Unit6Welcometotheunit教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本單元以“Welcometotheunit”為主題，旨在幫助學生熟悉新學期的課程安排，建立良好的學習氛圍。通過本單元的學習，學生能夠掌握基本的問候語，了解課程設置，培養良好的學習習慣。同時，通過活動設計，激發學生的學習興趣，提高學生的英語口語表達能力。二、核心素養目標分析三、學情分析本節課針對的是七年級新生，他們剛剛從小學階段過渡到初中階段，英語學習的基礎和習慣各不相同。在知識層面，部分學生可能已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流，但整體上對英語語法和詞匯的掌握還不夠扎實。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但閱讀和寫作能力有待提高。素質方面，學生的自主學習能力和合作學習意識有待加強。

在行為習慣上，部分學生可能存在依賴性強、缺乏自主學習意識的問題，對英語學習的興趣和動力不足。此外，由于剛進入初中，學生對新環境和新課程的不適應可能導致他們在學習上出現焦慮情緒。

這些學情特點對課程學習產生了一定的影響。首先，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。其次，教師應注重培養學生的自主學習能力和合作學習意識，激發學生的學習興趣，提高他們的學習動力。最后，教師需要關注學生的心理健康，幫助他們適應新環境，建立良好的學習習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的譯林版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如有關學校生活、課程設置的圖片和介紹視頻。

3.教學工具：準備磁帶或MP3播放器，用于播放英語聽力材料。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的桌椅，確保學生能夠舒適地進行小組活動。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示學校環境和課程設置圖片，引導學生用英語描述所看到的場景。

2.老師用英語自我介紹，并詢問學生對于新學期的期待。

3.學生自由用英語進行簡單的自我介紹，激發他們對英語口語練習的興趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.老師通過PPT展示本節課的重點詞匯和句型，如“Welcometothenewterm”,“Thisisourschedule”,“Whatsubjectsdoyouhave?”等。

2.老師用例句講解重點詞匯和句型的用法，并讓學生跟讀。

3.老師通過情景模擬，展示如何用英語詢問課程安排和學校生活。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組進行角色扮演，模擬詢問課程安排和學校生活的場景。

2.學生自由組合，用英語介紹自己的課程表，并詢問同伴的課程。

3.學生分享自己在學校的活動，用英語描述自己的興趣和愛好。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論以下問題：

-Whatsubjectsdoyouhaveinthisterm?

-Whatisyourfavoritesubject?

-Whatdoyouusuallydoafterschool?

2.學生舉例回答：

-Ihavefivesubjectsinthisterm:Chinese,Math,English,Physics,andHistory.

-MyfavoritesubjectisEnglishbecauseIlikelearningnewwordsandphrases.

-Afterschool,Iusuallygotothelibrarytoreadbooks.

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.老師用英語總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.老師提問學生：“Doyouunderstandourcourseschedulenow?”，并請學生用英語回答。

3.老師鼓勵學生在課后繼續練習英語口語，為接下來的學習做好準備。

整個教學流程用時不超過45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環節，幫助學生掌握本節課的重點內容，提高他們的英語口語表達能力。在教學過程中，老師應關注學生的個體差異，及時給予指導和幫助，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《SchoolLifeinDifferentCountries》：這篇文章介紹了不同國家的學校生活，包括課程設置、校園文化等，學生可以通過閱讀了解不同國家的教育體系，拓寬視野。

-《HowtoMakeFriendsinEnglish》：這篇文章提供了實用的英語口語技巧，幫助學生更好地與同學交流，建立友誼。

-《ADayintheLifeofaStudent》：這篇文章描述了一位學生的日常生活，包括上課、做作業、參加課外活動等，學生可以通過閱讀了解同齡人的生活狀態。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己的理想學?；蛭磥硪巹?。

-學生可以收集有關自己感興趣的課程或活動的英語資料，如體育、音樂、藝術等，并進行分享。

-學生可以嘗試用英語進行角色扮演，模擬與外國朋友交流的場景，提高自己的口語表達能力。

3.知識點拓展：

-詞匯拓展：學生可以學習更多與學校生活、課程設置相關的詞匯，如classroom,library,laboratory,teacher,student,subject,schedule等。

-句型拓展：學生可以練習使用不同的句型來表達自己的觀點，如Whatdoyouthinkabout…?Iprefer…because…等。

-語法拓展：學生可以學習如何使用現在進行時來描述正在進行的動作，如Iamreadingabook.Wearehavingaclass.等。

4.實用性活動設計：

-學生可以組織一場英語角活動，邀請同學一起用英語進行交流，提高口語水平。

-學生可以參與學校組織的英語演講比賽，鍛煉自己的表達能力和自信心。

-學生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他對英語感興趣的同學一起學習和進步。七、重點題型整理1.完成句子

-題型：根據所給句子的意思，用適當的詞匯或句型完成句子。

-例題：Thenewterm________soon.

