第14課《人人愛護公物》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《人人愛護公物》是道德與法治一年級上冊統編版中的第14課，該課旨在引導學生認識到愛護公物的重要性，樹立節約意識和環保意識。課程內容與學生生活息息相關，旨在培養他們的責任感和公民道德素養。通過案例分析、情境模擬等教學方法，幫助學生深刻理解公物的定義，認識公物的作用，樹立正確的行為規范。二、核心素養目標培養學生具有法治觀念，理解公共資源的價值，樹立節約意識。發展學生的人際交往能力，學會尊重他人和公共設施。增強學生的社會責任感和環保意識，培養學生在生活中踐行公德、維護公共秩序的良好習慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解公物的定義和作用。

2.學會尊重和維護公物。

難點：

1.學生對公物概念的理解程度。

2.如何將愛護公物的理念轉化為實際行動。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片講解等方式，幫助學生直觀理解公物的概念。

2.設計互動環節，如角色扮演、小組討論，引導學生思考公物的重要性。

3.結合生活實例，讓學生體驗愛護公物的具體行為，如節約用水、愛護公園設施等。

4.鼓勵學生自我反思，培養自我管理能力，將愛護公物的意識內化于心、外化于行。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、教鞭。

2.課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

3.信息化資源：公物愛護相關的圖片、視頻資料。

4.教學手段：實物展示、角色扮演、小組討論、情境模擬。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示校園內公物被損壞的圖片，如損壞的椅子、涂鴉的墻壁等。

2.提出問題：引導學生思考這些公物損壞的原因，以及愛護公物的重要性。

3.學生討論：分組討論，分享對愛護公物的看法和經驗。

4.總結：教師引導學生認識到愛護公物是每個公民的責任，為后續課程做鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解公物的定義：通過圖片和實物展示，讓學生了解公物的概念，如公共設施、公共財產等。

2.分析公物的作用：引導學生思考公物在生活中的重要性，如方便出行、提供娛樂等。

3.案例分析：選取生活中愛護公物的正面案例，如節約用水、愛護公園設施等，讓學生感受愛護公物的美好。

4.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬生活中愛護公物的場景，如排隊等候、不亂扔垃圾等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：教師發放練習題，要求學生獨立完成，鞏固所學知識。

2.小組討論：分組討論練習題中的問題，分享解題思路和答案。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對課程內容，提出問題，檢驗學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，回答問題。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：引導學生思考如何將愛護公物的理念轉化為實際行動。

2.學生分享：邀請學生分享自己在生活中如何愛護公物的經驗。

3.教師總結：教師總結學生的分享，強調愛護公物的重要性。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.話題討論：圍繞“如何做一個有責任感的公民”，引導學生展開討論。

2.學生總結：學生總結討論成果，分享自己的看法。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：回顧課程內容，強調愛護公物的重要性。

2.學生反思：引導學生反思自己在生活中是否做到了愛護公物。

教學時間：45分鐘六、知識點梳理1.公物的定義與分類

-公物：指公共使用的物品和設施，包括公共場所的設備、設施、物品等。

-分類：公共設施（如公園座椅、交通信號燈）、公共財產（如公共建筑、公共道路）、公共資源（如公共綠地、公共水域）。

2.公物的作用與重要性

-作用：方便人們生活、提高生活質量、維護社會秩序。

-重要性：體現國家和社會對公共利益的關注，是衡量一個國家文明程度的重要標志。

3.愛護公物的行為規范

-尊重公物：不損壞、不亂涂亂畫、不隨意占用。

-節約使用：合理使用公物，避免浪費。

-報告損壞：發現公物損壞時，及時報告相關部門。

4.愛護公物的法律依據

-《中華人民共和國治安管理處罰法》：規定損壞公共設施的行為將受到法律制裁。

-《中華人民共和國民法典》：明確公共財產的歸屬和使用范圍。

5.公民的責任與義務

-公民應自覺遵守愛護公物的行為規范，維護公共利益。

-積極參與愛護公物的宣傳和教育，提高全民愛護公物的意識。

6.愛護公物的教育方法

-通過案例教學，讓學生了解愛護公物的重要性。

-開展實踐活動，如參觀公共場所、參與公物清潔等，提高學生的實踐能力。

-家校合作，共同培養學生的愛護公物的意識和行為。

7.愛護公物的意義

-體現社會主義核心價值觀，弘揚文明風尚。

-促進社會和諧穩定，提高國家文明程度。

-培養公民的責任感和環保意識，為建設美麗中國貢獻力量。七、重點題型整理1.**案例分析題**

-題型：請分析以下案例，說明其中愛護公物和不愛護公物的行為，并闡述其影響。

-案例描述：小明在學校的公共區域亂涂亂畫，而小紅則主動清理了校園里的垃圾。

-答案：小明的不愛護公物行為體現在亂涂亂畫，這會破壞公共環境，影響他人的使用體驗。小紅的愛護公物行為體現在主動清理垃圾，這有助于維護校園的整潔。愛護公物的行為可以提升公共環境的品質，不愛護公物的行為則會造成資源浪費和環境污染。

