幼兒教師招聘-教師招聘《幼兒園教育基礎知識》考試真題匯編8單選題（共20題，共20分）(1.)“常規遮蓋法”被公認為是一種簡便易行的有效方法，主要用來治療()。A.遠視B.近視（江南博哥）C.弱視D.散光正確答案：C參考解析：常規遮蓋法是指當患兒戴上矯正眼鏡后，在醫生的指導下，用塑料布或黑布制的遮眼罩將健康的眼睛徹底遮住，迫使弱視眼看物，使弱視眼得到鍛煉而增加視力。先遮蓋健康的眼睛幾天然后再放開一天，或雙眼交替遮蓋的比例，應根據患兒視力的高低及年齡的大小而靈活掌握。遮蓋健康的眼睛要徹底，不能使患兒用健康的眼睛偷看，進行遮蓋療法要有恒心，不能中斷，否則會明顯影響療效。要特別注意，每進行遮蓋療法4個星期，必須檢查兩眼視力，觀察弱視眼視力有無進步，被遮眼視力有無退步。如被遮眼視力沒有退步，可繼續作遮蓋，如被遮眼視力退步，就要停止遮蓋若干天，等被遮眼視力恢復后再繼續遮蓋治療。(2.)嬰幼兒在情緒急劇變化時出現的屏氣發作現象屬于()。A.睡眠障礙B.情緒障礙C.品行障礙D.心理機能發展遲緩正確答案：B參考解析：嬰幼兒屏氣，俗稱“大憋氣”，是嬰幼兒時期常見的發作性神經官能癥，發病率達46%，多在2歲以內發作，3—4歲以后發作次數逐漸減少。屏氣發作為嬰幼兒時期的一種神經癥性發作。6個月前及6歲后者少見，最多見于2—3歲。每當嬰兒受到物理因素(如疼痛)或情緒刺激后(如痛苦、恐懼、發怒或受到挫折)即高聲哭叫過度換氣，接著就屏氣、呼吸暫停、口唇發紫、四肢強直，嚴重者可以短時期意識喪失(昏厥)及四肢肌肉的陣攣性抽動。全過程約1分鐘左右。然后全身肌肉放松，出現呼吸，大部分孩子神志恢復或短暫發呆，亦有立即入睡的。矯治的關鍵在于正確地教養，家庭成員平時對孩子既要和藹可親，使他感到家庭的溫暖；又要耐心教育，使他自覺地嚴格要求自己。若過分強調不挫傷其情緒，常無原則地滿足孩子的欲望，將來可造成性格上的異常。相反，若提出過分嚴格的要求，容易造成屏氣發作頻發，對健康不利。(3.)兒童所特有的熱能消耗是指其()。A.基礎代謝所需B.生長發育所需C.活動所需D.食物的特殊動力作用所需正確答案：B參考解析：兒童所特有的熱能消耗是指其生長發育所需。第一，維持基礎代謝。第二，消化吸收食物時需要一定的熱能，也稱食物的特殊動力作用。第三，動作的需要。人們從事各種強度不同的體力和腦力活動時，需要消耗一定的熱能，一般來說，動作強度大、持續時間長時，消耗熱能較多，因此，活潑好動的兒童消耗熱能通常多于較安靜、不愛活動的兒童。第四，生長發育的需要。這一部分熱能的消耗是兒童所特有的，所需熱能與生長的速度成正比。第五，排泄的消耗。攝入的食物不能全部被吸收，而隨糞便排出。排泄所損失的熱能量通常相當于基礎代謝熱能的10%。(4.)《幼兒園工作規程》規定幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其()A.身心和諧發展B.身體健康發展C.身心盡快發展D.個性化發展正確答案：A參考解析：【命題立意】考查《幼兒園工作規程》的內容。【錯因分析】對《幼兒園工作規程》的內容沒有準確掌握。(5.)游戲的特點不包括()A.自主自愿性B.虛構C.功利性D.愉悅性正確答案：C參考解析：幼兒游戲的特點包括：游戲是幼兒的自主活動，游戲無強制性的外在目的，游戲伴隨著愉悅的情緒體驗，游戲活動是在假想的情景中發展的。(6.)嬰幼兒呼吸方式的特點是()A.以胸式呼吸為主B.以腹式呼吸為主C.胸式呼吸和腹式呼吸兩種方式并重D.既不屬于胸式呼吸也不屬于腹式呼吸正確答案：B參考解析：嬰兒期呼吸肌發育不完全，胸廓活動范圍小，呼吸時表現為膈肌上下移動明顯，呈腹式呼吸；2歲時站立行走后，腹腔器官下降，肋骨由水平位逐漸成斜位，呼吸肌也逐漸發達，幼兒開始出現腹胸式呼吸；7歲以后這種混合式呼吸占大多數，胸式呼吸僅在少數9歲以上的女孩中見到。【命題立意】考查嬰幼兒呼吸器官的特點。★【錯因分析】對幼兒呼吸系統的發展特點理解不深入。(7.)