20《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計-2024-2025學年三年級語文上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解。學生將通過閱讀《美麗的小興安嶺》這篇課文，提升對自然景觀的審美感知能力，增強對祖國大好河山的熱愛之情；同時，通過分析課文中的描寫手法，學習運用比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達能力和文學鑒賞能力。此外，引導(dǎo)學生思考人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)環(huán)保意識和生態(tài)責任感。學情分析三年級學生正處于語文學習的啟蒙階段，他們的認知水平和閱讀能力正在逐步提升。在知識層面上，學生對自然景觀有一定的直觀認識，但對文學作品中的描寫手法和修辭技巧的理解尚淺。在能力方面，學生的觀察能力和想象能力較強，但語言表達能力和文學鑒賞能力有待提高。

在素質(zhì)方面，三年級學生好奇心旺盛，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。他們的行為習慣尚在形成中，有的學生可能存在閱讀興趣不濃、書寫不規(guī)范等問題。這些特點對課程學習有一定影響。

本節(jié)課的《美麗的小興安嶺》是一篇描寫自然風光的課文，與學生生活經(jīng)驗有一定關(guān)聯(lián)，能夠激發(fā)學生的閱讀興趣。但由于學生對課文中的修辭手法和描寫技巧理解有限，教師在教學中需注重引導(dǎo)，幫助學生逐步掌握。同時，針對學生注意力易分散的特點，教師應(yīng)設(shè)計生動有趣的教學活動，以吸引學生的注意力，提高課堂參與度。此外，教師還需關(guān)注學生的書寫習慣，引導(dǎo)他們規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。教學資源準備1.教材：《美麗的小興安嶺》課文教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如小興安嶺的風景照片，以及描繪自然景色的繪畫作品，以輔助學生理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境；準備黑板或投影設(shè)備，用于展示圖片和課文內(nèi)容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《美麗的小興安嶺》課文預(yù)習任務(wù)，包括課文朗讀、關(guān)鍵詞匯查找和簡單段落分析。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞課文中的自然景觀描寫，設(shè)計問題如“小興安嶺有哪些獨特的自然景觀？”和“作者是如何描寫這些景色的？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群收集學生的預(yù)習反饋，了解預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生根據(jù)預(yù)習任務(wù)，閱讀課文，標記關(guān)鍵詞匯和重點段落。

思考預(yù)習問題：學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考并記錄對自然景觀的觀察和感受。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習信息的交流和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課文內(nèi)容，激發(fā)對自然景觀的興趣。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“你見過哪些美麗的自然風景？”為話題，引入小興安嶺的美麗風光。

講解知識點：講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人，以及作者如何通過描寫傳達情感。

組織課堂活動：分組討論，讓學生分享自己對課文的理解和感受。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的修辭手法和情感表達。

參與課堂活動：在小組討論中，學生積極表達自己的觀點，分享對課文的理解。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解課文內(nèi)容，幫助學生理解重點。

實踐活動法：通過小組討論，提高學生的參與度和表達能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文中的修辭手法和情感表達。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生用課文中學到的修辭手法，寫一段描述家鄉(xiāng)美景的短文。

提供拓展資源：推薦有關(guān)自然景觀的書籍和紀錄片，鼓勵學生課后繼續(xù)學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，運用所學知識進行創(chuàng)作。

拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解自然景觀。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，鞏固所學知識。

反思總結(jié)法：學生在完成作業(yè)后，反思自己的創(chuàng)作過程，總結(jié)經(jīng)驗。

作用與目的：

鞏固學生對課文內(nèi)容的理解和運用。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言表達能力提升

例如，學生在作業(yè)中這樣寫道：“小興安嶺的樹木像一把把綠色的雨傘，撐起了天空。小鳥們在枝頭歡快地歌唱，仿佛在贊美這美麗的家園?！边@樣的句子運用了比喻，將樹木比作雨傘，形象地描繪了小興安嶺的景色。

2.思維能力和邏輯推理能力增強

在課堂活動中，學生通過小組討論和角色扮演，對課文中的自然景觀進行了分析，鍛煉了他們的思維能力和邏輯推理能力。在討論過程中，學生能夠提出自己的觀點，并運用所學知識進行論證。

