一年級上冊數(shù)學教案12篇小學數(shù)學一年級數(shù)學上冊教

案

一年級上冊數(shù)學教案1

教學目標：

通過動手操作，經(jīng)歷分類過程，能按一定的標準分類，或者是按

自己定的標準分類C

養(yǎng)成教育訓練點：

初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。

教學重點：

能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。

教學難點：

體驗在同一標準下的一致性。

教具、學具準備：

課件、分類實物、圖片。

教學流程：

一、創(chuàng)設情景C

1、用課件出示圖片。

淘氣小朋友的房間，是不是整齊呢？看了淘氣和笑笑的房間你有

什么感覺？那我們一起幫淘氣整理房間好嗎？

看到笑笑的房間，你有什么想說的？

看到淘氣的房間呢？我們怎么做來使陶氣的房間變整齊？（整理

一下）如何整理？

2、思考方法。

師：那你準備怎樣整理呢？先獨立思考，然后把你的想法跟你的

同桌小朋友說一說。

還有不同的方法嗎？

3、課件演示：整理房間

用課件演示整理的過程。剛才小朋友說把書、筆、文具盒放在一

起，為什把它們放在一起呢？因為它們都是同一類的，是學習用品，

那接著應該把什么和什么放在一起？（同時板書：學習用品、玩具、

服裝。）課件演示整齊的房間問小朋友，現(xiàn)在整齊了嗎？你有什么感

覺？

4、小結。

小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放

在一起，把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。（板書課題：

分類）我們用分類的方法整理房間，使整個房間又干凈又整齊。大家

以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣，做個勤快的好孩子。能做到

嗎？

二、課堂練習C

1、整理兩類事物。

（1）給動物涂色。（課件出示動物圖片）

師：剛才我們整理了房間，現(xiàn)在我請大家看一看可愛的小動物,

你們認識嗎？一起說說它們的名字吧。現(xiàn)在老師想請大家?guī)蛡€忙，請

把會飛的動物涂上顏色。

師：你認為應該把哪些動物涂上顏色？把你的想法跟同桌的小朋

友說一說。哪個小朋友愿意說說你的想法？為什么？還有不同意見的

嗎？（課件演示）

小結：我們把小動物分成了兩類，一類是會飛的，已涂上了顏色，

一類是不會飛的。請小朋友仔細觀察一下，會飛的動物有什么特點？

那我們也學著會飛的動物飛一飛好嗎？站起來飛吧！

（2）、分水果蔬菜。

師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎？老師這準備了一些水果和蔬

菜，瞧，這是一。（學生齊說水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水

果，哪些是蔬菜嗎？老師給你們帶來兩位朋友，一位是水果娃娃，一

位是蔬菜娃娃，現(xiàn)在老師請兩位小朋友上來，一個小朋友把水果圖移

到水果娃娃的下面，一個小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他

小朋友看一看，他們分對了嗎？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？（同

學們吃過的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多維生素，對人非常有好處,

所以我們要多吃蔬菜。）

2、整理多類事物。

(1)舉牌游戲。

請小朋友看屏幕上都有什么？學生說物體的名字。老師還給每個

物品編了號呢！看1、2、3一直到12號，現(xiàn)在我們要把這些物品分

成3類，一類是玩具，一類是文具，一類是服裝鞋帽。老師發(fā)給了小

朋友3個牌子，一人上面寫的是玩具，一個上面寫的是文具，還有一

