信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃范文（22篇）

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃范文（精選22篇）

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃范文篇1

20—小學(xué)語文教師研修計(jì)劃一學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)立足于教師

個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意

義上來說，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，

這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個(gè)

認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，

初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課

程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

一、研修目標(biāo)和內(nèi)容：

1、進(jìn)一步研讀《語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課

程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情，探索語文教學(xué)的有效途徑，提高語文教學(xué)質(zhì)量，

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。

4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、研修方式

(1)專題培訓(xùn)

交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己

的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本

原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中

實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。

對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

⑶網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)

行互相學(xué)習(xí)和交流。

三、研修內(nèi)容

(一)積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、認(rèn)真參加每周一次的教研活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記，與專家、

學(xué)者、其他教師主動(dòng)交流。

2、參加教師讀書活動(dòng)。補(bǔ)充新知識，改變理念，開拓眼界,

并做好讀書筆記。

3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動(dòng)。

(二)進(jìn)行自主研究

1.在研讀《語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通

過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2.要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及知識的生長點(diǎn)，達(dá)

到掌握傳授知識的深淺程度。

3.在傳授知識的同時(shí)，更要注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及

自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。

4,認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問題及解決辦法，并形成書面

材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。

（三）進(jìn)行自我剖析

1、堅(jiān)持每學(xué)期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課。

2、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。

3、積極與組內(nèi)老師交流。

（四）參加各種形式的校本培訓(xùn)

1、教育教學(xué)課題研究活動(dòng)。

2、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓(xùn)。

4、收看教育教學(xué)的光盤、錄像

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃范文篇2

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)資源、信息化教學(xué)設(shè)備

有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率

等方面，對新時(shí)代的教育工作者提出了更高的要求，教師信息技

術(shù)應(yīng)用能力已經(jīng)成了現(xiàn)代教師必備的技能與素養(yǎng)。如何讓自己適

應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，重塑個(gè)人能力體系，讓技術(shù)真正為課堂教學(xué)

服務(wù)，成為我在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的源

動(dòng)力。為了更科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有序有效提升，現(xiàn)提出個(gè)人研修

計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

為全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，提高自己應(yīng)

用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價(jià)的能

力，破解教育教學(xué)工作中的重難點(diǎn)問題，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，使

自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

需求，全面提高教學(xué)質(zhì)量，助力化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新。

二、研修目標(biāo)

通過本次培訓(xùn)，我希望能轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，提高自己對

信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的深度融合和應(yīng)用能力，并把多年來積累

的零散、雜亂的信息技術(shù)知識進(jìn)行系統(tǒng)化、規(guī)范化整合，不斷提

升自身的應(yīng)用水平和指導(dǎo)水平。具體目標(biāo)如下：

1、提升技術(shù)素養(yǎng)

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，著力將自己散亂的知識系統(tǒng)化，由原來的臨

時(shí)性、碎片化知識轉(zhuǎn)變成完整的、系統(tǒng)的知識；并真正去學(xué)習(xí)更

多的設(shè)備使用、軟件操作技能，使得自己的技能項(xiàng)更加廣泛，操

作和使用更加?jì)故臁?/p>

2、提升信息化教學(xué)能力

結(jié)合學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃及教研組的線下研修方案，充分利

用組內(nèi)研討共進(jìn)、同伴互助等方式，進(jìn)行公開課觀課議課、線下

研討、實(shí)操練習(xí)等多種方式的混合式校本研修活動(dòng)，將所學(xué)到的

技術(shù)與課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，全面提升課堂教學(xué)能力。

3、提升信息化指導(dǎo)力

在本次提升工程里，我被選定為學(xué)校培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的一員，因此

在完成自己的學(xué)習(xí)與提升同時(shí)，要與學(xué)校的整校推進(jìn)結(jié)合起來，

和校長、全體同事一起，將本項(xiàng)工程在我校深入推進(jìn)，提高指導(dǎo)

力，真正發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。

三、微能力點(diǎn)選擇與分析

1、選擇微能力點(diǎn)

結(jié)合自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和實(shí)際需要，我選擇了A2

數(shù)字教育資源的獲取與評價(jià)和A4數(shù)字教育資源管理兩個(gè)能力點(diǎn)。

一是為了解決教學(xué)過程中化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、學(xué)生自學(xué)資源等不

足的問題；

二是提高自己對資源的篩選、評價(jià)的判斷能力，在內(nèi)容的科

學(xué)性、契合度、時(shí)效性、教育意義等方面要達(dá)到一定的水平;

三是為了將已經(jīng)獲取的資源和自己的教育資源分類管理、合

理存放，以發(fā)揮已有教育資源的價(jià)值，養(yǎng)成良好的管理習(xí)噴。

四、具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神

主要有教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》、《中小學(xué)教師信

息技術(shù)校本應(yīng)用考核規(guī)范》、陜西省教育廳《關(guān)于做好中小學(xué)教師

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施工作的通知》以及市縣相關(guān)

文件，另外計(jì)劃深入研讀《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)

代老師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》、《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（20__年）》

等建設(shè)性綱要文件。

2、認(rèn)真參加培訓(xùn)課程的線上學(xué)習(xí)

（1）利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成視頻觀看、研讀范本與示

例，做好筆記，從技術(shù)層面上著力提升。

（2）利用知網(wǎng)、專題網(wǎng)站、嘩哩華哩、微信公眾號等信息渠

道，充分了解學(xué)習(xí)動(dòng)向，深入掌握所學(xué)內(nèi)容，關(guān)注發(fā)展前沿，開

闊眼界、豐富視野并且全面提升信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的理念。

3、積極參與線下實(shí)踐活動(dòng)

（1）根據(jù)教研組專題研修計(jì)劃，積極開展圍繞課堂教學(xué)融合

的各種研討、示范課、公開課及線下培訓(xùn)課程。

（2）結(jié)合自己的能力點(diǎn)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，多與

同行交流討論，互相砌磋，真正掌握相關(guān)的技術(shù)，對于有困難的

同志進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

(3)完成作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)測評標(biāo)準(zhǔn)，選擇主題，反思自己的

學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和取得的成果，按照優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)去設(shè)計(jì)并

完成作業(yè)，及時(shí)提交到研修網(wǎng)。

4、履行好培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)

通過自己的實(shí)踐和示范作用，配合整校推進(jìn)計(jì)劃，組織并講

解好自己負(fù)責(zé)的線下培訓(xùn)課程，指導(dǎo)各教研組完成混合式校本研

修，幫助各位教師同仁開展學(xué)習(xí)和完成提升，認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評，

為我校整校推進(jìn)工作貢獻(xiàn)自己的力量。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃范文篇3

11月，我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教育教學(xué)成

長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)

效，真正讓自己獲得一定的長進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間制定了一套自

我研修計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

通過專家的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己

向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和

操作能力。

3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對小學(xué)語文教學(xué)不斷反

思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

三、研修方式及內(nèi)容

1、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)

要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，

并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是

時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)

