27《我的伯父魯迅先生》教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《我的伯父魯迅先生》教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊統編版

本節課教學內容為統編版六年級上冊《我的伯父魯迅先生》一文。主要內容包括：了解魯迅先生的生平事跡，感受魯迅先生的偉大人格和崇高精神；學習課文中的生字詞，掌握文章的寫作手法；通過朗讀、討論等方式，引導學生深入理解課文內容，培養學生的閱讀能力和表達能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括文化自信、語言運用、思維品質和學習能力。學生將通過學習魯迅先生的生平事跡，增強文化自信，理解作家的人格魅力。通過語言文字的學習，提高語言表達和文學鑒賞能力。通過分析課文，發展邏輯思維和批判性思維。同時，通過自主閱讀和合作學習，提升自主學習能力和團隊合作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級學生已經具備一定的語文基礎，能夠閱讀和理解較為復雜的文章。他們已接觸過一些名人傳記，對人物傳記的閱讀有一定的了解。此外，他們對于魯迅先生有一定的認識，但可能對魯迅先生的生平事跡和作品風格了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對名人傳記通常具有濃厚的興趣，因為他們喜歡了解不同人物的故事和成就。學生在閱讀能力上，已能獨立閱讀并理解文章大意，但在深入分析和理解人物情感、思想等方面還有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立閱讀，而另一部分學生則更偏好合作學習和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀《我的伯父魯迅先生》時，可能會遇到以下困難和挑戰：一是對魯迅先生生平事跡和作品風格的了解有限，難以深入理解文章內容；二是分析人物情感和思想時，可能會遇到思維上的障礙；三是合作學習時，如何有效溝通和表達自己的觀點，也是學生需要克服的挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解魯迅先生的生平和作品，幫助學生建立對魯迅先生的初步認識。

2.討論法：組織學生圍繞課文內容進行討論，激發學生的思考，培養他們的批判性思維。

3.角色扮演法：讓學生扮演魯迅先生，體驗其情感，加深對人物的理解。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示魯迅先生的生平和作品背景。

2.互動式教學軟件：通過教學軟件進行互動練習，提高學生的學習興趣和參與度。

3.朗讀指導：通過示范朗讀和小組朗讀，提升學生的朗讀技巧和表達能力。教學過程設計（一）導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段魯迅先生的名言或經典作品的片段，引導學生思考：“魯迅先生是誰？他有什么樣的精神？”

2.提出問題：讓學生自由發言，分享自己對魯迅先生的了解，然后教師提問：“今天我們將要學習的這篇文章，又會給我們帶來怎樣的啟示呢？”

3.設定目標：簡要介紹本節課的學習目標和重點內容。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.閱讀課文，初步感知：讓學生自主閱讀《我的伯父魯迅先生》，初步了解課文內容。

2.講解背景：介紹魯迅先生的生平事跡和作品風格，幫助學生更好地理解課文。

3.分析人物形象：引導學生分析魯迅先生的人物形象，關注其性格特點和人格魅力。

4.探討主題：引導學生探討課文主題，理解魯迅先生的思想和情感。

（三）鞏固練習（用時10分鐘）

1.朗讀練習：讓學生分組朗讀課文，注意朗讀的節奏和情感表達。

2.答疑解惑：針對學生在閱讀過程中遇到的問題，進行個別解答。

3.寫作練習：要求學生以“假如我是魯迅先生”為題，寫一段話，表達對魯迅先生的敬佩之情。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.提問環節：教師針對課文內容提出問題，如：“魯迅先生在文中表現出了哪些品質？”、“你認為魯迅先生的精神對我們有何啟示？”等。

2.學生回答：學生自由發言，表達自己的觀點。

3.教師總結：教師對學生的回答進行總結和點評。

（五）師生互動環節（用時10分鐘）

1.小組討論：將學生分成若干小組，圍繞課文內容進行討論，如：“魯迅先生是如何通過語言表達來塑造人物形象的？”、“你從魯迅先生身上學到了什么？”等。

2.小組匯報：每組派代表進行匯報，分享討論成果。

3.教師點評：教師對小組討論成果進行點評，鼓勵學生積極參與。

（六）總結與拓展（用時5分鐘）

1.總結：教師對本節課的內容進行總結，強調魯迅先生的精神和品質。

2.拓展：引導學生思考如何在現實生活中踐行魯迅先生的精神，如關心社會、關注民生等。

教學時間：共計45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-魯迅先生的生平資料：收集魯迅先生的生平事跡，包括他的成長背景、主要作品、社會活動等，幫助學生全面了解魯迅先生的生平。