個寫的是服裝鞋帽，(跟老師讀一讀。)牌子放下。下面我們一起做舉

牌游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，老師指一個物品你很快地想一想它

是哪一類，并把它說出來。明白了嗎？

板書設計：

整理房間

學習用品玩具服裝

教學反思：

借助學生熟悉的兩個人物淘氣和笑笑，他們很感興趣，非常自然

地引出了整理房間這個課題，接著讓學生說一說如何整理房間后，又

順利地介紹了什么是分類。整節(jié)課下來，感覺學生學到的很多，不僅

僅有書本知識，重要的是還學會了不少日常生活中的良好習慣以及課

堂中的好習慣。

一年級上冊數(shù)學教案2

教學內容：

數(shù)學教科書59-60頁的內容。

教學目標：

1、通過自主探索，學生學會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，會比較10以內

數(shù)的大小，能區(qū)分序數(shù)及基數(shù)的含義，掌握10的組成，理解10個一

是1個十。

2、經(jīng)歷認數(shù)的過程，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，

初步建立數(shù)感。

3、培養(yǎng)學生對數(shù)學的積極情感，感受學習數(shù)學的樂趣。

重點難點：

掌握10的組成。

教學過程：

一、復習引入

1、前一段時間我們認識了0--9這幾個數(shù)字朋友，今天它們都

來到了我們的課堂上，讓我們喊出它們的名字吧！

2、數(shù)字故事：星期天，數(shù)學樂園里來了許多數(shù)字寶寶，1來了，

2也來了，一下子來了這么多，9走到1對面，對1說：你瘦瘦的，

只表示一個。又走到0面前說：你更小，沒頭沒腦的，表示一個物體

也沒有，這時1和0想出了一個好辦法，你們猜一猜1和0想出了什

么辦法？

3、10究竟是多少？它比驕傲的9多幾呢？這節(jié)數(shù)學課我們就來

認識10o（板書課題）

【設計意圖：利用兒歌引入課題，激發(fā)學生的學習興趣。】

二、探究新知

1、出示主題圖。師：今天10也來到了我們的課堂上，但是它藏

在我們數(shù)學書59頁的主題圖中，想找到它嗎？那就請同學們輕輕地

把書翻到第59頁，仔細地觀察主題圖，看看從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么

數(shù)學信息？然后同桌之間互相交流一下。

2、學生匯報從主題圖中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息。

3、數(shù)小棒。師把這10根小棒捆成一捆，這一捆就是1個十，所

以我們說10個1是1個十,

4、想一想生活中還有哪些事物可以用數(shù)字10來表示呢？

一年級上冊數(shù)學教案3

教學內容

義務教育課程標準實驗教科字數(shù)學（北師大版）一年級上冊

教材分析

《有幾瓶牛奶》（9加幾的進位加法）是202X年級上冊數(shù)學教案

4

教學內容：

九年制義務教育課本數(shù)學一年級第一學期（試驗本）P15

教學目標：

認知目標

1.對星空中的一些星座（由7顆星組成的）的星星計數(shù)。

2.按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。

3.聯(lián)系生活實際，學生初步了解常見的星座知識。

能力目標

1.發(fā)展觀察能力、空間想象能力。

2.在畫點圖中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。

情感目標

在情境創(chuàng)設中激發(fā)學生的學習興趣和探索宇宙奧秘的欲望。

重點難點：

按給出的數(shù)在紙上畫出星圖。

教學準備：

1.教師方面的準備：多媒體課件、方格紙、小圓片

2.學生方面的準備：課前格關星座的知識探究、水彩筆

教學過程：

一、情境引入