自己專業(yè)知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的因惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同

行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討

活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，

與各位學(xué)員共同探討。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志,

發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己

的信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用能力。

4、學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。

在語文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,

培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)

用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)

手段的不足。

俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹

立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。希望

能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長！

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃范文篇4

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努

力工作，特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專

業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個(gè)人研修。

二、研修要求

1.提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞

任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，

從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握

課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

3.立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和

反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4.注重經(jīng)驗(yàn)積累

積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟

記錄下來。

三、研修內(nèi)容

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己

日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；在工

作中思考，在思考中實(shí)踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研

修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。

1、研讀課標(biāo)

研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)

研讀體會，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段內(nèi)容的共

同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的

類型及難點(diǎn)。

3、課堂教學(xué)

設(shè)計(jì)一節(jié)本年段說話指導(dǎo)課。

4、撰寫經(jīng)驗(yàn)

撰寫一篇論文。

6、研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、

進(jìn)步和體會結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)°

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃范文篇5

一、指導(dǎo)思想：

以《中小學(xué)信息技術(shù)課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生

應(yīng)用信息處理信息的能力，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)為目標(biāo)。

二、課程編排思想：

根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我計(jì)劃把課程分成基礎(chǔ)型和拓展型，

并對教材進(jìn)行重新編排，主要是考慮知識內(nèi)容的系統(tǒng)性，也考慮

對學(xué)生信息素養(yǎng)形成過程的系統(tǒng)性。在第一單元《信息與信息技

術(shù)》中，不是簡單的靠書本傳授理論，而是首先提出任務(wù)，要求

學(xué)生依靠自己的能力，通過網(wǎng)絡(luò)收集、篩選信息，培養(yǎng)學(xué)生的信

息素養(yǎng)。基礎(chǔ)型課程中，關(guān)于信息科技基礎(chǔ)的內(nèi)容采用以知識、

技能體系為主的編排原則，應(yīng)用軟件則采用以合適的任務(wù)或活動(dòng)

串連相關(guān)知識、技能的方式，要防止將應(yīng)用軟件操作指南作為課

程內(nèi)容的簡單做法，要注意能力提高的有序性。拓展型課程內(nèi)容

的編排采用單列的專業(yè)領(lǐng)域（如初中的“word”）設(shè)計(jì)相應(yīng)的模塊

結(jié)構(gòu)，任務(wù)或活動(dòng)案例的難度應(yīng)適當(dāng)，并給學(xué)生自主選擇的空間。

三、工作思路

為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我將在以下五個(gè)方面嚴(yán)格要求自

己：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問

題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超

前1—2周，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)

突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技

術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；

六備疑難問題的解決思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗

關(guān)鍵；八備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)；九備操作練習(xí)作業(yè)精選。

2、認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，

形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，

精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種

切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重

學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。

3、認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以

利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、

信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。

4、認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：充分發(fā)揮速龍多媒體網(wǎng)絡(luò)教

室優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)考試，實(shí)時(shí)掌握學(xué)工學(xué)習(xí)情況，及時(shí)分析、指

正、查漏補(bǔ)缺。

5、認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫

助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)

心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興

趣的同學(xué)盡量多創(chuàng)造上機(jī)時(shí)間，發(fā)揮特長，制作電腦作品。

四、周次

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃范文篇6

教師在教學(xué)中學(xué)生是主體是組織者、合作者、引導(dǎo)者，高效

的課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。在新新形勢下，教

師面對的是新課標(biāo)、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關(guān)

鍵。這就更需要每個(gè)教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教

學(xué)理念，而且還必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識。教師只有不

斷的學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)自身的發(fā)展，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

為此，特制定本人發(fā)展計(jì)劃如下：

1、總目標(biāo)

教師的天職是教書育人，肩負(fù)著祖國的繁榮與發(fā)展的重任。

所以，作為一名教師，我時(shí)刻注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情

感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感的優(yōu)秀

教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育

事業(yè)。因此，必須努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識、教

育理論知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。

積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)

生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

2、具體目標(biāo)

①師德目標(biāo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道

德規(guī)范》。遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，教書育人；不加重學(xué)生

課業(yè)負(fù)擔(dān)；敬業(yè)愛崗，誨人不倦，以身作則，謙虛謹(jǐn)慎；作風(fēng)正

派，正直誠實(shí)、為人師表、舉止端莊、語言文明；講學(xué)習(xí)、講政

治、講正氣，廉潔從教，自覺接受學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督；熱

愛學(xué)生、尊重家長，不以任何理由歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰

或變相體罰學(xué)生；服從學(xué)校安排，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)校

安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

②教學(xué)方面的目標(biāo)

踐行課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過

程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思一一實(shí)踐，解決教

改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想，勇于創(chuàng)新的教師。

③教研方面的目標(biāo)

積極投身教學(xué)研究，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，

爭取有科研課題的研究和實(shí)施，并取得一定的成果。新的教育觀

念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學(xué)

習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間多讀書、讀好書，進(jìn)行長期有效

的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底

蘊(yùn)c用心思考，凡事多思多想，多用理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中總

結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，不斷提升教研水平。關(guān)注學(xué)生，在創(chuàng)新中構(gòu)

建和諧、有效課堂，在摸索和發(fā)展中形成自己的教學(xué)特色，希望

通過自己的努力，成為一名學(xué)習(xí)型、研究型教師。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃范文篇7

數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃1

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努

力工作，特制定個(gè)人研修計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專

業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個(gè)人研修。

二、研修要求

1、提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞

任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，

從小事做起，不斷進(jìn)取，超越自我。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握

課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

3、立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和

反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

三、研修內(nèi)容

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定三年的發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己

日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在工

作中思考，在思考中實(shí)踐。在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研

修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。

1、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作

內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并交流研討，以便全面把握習(xí)作

類型及習(xí)作難點(diǎn)。

2、課堂教學(xué)

精心設(shè)計(jì)和組織每一節(jié)課的教學(xué)，在本年段習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)

中，重點(diǎn)抓好詞匯和語法的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)案例，認(rèn)

真上好每一節(jié)課。

⑴積極參與教研活動(dòng)。

⑵注重對優(yōu)秀教學(xué)案例的分析。

3、撰寫經(jīng)驗(yàn)

撰寫教學(xué)反思，參與教研活動(dòng)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

4、及時(shí)歸納和總結(jié)自己的研修體會

在每一年的年末，及時(shí)的對自己近一年的研修歷程，研修過

程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會，進(jìn)行歸納與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整下

一年的個(gè)人研修方案。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃范文篇8

一、研修目標(biāo)

1、通過培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)

字資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活

動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

3、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)

習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、具體

1、每天利用1—2小時(shí)登陸國培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完

成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)

踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷和，力爭讓

信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作

流程和，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃3

我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)

習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套

研修方案。

一、指導(dǎo)思想

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使

自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和

操作能力。

2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學(xué)不斷反思和

總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

1、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同

行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討

活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，

與各位學(xué)員共同探討。

2、反思提升

加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,

每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)

