第1課文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“第1課文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展”為主題，緊密圍繞統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下教材內(nèi)容，結(jié)合高一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際，通過講述人類文明起源、古代文明的成就和特點(diǎn)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界文明多樣性，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維和綜合素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生時空觀念，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文明在特定時空背景下的形成與發(fā)展。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史資料分析文明發(fā)展的原因和影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，讓學(xué)生認(rèn)識到中華文明在世界文明史中的重要地位。

4.提升學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生對文明發(fā)展中的問題進(jìn)行獨(dú)立思考和評價(jià)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文明的定義與特征：理解文明的概念，識別文明的基本特征。

2.人類文明的形成過程：掌握不同文明的形成條件和發(fā)展歷程。

難點(diǎn)：

1.文明發(fā)展的多樣性與共性：分析不同文明之間的異同，理解文明發(fā)展的共性規(guī)律。

2.文明發(fā)展的歷史影響：評估文明發(fā)展對人類社會的影響，包括積極和消極方面。

解決辦法：

1.通過案例教學(xué)，對比分析不同文明的起源和發(fā)展，幫助學(xué)生理解文明的多樣性和共性。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵他們提出問題，通過小組合作探究文明發(fā)展的原因和影響。

3.利用多媒體資源，展示文明發(fā)展的歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步深入理解文明發(fā)展的復(fù)雜性，培養(yǎng)他們的歷史思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古文明遺址圖片、文明發(fā)展歷程圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀展示教學(xué)資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對人類文明產(chǎn)生與早期發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對人類文明的起源感興趣嗎？它是如何從無到有、從簡單到復(fù)雜的？”

展示一些關(guān)于史前時期人類遺址的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人類文明的起源和發(fā)展。

簡短介紹人類文明的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人類文明基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人類文明的基本概念、組成部分和發(fā)展歷程。

過程：

講解人類文明的形成條件，包括自然環(huán)境、社會結(jié)構(gòu)和文化因素。

詳細(xì)介紹人類文明的組成部分，如農(nóng)業(yè)、城市、文字、宗教等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人類文明案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人類文明的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代文明案例進(jìn)行分析，如古巴比倫的漢謨拉比法典、古希臘的民主制度等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人類文明的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對后世的影響，以及它們在人類文明史上的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個古代文明進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該文明的成就、衰落原因以及其對后世的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對人類文明的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括文明的成就、衰落原因及影響。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人類文明的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人類文明的形成條件、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人類文明在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人類文明的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人類文明產(chǎn)生與早期發(fā)展的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解人類文明的基本概念，如文明、文明起源、古代文明等。

-學(xué)生掌握了不同文明的形成條件、發(fā)展歷程和主要成就，如農(nóng)業(yè)革命、城市國家的興起、文字的發(fā)明等。

-學(xué)生了解了幾種主要的古代文明，如古埃及、古巴比倫、古希臘、古羅馬等，以及它們的社會結(jié)構(gòu)、政治制度和文化特點(diǎn)。

2.能力提升方面：

-學(xué)生提高了歷史思維能力，能夠運(yùn)用歷史資料分析文明發(fā)展的原因和影響。

-學(xué)生學(xué)會了如何比較和對比不同文明，理解文明發(fā)展的多樣性和共性。

-學(xué)生增強(qiáng)了批判性思維能力，能夠?qū)ξ拿靼l(fā)展中的問題進(jìn)行獨(dú)立思考和評價(jià)。

3.思維拓展方面：

-學(xué)生認(rèn)識到世界文明多樣性，理解不同文明之間的相互影響和交流。

-學(xué)生了解了文明發(fā)展對人類社會的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個方面。

-學(xué)生對人類文明的發(fā)展趨勢有了初步的認(rèn)識，能夠關(guān)注文明發(fā)展的未來挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生培養(yǎng)了家國情懷，認(rèn)識到中華文明在世界文明史中的重要地位。

-學(xué)生增強(qiáng)了民族自豪感，對中華文明的輝煌成就感到自豪。

-學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到文明發(fā)展需要和諧共生、相互尊重。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如理解歷史事件對現(xiàn)代社會的影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維解決現(xiàn)實(shí)問題，如分析當(dāng)前社會現(xiàn)象的歷史根源。