1.播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》

師：夜晚悄悄地來臨了，美麗的月亮散發(fā)著淡淡的光芒，可愛的

小星星在對你調皮地閃動著大眼睛，這些星星用直線連接起來，就形

成很多的星座。請學生分組交流介紹收集到的有關星座的知識。

2.個別回答：你知道有哪些星座嗎？星座對于我們人類有什么作

用呢？

3.出示課題：美麗的星座

二、新授實施

1.教師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座、獅子座、獵戶座，

北斗七星座。

仔細觀察：它們有什么共同的地方？

小結：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以就形

成了不同的星座。

2.請你用7個小圓片模仿擺出以上的四個星座，教師巡視輔導。

3.你還能用7個小圓片擺出其他的形狀，并取個合適的名字嗎？

學生操作，教師巡視，組織評比：誰的星座最可愛、最美麗？

4.小結：奧妙無窮的宇宙世界等著小朋友長大以后去探索、去

求知。

三、練習嘗試

1.我們可以把這些星星看作是一個小圓點，然后我們可以在方格

紙上畫出星座。你們想不想也來動手畫畫看呢？（教師選擇其中的一個

星座帶領小朋友嘗試畫）

師：先畫4個圓點，將點與點用線聯(lián)系起來，這樣就能形成一幅

星座圖。

生：選擇喜歡的顏色畫4個圓點來畫出星座。

2.想一想，畫一畫：用4個圓點、5個圓點創(chuàng)作出其他的星座，

小組內交流評比。

3.教師指導寫數(shù)：7的寫法

四、探究鞏固

1.比一比，賽一賽：我是小小天文家。讓學生展開想象自己來

發(fā)明星座，并展示學生作品，給予一定的獎勵。

2.總結：今天學習了什么本領？你還想了解什么知識呢？

一年級上冊數(shù)學教案5

［教學內容］

教科書第57頁的例題和想想做做的習題。

［教材簡析］

教材把求未知加數(shù)安排在10以內的加法和相應的減法之后，單

設一個課時進行教學。這種安排有助于學生體會求未知加數(shù)的含義,

啟發(fā)學生運用10以內的加、減法知識解決求未知加數(shù)的問題。教材

把求和是10的算式中的未知加數(shù)作為主要的教學內容，是為后面學

習用湊十法計算202X年級上冊數(shù)學教案6

一、比較一一比大小、比輕重、比長短、比多少、比高矮

二、認識10以內的數(shù)

三、認識物體一一認識立體圖形

四、合與分

五、10以內的加法和減法

六、分類

七、認識11?202X年級上冊數(shù)學教案7

學習內容：pl4?16；練習二第1、2、3、4題

教學目標：

1、讓學生會用1?5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1?5的數(shù)序，

能認、讀、寫1?5各數(shù)，并注意書寫工整。

2、培養(yǎng)學生認真觀察、積極動手操作和認真書寫的習慣

3、利用“野生動物圖”使學生初步感知“用數(shù)學”的樂趣，同

時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。

學習重點：1?5的基數(shù)意義和寫法。

學習難點：1?5的寫法。

教具、學具準備：電腦課件；1?5數(shù)字卡片；投影儀；計數(shù)器；

小木棒

預設流程：

一、導入：

同學們喜歡去動物園嗎？動物園里有什么動物？現(xiàn)在同學們就

來看一看這些可愛的動物。除了看動物之外，我們還要從中學習數(shù)學

知識，1?5的認識，看誰學得又快又好。（板書）

二、教學1?5的認識：

1、（屏幕顯示“野生動物圖”）請同學們仔細觀察，圖上畫了什

么？各有幾個？說給你的同桌聽。（指名說）

2、你們能不能按照順序來說一說？先說數(shù)目小的，在說數(shù)目大

的。再說給你的同桌聽。（指名說，根據(jù)學生發(fā)言操作課件）

3、這幅圖中還有哪些物體可以用來表示？

4、（投影“1”數(shù)字卡片）現(xiàn)在請你拿出1根小棒，擺在數(shù)字“1”