相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)

學(xué)科的新知識、新技能。

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與

在線研討。

在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化

課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)

的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)

要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，

并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是

時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)

自己專業(yè)知識的不足。

積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和

教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，

積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)C

四、具體措施

1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期

間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)

踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，

力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作

流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，

充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)

合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用！

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃范文篇9

我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)

習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套

研修方案。

一、指導(dǎo)思想

二、研修目標(biāo)

轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育現(xiàn)念保持一致。

三、研修方式

1、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同

行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討

活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，

與各位學(xué)員共同探討。

2、反思提升

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與

在線研討。

在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化

課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)

的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、積極學(xué)習(xí)

1、每天利用12小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間

各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)

踐，提高自己業(yè)務(wù)水平°

3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，

力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作

流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

研修目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生

關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。

2、通過研讀學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變案例，實(shí)現(xiàn)對“打造高效課堂,

構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。

3、通過對身邊師德故事的學(xué)習(xí)以及自我的反思實(shí)現(xiàn)對“打造

高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、研讀學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的案例，主要學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)、小組

學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)身邊的師德故事，主要學(xué)習(xí)媒體宣傳的典型的師德故

事以及學(xué)校真實(shí)發(fā)生的師德故事。

實(shí)施計(jì)劃

2、積極參加坊內(nèi)探究活動(dòng)，討論分析校本研修課題。

3、按時(shí)記錄自主學(xué)習(xí)心得做好積累。

4、寫一篇論文對研修成果進(jìn)行總結(jié)，分享成果

預(yù)期成果

1、自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強(qiáng)對教師職業(yè)的自我情感認(rèn)識。

2、能夠掌握打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略。

3、寫一篇研修成果論文。

本次國培計(jì)劃，很榮幸能夠和大家一起在研修二班進(jìn)行學(xué)習(xí)，

真正能夠從信息技術(shù)培訓(xùn)中學(xué)到知識，為了能夠讓培訓(xùn)落到實(shí)處,

讓自己真正的學(xué)到知識，特此制定本次研修計(jì)劃。

在培訓(xùn)前，認(rèn)真閱讀關(guān)于培訓(xùn)的要求，遵從領(lǐng)導(dǎo)安排，按時(shí)

入班報(bào)道，從思想上嚴(yán)格要求自己，讓自己做好培訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備

工作。

在培訓(xùn)中，通過對信息技術(shù)研修培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，能讓我深刻意

識到在現(xiàn)代化的教學(xué)手段中，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的必要性與重要性，

在實(shí)際的教學(xué)生活中，我的.信息技術(shù)水平還需要提高，在本次的

國培中，我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，將信息技術(shù)與教學(xué)生活相結(jié)合，用

信息技術(shù)改變我的教學(xué)方式，真正的讓信息技術(shù)改變教學(xué)生活。

在培訓(xùn)后，及時(shí)總結(jié)，讓自己真正的能夠從研修中學(xué)到知識，并

多和他人進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，讓自己通過培訓(xùn)受益。

通過此次培訓(xùn)，能夠?qū)W(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)中，并且在教

學(xué)的過程中，有效使用小組合作、教師有效指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)

相結(jié)合的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究精神，有效的改變

學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生，

發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教師2.0信息技術(shù)研修與能力提升計(jì)劃5

我在這次教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力提高工程訓(xùn)練期間，認(rèn)真

學(xué)習(xí)專家教授的授課精髓，作為數(shù)學(xué)教師，為了在這次訓(xùn)練中學(xué)

習(xí)更多現(xiàn)代化教育手段的知識和技能，真正進(jìn)步自己，滿足現(xiàn)在

形勢的需要，現(xiàn)在制定個(gè)人的訓(xùn)練計(jì)劃如下：

自我分析：

通過這次信息技術(shù)能力的評價(jià)，我在信息技術(shù)能力方面都不

及格，自己還沒有達(dá)到信息技術(shù)能力的運(yùn)用初期階段，自己在word

和e_cel的運(yùn)用上只知道一些毛皮知識，幾乎不能使用PPT制作

課件的交互式電子白板的操作和使用，數(shù)學(xué)化學(xué)教育中的信息技

術(shù)的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的中學(xué)數(shù)學(xué)探索式教育，多媒體圖像素

材的加工和處理等

研修目標(biāo)：

通過本次培訓(xùn)前的評價(jià)結(jié)果，我應(yīng)著重學(xué)習(xí)交互式電子白板

的操作和使用、數(shù)學(xué)化學(xué)教育中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持

的中學(xué)數(shù)學(xué)化學(xué)探索式教育、多媒體圖像、素材加工和處理的基

礎(chǔ)知識和運(yùn)用，把學(xué)習(xí)的信息技術(shù)應(yīng)月于教育，提高自己的教育

能力，把握先進(jìn)的教育理念和教育思想，把握學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通

過教育改革，改變教育觀念，為提高教育教育質(zhì)量奠定良好的基

礎(chǔ)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)word和e_cel的用關(guān)知識，科學(xué)地管理學(xué)生

的基本情況，科學(xué)地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從以前的計(jì)算解放自

己。促進(jìn)自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的具體情況改變

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，

使教育成長。

培訓(xùn)計(jì)劃：

1、完成培訓(xùn)課程規(guī)劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，立即登錄在線學(xué)習(xí)

視頻講座，參加在線積極參加互動(dòng)研討、學(xué)習(xí)反省、問答等活動(dòng)，

按要求完成作業(yè)。

2、學(xué)習(xí)多媒體圖片素材加工與處理、多媒體資源獲取與處理

等，了解與教育相關(guān)的通用軟件和學(xué)科軟件的功能和特點(diǎn)，掌握

多種方法獲得數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資

源的工具和方法，掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備和其他新技術(shù)的常用操

作。熟練應(yīng)用于教育和管理，減輕教師學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高自己的

能力。

3、學(xué)習(xí)word和e_cel、PPT和多媒體素材加工,將學(xué)到的知

識和技術(shù)應(yīng)用于課程準(zhǔn)備、課程教學(xué)和課程練習(xí)，利用技術(shù)支持，

改善教學(xué)方式，使課程氛圍更加活躍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和

主導(dǎo)性，有效提高自己的組織和管理課程方法C

4、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初

中數(shù)學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用案例評

析等知識，在后期自身的課堂教學(xué)中充分運(yùn)用，使自身的課堂教

學(xué)從傳統(tǒng)式模式走向現(xiàn)代化教學(xué)模式，徹底改變自身的教學(xué)方法,

適應(yīng)當(dāng)代人才的培養(yǎng)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力。

5、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的操作和使用、交互式電子白板的操

作和使用、多媒體教室系統(tǒng)的操作和使用等，了解多媒體教育環(huán)

境的類型和功能，熟練操作常用設(shè)備。通過在課堂教學(xué)中運(yùn)用這

些設(shè)備，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使用支持學(xué)生自主、合作、探索

