第二框明確概念的方法第一目明確內(nèi)涵的方法第二目明確外延的方法第四課準(zhǔn)確把握概念第一目明確內(nèi)涵的方法一只松鼠趴在樹枝上，兩個獵人圍繞它轉(zhuǎn)了一圈。他們走動時，松鼠也跟著他們轉(zhuǎn)。這時，一個獵人說：“我們已經(jīng)圍繞松鼠轉(zhuǎn)了一圈，因?yàn)槲覀円呀?jīng)圍繞松鼠畫了一條封閉曲線。”另一個獵人卻說：“我們沒有圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈，因?yàn)槲覀兪冀K只看到松鼠的正面，沒有看到它的背面。”兩人爭得不可開交。思考:兩個獵人發(fā)生爭執(zhí)的焦點(diǎn)在哪里？這給我們什么啟示？(1)兩個獵人發(fā)生爭執(zhí)的焦點(diǎn)是“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”，他們對“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”的內(nèi)涵的理解不同。(2)要解開兩個獵人思想上的困惑，化解分歧，必須統(tǒng)一他們對“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”的理解。這就要明確“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”這個概念的內(nèi)涵是什么。一、明確內(nèi)涵的方法-----明確概念的內(nèi)涵，消除概念在內(nèi)涵方面的歧義，就需要運(yùn)用定義的方法。（1）含義：定義是從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法。

給一個概念下定義，就是用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。（2）定義的構(gòu)成：被定義項(xiàng)+定義聯(lián)項(xiàng)+定義項(xiàng)被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)定義項(xiàng)需要明確的概念用來表現(xiàn)概念的內(nèi)涵把被定義項(xiàng)和定義項(xiàng)連接起來的部分以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)。文學(xué)就是1、定義一、明確內(nèi)涵的方法(3)定義最基本、最常用的方法：

種差+屬概念藝術(shù)的文學(xué)是以語言文字為工具形象化的反映客觀現(xiàn)實(shí)被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)種差+屬概念定義項(xiàng)①

屬概念：是指被定義項(xiàng)的屬概念（“文學(xué)”的屬概念是”藝術(shù)“，在藝術(shù)下還有繪畫、音樂、電影雕刻

等）②

種差：指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項(xiàng)”與其他同屬的其他種概念之間的差別（文學(xué)是以語言文字為工具形象化的反映客觀現(xiàn)實(shí)）③

“種差”和“屬概念”相加構(gòu)成定義項(xiàng)，用定義聯(lián)項(xiàng)將被定義項(xiàng)和定義項(xiàng)聯(lián)結(jié)起來，就構(gòu)成定義。1、定義一、明確內(nèi)涵的方法僅有一組對邊平行四邊形的梯形是被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)定義項(xiàng)種差+屬概念種差加屬概念是定義最基本、最常用的方法。若被定義項(xiàng)為a，種差為b,屬概念為c，定義聯(lián)項(xiàng)為d。則下面關(guān)于概念定義格式分析正確的是()A.a+b+c+d B.a+d+b+c C.c+d+a+b D.c+a+d+bB一、明確內(nèi)涵的方法小試牛刀由國家(或某些地區(qū))發(fā)行的、強(qiáng)制使用價(jià)值符號的紙幣是被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)屬概念定義項(xiàng)種差商品是用于交換