的下面，可以怎么擺？（學生上來演示）

5、（投影“2”數(shù)字卡片）現(xiàn)在請你拿出2根小棒，在桌子上擺

一擺自己喜歡的圖形（學生上來演示）（“3”、"4”、"5”類同）

6、誰能說說生活中有哪些物體的個數(shù)可以用1?5各數(shù)表示？

三、教學數(shù)序

1、（計數(shù)器上拔1顆珠子）老師撥了幾顆珠子？用幾表示？（板

書：1）

2、（計數(shù)器上再撥1顆珠子）再撥一顆珠子，一添上一是幾？（板

書：2）（3、4、5類同）

3、齊讀1、2、3、4、5

4、1的后面是幾？5得前面是幾？3得前面是幾？后面是幾？（全

班回答）

四、教學書寫

1、（屏幕顯示1?5的數(shù)字卡片）請同學們插上想象的翅膀，想

一想，這5個數(shù)字各像我們生活中的什么物體？（學生自由回答）

2、教學1、2的寫法。

（1）動畫展示“1“2”筆順。

（2）請同3學們跟著老師用手劃。

（4）在書上描寫。

3、教學3的寫法。（同上）

4、教學4、5的寫法。（同上）

五、練習

p21練習二1、2、3、

一年級上冊數(shù)學教案8

一、教學內容

義務教育課程標準實驗教科書（北京師范大學出版社）《數(shù)學》五

年級下冊第六單元第82-83頁《包裝的學問》。

二、教材分析

包裝問題在日常生活中經(jīng)常遇到，教對創(chuàng)設了“包裝糖果”的情

景，使學生綜合應用表面積等知識來討論如何節(jié)約包裝紙的問題，它

體現(xiàn)了數(shù)學的優(yōu)化思想。同時有助于學生提高解決實際問題的能力，

感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。

三、學情分析

1、學生已有的知識基礎。

在本課學習之前，學生已熟練掌握了長方體的特征，能準確、迅

速的計算出長方體的表面積；初步認識了由兩個相同的正方體拼成一

個長方體后表面積發(fā)生的變化。

2、學生已有的生活經(jīng)驗。

學生大都接觸過物品的包裝，清楚地意識到用包裝紙包裝物品就

是求物體的表面積，但實際所需的包裝紙又比物體的表面積大，因而

教師要和學生理清本課研究的是“接口處不計”的包裝方式，這樣的

活動才能和生活進行有效溝通。

3、學生學習本課內容可能遇到的困難及學習方式的研究。

學生在探究由四個或者多個相同的長方體組合成新的長方體時，

對于方法的多樣化與策略的最優(yōu)化可能存在問題，因此以小組合作的

活動方式可以說是本課的較佳路徑，讓同伴之間相互協(xié)作，共同探討。

四、教法學法

讓學生通過小組活動，在合作探究中探索出不同的包裝方法，再

引導學生觀察、比較、交流、總結，領會最節(jié)約包裝紙的包裝策略。

使學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗，感悟優(yōu)化的數(shù)學思想。

五、教學目標

知識與技能目標：利用表面積等有關知識，探索多個相同長方體

疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。

過程與方法目標：

1、體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。

2、通過解決包裝問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。情

感態(tài)度與價值觀目標：滲透節(jié)約的意識，體會包裝的學問在生活中的

應用，感悟數(shù)學與生活的聯(lián)系。

六、教學重點難點

重點是：利用表面積等有關知識，探究多個相同長方體最節(jié)省包

裝紙的疊放方法。

難點是：理解最節(jié)省包裝紙的包裝策略。

教具準備：多媒體課件，師生共同準備若干個長方體紙盒。

七、教學過程

（一）課前交流

師：請同學們看一看今天的課堂有什么不同？（有很多聽課的老師）

師：這么多的老師來聽課，來一睹同學們的風采，你想對自己說

些什么？讓我們一起說“加油！我是最棒的！，（生齊說）

師：為了今天這節(jié)課，老師也把自己包裝了一下。做了發(fā)型，還

買了件新衣服呢。你們想對李老師說些什么？

師：謝謝同學們，我們可以開始上課了嗎？（生：可以）上課！

通過課前交流，既可以消除師生初次見面的陌生、恐懼感，拉近

彼此之間的距離；又能增強學生的自信，為課堂營造良好的氣氛，它

是“點燃快樂課堂的火種

（二）激發(fā)興趣，導入課題。

上課之前先請同學們欣賞幾幅關于包裝的圖片（課件出示圖片）。

師：你們看了這幾幅圖片后有什么感受，請說一說。

物品經(jīng)過包裝，顯得更精美，可包裝的目的不僅如此，在包裝中

還有許多其它的學問，今天我們就來學習《包裝的學問》。（板書課題）

再過幾天就是李老師的4歲小侄子的生日，我買了盒蛋卷，（課

件出示一盒長方體形狀的蛋卷盒（10cmX8cmX5cm））老師也打算把這

盒蛋卷包裝后送給他，（課件演示用包裝紙包裝蛋卷盒）在包裝時我遇

到了個問題，請看。（課件出示問題：如果接頭處不計，最少需要多

大面積的包裝紙呢?）

