21三黑和土地（教學設計）2024-2025學年部編版語文六年級上冊主備人備課成員設計思路本節課以“21三黑和土地”為題，旨在讓學生深入理解課文內容，培養閱讀能力和審美情趣。教學設計圍繞部編版語文六年級上冊教材，緊扣課文主題，通過朗讀、討論、寫作等環節，引導學生感受土地的重要性，培養熱愛家鄉、珍惜土地的情懷。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養、思維品質和審美情趣。通過學習《21三黑和土地》，學生能夠提高對自然和文化的認識，增強愛國主義情感；鍛煉批判性思維和創新能力，學會從不同角度分析問題；提升文學鑒賞能力，感受文學之美，形成正確的審美觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：六年級學生在學習《21三黑和土地》之前，已經具備了一定的語文基礎，能夠理解簡單的文言文，掌握基本的文學常識，如詩歌、散文的特點和表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自然和家鄉的情感濃厚，對土地的熱愛與尊重是他們的普遍情感。他們在閱讀方面有一定的理解能力，但文言文閱讀可能存在障礙。學習風格上，部分學生偏好直觀體驗，部分學生則更傾向于深入思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在閱讀文言文時可能對生僻字詞感到困惑，理解文意上存在難度。此外，對于土地這一主題的深入探討，學生可能缺乏生活經驗和深刻體會，導致情感共鳴不足。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有部編版語文六年級上冊教材，并準備好相關的教學資料。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片、圖表和視頻，如土地利用變化圖、農業發展紀錄片等，以豐富教學手段。

3.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，以支持學生的互動學習和實踐活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對土地的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道土地是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于土地的圖片或視頻片段，讓學生初步感受土地的魅力或特點。

簡短介紹土地的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.土地基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解土地的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解土地的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹土地的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.土地案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解土地的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的土地案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解土地的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用土地資源解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與土地相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對土地的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調土地的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括土地的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調土地在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用土地知識。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于土地保護或可持續利用的短文或報告。

要求學生結合本節課所學，提出自己的觀點和建議，并嘗試聯系實際生活。

1.導入新課

-開場提問：“你們認為土地對我們有多重要？它對我們的生活有哪些影響？”

-展示圖片：一幅展示不同土地類型的圖片，如森林、草原、沙漠、農田等。

-簡要介紹：“今天我們要學習的是土地，它是我們賴以生存的基礎?！?/p>

2.土地基礎知識講解

-講解土地的定義：“土地是地球表面具有一定肥力、能夠支持植物生長的部分?！?/p>

-使用圖表：“展示土地的組成元素，如土壤、巖石、植被等?！?/p>

-實例分析：“以我國某地的農田為例，說明土地的利用和作用。”

3.土地案例分析

-案例一：“某地區因過度開發導致土地退化，分析其原因和影響?！?/p>

-案例二：“某地區實施土地整治項目，探討其成效和經驗?！?/p>

-引導思考：“這些案例對我們的生活有哪些啟示？我們應該如何保護土地？”

4.學生小組討論

-分組討論：“每組選擇一個與土地相關的主題，如土地污染、土地資源保護等?！?/p>

-討論指導：“鼓勵學生提出自己的觀點，并嘗試從不同角度分析問題。”

5.課堂展示與點評

-展示準備：“每組準備一份展示材料，包括討論成果和觀點?！?/p>

-展示環節：“各組代表依次上臺展示，其他學生和教師進行提問和點評?！?/p>

6.課堂小結

-回顧內容：“總結本節課的主要學習內容，強調土地的重要性和保護意識。”

-鼓勵探索：“鼓勵學生在日常生活中關注土地問題，積極參與保護行動。”