例如，在討論“小興安嶺有哪些獨特的自然景觀”時，學生能夠從文中找出相關(guān)描述，并結(jié)合自己的觀察和感受，列舉出小興安嶺的森林、山川、湖泊等自然景觀，并說明它們的特點。

3.對自然景觀的審美感知能力提高

本節(jié)課的學習讓學生對自然景觀有了更深刻的認識，提高了他們對自然美的審美感知能力。在閱讀課文和參與課堂活動時，學生能夠感受到作者對自然景觀的熱愛和贊美之情。

例如，學生在作業(yè)中這樣描述：“小興安嶺的風景如畫，讓人流連忘返。我仿佛置身于那片綠色的海洋中，感受到了大自然的神奇魅力?！?/p>

4.環(huán)保意識和生態(tài)責任感增強

例如，學生在作業(yè)中寫道：“我們應(yīng)該珍惜這片美麗的家園，保護小興安嶺的生態(tài)環(huán)境，讓我們的后代也能享受到大自然的美好。”

5.自主學習能力和團隊合作能力提高

本節(jié)課的教學過程中，學生通過自主閱讀、小組討論和角色扮演等活動，鍛煉了自主學習能力和團隊合作能力。在完成預(yù)習任務(wù)和課后作業(yè)時，學生能夠獨立思考、自主解決問題，并在小組合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

例如，在小組討論中，學生能夠積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，共同完成討論任務(wù)。這種合作學習的方式有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

6.閱讀興趣和閱讀習慣的養(yǎng)成

本節(jié)課的學習讓學生對文學作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們的閱讀欲望。在課后，學生主動閱讀與課文相關(guān)的書籍和資料，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。

例如，學生在課后閱讀了《小興安嶺的傳說》等書籍，進一步了解了小興安嶺的美麗風光和豐富文化。典型例題講解《美麗的小興安嶺》這篇課文通過生動的語言描繪了小興安嶺的四季景色，以下是對課文中一些關(guān)鍵知識點進行例題講解，并附上相應(yīng)的練習題目。

例題1：請根據(jù)課文內(nèi)容，用“有的……有的……有的……”的句式描述小興安嶺的樹木。

答案：春天，小興安嶺的樹木有的吐出了嫩芽，有的展開了新葉，有的已經(jīng)開花了。

例題2：結(jié)合課文，用“……真美?。　钡木涫奖磉_對小興安嶺春天景色的感受。

答案：春天的小興安嶺真美??！樹木吐出了嫩芽，山花爛漫，小鳥在枝頭歡快地歌唱。

例題3：請用“……像……一樣”的比喻句式，描繪小興安嶺夏天的景色。

答案：夏天，小興安嶺的樹木像一把把撐開的綠絨大傘，遮住了炎炎烈日。

例題4：根據(jù)課文，用“……真……??！”的感嘆句式，描述小興安嶺秋天的景色。

答案：秋天，小興安嶺的樹葉像火焰一樣紅，真美?。?/p>

例題5：請用“……把……染成了……”的句式，描繪小興安嶺冬天的景色。

答案：冬天，小興安嶺把大地染成了白色，一片銀裝素裹。

補充說明：

題型一：描述自然景觀

練習題目：請用“……有的……有的……有的……”的句式，描述你家鄉(xiāng)的某個季節(jié)的景色。

題型二：表達感受

練習題目：結(jié)合課文，用“……真美?。　钡木涫?，表達你對家鄉(xiāng)某個季節(jié)景色的感受。

題型三：運用比喻

練習題目：請用“……像……一樣”的比喻句式，描繪你家鄉(xiāng)某個季節(jié)的某個自然元素。

題型四：感嘆句表達

練習題目：根據(jù)課文，用“……真……??！”的感嘆句式，描述你家鄉(xiāng)某個季節(jié)的景色。

題型五：描繪季節(jié)變化

練習題目：請用“……把……染成了……”的句式，描繪你家鄉(xiāng)某個季節(jié)的景色變化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-春天的樹木生長情況

-夏天的樹木形態(tài)和作用

-秋天的樹葉顏色和景色

-冬天的雪景和樹木變化

-作者對小興安嶺四季景色的贊美