學(xué)習(xí)的在線教學(xué)平臺等技術(shù)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和積極性

6、通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解信息技術(shù)對提高課堂教學(xué)的作用,

具有積極運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。把學(xué)到的知識運(yùn)用

到課堂教學(xué)中，讓自身運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)的水有所提升，促進(jìn)

自己向?qū)I(yè)老師發(fā)展。

7、本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提高工程訓(xùn)練結(jié)束后，我繼續(xù)

學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高自己適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己能夠在

教育教育中熟練運(yùn)用各種信息教育手段。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，培養(yǎng)各方面的能力，改變自己的觀念，

真正提高自己的教育教育水平，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，成為真正

適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃范文篇10

一、使用信息技術(shù)優(yōu)化了閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)是通過一定數(shù)量文質(zhì)兼美的文章及書籍的閱讀，以

達(dá)到全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)和審美情趣的要求。在這

樣的理念指引下，我們嘗試將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合于語文教學(xué)中，尋求

信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的交叉點(diǎn)，通過一種全新的手段，突破

語文閱讀教學(xué)的重、難點(diǎn)，讓傳統(tǒng)語文教學(xué)的精髓、現(xiàn)代語文教

學(xué)的新理念和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融，以探求一種高效、新穎的閱讀教學(xué)

模式。將現(xiàn)代信息技術(shù)引入到語文教學(xué)中，應(yīng)用到閱讀和寫作當(dāng)

中，無疑為學(xué)生提供了廣闊的空間。它所蘊(yùn)涵的超大信息量正切

合了“大語文觀”的要求。我們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用網(wǎng)

絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，既能促進(jìn)語文閱讀和寫作教學(xué)，

又能培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。信息技術(shù)與

語文閱讀教學(xué)的整合就是通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生獲得獨(dú)特情感

體驗(yàn)的對話情境，讓學(xué)生在入境、析境、建構(gòu)表達(dá)等一系列的過

程中獲得意義建構(gòu)，并借助信息技術(shù)提供的資源，進(jìn)行拓展閱讀

訓(xùn)練，開闊視野，增加生活體驗(yàn)。

（一）、拓展閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。

閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)

的重要途徑。信息技術(shù)用于閱讀教學(xué)適合信息時(shí)代對閱讀的要求。

多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息量大、傳輸快，用來搜集信息、擴(kuò)展知識、開

闊視野，有著極大的優(yōu)勢。利用這一優(yōu)勢對閱讀內(nèi)容作一些適當(dāng)

的補(bǔ)充，如作家生平、作品背景、課文內(nèi)容涉及的相關(guān)資料等，

既能讓學(xué)生在充分涉獵的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生信息素

養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)，信息技術(shù)進(jìn)入語文閱讀教學(xué)，閱讀和思考的對

象不再僅僅是文本語言，還有大量的文外語言、圖像、圖片等。

網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來大量信息的同時(shí)也使學(xué)生產(chǎn)生了點(diǎn)擊的茫然和篩

選的困難。因此，教師一定要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，如根據(jù)閱讀內(nèi)容

建立信息庫，讓學(xué)生共享；向?qū)W生推介相關(guān)的優(yōu)秀站點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)

生對網(wǎng)絡(luò)快速瀏覽，提高對信息的敏感性以節(jié)省時(shí)間等等。

（二八創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激勵(lì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

學(xué)生是閱讀教學(xué)的主體，是閱讀活動(dòng)的能動(dòng)參與者。讓學(xué)生

在寬松和諧又產(chǎn)生憤俳之情和閱讀急切感的教學(xué)氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)、

自主探究，正是閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性作用的體現(xiàn)。不可否

認(rèn)，傳統(tǒng)教學(xué)也能體現(xiàn)學(xué)生的主體性，然而現(xiàn)代信息技術(shù)支持下

的閱讀教學(xué)更勝一籌。以往閱讀教學(xué)采用的文字教材、錄音教材、

錄像教材，其信息組織結(jié)構(gòu)都是線性的。線性結(jié)構(gòu)限制了人的思

考能力、自由聯(lián)想和想像能力的發(fā)揮。而多媒體和網(wǎng)絡(luò)閱讀材料

是呈網(wǎng)狀的，它們有利于激發(fā)個(gè)體的積極性、張揚(yáng)個(gè)性，加快個(gè)

體進(jìn)入文本獲取知識的速度。

（三）、豐富閱讀感受，推進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展。

學(xué)生的觀察力、想像力、思維力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在閱讀

教學(xué)中，利用信息技術(shù)大大增加了學(xué)工看和聽的機(jī)會，文、圖、

聲的有機(jī)結(jié)合又大大擴(kuò)充了課堂信息量，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外溝通、思維

發(fā)散、能力遷移。信息技術(shù)的應(yīng)用多渠道地充實(shí)了學(xué)生的閱讀感

受。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，從不同角度闡發(fā)、評價(jià)和質(zhì)疑，充分

發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，進(jìn)行自主意義建構(gòu)，鍛煉和提高了

自己的創(chuàng)新能力。

二、使用信息技術(shù)優(yōu)化了作文教學(xué)

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，為寫作教學(xué)創(chuàng)建理想的環(huán)境。

多媒體的運(yùn)用能突破時(shí)空的限制，提供認(rèn)識事物的相對完整

有序的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。既可再現(xiàn)難忘的往事，也能擴(kuò)大學(xué)生視野，豐

富學(xué)生的生活。學(xué)生可圍繞同一主題利用多媒體展開廣泛的收集。

教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)并利用不同的多媒體教學(xué)軟件,

利用軟件提供的圖像、動(dòng)畫、活動(dòng)影像等圖文音像并茂的情境可

以激發(fā)學(xué)生觀察興趣，促使學(xué)生積極參與情感體驗(yàn)。

作文教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用錄像，可創(chuàng)設(shè)良好的寫作環(huán)境。如指

導(dǎo)學(xué)生寫作《初中生活二、三事》時(shí)，將攝錄的拔河比賽和勞動(dòng)

基地勞動(dòng)競賽情況播放，錄像顯示的沸騰場面一下子扣動(dòng)了學(xué)生

的心弦。鏡頭中學(xué)生不僅看到別人的形象，也看到自己的表情、

動(dòng)作，還能看到參賽時(shí)所忽略的情景。慢放比賽高潮階段，啟示

學(xué)生捕捉精彩的細(xì)節(jié)，學(xué)生情緒得以充分調(diào)動(dòng)，情動(dòng)而辭發(fā)，寫

作便是水到渠成之事。

利用多媒體上豐富的資源，可豐富學(xué)生的視野，開拓學(xué)生的

思維，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行同一主題寫作素材的積累，尤

其是時(shí)間及條件上不能帶領(lǐng)學(xué)生去參觀，學(xué)生無法親臨其境的情

境。美伊戰(zhàn)爭給人民帶來巨大的痛苦，指導(dǎo)時(shí)事作文《給布什總

統(tǒng)的一封信》一題時(shí)，要求學(xué)生收集相關(guān)事件的文字、圖像，視

頻信息等，尤其關(guān)注中央電視臺制作的節(jié)目“面對面”“直通巴

格達(dá)”“東方時(shí)空”。通過收集、歸類、交流、分析、綜合，學(xué)生

對戰(zhàn)爭有了近距離的接觸，了解目睹了戰(zhàn)爭的災(zāi)害，對作戰(zhàn)雙方

人民的不幸耳聞目睹了，心中便有話可說了。

利用多媒體，可動(dòng)用圖像，創(chuàng)設(shè)情境，可運(yùn)用音響，渲染情

境，也可運(yùn)用動(dòng)畫，展現(xiàn)情境。圖文音像并茂的情境激發(fā)學(xué)生的

興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的想象力，

學(xué)生的寫作素材便如源頭活水取之不盡，為創(chuàng)建理想的寫作數(shù)學(xué)