答案：willbegin

2.選擇合適的詞匯或短語填空

-題型：在句子中選擇合適的詞匯或短語填空，使句子意思完整。

-例題：I________toschoolbybuseveryday.

A.goB.goesC.wentD.going

答案：B

3.改寫句子

-題型：將給定的句子改寫成另一種形式，如將陳述句改為疑問句。

-例題：Shehasanewbike.

改寫為疑問句：______shehaveanewbike?

答案：Does

4.完成對話

-題型：根據對話的上下文，完成對話中的缺失部分。

-例題：

A:Whatsubjectsdoyouhaveinthisterm?

B:________.

A:Doyoulikeanyofthem?

B:________.

答案：

B:Ihavefivesubjects.TheyareChinese,Math,English,Physics,andHistory.

B:IlikeEnglishthemostbecauseIlikelearningnewwordsandphrases.

5.寫作練習

-題型：根據題目要求，用英語寫一段短文或回答問題。

-例題：Writeashortpassagedescribingyourfavoritesubjectandwhyyoulikeit.

答案：

MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikeitbecauseithelpsmecommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.Englishisalsousefulinmydailylife.IenjoyreadingEnglishbooksandwatchingEnglishmovies.LearningEnglishhasopenedupanewworldforme,andIameagertolearnmoreaboutit.八、板書設計①本文重點知識點

-新學期課程安排

-常用問候語

-學校環境介紹

②重點詞匯

-term（學期）

-subject（科目）

-schedule（時間表）

-classroom（教室）

-library（圖書館）

-laboratory（實驗室）

-teacher（老師）

-student（學生）

③重點句型

-Welcometothenewterm!

-Thisisourschedule.

-Whatsubjectsdoyouhave?

-Ihavefivesubjectsinthisterm.

-MyfavoritesubjectisEnglish.

-Doyoulikeanyofthem?

-IlikeEnglishthemostbecauseIlikelearningnewwordsandphrases.教學反思與總結今天這節課，我們學習了新學期的課程安排和基本的問候語，整體來說，我覺得教學效果還是不錯的。下面我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的想法。

在教學過程中，我采用了情景模擬和小組討論的方式，讓學生在真實的語境中運用英語進行交流。我發現這種方法能夠有效提高學生的參與度和積極性。例如，在介紹課程安排的環節，我讓學生分組討論自己的課程表，并用英語向其他小組介紹。這樣的活動不僅讓學生鞏固了所學知識，還鍛煉了他們的口語表達能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足。首先，我發現部分學生在小組討論時過于依賴組長，缺乏獨立思考和表達的能力。對此，我需要在今后的教學中更加注重培養學生的獨立性和自主性。其次，有些學生在課堂上較為內向，不敢開口說英語。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中增加更多的互動環節，鼓勵學生大膽開口，逐步克服他們的心理障礙。

在知識方面，學生對新學期的課程安排有了初步的了解，能夠用英語描述自己的課程表。在技能方面，學生的口語表達能力有所提高，能夠進行簡單的日常交流。在情感態度方面，學生對英語學習產生了更大的興趣，表現出積極的學習態度。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強學生的自主學習能力培養。在課堂教學中，我將設計更多讓學生自主探索、合作學習的環節，鼓勵他們獨立思考和解決問題。

2.關注學生的個體差異，因材施教。針對不同層次的學生，我將提供相應的學習資源和方法，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。

3.創設更多真實的語言環境，提高學生的口語表達能力。在課堂上，我將設計更多情景模擬和角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用英語。

4.注重學生的情感態度培養。我將通過表揚、鼓勵等方式，幫助學生建立自信心，克服心理障礙，培養他們對英語學習的興趣。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，用英語進行自我介紹，并參與小組討論。大部分學生能夠按照要求使用新學的詞匯和句型進行交流，但在發音和語調方面還有待提高。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生能夠有效地合作，共同完成任務。每個小組都展示了他們的課程表，并用英語介紹了自己的科目和興趣。通過這個環節，學生的口語表達能力得到了鍛煉，同時也提高了他們的團隊合作能力。

3.隨堂測試：

進行了一次簡單的隨堂測試，考察學生對本節課重點詞匯和句型的掌握情況。測試結果顯示，大部分學生能夠正確地寫出和翻譯這些詞匯和句型，但仍有少部分學生在拼寫和語法方面存在錯誤。

4.學生反饋：

在課后，我收集了