師：誰能幫老師想一想怎樣解決這個問題？（生：就是計算它的表

面積。）怎么計算你可以說說嗎？（生回答）

師：下面我們就一起動手計算一下這個長方體蛋卷盒的表面積好

嗎？（生完成后交流反饋，課件展示老師的計算。）

設計意圖：既復習了舊知識，又為下面組合長方體表面積計算打

下了知識基礎和情感基礎。

（三）動手操作，初步感知。

1、小組活動，自主探究。

師：老師的愛人也買了一盒同樣的蛋卷，包裝時一共需要多大面

積的包裝紙呢？（一個需要340cm,兩個就是需要680cm。）

師：有沒有不同的意見？說一說。（可以合起來包裝，就不是680cm

了。）

問：合起來包裝為什么就不需要680cm包裝紙呢？（有的面重合起

來了。）

師：重合的面在包裝時需要用包裝紙包裝嗎？（不需要）

師：可以怎樣包裝呢？請同學們同桌合作，拿出兩個長方體紙盒

擺一擺。（學生同桌合作，探索組合包裝的方法。）

請一名學生展示擺放的方法。（教師在黑板上用實物展示。）

問：還有沒有其他的包裝方法？再指名展示，老師在黑板上用實

物展示。（展示結束，課件出示三種組合包裝的方法圖。）

2、展開猜想，交流討論。

師：大家觀察一下，這三種包裝方法有什么不同？（重合的面不同。）

師：同學們觀察得很仔細。請看第一種方法重合的是哪些面？（生：兩

個最大的面。）

師：我們可以說“重合了兩個大面”。第二種方法和第三種方法

呢？（生：第二種方法重合的是兩個中面，第三種方法重合的是兩個小

面。）

師：請同學們猜想一下，這三種方法中哪種方法最節(jié)約包裝

紙？（生：第一種）

問：第一種方法最節(jié)約，你能說一說你是怎樣猜想的嗎？（指名交

流。）

3、驗證猜想，得出結論。

師：這個猜想是不是正確呢？我們可以通過什么方式來驗證

呢？（可以分別計算出三種組合后的長方體的表面積，再比較一下就知

道了。）

問：怎樣計算大長方體的表面積？（預設學生回答：可以根據(jù)組合

后的大長方體的長寬高直接計算出表面積；也可以把兩個小長方體的

表面積之和減去重合面的面積。）

先讓學生計算出第一種方法包裝后的大長方體表面積。（指名板

書）師：有不同的計算方法嗎？（再指名板書）

師：我們來比較一下哪種方法簡單一些？（指名回答）（把兩個小長

方體的表面積之和減去重合面的面積。）

師：請同學們用自己喜歡的方法計算另兩種的表面積。（指名板

書）師：從計算的結果看，是不是和我們剛才的猜想一致呢？（一致）

師：誰能說一說在包裝時究竟怎樣包裝才能節(jié)約包裝紙嗎？（指名回答）

設計意圖：二個長方體的包裝方案是本課教學的重點，也是三個、

四個或者多個長方體拼擺的基礎，放手讓學生進行嘗試尋找最節(jié)約方

式，并說出自己選擇的理由，再組織交流，達到一種資源的共享。

四、組合三個，再次體驗。

師：李老師的孩子也想買一盒送給他的小弟弟，你能幫李老師想

一想三盒蛋卷可以怎樣包裝嗎？請同學們在小組內動手擺一擺。（學生

小

一年級上冊數(shù)學教案9

教學目標：

1、在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過程中，引導學生初步感知

廣5各數(shù)的基數(shù)含義，知道廣5的數(shù)序，并會認、會讀、會寫這5個

數(shù)。

2、在教學活動中，培養(yǎng)學生的數(shù)感，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)

系。

教學重點：

廣5的基數(shù)含義和寫法。

教學難點：

廣5的寫法，初步建立數(shù)感。

教學過程：

一、給出情境，激發(fā)學生興趣

教師：同學們知道，一年四季是那幾個季節(jié)嗎？

學生：知道。春夏秋冬。

教師：那現(xiàn)在是哪一個季節(jié)啊？

學生：秋天。

教師：對了，現(xiàn)在是秋天，秋風送爽，碩果累累，這是一個收獲

的季節(jié)。我們看看這位老奶奶，家里是不是收獲了很多東西啊？

學生：是。

教師：同學們瞧瞧，這幅圖里面都有什么東西呀？

學生：南瓜/花朵/老奶奶

二、進入新課

教師：有多少個南瓜呀？

學生：5個。

教師：有多少朵花？

學生：3朵/4朵。

教師：這樣一會兒3—會兒5又一會兒4的，老師聽著覺得很亂。

我們應該按順序來，老師教大家，我們可以從小到大數(shù)。最小的數(shù)量

是多少啊？

學生：1。

教師：圖中有什么數(shù)量是1的呢？

學生：一個老奶奶/一只小狗/一串玉米。

教師：對啦！老奶奶、小狗和玉米的數(shù)量都是1,可以用數(shù)1表

示。那我們數(shù)量1的東西數(shù)完了，接下來應數(shù)數(shù)量幾的呢？

學生：2o

教師：那就請同學們數(shù)出圖中可以用數(shù)2表示的東西。

學生：2只鴨子/2個筐/2個盤子。

教師：很對。它們的數(shù)量都是2,可以用數(shù)2表示。2數(shù)完了應

該數(shù)幾呢？

學生：3o

教師：那就請同學們數(shù)出圖里面可以用數(shù)3表示的東西。

學生：3只小鳥/3盆花/3只蝴蝶。

教師：很棒，它們都是數(shù)量為3的東西，可以用數(shù)3表示，3數(shù)