環(huán)境提供保障。

（二）、觀察訓(xùn)練，激發(fā)想象能力C

學(xué)生的觀察往往是無目標(biāo)、無序、出于好奇，看熱鬧，或是

走馬觀花。利用多媒體軟件，教師可針對學(xué)生的實(shí)際情況，按照

由表及里，由淺入深，由個(gè)別到一般，由具體到抽象的認(rèn)識規(guī)律，

采用不同的觀察方式，有效的指導(dǎo)學(xué)包進(jìn)行觀察，以提高學(xué)生觀

察事物、分析事物的能力。培養(yǎng)觀察力的關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)會觀察的

順序和方法。由于多媒體提供的情境以課本更生動(dòng)更真實(shí)，能更

容易引起學(xué)生的興趣，因而有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，也

更容易激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的想象力。學(xué)芻有的對“成因”感興趣，

有的對“比較”感興趣，根據(jù)興趣展開網(wǎng)上的豐富的收集，在細(xì)

致觀察的基礎(chǔ)上又培養(yǎng)分析、綜合能力。有了觀察興趣，再指導(dǎo)

學(xué)生制定觀察的計(jì)劃，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

三、使用信息技術(shù)優(yōu)化了口語交際教學(xué)

（一）、創(chuàng)設(shè)交際情境，發(fā)展口語交際能力。

口語交際是觀察、聆聽、表達(dá)、合作、收集信息、處理信息等

能力的綜合訓(xùn)練。人們進(jìn)行交際，總是在一定的情境下進(jìn)行的。

也就是說，是在一定的環(huán)境中，對某一內(nèi)容進(jìn)行交流的。在教學(xué)

中，我們應(yīng)以教材為根據(jù)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)與教材相關(guān)的各種交

際的情景，組織口語交際活動(dòng)，使交際活動(dòng)熱烈、生動(dòng)、活潑，使

學(xué)生在具體的環(huán)境中充分展示自己交際的能力。如《保護(hù)有益的

動(dòng)物》，讓學(xué)生觀看動(dòng)物在森林中嬉戲的場景，一只只可愛的動(dòng)物

在畫面中奔跑，這一段錄象的播放就是要渲染一種大自然和諧的

氣氛，讓學(xué)生身臨其景，感受動(dòng)物給大自然帶來的歡樂。學(xué)生心

情非常興奮，紛紛表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛。再讓學(xué)生觀看動(dòng)物們

受到虐殺的圖片，利用圖片的效果震撼他們的心靈，學(xué)生情感感

染下，“你來我往，唇槍舌劍”，在聽、說、問、議、交流中，發(fā)

表自己的見解，水到渠成地開動(dòng)腦筋，學(xué)生的創(chuàng)新精神便伴隨著

積極主動(dòng)的探求新知識的活動(dòng)而不斷的發(fā)展。用現(xiàn)代教育技術(shù)手

段對文本進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，創(chuàng)設(shè)有效的情景，讓學(xué)生會說能說。充

分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，就能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩

的情景和有力的學(xué)習(xí)工具。

（二）、運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)口語交際的多向互動(dòng)。

單獨(dú)的個(gè)人是不能構(gòu)成交際活動(dòng)的，交際往來必須由雙方或

多方才能構(gòu)成。因此，口語交際課必須呈現(xiàn)多個(gè)的交際方面和多

種交際往來的形式，具有活動(dòng)的互動(dòng)性。口語交際課堂上一般是

教師與學(xué)生集體的交往、教師與學(xué)生個(gè)體的交往、學(xué)生與學(xué)生個(gè)

體交往、學(xué)生三人以上的集體交往、小組與小組的交往等，如果

我們的背景僅僅是一間教室，學(xué)生的思維、想象受到一定限制，

在各種交流中就不能充分發(fā)揮。因此，教師根據(jù)材料所設(shè)定的話

題，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，創(chuàng)設(shè)真實(shí)場景，解決好學(xué)生“怎樣說”

的問題，學(xué)生在情景中，圍繞話題，人人參與，進(jìn)行同桌、小組、

全班等多向交流，就能逐步提高口語交際的技能技巧。

通過信息技術(shù)與口語交際的整合，營造了良好的口語交際的

環(huán)境，提高了學(xué)生的交際興趣和語言表達(dá)能力，突出了學(xué)生的自

主性，重視了學(xué)生的參與精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成了自主、合作、探究

的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了良好的口語交際能力和創(chuàng)新意識。

四、使用信息技術(shù)優(yōu)化了綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)

課改的亮點(diǎn)之一是“綜合性學(xué)習(xí)”，其要求語文學(xué)科與其他

學(xué)科交叉融合，重在學(xué)科內(nèi)外的聯(lián)系、重在學(xué)習(xí)過程，注重激發(fā)

學(xué)生的創(chuàng)造潛能，能較好地整合知識和能力，尤其有利于在實(shí)踐

中培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力、綜合表達(dá)能力、人際交往能力、搜

集信息能力、組織策劃能力、互助合作的團(tuán)隊(duì)精神等等。在教學(xué)

研究中，有意識地注重語文新課程中的“綜合性學(xué)習(xí)”與信息技

術(shù)的整合，既充分展示了現(xiàn)信息技術(shù)信息量大，操作簡單快捷，

形象直觀的特點(diǎn)，又給語文課堂注入新的活力，讓學(xué)生在自己感

興趣的自主活動(dòng)中提高語文素養(yǎng)，更好地促進(jìn)師生互動(dòng)，讓語文

課堂更優(yōu)質(zhì)，更高效。

（一）、通過信息技術(shù)，使語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容問題化。

根據(jù)語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)，由教師和學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)

化為各種形式的有價(jià)值的問題，并在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)出來，為學(xué)生在