勞動產(chǎn)品

的被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)種差屬概念定義項(xiàng)2、下一個正確定義的要求(1)應(yīng)該具備相應(yīng)的科學(xué)知識，正確地認(rèn)識對象，把握其本質(zhì)屬性；(2)應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則。例：文學(xué)是以語言文字為工具形象化的反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)要準(zhǔn)確把握文學(xué)的含義，就要知道藝術(shù)是什么，藝術(shù)的種概念，并能把握文學(xué)的本質(zhì)屬性。定義的邏輯規(guī)則有哪些？一、明確內(nèi)涵的方法3.定義的邏輯規(guī)則①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同。否則就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤。“定義過寬”“定義項(xiàng)”的外延“被定義項(xiàng)”的外延＞“定義過窄”“定義項(xiàng)”的外延“被定義項(xiàng)”的外延＜例如：判斷下列定義犯了什么邏輯錯誤1、商品是勞動產(chǎn)品。2、商品是用人民幣交換的勞動產(chǎn)品。定義過寬定義過窄一、明確內(nèi)涵的方法②定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)。否則，就會犯“同語反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯誤。同語反復(fù)：在定義概念中，直接包含了被定義概念；循環(huán)定義：在定義概念中，間接包含了被定義概念；例如：判斷下列定義犯了什么邏輯錯誤1、麻醉就是麻醉劑所起的作用。2、邏輯學(xué)是研究邏輯的科學(xué)。3、迷信的人就是相信鬼神的人。4、偶數(shù)就是奇數(shù)加一所得的數(shù)。同語反復(fù)循環(huán)定義3.定義的邏輯規(guī)則一、明確內(nèi)涵的方法③定義一般不能用否定形式。否定形式只是說明被定義項(xiàng)不是什么，而沒有揭示它究竟是什么。違反這一邏輯規(guī)則，就會犯“否定定義”的邏輯錯誤。注意：定義一般是肯定性陳述，但并非不能用否定性陳述，當(dāng)某些事物的特有屬性正好在于缺乏某種屬性時，我們也就可以而且必須從對象缺乏某種屬性方面來揭示該對象的特有屬性。如：奇數(shù)是不能被2整除的整數(shù)。惰性氣體元素是與其他元素不發(fā)生任何化合作用的化學(xué)元素。例如：判斷下列定義犯了什么邏輯錯誤1、哲學(xué)不是文學(xué)。2、高中生不是社會青年。3、創(chuàng)新不是守舊。4、人不是鬼犯“否定定義”的邏輯錯誤，沒有反映的客觀事物的本質(zhì)屬性一、明確內(nèi)涵的方法3.定義的邏輯規(guī)則④定義不能用比喻否則，就會犯“比喻定義”的邏輯錯誤例如：1、兒童是祖國未來的花朵。2、護(hù)士是人間的白衣天使。3、革命是歷史的火車頭。犯“比喻定義”的邏輯錯誤，沒有反映的客觀事物的本質(zhì)屬性一、明確內(nèi)涵的方法3.定義的邏輯規(guī)則注意：（1）定義項(xiàng)的概念認(rèn)知度要高于被定義項(xiàng)。違反這一規(guī)則，會成為晦澀定義。（2）被定義項(xiàng)要恰當(dāng)分類。違反這一規(guī)則，稱為歸屬不當(dāng)。例如，“信息是來自母宇宙族群模式基因的世界生元。例如，“俄羅斯是全世界領(lǐng)土面積最大的亞洲國家”。在這一定義中，如果不先定義“世界生元”等生僻概念就無法讓人理解什么是信息。這一定義歸屬不當(dāng)。雖然俄羅斯領(lǐng)土的大部分是在亞洲，但卻是歐洲國家，其政治經(jīng)濟(jì)中心（首都莫斯科）在歐洲。歐洲部分占總?cè)丝诘乃姆种Ｒ弧⒚鞔_內(nèi)涵的方法小試牛刀判斷下列定義的邏輯錯誤1.憲法是國家的法律。2.商品是商店出售的物品。3.中國式現(xiàn)代化就是中國特色的現(xiàn)代化。4.大國就是比小國大的國家。5.哲學(xué)不是文學(xué)。6.文學(xué)是人們的精神食糧。7.正方形是平面上每個內(nèi)角都是直角的四邊形。定義過寬定義過窄同語反復(fù)循環(huán)定義否定定義比喻定義定義過寬

下一個正確定義的要求（1）具備相應(yīng)的科學(xué)知識，正確地認(rèn)識對象，把握其本質(zhì)屬性。

①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同

②定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)

③定義一般不能用否定形式

④定義不能用比喻（2）應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則一、明確內(nèi)涵的方法第二目明確外延的方法

一位老師帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿活動，去農(nóng)村支援麥?zhǔn)铡Ｔ诎才湃蝿?wù)時，他說：“男同學(xué)割麥子，女同學(xué)把割下來的麥子捆起來，體力強(qiáng)的同學(xué)把麥捆運(yùn)到場院去，體力弱的同學(xué)在地里撿麥穗。大家根據(jù)自己的情況，按照上面的分工排成四排。”學(xué)生們聽后，不知道自己該站在哪一排。

思考：學(xué)生們?yōu)楹尾恢雷约涸撜驹谀囊慌牛矿w力弱體力強(qiáng)女同學(xué)男同學(xué)女同學(xué)男同學(xué)體力強(qiáng)體力弱體力強(qiáng)體力弱

1、該老師在對本班的同學(xué)進(jìn)行劃分時用了不同的標(biāo)準(zhǔn)，（既用了性別又用了體力），導(dǎo)致同學(xué)們無所適從。

2、正確的劃分應(yīng)該在同一次劃分中，只能用同一個標(biāo)準(zhǔn)。可以進(jìn)行二次劃分，先按性別分成兩排，然后按體力再分別對這兩排進(jìn)行劃分。二、明確外延的方法二、明確外延的方法——做出正確的劃分

1.劃分由母項(xiàng)和子項(xiàng)兩部分構(gòu)成（還包括劃分標(biāo)準(zhǔn)）（3）構(gòu)成：母項(xiàng)子項(xiàng)子項(xiàng)（1）劃分的含義：劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。

劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。（2）劃分的方法：依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個概念的外延分為幾個小類。

小類是大類的種，大類是小類的屬。例：

水果

蘋果

香蕉...

