Fantasticanimals繪本融合（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本設計以《Fantasticanimals》繪本融合為教學核心，結合六年級下冊外研版英語教材內容，旨在提升學生對英語閱讀興趣，拓展詞匯量，鍛煉學生綜合運用英語的能力，同時培養跨文化交際意識。通過繪本閱讀與課本知識相結合，實現知識遷移，提高學生的英語素養。二、核心素養目標培養學生批判性思維，通過繪本閱讀和課本內容對比，引導學生分析動物特點，培養觀察力和推理能力。提升跨文化交流意識，通過討論動物文化差異，增強學生對多元文化的理解和尊重。強化語言運用能力，通過角色扮演和口語表達，提高學生的英語口語流利度和準確性。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的英語詞匯量和語法知識，能夠進行基本的閱讀和口語交流。對動物的基本特征和生活習性有一定的了解，能夠識別常見的動物名稱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動物主題內容普遍感興趣，喜歡通過圖片和故事來學習。學生具備一定的自主學習能力，能夠通過合作學習提升學習效果。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻輔助理解；部分學生則偏好聽覺學習，通過聽故事和對話來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀繪本時可能遇到生詞障礙，影響理解。在口語表達上，可能存在語法錯誤和詞匯量不足的問題。此外，跨文化理解可能成為難點，學生在討論動物文化差異時可能難以把握正確表達方式。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事敘述，引導學生理解繪本內容，同時講解相關動物知識。

2.討論法：組織學生分組討論動物文化差異，激發學生的思辨能力。

3.角色扮演：讓學生扮演繪本中的角色，提高口語表達能力和情景模擬能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示動物圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.教學軟件輔助：使用英語學習軟件，幫助學生復習鞏固詞匯和語法。

3.互動平臺：利用在線平臺進行課堂討論，拓寬學生的交流空間。五、教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一組動物圖片，引導學生觀察并說出圖片中的動物名稱。

2.提出問題：詢問學生對動物的好奇之處，激發學生的求知欲。

3.導入新課：介紹今天的學習主題——《Fantasticanimals》繪本融合。

講授新課（20分鐘）

1.閱讀繪本：引導學生閱讀繪本，了解故事情節和動物特點。

2.詞匯講解：講解繪本中出現的生詞，引導學生理解并記憶。

3.語法講解：針對繪本中的語法點進行講解，幫助學生掌握。

4.文化背景：介紹繪本中涉及的動物文化背景，拓展學生的知識面。

鞏固練習（10分鐘）

1.詞匯練習：通過游戲或競賽形式，讓學生運用繪本中的詞匯。

2.語法練習：設計語法填空題，讓學生鞏固所學語法知識。

3.故事復述：要求學生復述繪本故事，提高口語表達能力。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導學生思考繪本中的動物特點和文化背景。

2.小組討論：讓學生分組討論，分享各自的觀點和感受。

師生互動環節（10分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演繪本中的角色，模擬故事情景。

2.創意寫作：鼓勵學生發揮想象力，創作與繪本相關的故事。

3.課堂展示：邀請學生上臺展示自己的作品，分享學習心得。

教學雙邊互動（5分鐘）

1.教師點評：對學生的表現進行點評，鼓勵學生的進步。

2.學生提問：解答學生在學習過程中遇到的問題。

3.課堂總結：回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

教學創新：

1.利用多媒體設備展示動物圖片和視頻，提高學生的學習興趣。

2.設計互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.鼓勵學生發揮創意，創作與繪本相關的作品。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：10分鐘

6.教學雙邊互動：5分鐘

本節課通過繪本閱讀、詞匯講解、語法講解、文化背景介紹、詞匯練習、語法練習、故事復述、課堂提問、角色扮演、創意寫作、課堂展示、教學點評等環節，實現了教學目標，提高了學生的英語素養。同時，注重學生的主體地位，激發學生的學習興趣和主動性，培養學生的核心素養。六、知識點梳理1.詞匯知識

-動物名稱：elephant,tiger,panda,giraffe,dolphin,etc.