課內(nèi)外的探究性學(xué)習(xí)設(shè)置邏輯起點(diǎn)c例如，在學(xué)習(xí)了蒲松齡的《狼》

以后，開展關(guān)于“狼”專題的綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容化為若

個(gè)問題，進(jìn)行探索。你掌握了多少含有“狼”的‘成語，你能分析

這些成語的感情色彩嗎？你會講一、二個(gè)有關(guān)狼的故事嗎?你是從

哪里看（聽）來的故事？你認(rèn)為故事中的狼，是個(gè)什么形象?你能用

你所搜集到的關(guān)于“狼”的成語或俗語，寫一段表現(xiàn)“狼”的委

屈、或人類貪婪的文字嗎？你在《母狼的智慧》一文中了解到與你

思想深處的“狼”有什么不同的東西嗎？屠戶刀下的“狼”與獵

人槍口下的“狼”的命運(yùn)都是死亡，你對它們的感情一樣嗎？請你

利用互聯(lián)網(wǎng)，查找有關(guān)資料，說說你是“殺狼”的“聰明獵手”，

還是“護(hù)狼”的“使者”。要有充足的證據(jù)，證明你的觀點(diǎn)。通

過以上六個(gè)問題的設(shè)置，極大地引發(fā)？學(xué)生參與語文綜合性學(xué)習(xí)

的熱情。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對狼這種動(dòng)物有了更深的了解。在

喚醒少年維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)動(dòng)物，珍愛生命意識的同時(shí)，也讓

學(xué)生體驗(yàn)到了文學(xué)的魅力所在。如果脫離了信息技術(shù)的支持，是

決達(dá)不到這種效果的。

（二）、通過信息技術(shù)，將語文綜合性學(xué)習(xí)結(jié)果創(chuàng)新化

網(wǎng)絡(luò)只是環(huán)境，探究只是手段，教學(xué)模式改革的目的在于培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。由于上述的改革，使學(xué)生的主體地位得以真

正的確立，學(xué)習(xí)的自主性、能動(dòng)性、合作性得到發(fā)揮，有利于培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格c例如，我們結(jié)合《記

承天寺夜游》一文的學(xué)習(xí)，適時(shí)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)

生的創(chuàng)新能力。

活動(dòng)題目：抒情入畫一一自題自回寫幽情說明。每人各畫一

張承天寺夜游圖；交換所畫夜游圖，人各一張；根據(jù)所持創(chuàng)意不

同的圖畫，在課文中找尋最恰當(dāng)?shù)脑~句，題寫于畫面上（不限一句）;

共同欣賞比較，鑒賞畫題是否相符，觀摩切磋。

該活動(dòng)的實(shí)施，充分利用了所學(xué)成果。要在真正理解課文內(nèi)

容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、生活中旅游知識，還要有比較熟練

的信息技術(shù)運(yùn)用能力，才能搞好這項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)本身就融合了知

識性、文學(xué)性。達(dá)到了信息素養(yǎng)與文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)效果。

總之，能夠合理、機(jī)動(dòng)地運(yùn)用信息技術(shù)，有機(jī)地結(jié)合初中語

文課堂教學(xué)的特征，做到信息技術(shù)與初中語文課堂教學(xué)的有效整

合，處理好多媒體與教師講解的關(guān)系，處理好教師的主導(dǎo)作用與

學(xué)生主體地位的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)

寬松的、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能高度集中注意力，自覺地深

入到教學(xué)內(nèi)容的深層，不斷激活他們的思維靈感，有效地培養(yǎng)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的意識和能力，充分發(fā)掘其創(chuàng)造潛能，就

一定能實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的最優(yōu)化，真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐

能力。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃范文篇11

一、落實(shí)課改理念，組織全組人員深入地學(xué)習(xí)新教材，掌握

新教材的教學(xué)方法，推進(jìn)我校信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的改革與發(fā)

展，探索基于現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式和教學(xué)方法，認(rèn)真研究

信息技術(shù)與學(xué)科整合中的問題，努力為教學(xué)服務(wù)。

二、認(rèn)真開展教研活動(dòng)。嚴(yán)格圍繞我校“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、

寫作”的教科研主題，積極參加教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，特

別是聯(lián)片教研和中心備課組活動(dòng)，配合區(qū)教研室開展網(wǎng)上教研活

動(dòng)，加強(qiáng)信息技術(shù)教師個(gè)人的博客管理。經(jīng)常保持與校外的溝通

和聯(lián)絡(luò)，解決教學(xué)中存在的問題，提升教學(xué)研究的水平。組織全

組教師參加信息技術(shù)學(xué)科的新教材培訓(xùn)、區(qū)市級優(yōu)質(zhì)課、校本課

程的展示、綜合實(shí)踐活動(dòng)課優(yōu)質(zhì)課等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)借鑒全區(qū)各

校優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，提高自身教學(xué)能力。并做好相關(guān)資料的整理

和積累。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，嚴(yán)格要求以大綱為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)

際情況，制定出切實(shí)可行的信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃。規(guī)范本組教師的

教案書寫、反饋、導(dǎo)言、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，使教案充分的為教學(xué)

服務(wù)，提前備課，提前設(shè)計(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)教育教學(xué)。

四、加大本組教師的業(yè)務(wù)理論拓展學(xué)習(xí)，在本學(xué)期之內(nèi)提高

本組人員的多媒體軟件應(yīng)用技能，為學(xué)校制作多媒體宣傳片和教

師的課程設(shè)計(jì)以及學(xué)生第二課堂輔導(dǎo)服務(wù)，同時(shí)也提高本組教師

的業(yè)務(wù)水平。

五、進(jìn)一步完善學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)，加強(qiáng)校園網(wǎng)站的維護(hù)與更

新，使網(wǎng)站成為我校特色教育的宣傳窗口，成為學(xué)校管理的平臺。

繼續(xù)豐富學(xué)校教育教學(xué)信息資源庫，為廣大教師開展信息技術(shù)教

學(xué)提供資源保障。加強(qiáng)全校各室及班機(jī)微機(jī)設(shè)施的維護(hù)和管理，

滿足正常信息技術(shù)教學(xué)，落實(shí)各項(xiàng)電教設(shè)備的管理制度，并做好

學(xué)期工作小結(jié)。

六、配合辦公室、教務(wù)處等相關(guān)部門做好材料打印工作。

七、組織高中學(xué)生信息技術(shù)會考的考試輔導(dǎo)。

八、信息教研組活動(dòng)內(nèi)容及安排

9月

1、組織全組人員學(xué)習(xí)區(qū)教研室、學(xué)校工作要點(diǎn)并討論制定教

研組工作計(jì)劃。

2、參加區(qū)教研室組織的信息技術(shù)系列講座活動(dòng)。

3、做好新教材的學(xué)習(xí)和研討工作。

4、補(bǔ)充更新教研組博客內(nèi)容。

5、參加區(qū)信息技術(shù)連片教研活動(dòng)。

6、上報(bào)區(qū)參加區(qū)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評比教師名單。

7、教學(xué)常規(guī)檢查

10月

1、參加區(qū)教研室和學(xué)校組織的公開課評比活動(dòng)。

2、做好學(xué)校校園網(wǎng)站維護(hù)更新工作。

3、開展信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)。

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

11月

1、參加市教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。

2、組織高中學(xué)生參加信息技術(shù)會考。

3、開展信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)。

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

12月

1、做好期末考試復(fù)習(xí)工作。

2、征集學(xué)生全國電腦制作活動(dòng)參賽作品。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