7.課后作業布置

-作業要求：“撰寫一篇關于土地保護或可持續利用的短文或報告?！?/p>

-作業提示：“結合本節課所學，提出自己的觀點和建議，并嘗試聯系實際生活?！敝R點梳理1.土地概念及重要性

-土地的定義：地球表面具有一定肥力、能夠支持植物生長的部分。

-土地的重要性：是地球上生命存在和發展的基礎，對人類生存和發展至關重要。

2.土地類型及特點

-裸土：沒有植被覆蓋的土地，易于侵蝕，肥力低。

-農田：用于耕作的土地，具有較高的肥力和產量。

-林地：覆蓋著樹木的土地，具有保持水源、防風固沙等生態功能。

-草地：以草本植物為主的土地，適宜放牧。

-沙漠：干旱地區，植被稀少，土壤貧瘠。

3.土地資源保護與利用

-土地資源保護：采取合理措施，防止土地退化、沙化、鹽堿化等。

-土地資源利用：合理規劃土地利用，提高土地生產力。

4.土地污染及治理

-土地污染：工業、農業、生活等活動導致土地質量下降。

-土地污染治理：采取措施，降低污染程度，恢復土地肥力。

5.土地法律法規

-土地所有權：土地屬于國家所有，集體所有，個人所有。

-土地使用權：單位和個人依法取得土地的使用權。

-土地承包經營：農民承包土地進行農業生產。

6.土地整治

-土地整治目標：改善土地利用狀況，提高土地生產力。

-土地整治方法：土地平整、土壤改良、農田水利等。

7.土地可持續利用

-土地可持續利用原則：合理規劃、節約資源、保護環境。

-土地可持續利用措施：推廣節水灌溉、保護生態環境、發展循環農業等。

8.土地利用規劃

-土地利用規劃內容：土地利用結構、土地開發強度、土地利用效益等。

-土地利用規劃編制：根據國家政策和地方實際情況，編制土地利用規劃。

9.土地監測與評價

-土地監測：對土地利用狀況進行定期監測，了解土地利用變化。

-土地評價：對土地資源進行評價，為土地利用決策提供依據。

10.土地利用效益分析

-土地利用效益：包括經濟效益、社會效益和生態效益。

-土地利用效益分析：評估土地利用對經濟發展、社會進步和生態環境的影響。教學反思與改進這節課下來，我有很多感想。首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發學生的興趣，但我覺得還可以更加生動有趣，比如加入一些故事或者游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中自然地進入學習狀態。

其次，對于基礎知識的講解，我發現自己可能過于注重理論，而忽視了學生的實際理解。在講解土地的定義和組成部分時，我使用了圖表和示意圖，但發現有些學生還是顯得有些迷茫。我意識到，我應該更多地結合實際案例，讓學生在實際情境中理解抽象的概念。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的土地案例，但我覺得討論的深度還不夠。學生們在討論時，更多的是停留在表面，對于案例背后的深層次問題探討得不夠。我計劃在未來的教學中，增加一些開放性的問題，引導學生進行更深入的思考。

小組討論環節，我發現學生們在合作時，有些小組的討論不夠積極，可能是因為他們不太熟悉討論技巧。我打算在下節課前，專門進行一次小組討論技巧的培訓，幫助學生更好地進行合作學習。

課堂展示與點評環節，我發現學生的表達能力和自信心還有待提高。在今后的教學中，我將更多地鼓勵學生表達自己的觀點，提供更多的機會讓他們在課堂上展示自己。

最后，我覺得課后作業的設計也需要改進。這次的作業是讓學生寫一篇關于土地保護或可持續利用的短文或報告，但我發現有些學生完成的作業內容較為單薄，缺乏深度。我計劃在未來的作業設計中，加入一些引導性的問題，幫助學生更好地展開思路。課后作業1.創作一篇短文，描述你家鄉的土地利用情況，包括農田、林地、草地等，并說明這些土地利用方式對當地居民生活的影響。

答案示例：

《家鄉的土地》

我的家鄉位于我國南方，這里土地肥沃，適宜農業發展。家鄉的土地主要分為農田、林地和草地。農田里種植著水稻、小麥等糧食作物，是村民們的糧食來源。林地里生長著茂密的樹木，不僅為村民提供了木材，還有助于保持水源和防風固沙。草地則適宜放牧，村民們在這里養殖牛羊，豐富了我們的生活。

2.設計一個宣傳海報，主題為“珍惜土地，從我做起”，在海報上列出至少三種保護土地的措施。

答案示例：

宣傳海報設計：

標題：珍惜土地，從我做起

標語：保護土地，就是保護我們的家園

措施：

1.節約用水，減少農業灌溉用水浪費。

2.推廣有機農業，減少化肥農藥使用。

3.參與植樹造林活動，增加綠化面積。

3.寫一篇日記，記錄你參加的一次關于土地保護的實踐活動，包括活動內容、你的感受和收獲。

答案示例：

《參加土地保護活動日記》

今天，我和同學們參加了學校組織的土地保護活動。我們來到了附近的農田，幫助農民們進行土地整理。雖然天氣很熱，但看到土地變得整潔有序，我們都感到非常欣慰。通過這次活動，我深刻體會到保護土地的重要性，也學會了如何從自己做起，為保護土地貢獻一份力量。

4.模擬一場辯論賽，正方觀點為“土地私有制有利于土地資源的合理利用”，反方觀點為“土地公有制更有利于土地資源的保護”。請為正方或反方準備辯論稿。

答案示例：

正方辯論稿：

尊敬的評委、各位觀眾，我方認為土地私有制有利于土地資源的合理利用。首先，私有制可以激勵土地所有者更加珍惜土地資源，提高土地利用效率。其次，私有制下的市場機制可以促進土地資源的優化配置，滿足不同需求。最后，私有制有助于激發土地所有者的創新精神，推動農業技術進步。

5.設計一個調查問卷，針對你所在社區的土地利用情況，包括居民對土地保護的看法、土地利用方式等，并分析調查結果。

答案示例：

調查問卷設計：

1.您認為土地保護對社區的重要性如何？

A.非常重要

B.重要

C.一般

D.不重要

2.您所在的社區主要土地利用方式有哪些？

A.農田

B.林地

C.草地

D.建筑用地

3.您認為社區在土地保護方面有哪些不足之處？

A.土地污染

B.土地過度開發

C.土地閑置浪費

D.其他

分析調查結果：

根據調查問卷的結果，我們可以了解到社區居民對土地保護的重視程度，以及社區土地利用的現狀和存在的問題。這將有助于我們制定相應的土地保護措施，提高社區居民的土地保護意識。板書設計①土地概念及重要性

-土地定義

-土地重要性

②土地類型及特點

-裸土

-農田

-林地

-草地