屬

種

種注意：同一個母項(xiàng)，在不同標(biāo)準(zhǔn)下，可以得到不同的子項(xiàng)。母項(xiàng)：是通過劃分來揭示其外延的概念子項(xiàng)：是對母項(xiàng)劃分后所得到的概念劃分標(biāo)準(zhǔn)：是對母項(xiàng)進(jìn)行劃分的根據(jù)水果分為熱帶水果、和溫帶水果亞熱帶水果子項(xiàng)二、明確外延的方法——做出正確的劃分

2.作出正確劃分的要求（1）必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關(guān)系；（2）要遵循劃分的邏輯規(guī)則①子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。否則，就會犯“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”的邏輯錯誤。A.劃分不全：是指劃分之后得到的子項(xiàng)的外延之和小于母項(xiàng)的外延。B.多出子項(xiàng)：是指劃分后的子項(xiàng)外延之和大于母項(xiàng)的外延。選票分為贊成票和反對票。直系親屬分為雙親和子女。實(shí)詞分為名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞常見的文學(xué)作品包括小說、詩歌、散文、戲劇、音樂、雕塑

——劃分不全——多出子項(xiàng)——多出子項(xiàng)——劃分不全

2.作出正確劃分的要求（2）要遵循劃分的邏輯規(guī)則錯誤表現(xiàn)：“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”例如：犯罪分為故意犯罪、過失犯罪、

共同犯罪。

郵件有電子郵件、平寄郵件、

國際郵件幾大類。犯罪動機(jī)方面劃分犯罪主體方面劃分郵件的介質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)劃分郵件處理方式為標(biāo)準(zhǔn)劃分郵件所達(dá)地域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)劃分②在同一次劃分中，只能用同一個標(biāo)準(zhǔn)。否則，就會犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯誤。

2.作出正確劃分的要求（2）要遵循劃分的邏輯規(guī)則③劃分應(yīng)該逐級進(jìn)行，不能越級。否則，就會犯“越級劃分”的邏輯錯誤。錯誤表現(xiàn)：“越級劃分”例如：數(shù)可以分為有理數(shù)、無理數(shù)和虛數(shù)。

農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物。經(jīng)濟(jì)作物糧食作物哲學(xué)的基本派別分為主觀唯心客觀唯心和唯物主義

2.作出正確劃分的要求（2）要遵循劃分的邏輯規(guī)則④子項(xiàng)的外延必須為不相容的關(guān)系。（補(bǔ)充）否則，就會犯“子項(xiàng)相容”的邏輯錯誤。例如，把階級劃分為工人階級、農(nóng)民階級、剝削階級、資產(chǎn)階級，這就犯了“子項(xiàng)相容”的邏輯錯誤，因?yàn)橘Y產(chǎn)階級和剝削階級的外延之間是相容的。由于規(guī)則2、4之間是相通的，因此違反規(guī)則2，也就違反了規(guī)則4，反之亦然。

小試牛刀辨一辨，下列劃分是否正確？為什么？（1）我校大部分教師是青年教師，只有少數(shù)老教師和女教師。（2）現(xiàn)代化分為中國式現(xiàn)代化和資本主義現(xiàn)代化。（3）句子可以分為陳述句、疑問句、感嘆句。（4）概念之間的外延關(guān)系可分為相容關(guān)系、反對關(guān)系、矛盾關(guān)系。（5）雜志分為季刊、月刊、自然科學(xué)刊物。標(biāo)準(zhǔn)不一標(biāo)準(zhǔn)不一劃分不全（祈使句）越級劃分標(biāo)準(zhǔn)不一提示：按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代化可以劃分為中國式現(xiàn)代化與西方現(xiàn)代化；社會主義現(xiàn)代化和資本主義現(xiàn)代化比較定義劃分內(nèi)容用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個概念的外延分為幾個小類構(gòu)成被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)母項(xiàng)和子項(xiàng)邏輯規(guī)則①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同，否則，就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤；②定義不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)，否則，就會犯“同語反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯誤；③定義一般不能用否定形式，否則，就會犯“否定定義”的邏輯錯誤；④定義不能用比喻，否則，就會犯“比喻定義”的邏輯錯誤①子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延，否則，就會犯“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”的邏輯錯誤；②在同一次劃分中，只能用同一個標(biāo)準(zhǔn)，否則，就會犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯誤；③劃分應(yīng)該逐級進(jìn)行，不能越級，否則，就會犯“越級劃分”的邏輯錯誤≠分解【知識歸納】定義與劃分的區(qū)別