1月

1、做好期末的設(shè)備回收、檢查維護(hù)工作

2、整理信息技術(shù)相關(guān)檔案

3、做好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃范文篇12

一、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

不斷更新教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、教師發(fā)展觀

和評價(jià)觀；改進(jìn)原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，走進(jìn)、理

解新課程、新課標(biāo)，提高教學(xué)藝術(shù)。讓自己能夠在實(shí)施素質(zhì)教育

過程中起帶頭、示范、輻射作用，從而推動(dòng)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育的

發(fā)展。

二、教學(xué)和研究相結(jié)合。

掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提

升駕馭課程的能力，善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中的問題、善于學(xué)習(xí)、

善于反思、善于研究，提高自身教育教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)

風(fēng)格，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、研修任務(wù)：

1、自我學(xué)習(xí)開拓視野。利用網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)學(xué)otoshop、Flash、

Dreamweaver.等多種教學(xué)軟件，達(dá)到熟練使用。

2、認(rèn)識教師成長的規(guī)律和特點(diǎn)，認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+自主研修+校

本實(shí)踐的教師成長模式，善于借助遠(yuǎn)程培訓(xùn)獲得良好的專業(yè)成長。

3、注重資源整合，加強(qiáng)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一；注重

校際合作與交流，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段。

4、課后做到及時(shí)反思，認(rèn)真完成昨業(yè)。總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，作好

論文撰寫。

四、研修措施：

1、研讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資料。采取通讀與精讀相結(jié)合的方式，結(jié)合

自身的成長需求，認(rèn)真研讀教材，記好學(xué)習(xí)筆記，寫好讀書心得。

2、積極互動(dòng)，參與網(wǎng)上討論。圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，積極參

與討論，思考預(yù)設(shè)的問題，發(fā)表自己的見解，分享同伴的認(rèn)知，

感悟?qū)＜业狞c(diǎn)評。

3、提升個(gè)人的教學(xué)能力。

4、積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。及時(shí)對這節(jié)課進(jìn)行反思，寫好教學(xué)札記，在反思中提升科研

能力。

5、鏈接崗位實(shí)踐。要把學(xué)到的理論和知識，有效鏈接到崗位

實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，案例引領(lǐng)實(shí)踐，行動(dòng)豐富實(shí)踐，反思

完善實(shí)踐。

6、通過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃

縮反思體驗(yàn)，表達(dá)研修成果，促進(jìn)培訓(xùn)資源的集成和拓展、培訓(xùn)

績效的提升和彰顯。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃范文篇13

校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主

發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)

了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開放的制

度框架，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)

發(fā)展的自我反思平臺°我個(gè)人20_年的校本研修計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推

進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體

教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)

1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)

型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，

配合全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動(dòng)，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水

平。

、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速

提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以

促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。

把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;

著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)

生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促

進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放

在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論

與實(shí)踐的結(jié)合上；叨入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)

變上;增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教

學(xué)的“三個(gè)中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中

心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)

展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)

變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

四、具體措施：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育

問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提

升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問

題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)中完善自我。

2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。

認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，尹及時(shí)反思。

3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將

培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐

步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步

形成自己的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。

相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中

發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參

與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，

不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的

理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，把個(gè)人的校本研修工作做好！

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃范文篇14

一、教學(xué)方面

1、教學(xué)目標(biāo)。

小學(xué)信息技術(shù)課主要以操作性、實(shí)踐性和探究性學(xué)習(xí)為指定

學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能里為主要目標(biāo),

強(qiáng)化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的能力，從

而為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

2、具體措施。

由于我校軟、硬件設(shè)備都完全能夠滿足教育教學(xué)要求。在各

年級的教學(xué)當(dāng)中，全面學(xué)習(xí)各板塊教士內(nèi)容，這些內(nèi)容和教育部

頒發(fā)的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中規(guī)定的內(nèi)容保持一致，

為學(xué)生必修內(nèi)容。

二、德育滲透方面

通過對教科書的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，不要忘記對學(xué)生的德育

滲透。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，樹立愛國主義和集體

主義觀念，樹立遠(yuǎn)大的理想，從自身做起、從小事做起，多給集

體爭光添彩；以祖國的信息技術(shù)發(fā)展而自豪；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，

重視培養(yǎng)學(xué)生對軟件方面的學(xué)習(xí)能力和獲取新知識分析和解決問

題的能力。

三、個(gè)人提高和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

為進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教

育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)的需要，結(jié)合自身實(shí)際情況在個(gè)人提

高方面制定如下計(jì)劃：

1、當(dāng)今社會的教育，尤其是信息技術(shù)教育，必須要用新鮮的

血液來補(bǔ)充自己的不足，在授課的同時(shí)，也要認(rèn)真的進(jìn)行自學(xué)，

提高自己的素質(zhì)和教學(xué)水平。

2、在本學(xué)期里，認(rèn)真作好備課、聽課等工作，使自己的課堂

教學(xué)有所提高。

3、認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記。

4、加強(qiáng)對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)信息技術(shù)教

學(xué)法，使自己成為一名合格的信息技術(shù)教師。

5、堅(jiān)持每周寫一篇鋼筆字，做好自學(xué)筆記，每月寫一份手記

和案例分析。

6、在課余時(shí)間學(xué)習(xí)劉京海《成功教育》思想、《細(xì)節(jié)決定成

敗》等書籍，并且按學(xué)校要求仔細(xì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟知識，使自己完

成學(xué)校規(guī)定的過三關(guān)要求，使自己的教學(xué)水平上一個(gè)新的臺階。

7、進(jìn)一步遵守教師職業(yè)道德，在工作崗位上自覺加強(qiáng)師德修

養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。

8、積極學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力鉆研教材、研究教法，學(xué)習(xí)相

關(guān)的教育理論和專業(yè)知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重知識

的積累和更新，努力成為一名新課程理論和實(shí)踐的研究者。

四、計(jì)算機(jī)室管理方面

1、認(rèn)真執(zhí)行計(jì)算機(jī)室管理教師崗位職責(zé)。保持計(jì)算機(jī)室的清

潔衛(wèi)生，進(jìn)入室內(nèi)要換鞋。

2、愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，按時(shí)進(jìn)行計(jì)算機(jī)的維護(hù)和維修工作，發(fā)

現(xiàn)問題馬上上報(bào)并維修，不耽誤教學(xué)工作。

3、把各個(gè)微機(jī)分配個(gè)每個(gè)老師，讓自行管理，提高了教師使

用微機(jī)的效率和微機(jī)的維護(hù)工作。

4、學(xué)生上機(jī)完畢時(shí)，仔細(xì)檢查機(jī)器使用情況，教師檢查完畢

后才能離開，課后仔細(xì)填寫計(jì)算機(jī)室使用記錄C

5、下班時(shí)，認(rèn)真檢查電路，把所有電源全部關(guān)閉后才能離開。

認(rèn)真做好機(jī)房管理，做好維護(hù)，及時(shí)更新系統(tǒng)、殺毒軟件，切實(shí)

