歷史與社會七下：第13課《可持續發展》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課以《可持續發展》為主題，結合七年級學生的認知特點，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生認識可持續發展的內涵和重要性，培養學生的環保意識和可持續發展觀念。教學設計緊密圍繞課本內容，注重理論與實踐相結合，提高學生的歷史與社會素養。二、核心素養目標1.培養學生歷史思維，理解可持續發展在人類歷史發展中的重要性。

2.增強學生社會參與意識，認識到個人行為對環境和社會的影響。

3.提升學生文化理解能力，理解不同文化背景下可持續發展策略的多樣性。

4.強化學生責任擔當意識，引導學生積極參與可持續發展實踐。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在進入本課時，已具備一定的環境保護意識，了解一些基本的自然資源和生態環境知識，但對于可持續發展的概念、原則和具體實踐可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對社會現象和環境保護有較高的興趣，但他們的分析能力、批判性思維和問題解決能力尚在培養階段。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀和體驗式學習，而部分學生可能更偏好邏輯推理和書面表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生對可持續發展的概念理解可能存在困難，難以將其與日常生活實踐相結合。此外，學生在分析案例時可能缺乏深度，難以從歷史和社會角度全面審視問題。同時，學生的環保意識可能受到現實環境和社會文化的影響，導致理論與實踐脫節。四、教學資源-多媒體教學設備：電腦、投影儀、音響

-課程平臺：班級微信群、在線教育平臺

-信息化資源：可持續發展相關視頻資料、環保案例庫

-教學手段：課堂討論、角色扮演、小組合作五、教學流程1.導入新課

詳細內容：利用多媒體展示地球的自然景觀和人類活動對環境的影響，如森林砍伐、海洋污染等圖片和視頻，引導學生思考：我們如何才能在滿足當代需求的同時，不損害后代的發展權益？從而引出本節課的主題——可持續發展。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解可持續發展的概念和原則

詳細內容：通過PPT展示可持續發展的定義、原則和目標，結合實際案例，如我國生態文明建設的成就，幫助學生理解可持續發展的內涵。

（2）分析可持續發展的內涵和重要性

詳細內容：引導學生從經濟、社會、環境三個維度分析可持續發展的內涵，并結合實例說明可持續發展的重要性。

（3）探討可持續發展的具體實踐

詳細內容：通過多媒體展示國內外可持續發展實踐案例，如綠色出行、節能減排等，讓學生了解可持續發展的具體實踐方式。

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演：分組模擬聯合國環境會議，讓學生扮演各國代表，討論并制定可持續發展策略。

詳細內容：教師提供各國代表角色，學生分組進行討論，最后匯報各國的可持續發展策略。

（2）案例分析：分析我國某地區可持續發展案例，探討其成功經驗和不足之處。

詳細內容：教師提供案例，學生分組討論，分析案例中的可持續發展策略，總結經驗教訓。

（3）環保創意設計：學生分組設計一個環保創意產品，如可降解塑料袋、節能燈具等，并說明其環保原理。

詳細內容：教師提供創意設計要求，學生分組進行設計，最后展示并說明創意產品的環保原理。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）可持續發展與經濟增長的關系

舉例回答：學生討論后認為，可持續發展與經濟增長并非矛盾，合理利用資源、保護環境是實現可持續發展的基礎，而經濟增長可以為可持續發展提供物質保障。

（2）可持續發展與環境保護的關系

舉例回答：學生討論后認為，環境保護是可持續發展的核心，只有保護好環境，才能實現經濟、社會的可持續發展。

（3）可持續發展與個人行為的關系

舉例回答：學生討論后認為，個人行為對可持續發展具有重要影響，每個人都應從自身做起，踐行環保理念，為可持續發展貢獻力量。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：教師總結本節課的主要內容，強調可持續發展的內涵、原則和實踐意義，鼓勵學生在日常生活中踐行環保理念，為可持續發展貢獻力量。同時，針對本節課的重難點進行具體分析和舉例，如如何將可持續發展理念與日常生活相結合，如何提高環保意識等。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《聯合國可持續發展目標》：介紹聯合國提出的17個可持續發展目標，包括消除貧困、零饑餓、良好健康與福祉等，幫助學生了解全球可持續發展的趨勢和目標。

-《中國生態文明建設的歷程》：通過歷史圖片和文獻資料，展示中國生態文明建設的發展歷程，增強學生對國家環保政策的認識。

-《全球氣候變化報告》：提供關于氣候變化的基本知識和最新研究報告，幫助學生了解氣候變化對可持續發展的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《地球的呼喚：可持續發展之路》、《生態文明：中國綠色發展報告》等，深化對可持續發展理論的理解。

-參觀環保設施：組織學生參觀污水處理廠、垃圾處理站等環保設施，直觀感受環保工作的實際應用。

-參與社區環保活動：鼓勵學生參與社區的環保志愿活動，如植樹造林、垃圾分類等，將環保理念付諸實踐。

-研究當地可持續發展案例：讓學生選擇家鄉或所在城市的可持續發展案例進行深入研究，如水資源管理、綠色建筑等。

-制作環保宣傳資料：學生可以制作海報、宣傳冊等，向同學和社區居民宣傳可持續發展的理念和方法。

-觀看紀錄片：推薦觀看《地球脈動》、《地球公民》等環保紀錄片，通過視覺沖擊增強學生的環保意識。

-參加線上環保課程：利用網絡資源，如國家開放大學等平臺提供的環保相關課程，拓寬學生的知識面。

-開展環保辯論賽：組織學生就環保議題進行辯論，提高學生的思辨能力和環保參與度。七、課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況、促進教學效果的重要手段。以下是本節課的課堂評價策略：