兒童體格發育最重要及最常用的形態指標是()A.手長和足長B.上下肢長度C.身高和體重D.頭圍和胸圍正確答案：C參考解析：兒童的身高、體重等測量指標符合該年齡段的正常標準，也就是指形態指標。是兒童生長發育最常用的評價指標。【命題立意】考查兒童體格發育的形態指標。★【錯因分析】對兒童體格發育的形態指標的不理解。(8.)丙種球蛋白是()A.自動免疫制劑B.被動免疫制劑C.非特異性免疫制劑D.自然自動免疫制劑正確答案：B參考解析：【命題立意】考查丙種球蛋白的概念。★【錯因分析】對丙種球蛋白的理解不正確。(9.)美國兒童心理學家格塞爾設計的著名的兒童心理實驗是()A.視崖實驗B.雙生子爬梯實驗C.守恒實驗D.早期隔離實驗正確答案：B參考解析：格塞爾認為支配兒童心理發展的首要因素包括成熟與學習。格塞爾認為學習需要一定的成熟作為基礎，某機能的生理結構未成熟之前，學習訓練是不能進行的，只有在達到足以使某一行為模式出現的發育狀態(成熟狀態)時，訓練才能奏效。“同卵雙生子爬梯”實驗論證了成熟論的觀點。【命題立意】考查格塞爾設計的兒童心理實驗。★【錯因分析】對不同教育家的教育思想把握不準確。(10.)兒童學習某種知識和形成某種能力或行為比較容易，心理某個方面發展最為迅速的時期，被稱為()A.兒童心理發展的反抗期B.兒童心理發展的轉折期C.兒童心理發展的敏感期D.兒童心理發展的危機期正確答案：C參考解析：敏感期是指個體比其他時候更容易獲得新行為模式的發展階段，換句話說，敏感期就是兒童學習某種知識和行為比較容易，兒童心理某個方面發展最為迅速的時期，又叫最佳期。【命題立意】考查兒童心理發展敏感期的概念。★【錯因分析】對兒童敏感期的理解不準確。(11.)起先兒童觀察圖畫只能認識到個別對象，后來逐漸能觀察到圖畫的整體內容，把握圖畫的主題，這說明的是兒童觀察()A.目的性的加強B.方法的形成C.細致性的增加D.概括性的提高正確答案：D參考解析：幼兒對圖畫的觀察逐漸概括化，可以分為四個階段：認識個別對象階段、認識空間關系階段、認識因果關系階段、認識對象總體階段。【命題立意】考查兒童觀察的四個階段。★【錯因分析】對兒童觀察的四個階段不理解。(12.)最能體現幼兒記憶發展中質的飛躍的方面是()A.無意識記的發展B.有意識記的發展C.機械記憶的發展D.意義記憶的發展正確答案：B參考解析：有意識記的發展，是幼兒記憶發展中最重要的質的飛躍，2～3歲兒童出現有意記憶的萌芽，但是有意記憶在學前末期才真正發展起來。【命題立意】考查幼兒有意識記的特點。★【錯因分析】對幼兒記憶發展的特點知識沒有準確把握。(13.)在學前兒童思維工具的發展變化中，語詞的作用()A.基本不變B.越來越大C.越來越小D.始終很小正確答案：B參考解析：思維與語言是密不可分的。語言中的詞都是對事物一般屬性和聯系的概括。【命題立意】考查思維與語言的關系。★【錯因分析】不了解思維的發展與語言的關系。(14.)兒童的數概念的形成，經歷的四個階段分別是()A.口頭數數——按數取物——給物說數——掌握數概念B.口頭數數——給物說數——按數取物——掌握數概念C.按數取物——口頭數數——給物說數——掌握數概念D.按數取物——給物說數——口頭數數——掌握數概念正確答案：B參考解析：兒童的數概念的形成，經歷口頭數數→給物說數→按數取物→掌握數概念等四個階段。【命題立意】考查學前兒童數概念的形成階段。★【錯因分析】考生對幼兒掌握數概念的形成階段不理解。(15.)有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是()A.挫折B.榜樣C.強化D.懲罰正確答案：B參考解析：榜樣是影響幼兒攻擊性行為的因素之一。【命題立意】考查影響幼兒攻擊性行為的因素。★【錯因分析】對影響幼兒的攻擊性行為的因素沒有掌握。(16.)兒童堅持性發生明顯質變的年齡約在()A.3～4歲B.4～5歲C.5～6歲D.6歲以后正確答案：B參考解析：4～5歲是兒童堅持性的關鍵年齡。