師德計劃參考演講稿

師德提高計劃

老師的職業(yè)道德與其他職業(yè)道德有所區(qū)別。這種區(qū)別就在于老師要用本人的品行和本人的良好德行去妨礙小孩的心靈。正是如此，我們老師的職業(yè)要求高尚的職業(yè)道德，高于其他職業(yè)要求。而我認為在道德風(fēng)范方面，要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，高揚社會主義精神文明的旗幟。我們要熱愛小孩，熱愛教育事業(yè)，有為民族的興隆興隆而培養(yǎng)祖國棟梁之材的敬業(yè)精神。現(xiàn)代教育，要求老師具有現(xiàn)代人的素養(yǎng)和高尚的人格。教育是培養(yǎng)人的活動。老師的勞動過程，是人與人之間互相作用的過程。老師是用本人的思想、言行和學(xué)問，通過典范示范的方式去直截了當妨礙學(xué)生的。而青青年又具有模擬性和向師性的特點，這就使得老師的示范作用得以發(fā)揮。關(guān)于小學(xué)生來講，老師的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。只有人格才是最具說服的教育力量。

做為老師應(yīng)該為人正直、可謂人師。待人接物，出以公心，人無等級之分；無世俗之染；對待權(quán)貴子弟不偏愛，對待貧寒學(xué)生能給予特別的協(xié)助和鼓舞。心胸開闊，豁達大度。不因”榮”而趾高氣揚，目中無人；不因”辱”而耿耿于杯，怨天尤人。明白本人的言行會時刻妨礙著學(xué)生，因此要嚴于律已，以身作則。

能以滿腔的熱情去點燃學(xué)生思想的火花，在學(xué)生的心目中，我們永遠年輕。潛心治學(xué)，可謂師表。雖有深沉的專業(yè)知識，但仍能不斷進取。而且，有演說家的口才或藝術(shù)家的風(fēng)采，讓學(xué)生從語言到行動上都羨慕、模擬。

特別關(guān)懷教育的改革與開展，注重本身的涵養(yǎng)與道德質(zhì)量的提高；能更新教育觀念，不斷提高思想政治覺悟；有民主認識、法律認識、競爭認識、合作認識，以及較強的習(xí)慣才能。能尊重學(xué)生的人格，承認學(xué)生在職思維方式上、開展過程中的差異，讓學(xué)生感遭到學(xué)習(xí)的愉快和制造的樂趣。

謙虛慎重，寬以待人，并能取人之長，補已之短。為別人的成功而歡欣，對同志的困難鼎力相助。時刻鼓舞本人的學(xué)生，要”青出于藍勝于藍”。另外，在平時的工作中要按要求工作，不體罰或變相體罰學(xué)生，不亂訂復(fù)習(xí)材料，不亂補課。

總之，老師要以高尚的品行妨礙學(xué)生、感染學(xué)生，塑造學(xué)生美妙的心靈，使他們不僅學(xué)到了科學(xué)文化知識，而且明白得了做人的道理，學(xué)生因敬其師，而信其道，這確實是老師的人格魅力。

做為本身來講，就要能理解到：

一、師愛是師德之魂

我們幼兒老師對

幼兒的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，甚至能夠毫不夸大地說，是師德之魂。做為本身來講應(yīng)該明白：老師的愛有別于父母的愛，這是一種只講付出不講報答的愛，是無私的愛。

二、師心是師德之基

在這里我所理解的“師心”是幼兒老師的一顆對待人生、對待事業(yè)的心。也確實是說我們要在這有限的時間里，做無限的事，要有內(nèi)在的動力，將被動變?yōu)橹鲃印?/p>

三、師格是師德之心

“師格”在這里所指的是我們幼兒老師的人格。我們的人格關(guān)于小孩來說，是任何東西都不能代替的最具有作用的陽光，教育者的人格是教育事業(yè)的一切，只有教育者的人格才能妨礙