材料一：很多年前，通訊工具的外延只限于電話、電報(bào)等，而今通訊工具的外延已經(jīng)擴(kuò)展為電話、電報(bào)、短信、電子郵件、微信、QQ等等。材料二：十年前，張三是一個好吃懶做的人、偷偷摸摸的人、善于說謊的人。今天，張三卻變成了一個勤奮的人、很本分的人、誠實(shí)的人、樂于助人的人。事物是變化發(fā)展的，反映事物的概念頁是變化發(fā)展的，所以，概念的內(nèi)涵和外延并不是固定的。思考：概念的內(nèi)涵和外延是固定不變的嗎？二、明確外延的方法臺灣獨(dú)立運(yùn)動（簡稱“臺獨(dú)”）特指第二次世界大戰(zhàn)以后，由外國勢力策動和扶持，存在于臺灣及海外的一種分裂主義思潮和運(yùn)動。二戰(zhàn)前的“臺獨(dú)”運(yùn)動和二戰(zhàn)后的“臺獨(dú)”運(yùn)動在性質(zhì)上并不相同。戰(zhàn)前的“臺獨(dú)”運(yùn)動（“臺灣民族運(yùn)動”），在本質(zhì)上所要對抗的主要對象是日本帝國主義。三、辯證地把握概念1.任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。準(zhǔn)確地把握概念，既要弄清概念的內(nèi)涵，又要分清概念的外延。2.概念的內(nèi)涵和外延不可能固定不變。認(rèn)識對象是變化發(fā)展的，反映認(rèn)識對象的概念也會發(fā)生變化。3.隨著認(rèn)識的不斷深化，人們對概念內(nèi)涵和外延的理解也會越來越深刻和精確。課堂小結(jié)明確概念的方法明確內(nèi)涵的方法（定義法）明確外延的方法（劃分法）定義的含義及構(gòu)成

定義的最基本方法如何下一個正確的定義（規(guī)則）劃分的含義、方法、構(gòu)成如何作出正確的劃分（規(guī)則）辯證把握概念學(xué)以致用1．在學(xué)習(xí)了明確概念的方法后，小風(fēng)運(yùn)用劃分的方法列舉了以下四個例子，其中正確的是A．郵件分為電子郵件和非電子郵件

B．桌子分為圓桌、書桌、木桌C．農(nóng)田里有黃瓜、茄子和糧食作物

D．班干部選票分為贊成票和反對票

A“圓桌”表述的是桌子的形狀；“書桌”表述的是桌子的用途；“木桌”表述的是桌子的材料，三者標(biāo)準(zhǔn)不一，不符合劃分的方法，B排除。“黃瓜、茄子”屬于蔬菜，蔬菜與糧食是同一級關(guān)系，把黃瓜、茄子和糧食作物并列在一起，是不正確的，C排除。該選項(xiàng)中，選票應(yīng)分為贊成票、反對票和棄權(quán)票三種。將“贊成票”和“反對票”的外延加起來，其外延之和小于“選票”的外延，D排除。2．“新質(zhì)生產(chǎn)力”是2023年9月習(xí)近平總書記在黑龍江考察調(diào)研期間首次提到的新詞匯，指的是以科技創(chuàng)新為主導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)突破而產(chǎn)生的生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力從表現(xiàn)形式上可以分為數(shù)字生產(chǎn)力、綠色生產(chǎn)力和藍(lán)色生產(chǎn)力三種。從邏輯上對此認(rèn)識正確的是①“生產(chǎn)力”是“新質(zhì)生產(chǎn)力”的屬概念②“以科技創(chuàng)新為主導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)突破而產(chǎn)生”是定義項(xiàng)③“新質(zhì)生產(chǎn)力”的定義揭示了其本質(zhì)屬性④“新質(zhì)生產(chǎn)力”與“綠色生產(chǎn)力”是交叉關(guān)系A(chǔ)．①② B．①③ C．②④ D．③④B“種差＋屬概念”為定義項(xiàng)，“以科技創(chuàng)新為主導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)突破而產(chǎn)生”是種差，②錯誤。新質(zhì)生產(chǎn)力從表現(xiàn)形式上可以分為數(shù)字生產(chǎn)力、綠色生產(chǎn)力和藍(lán)色