（1）提問評價：通過提問，檢驗學生對可持續發展概念、原則和實踐的理解程度。教師可以設計不同類型的問題，如事實性問題、分析性問題、開放性問題等，以全面評估學生的學習效果。

（2）觀察評價：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、討論積極性、實踐操作能力等，了解學生的學習狀態和興趣點。同時，觀察學生的合作學習情況，評估小組討論的成效。

（3）測試評價：在課堂教學中，教師可以設計隨堂測試，如選擇題、判斷題、簡答題等，檢驗學生對知識點的掌握程度。測試結果將作為評價學生學習情況的依據。

（4）案例分析評價：通過分析案例，評估學生運用所學知識解決實際問題的能力。教師可以引導學生從不同角度分析案例，培養學生的批判性思維。

（5）實踐活動評價：觀察學生在實踐活動中的表現，如角色扮演、環保創意設計等，評估學生的實踐操作能力和創新能力。

2.作業評價

作業是鞏固課堂知識、培養學生自主學習能力的重要環節。以下是本節課作業評價的策略：

（1）認真批改：教師對學生的作業進行認真批改，確保評價的客觀性和公正性。

（2）及時反饋：在批改作業后，教師應及時將評價結果反饋給學生，指出學生在學習中的優點和不足。

（3）鼓勵學生：在評價中，教師應注重鼓勵學生，激發學生的學習興趣和自信心。

（4）個性化評價：針對不同學生的學習特點，教師應給予個性化的評價和建議，幫助學生制定學習計劃。

（5）家校合作：教師可與家長保持溝通，共同關注學生的學習進展，形成家校共育的良好氛圍。八、教學反思與總結這節課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我用了多媒體展示了一些地球的自然景觀和人類活動對環境的影響，這個方式挺有效的，學生們對可持續發展的概念有了初步的認識。但是，我發現有些學生對于可持續發展這個概念還是有點模糊，可能是因為這個概念比較抽象，需要更具體的例子來幫助他們理解。所以，我可能在導入時可以加入一些更貼近生活的案例，比如我們學校周邊的環境變化，這樣可能更容易引起他們的共鳴。

在講授新課的時候，我嘗試了多種教學方法，比如案例分析、小組討論等。我發現，學生們在小組討論的時候特別活躍，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些學生在討論中不太敢于發言，可能是擔心自己的觀點不對。所以，我可能在今后的教學中，要更加鼓勵學生表達自己的想法，營造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

實踐活動部分，我設計了角色扮演、案例分析、環保創意設計等活動，這些活動旨在讓學生將所學知識應用到實際中。我覺得這些活動挺有意義的，學生們在活動中表現出了很高的熱情和創造力。不過，也有一些問題，比如在角色扮演中，有些學生可能因為缺乏舞臺經驗而顯得有些緊張，我在今后的教學中可能會考慮加入一些舞臺訓練，幫助他們克服緊張情緒。

在學生小組討論方面，我提出了三個方面的內容：可持續發展與經濟增長的關系、可持續發展與環境保護的關系、可持續發展與個人行為的關系。學生們在討論中給出了很多有價值的觀點，比如他們認為可持續發展應該是一個全方位的考慮，不僅僅是經濟上的增長，還要考慮到環境保護和社會公平。這些討論讓我看到了學生們對可持續發展的深入思考。

當然，這節課也有一些不足之處。比如，我在講解可持續發展原則的時候，可能沒有講得夠深入，學生們對某些原則的理解可能還不夠透徹。此外，我在課堂管理上可能還需要更加細致，以確保每個學生都能參與到課堂活動中來。板書設計①本文重點知識點：

-可持續發展的定義

-可持續發展的原則（公平性、持續性、共同性）

-可持續發展的目標（經濟、社會、環境）

②關鍵詞：

-可持續發展

-公平性

-持續性

-共同性

-經濟

-社會

-環境

③重點句子：

-“可持續發展是指既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的發展。”

-“可持續發展的原則包括公平性、持續性和共同性。”

-“可持續發展的目標包括經濟、社會和環境的協調發展?！钡湫屠}講解1.例題：

問題：請分析我國某地區在水資源管理方面采取的可持續發展措施，并評價其效果。

解答：

我國某地區在水資源管理方面采取了以下可持續發展措施：

-建設節水型社會，推廣節水技術，提高水資源利用效率。

-加強水資源保護，實施水污染防治，確保水質安全。

-優化水資源配置，合理調配水資源，確保農業、工業和生活用水的需求。

評價：

這些措施在一定程度上取得了積極效果，如提高了水資源利用效率，改善了水環境質量，保障了地區用水安全。但仍存在一些問題，如水資源供需矛盾依然突出，部分地區水污染問題尚未得到根本解決。

2.例題：

問題：請舉例說明個人在日常生活中如何踐行可持續發展理念。

解答：

個人在日常生活中可以采取以下措施踐行可持續發展理念：

-節約用水，如洗漱時關閉水龍頭，使用節水型器具。

-節約用電，如關閉不必要的燈光和電器，使用節能燈具。

-減少塑料使用，如使用環保購物袋，減少一次性塑料用品的使用。

-垃圾分類，按照可回收、有害垃圾、其他垃圾進行分類投放。

3.例題：

問題：請分析我國在生態文明建設方面取得的成就。

解答：

我國在生態文明建設方面取得了以下成就：

-生態環境保護：加強自然保護區的建設和管理，提高生物多樣性保護水平。

-生態環境治理：加大環境治理力度，改善空氣、水質、土壤等環境質量。

-綠色發展：推動綠色能源、綠色建筑、綠色交通等領域的發展，降低對環境的影響。

4.例題：

問題：請闡述可持續發展與經濟增長的關系。

解答：

可持續發展與經濟增長之間存在以下關系：