【命題立意】考查兒童堅持性的年齡特征。★【錯因分析】對兒童堅持性的年齡特征沒有準確把握。(17.)參與性觀察的優點是()A.使兒童意識到自己在被觀察，所以會最大程度地表現自己B.可以得出詳細、精確的資料C.能嚴格控制條件D.能使兒童表現自然正確答案：D參考解析：由于教師參與活動，使幼兒更加自然地表現自己。【命題立意】考查參與性觀察的優點。★【錯因分析】不理解參與性觀察的優點。(18.)我國學前教育對象的年齡范圍是()A.0～3歲B.3～6歲C.0～6歲D.0～8歲正確答案：C參考解析：學前教育是對胎兒至進人小學前的兒童所進行的教育、組織的活動和施加的影響。它的教育對象包括胎兒、嬰兒(0～3歲)、幼兒(3～6、7歲)。【命題立意】考查我國學前教育對象年齡范圍。★【錯因分析】對嬰兒教育、幼兒教育、學前教育年齡沒有區分開來。(19.)“整個教學法”的提出者是()A.陶行知B.張雪門C.福祿貝爾D.陳鶴琴正確答案：D參考解析：陳鶴琴在幼兒園課程的實施中強調以幼兒經驗、身心發展特點和社會發展需要作為選擇教材的標準；反對實行分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中心的“整個教學法”；主張游戲式的教學。【命題立意】陳鶴琴的幼兒教育思想。★【錯因分析】重要教育家的學前教育思想掌握不準。(20.)從形式上看，我國現階段學前教育主要包括()A.學校教育、幼兒園教育B.家庭教育、學前教育機構教育C.家庭教育、學校教育D.幼兒園、托兒所、學前班正確答案：B參考解析：我國的基本國情決定了我國現階段學前教育的形式是家庭教育和學前教育機構教育。【命題立意】考查我國現階段學前教育的形式。★【錯因分析】對我國的教育的現狀了解不夠。問答題（共13題，共13分）(21.)簡述幼兒園一日活動安排有哪些基本要求?正確答案：參考解析：【知識點】幼兒園一日活動。(1)時間安排應有相對的穩定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要.照顧到個體差異：(2)教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間，教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費;(3)盡量減少不必要的集體行動和過渡環節，減少和消除消極等待現象;(4)建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。(22.)氣質正確答案：參考解析：氣質是心理活動表現在強度、速度、穩定性和靈活性等動力性質方面的心理特征的總和，即平常所說的脾氣、秉性或性情。氣質是先天的、穩定的，但環境條件和重大生活事件都會對氣質產生影響，不過這種改變較難且幅度不大。氣質沒有好壞之分，也不決定一個人的成就高低，但能影響其工作效率、心理健康等。一般把氣質分為四種類型，即膽汁質、多血質、黏液質和抑郁質。主要的氣質理論有體液說、高級神經活動類型學說。(23.)保育正確答案：參考解析：保育是指成人為幼兒的生存發展提供環境和條件，給予照顧和養育，以保護和促進幼兒的正常發育和良好發展。(24.)年齡特征正確答案：參考解析：年齡特征:是兒童發展過程中呈現的一般的、典型的、本質的共同特征。(25.)創造性游戲正確答案：參考解析：創造性游戲是幼兒創造性地反映現實生活的一種游戲形式。其中創造性游戲的類型包括：角色游戲、結構游戲、表演游戲等。(26.)第一信號系統正確答案：參考解析：第一信號系統是符號系統，是心理活動具體形象性和無意性的生理基礎。(27.)幼兒園的精神環境正確答案：參考解析：幼兒園的精神環境指幼兒園內對幼兒發展產生影響的一切精神因素的總和。主要包括教師的教育觀念與行為，幼兒園人際關系、幼兒園文化氛圍等。(28.)簡述幼兒神經系統發展的特點計衛生保健要求。