-描述動物特征的詞匯：big,small,fast,slow,colorful,etc.

-動物生活習性相關詞匯：hides,swims,flies,eats,sleeps,etc.

-動物棲息地相關詞匯：jungle,forest,ocean,mountain,etc.

2.語法知識

-一般現在時：用于描述動物的一般特征和習性。

-動詞的第三人稱單數形式：與動物主語搭配使用。

-簡單句的構成：主語+謂語+賓語，用于描述動物的行為。

3.句型結構

-Whatisthis?用于詢問物品或動物名稱。

-Thisisa...用于介紹動物的特征。

-Itisa...用于介紹動物的特征。

-Whatdoesitdo?用于詢問動物的行為。

-Itdoes...用于描述動物的行為。

4.文化背景知識

-不同國家的動物保護意識。

-動物在人類文化中的象征意義。

-動物與人類生活的關系。

5.閱讀策略

-通過圖片和標題預測故事內容。

-關注故事中的關鍵信息，如動物名稱、特征和行為。

-理解故事中的因果關系和邏輯關系。

6.寫作技巧

-描述動物的特征和行為。

-使用正確的時態和句型結構。

-創造性地表達對動物的理解和感受。

7.交流技巧

-用英語描述自己熟悉的動物。

-通過提問和回答，了解同伴對動物的看法。

-在小組討論中，分享自己的觀點和故事。

8.跨文化交際

-認識到不同文化對動物的不同看法。

-尊重和保護動物，提高環保意識。七、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，旨在實時監控學生的學習進度和理解程度，確保教學目標的實現。以下為課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

-隨機提問：針對不同層次的學生進行提問，確保每個學生都有機會參與。

-環節提問：在課程的不同環節設置問題，引導學生關注重點和難點。

-串講提問：要求學生在講解過程中提問，培養他們的思考能力。

（2）觀察評價

教師應關注學生在課堂上的表現，包括：

-課堂參與度：觀察學生是否積極參與課堂討論和活動。

-學習態度：關注學生是否認真聽講、積極思考。

-互動能力：觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現。

（3）測試評價

定期進行小測驗，檢驗學生對知識的掌握程度。具體方法包括：

-課堂小測驗：在課程結束后，進行口頭或書面測試，及時了解學生的學習效果。

-期中、期末考試：全面評估學生對整學期知識的掌握情況。

2.作業評價

作業是課堂學習的延伸，有助于鞏固所學知識。以下為作業評價的具體實施方法：

（1）作業批改

教師應認真批改學生的作業，包括：

-檢查作業完成情況：確保學生完成所有作業任務。

-評估作業質量：關注學生的答題思路、語法錯誤和詞匯使用情況。

-給出具體評語：鼓勵學生繼續努力，指出需要改進的地方。

（2）作業反饋

及時反饋學生的學習效果，包括：

-課堂講解：針對作業中的問題進行講解，幫助學生理解。

-個別輔導：針對學生的具體問題進行個別輔導，提高學習效果。

-小組討論：組織學生進行小組討論，共同解決作業中的難題。

（3）作業改進

鼓勵學生根據作業反饋進行改進，包括：

-及時復習：針對作業中的錯誤，及時復習相關知識點。

-優化解題方法：總結解題經驗，提高解題效率。

-主動請教：對于作業中的難題，主動向教師請教。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：通過設置與動物相關的真實情境，讓學生在情境中學習，提高他們的實際應用能力。

2.融合繪本閱讀：將繪本閱讀與課本知識相結合，豐富教學內容，激發學生的閱讀興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：部分學生在課堂討論中表現積極，而另一部分學生則較為沉默，需要更多機會參與。

2.作業反饋不及時：由于工作量較大，有時作業反饋不夠及時，影響了學生的學習效果。

3.評價方式單一：主要依賴考試成績評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：

-設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵所有學生參與。

-對積極參與的學生給予肯定和