-學(xué)生通過小組合作、課堂展示等活動，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解人類文明產(chǎn)生與早期發(fā)展的過程中，我嘗試采用了案例教學(xué)法，通過分析具體的歷史案例，讓學(xué)生更直觀地理解抽象的歷史概念。例如，在講解古埃及文明時，我選取了金字塔和法老的權(quán)力象征作為案例，讓學(xué)生從建筑藝術(shù)和政治制度兩個角度來認(rèn)識古埃及文明。

2.多媒體輔助教學(xué)：為了增強(qiáng)課堂的生動性和趣味性，我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和圖表，這些資源不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過展示古文明的遺址圖片，學(xué)生可以更直觀地感受到古文明的魅力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對歷史知識的興趣不夠或者缺乏自信。這影響了課堂的互動性和討論的深度。

2.教學(xué)方法單一：雖然案例教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)取得了一定的效果，但總體上教學(xué)方法的單一性仍然存在，需要進(jìn)一步多樣化教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價(jià)方式局限：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估，如團(tuán)隊(duì)合作、批判性思維等方面的評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論中采用更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在模擬歷史場景中體驗(yàn)歷史，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，讓學(xué)生在自主探究和合作學(xué)習(xí)中掌握歷史知識，提高學(xué)習(xí)的主動性和深度。

3.改進(jìn)評價(jià)方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將設(shè)計(jì)多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人報(bào)告、期末考試等，以學(xué)生的綜合能力發(fā)展為導(dǎo)向，進(jìn)行全面的評價(jià)。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。板書設(shè)計(jì)①人類文明的基本概念

-文明：人類社會的進(jìn)步狀態(tài)，包括物質(zhì)文明和精神文明。

-文明起源：農(nóng)業(yè)革命、城市化、文字的發(fā)明等。

②文明的形成條件

-自然環(huán)境：地理環(huán)境、氣候條件等。

-社會結(jié)構(gòu)：社會組織形式、政治制度等。

-文化因素：宗教信仰、藝術(shù)成就等。

③早期文明的主要成就

-農(nóng)業(yè)革命：農(nóng)業(yè)的發(fā)展，食物生產(chǎn)方式的改變。

-城市國家：城市的興起，政治、經(jīng)濟(jì)、文化的集中。

-文字發(fā)明：文字的創(chuàng)造，知識傳播和記錄的重要工具。

-宗教信仰：宗教的形成，社會道德和精神生活的支柱。

④古代文明案例

-古埃及文明：金字塔、法老、象形文字。

-古巴比倫文明：漢謨拉比法典、巴比倫塔、楔形文字。

-古希臘文明：民主制度、哲學(xué)思想、奧林匹克運(yùn)動會。

-古羅馬文明：羅馬法、羅馬道路、羅馬帝國。

⑤文明發(fā)展的多樣性與共性

-多樣性：不同文明在地理環(huán)境、社會結(jié)構(gòu)、文化傳統(tǒng)等方面的差異。

-共性：文明發(fā)展的普遍規(guī)律，如從原始社會到文明社會的轉(zhuǎn)變、從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會的演進(jìn)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評價(jià)的一個重要方面。通過觀察學(xué)生的提問、回答問題和參與討論的情況，可以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和興趣。

-課堂表現(xiàn)評價(jià)將包括學(xué)生的注意力集中程度、參與討論的積極性以及提出問題的質(zhì)量。

2.小組討論成果展示：

-小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維的重要環(huán)節(jié)。評價(jià)將基于小組討論的成果展示，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將包括小組成員的分工合作、討論的連貫性和邏輯性，以及最終呈現(xiàn)的成果是否能夠反映對課程內(nèi)容的深入理解。

3.隨堂測試：

-隨堂測試將用于評估學(xué)生對課程內(nèi)容的短期記憶和理解程度。測試將包括選擇題、簡答題和案例分析題。

-評價(jià)將基于學(xué)生的測試成績，分析學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，以及是否存在理解上的偏差。

4.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要手段。評價(jià)將基于作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

-評價(jià)將關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，以及是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)的表現(xiàn)，給出綜合評價(jià)。

-評價(jià)將針對學(xué)生的知識掌握、能力提升和情感態(tài)度等方面，提出具體的反饋意見。

-教師將鼓勵學(xué)生認(rèn)識到自己的長處和需要改進(jìn)的地方，并提供個