正確答案：參考解析：幼兒神經系統發展的特點：(1)神經系統發育迅速；(2)中樞神經系統的發育順序不均衡——先皮下，后皮質；(3)植物性神經發育不完善；(4)高級神經活動的特點：①興奮過程占優勢，②條件反射建立少，③第一信號系統發育早于第二信號系統；(5)腦細胞的耗氧量大；(6)可利用的能量來源單一。幼兒神經系統的保育要點：(1)執行合理的生活制度，注意用腦衛生；(2)保證充足的睡眠；(3)保持室內空氣新鮮；(4)提供合理的營養，保證大腦發育；(5)積極開展體育鍛煉。【命題立意】幼兒神經系統的特點和保健要點。★★(29.)簡述兒童自尊形成的影響因素。正確答案：參考解析：(1)父母的教養方式；(2)社會比較；(3)成功體驗和失敗體驗；(4)兒童的自身特征。【命題立意】考查影響自尊的因素。★★(30.)簡述《關于幼兒教育改革與發展指導意見》提出的我國幼兒教育改革的總目標。正確答案：參考解析：《關于幼兒教育改革與發展指導意見》提出的我國幼兒教育改革的總目標：今后5年(2003～2007年)幼兒教育改革的總目標是：形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規與非正規教育相結合的發展格局。根據城鄉的不同特點，逐步建立以社區為基礎，以示范性幼兒園為中心，靈活多樣的幼兒教育形式相結合的幼兒教育服務網絡。為0～6歲兒童和家長提供早期保育和教育服務。今后5年，全國幼兒教育事業發展的總目標是：學前三年兒童受教育率達到55％，學前一年兒童受教育率達到80％；大中城市普及學前三年教育；全面提高0～6歲兒童家長及看護人員的科學育兒能力。【命題立意】考查《關于幼兒教育改革與發展指導意見》提出的我國幼兒教育改革的總目標。★★(31.)針對師幼關系的不同類型及影響因素，試述建立良好的師幼關系的策略。正確答案：參考解析：要建立良好師幼關系，教師必須樹立正確的教育觀念，并且從與幼兒的交往或互動的過程中采取相應的策略。(1)關愛幼兒。關愛給幼兒帶來自信、安全、信任感，同時也形成了幼兒對教師的信賴關系。因此，教師對幼兒的關愛不是體現在一時一事之中，而是體現在教師與幼兒互動的整個過程之中。(2)與幼兒經常性的平等交談。①積極主動地與幼兒交往；②對幼兒和幼兒的活動真正關注并感興趣。(3)參與幼兒的活動。在幼兒自主的活動中，教師不能只是一個指導者、顧問，同時更應該是一個學習者，虛心向幼兒學習。師幼關系雖然包括教師對幼兒進行指導的意義，但并不總是指引與被指引的關系，而應該是平等的人與人之間的關系。教師能夠以普通的活動參與者的心態參與到幼兒自主的活動中去，有利于與幼兒建立平等的師幼關系。(4)與幼兒建立個人關系。教師與個別幼兒的關系，尤其是與班級里特殊的幼兒的關系，常常會影響著教師與其他幼兒的關系，教師應該設法與個別幼兒建立良好的個人關系，并以個人關系影響與其他幼兒的關系。(5)積極回應幼兒的社會性行為。①理解與寬容地對待幼兒的錯誤；②幫助幼兒形成良好的同伴關系；③幫助幼兒擺脫不良行為習慣。【命題立意】考查建立良好師幼關系的策略。★★(32.)“尊重和保護幼兒”是我國學前教育遵循的理論原則之一，試述該原則的含義。正確答案：參考解析：(1)尊重和保護幼兒的原則，即幼兒教師在幼兒教育實踐過程中要尊重幼兒的人格、個性和年齡特點等，保護兒童的身心健康、好奇心、自尊心等不被傷害。幼兒處于個體發展的早期，各方面發育還很不成熟，教師必須保護和尊重幼兒，遵循兒童身心發展規律，這樣才能更好地促進幼兒健康、和諧、全面地發展。(2)①尊重和保護幼兒的年齡特點。重視游戲在幼兒發展中的作用，允許幼兒犯錯，對幼兒不正確的行為要究其原因，講明道理，遵循幼兒發展的階段性規律，對幼兒提出的要求不要過低或過高。②尊重和保護幼兒的人格特點。教師要樹立科學的兒童觀，平等對待每一位幼兒，為其創造良好的心理環境，要相信、信任幼兒，培養幼兒的自信心，同時要避免一些不尊重幼兒人格的言行。③尊重和保護兒童的個別差異。教師應該充分了解每個幼兒，因材施教，對不同的