保證網(wǎng)絡(luò)、軟件運(yùn)行的安全。

五、多媒體教師管理方面

1、認(rèn)真執(zhí)行多媒體室各種制度法規(guī)。合理調(diào)度多媒體室的使

用情況，不讓各個(gè)學(xué)科在使用時(shí)發(fā)生沖突。

2、合理安排學(xué)生座位，在上課時(shí)不讓學(xué)生帶入各種小食品。

課后，認(rèn)真檢查衛(wèi)生情況。保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔。

3、多媒體室機(jī)器及時(shí)做好更新，殺毒，保證各位教師在任何

時(shí)間使用。

4、每位教師在使用完多媒體教師后，認(rèn)真做好多媒體室使用

記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，不耽誤以后使用。

以上是本學(xué)期我在信息技術(shù)學(xué)科當(dāng)中的工作計(jì)劃，在制定當(dāng)

中還有很多不足和不太周全的地方，自己在工作執(zhí)行當(dāng)中應(yīng)仔細(xì)

發(fā)現(xiàn)不足之處，加以改正。嚴(yán)格按照開學(xué)初制定的計(jì)劃來進(jìn)行教

學(xué)工作和全面的信息技術(shù)方面的工作。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃范文篇15

五年級信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃雙基掌握程度、智力水平和學(xué)

習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等。

一、原有情況分析

五年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本知識與技能的

掌握情況還比較理想，如王華、張林、姜燕、許王紅等同學(xué)比較

突出，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對于windows

系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)

算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到五年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所

以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，著重繼續(xù)鞏固

和加深對word的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用word,提高學(xué)

生對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計(jì)

算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、本冊教材分析

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的目的是學(xué)會應(yīng)用，能熟練操作計(jì)算機(jī)，提高計(jì)

算機(jī)在日常生活中對我們學(xué)習(xí)和工作的有益輔助效率，所以，因

為考慮到五年級學(xué)生的實(shí)際需要和接受能力，為切實(shí)提高學(xué)生學(xué)

習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和自覺性，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用性，本學(xué)期著

重強(qiáng)化word的學(xué)習(xí)。word是字處理軟件中較流行的一款，功能

強(qiáng)大、方便靈活，學(xué)好word,可以幫學(xué)生編輯美麗的文本，提高運(yùn)

用計(jì)算機(jī)的能力和實(shí)用性，培養(yǎng)審美意識和審美能力。本學(xué)期尤

其以word教學(xué)作為學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在拓展word的使用

和強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用方面再細(xì)致扎實(shí)些，努力使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所

用C

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

知識方面：學(xué)生鞏固計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)、應(yīng)用，鞏固windows窗

口的組成和基本操作、文件和文件夾的基本操作，掌握word軟件

的窗口組成、基本概念和一些使用技巧等。

技能方面：學(xué)生鞏固掌握windows系統(tǒng)的基本操作，進(jìn)一步

鞏固掌握word軟件的文字輸入、編輯、存取、文字和段落格式的

設(shè)置、特殊符號的插入、圖片的插入和修改，繪制簡單的圖形等。

能力與習(xí)慣：正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣；不隨意更改計(jì)算機(jī)系

統(tǒng)文件的道德規(guī)范；進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣；結(jié)合word字

處理軟件培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力，提高應(yīng)用計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

能力。

1、以windows自帶小游戲等進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

2、充分給學(xué)生上機(jī)練習(xí)的機(jī)會，并加強(qiáng)指導(dǎo)；

3、加強(qiáng)多媒體教學(xué)網(wǎng)的直接演示，讓學(xué)生跟著操作，提高教

學(xué)直觀性和教學(xué)效果；

4、及時(shí)對知識與技能進(jìn)行檢測，提高反饋效益；

5、加強(qiáng)小組的交流、討論、學(xué)習(xí)。

6、加強(qiáng)實(shí)際文檔的應(yīng)用練習(xí)。

一、小課題研究內(nèi)容

探索小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中“小組合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)方法”C

具體包括以下內(nèi)容：

1、優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究；

2、提高信息技術(shù)教師課堂教學(xué)能力研究；

3、信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)情況調(diào)查研究；

4、學(xué)生信息技術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制有效性的研究。

二、小課題研究目標(biāo)

1、教師方面：通過本課題研究，提高本人課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，

進(jìn)而課堂教學(xué)能力；改善本人信息技術(shù)課堂教學(xué)中評價(jià)機(jī)制有效

性，從而促進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的改善。通過培養(yǎng)學(xué)生小組合

作學(xué)習(xí)意識，逐步提高本人信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。

2、學(xué)生方面：認(rèn)清我校信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)情況；通過

本課題研究，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力培養(yǎng)。

三、小課題研究措施

1、以學(xué)習(xí)促發(fā)展。在專題實(shí)驗(yàn)過程中，閱讀與課題教學(xué)相關(guān)

的理論書籍，同時(shí)，在休息時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料的查找與

收集，以求通過多途徑汲取營養(yǎng)，為課題的進(jìn)一步研究打下扎實(shí)

的基礎(chǔ)。

2、平常課即研究課。做為研究教師，要時(shí)刻以研究的心態(tài)投

入到自己的教學(xué)工作中，以研究的心態(tài)將自己課堂變?yōu)檠芯康恼n

堂，在小課題實(shí)施過程中，始終將平常課看做研究課C

3、以課堂交流為自己學(xué)習(xí)和進(jìn)取的契機(jī)。在課題開展過程中，

主要以課堂獻(xiàn)課形式進(jìn)行研課。

為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一

定的長進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制

定一套自我研修方案。

一、研修目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的.教育觀念保持一致。

2、提高自己對應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

3、能結(jié)合有關(guān)應(yīng)用能力，針對教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自

身的專業(yè)發(fā)展能力。

二、研修方式及內(nèi)容

1、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)

要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家，并做

好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間

內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己

專業(yè)知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同

行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討

活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，

與各位學(xué)員共同探討。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出、研修日志，發(fā)表在

班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的在教

學(xué)中應(yīng)用能力。

4、學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫已研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)月多媒體提高課堂效率，培

養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用，

能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一

個(gè)教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為

一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生

的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們

要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。

希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長！

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃范文篇16

自我分析和環(huán)境分析

由于我所在的學(xué)校教學(xué)面積不大，但是學(xué)生人數(shù)特別多，教

學(xué)環(huán)境不是很好，學(xué)校經(jīng)費(fèi)的短缺導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施配備不是十分的

到位，我們學(xué)校今年8月份才開始從新一年開始引入了一體機(jī)進(jìn)

行教學(xué)，其他的教學(xué)年組和班級連電視都沒有，就更談不上別的

能運(yùn)用上信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)施了。那么要想能應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化

課堂教學(xué)能力、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)工