好了接下來應該怎么數(shù)？

學生：數(shù)4。

教師：請同學們數(shù)數(shù)，圖中有什么可以用數(shù)4表示的呢？

學生：4只小雞/4朵向日葵。

教師：很對，小雞和向日葵的數(shù)量都是4,可以用數(shù)4表示。接

下來我們應該數(shù)？

一年級上冊數(shù)學教案10

單元教材分析：本單元教科書是在第一課“師生交流”的基礎上

開始的。比較的思想和方法是數(shù)學課程的重要內容，本單元結合學生

的游戲和身邊熟悉的事物，通過學生能夠理解的一些簡單概念，初步

了解比較的思想和方法，主要內容有“同樣多、多些、少些““高矮”

“長短”“大小”和“輕重”等。教學中，要注意加強學生原有生活

經(jīng)驗和書本內容的聯(lián)系，要重視學生生活經(jīng)驗的交流，豐富和提高。

使學生體會比較的思想和方法，經(jīng)歷簡單的推理活動，初步感受數(shù)學

與生活的聯(lián)系和學習中的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

單元教學目標：

知識與技能：使學生了解“同樣多、多些、少些““高、矮”“長、

短”，，大、小”和，，輕、重，，的含義，會判斷并會用這些術語描述生

活中的一些事物。讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理

能力。

過程與方法：通過“做游戲”“討論、交流”等方式，使學生初

步了解比較的思想和方法，經(jīng)歷將生活中的事物用數(shù)學語信描述的過

程。

情感、態(tài)度與價值觀：使學生了解生活中有許多有趣的事情都是

數(shù)學的內容，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生觀察事物、善于思考的

習慣。

教學總時數(shù)：3課時

第一課時：同樣多、多些、少些

教學內容：教材第4—5頁教學目標：

知識與技能：使學生能結合具體事物說出“誰比誰多”“誰比誰

少”以及“誰和誰同樣多”。過程與方法：通過做游戲，使學生體驗

多、少和同樣多的含義。

情感態(tài)度與價值觀：通過做游戲，激發(fā)學生參與數(shù)學活動的興趣，

體驗學習的快樂。

教學準備：課件、椅子和花片

學習方式：游戲活動、體驗交流、動手操作

教學過程：

第二課時：高矮、長短的認識

教學內容：教材第6—7頁

教學目標：

知識與技能：引導學生結合身邊的事物進行高矮、長短的比較,

了解這些概念的含義，使學生能夠進行高矮長短的比較。

過程與方法：通過呈現(xiàn)身邊的事例及實踐活動，了解比較的方法。

情感、態(tài)度與價值觀：使學生在學習活動中，初步感受數(shù)學與生

活的聯(lián)系。教學準備：課件、鉛筆、粉筆、線繩

學習方式：結合具體事物、討論交流、實踐活動

第三課時：大小、輕重的認識

教學內容：教材第8—9頁教學目標：

知識與技能：通過熟悉的事物和自己的體驗，了解大小的含義,

感受物體的輕重，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和用天平表示的圖，說出

哪個物體輕，哪個物體重。

過程與方法：引導學生參與學習活動，親自體驗，感受物體的大

小和輕重。情感、態(tài)度與價值觀：使學生在利用生活經(jīng)驗解決問題的

過程中，感受初步的數(shù)學思考和簡單的推理。

教學準備：課件、天平、蘋果、羽毛球、飲料和面包實物。

學習方式：觀察討論、親自體驗教學過程.

一年級上冊數(shù)學教案11

教學目標：

1、通過觀察教學圖，動口、動手。讓學生會讀、數(shù)、寫數(shù)字8、

9,知道9以內的順序，會比較他們的大小，掌握8和9的組成

2、讓學生通過看、數(shù)、擺、說等活動培養(yǎng)學生的觀察能力、動

手操作的能力，培養(yǎng)學生的語言的表達能力。

3、開拓思維，培養(yǎng)學生數(shù)感，提高學習數(shù)學的興趣。

教學重點：

8和9的基數(shù)，序數(shù)含義，8和9的書寫。

教學難點：

引導學生有序地數(shù)數(shù)，理解基數(shù)和序數(shù)的含義

教學過程：

一、激活舊知，導入新課

1.拍手游戲。出示卡片數(shù)字，用自己喜歡的方式介紹

2.揭題《認識.8和9》，理解基數(shù)的含義，數(shù)數(shù)