2.**角色扮演題**

-題型：假設你是公園的管理員，請設計一段對話，教育游客愛護公園的公共設施。

-答案：管理員：“您好，歡迎來到我們的公園。請您在游玩時注意愛護公共設施，比如不要在座椅上刻畫，不要隨意丟棄垃圾。這些設施是為了讓大家共享的，讓我們一起保護它們，讓公園更加美麗。”

3.**情景模擬題**

-題型：模擬在公交車上遇到有人隨意丟棄垃圾的情景，請提出解決方法。

-答案：乘客A：“這位同學，請把垃圾丟進垃圾桶里，我們每個人都有責任保持環境的整潔。”

-乘客B：“是的，我們都要從自己做起，共同維護公共交通環境的衛生。”

4.**辯論題**

-題型：正方觀點為“愛護公物是每個公民的責任”，反方觀點為“愛護公物是小事，不必過于強調”。請雙方分別陳述觀點，并進行辯論。

-答案：正方：“愛護公物不僅僅是小事，它關系到社會的文明程度和公民的素質。每個公民都有責任愛護公共設施，這是維護公共利益的表現。”

-反方：“愛護公物固然重要，但我們不能過度強調，生活中還有很多更重要的事情。我們應該關注更多的大事，如環境保護、社會和諧等。”

5.**討論題**

-題型：討論以下問題：“在學校中，你遇到過哪些愛護公物或不愛護公物的行為？你認為應該如何改進？”

-答案：學生A：“我遇到過同學在圖書館里大聲喧嘩，這影響了其他人的學習。我認為學校可以加強宣傳教育，提高同學們的公共意識。”

-學生B：“我也遇到過同學在教室里隨意亂扔垃圾。我覺得學校可以設置更多垃圾桶，并定期進行清潔，讓同學們養成愛護環境的習慣。”八、教學評價與反饋1.課堂表現：xxx

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。大部分學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講，表現出良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：xxx

-小組討論環節中，學生們能夠圍繞愛護公物的主題展開討論，提出自己的觀點和看法。各小組的展示內容豐富，包括愛護公物的案例分享、愛護公物的行為規范等，展現了學生對課程內容的深入理解和思考。

3.隨堂測試：xxx

-隨堂測試旨在檢驗學生對本節課知識點的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于公物定義、作用、愛護公物行為規范等問題，但部分學生在案例分析題上存在理解偏差，需要進一步講解和指導。

4.學生自評與互評：xxx

-學生自評環節中，學生能夠反思自己在課堂上的表現，認識到自己的優點和不足。互評環節中，學生們能夠客觀評價同伴的表現，提出建設性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：針對xxx

-針對學生對公物概念的理解程度，教師在課后進行了個別輔導，幫助學生澄清概念，加深理解。對于學生在愛護公物行為規范方面的認識，教師鼓勵學生在日常生活中踐行，并提醒家長和學校共同關注學生的行為表現。

-教師對學生在課堂討論中的表現給予肯定，同時也指出部分學生在表達觀點時缺乏條理性，建議學生在日常生活中多加練習，提高自己的溝通能力。

-對于學生在隨堂測試中的錯誤，教師進行了詳細的講解，幫助學生糾正錯誤，鞏固知識點。同時，教師提醒學生注意在日常生活中養成良好的學習習慣，提高學習效率。教學反思與總結嗯，今天這節課下來，我有個小小的反思和總結想和大家分享一下。

首先啊，我覺得這節課挺成功的。學生們對愛護公物的概念有了更深的理解，很多同學在討論和互動中表現得非常積極。尤其是那個角色扮演環節，大家參與得特別熱情，看得出他們對公物有了更深的認識。

但是呢，也有一些地方我覺得可以改進。比如說，在導入環節，我用了圖片和視頻，效果不錯，但是感覺時間有點緊張，可能有些學生還沒完全進入狀態。下次我可以嘗試用更簡潔的方式來引入，比如直接提問，讓學生直接進入討論。

在講授新課的時候，我發現有些學生對于公物的分類不是特別清楚。這讓我意識到，在講解過程中，我需要更加注重概念的清晰性和邏輯性。比如，我可以先從生活中常見的公物入手，逐步引導學生理解不同類別公物的特點。

至于鞏固練習，我覺得學生們做得不錯，但是也有個別同學在完成練習時顯得有些吃力。這可能是因為他們對某些知識點掌握得不夠牢固。所以，我打算在課后給他們提供一些額外的練習資料，幫助他們鞏固學習。

在課堂提問環節，我發現有些學生回答問題的時候，表達不夠清晰。我覺得這可能與他們的日常語言習慣有關，也可能是因為他們不太習慣在眾人面前發言。所以，我計劃在接下來的教學中，多給他們一些表達自己觀點的機會，鼓勵他們大膽地說出來。

接下來，我想針對幾個方面提出一些改進措施：

1.優化課堂導入，盡量簡潔明了，讓學生迅速進入學習狀態。

2.在講解新知識時，注重概念的清晰性和邏輯性，避免學生產生混淆。

3.加強課堂練習的針對性，針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導。

4.提供更多機會讓學生表達自己的觀點，提高他們的語言表達能力和自信心。

5.不斷反思和總結教學經驗，不斷提升自己的教學水平。

最后，我希望通過這節課，學生們能夠真正理解愛護公物的重要性，并將其落實到日常生活中。這樣，我們的教學目標