-魯迅作品選讀：精選魯迅先生的經典作品，如《阿Q正傳》、《狂人日記》等，讓學生進一步感受魯迅先生的文學風格和思想內涵。

-時代背景介紹：介紹魯迅先生所處的歷史時期，包括辛亥革命、五四運動等，幫助學生理解魯迅先生作品的時代背景。

-魯迅研究文獻：推薦一些關于魯迅研究的書籍和文章，如魯迅研究專著、評論文章等，為學生提供更深入的研究資料。

2.拓展建議：

-閱讀魯迅作品：鼓勵學生閱讀魯迅先生的作品，特別是短篇小說和雜文，通過閱讀來感受魯迅先生的文學魅力和批判精神。

-觀看紀錄片：推薦觀看與魯迅先生相關的紀錄片，如《魯迅》、《魯迅與時代》等，通過影像資料了解魯迅先生的生平和思想。

-組織主題班會：以“走近魯迅先生”為主題，組織班會活動，讓學生分享自己對魯迅先生的了解和感悟。

-開展寫作活動：引導學生以魯迅先生為題材進行寫作，可以是散文、詩歌或小說，通過創作來加深對魯迅先生的理解。

-參觀魯迅故居：如果條件允許，可以組織學生參觀魯迅故居，實地感受魯迅先生的生活環境和創作氛圍。

-研討魯迅思想：引導學生探討魯迅先生的思想，如反封建、反帝愛國、人道主義等，培養學生獨立思考和批判性思維的能力。

-比較閱讀：鼓勵學生比較閱讀魯迅先生與其他作家的作品，如與茅盾、巴金等人的作品進行比較，了解不同作家的文學風格和思想特點。

-社會實踐：組織學生參與社會實踐活動，如公益活動、社區服務等，將魯迅先生的人道主義精神融入實際行動中。教學反思與總結今天的課，我總體感覺還不錯，但也有些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得導入環節挺成功的。我通過播放魯迅先生的名言和作品片段，激發了學生的興趣，讓他們對魯迅先生有了更深的認識。但是，我發現有些學生對于魯迅先生的作品還是有些陌生，所以在導入環節，我可能需要更詳細地介紹魯迅先生的生平和作品風格，讓他們對這位偉大的作家有一個全面的了解。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解，讓學生能夠理解和掌握新知識。我發現，通過小組討論和角色扮演的方式，學生的參與度很高，他們對魯迅先生的人物形象和思想有了更深的理解。不過，我也注意到，在討論過程中，有些學生表達自己的觀點時還不夠自信，這可能是因為他們對魯迅先生了解不夠深入，所以在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生發表自己的看法。

在鞏固練習環節，我設計了朗讀練習和寫作練習，旨在提高學生的朗讀技巧和表達能力。但是，我發現有些學生在朗讀時還是不夠流利，表達也不夠生動。這可能是因為他們對課文的理解還不夠透徹，所以在今后的教學中，我需要加強學生對課文內容的理解和分析。

課堂提問環節，我提出了幾個問題，引導學生深入思考。學生的回答讓我很欣慰，他們能夠從不同的角度去分析問題，這表明他們的思維能力和批判性思維能力有所提高。但是，我也發現有些學生回答問題時不夠準確，這可能是因為他們對課文的理解還不夠到位，所以在今后的教學中，我需要加強對課文內容的講解和引導。

在教學過程中，我注重師生互動，盡量讓每個學生都有機會參與到課堂中來。我發現，這樣的教學方式能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。但是，我也發現，有些學生在課堂上還是不夠活躍，這可能是因為他們對學習內容的興趣不夠濃厚，所以在今后的教學中，我需要更多地關注學生的學習興趣，嘗試用更生動、有趣的教學方法來吸引他們。

1.加強對魯迅先生生平和作品的介紹，讓學生對魯迅先生有一個全面的了解。

2.在講授新課時，注重引導學生深入分析課文內容，提高他們的閱讀理解能力。

3.在鞏固練習環節，設計更多樣化的練習，提高學生的朗讀技巧和表達能力。

4.在課堂提問環節，鼓勵學生積極思考，培養他們的批判性思維能力。

5.注重師生互動，關注學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地完成教學任務，幫助學生在語文學習上取得更大的進步。課后作業1.閱讀課文《我的伯父魯迅先生》，總結魯迅先生的主要性格特點和人格魅力，并簡要闡述這些特點對你的啟示。

答案示例：魯迅先生是一位具有強烈社會責任感的作家，他關心民生，敢于揭露社會黑暗。他的性格特點包括：正直、勇敢、敏銳、深刻。這些特點對我啟示是，我們要有勇氣面對社會問題，關心他人，做一個有責任感的人。

2.選擇課文中的三個描寫魯迅先生言行的句子，分析這些描寫是如何體現魯迅先生的性格特點的。

答案示例：

（1）魯迅先生在課堂上總是那么嚴肅，他的一言一行都讓人感受到他的嚴謹。

（2）每當有學生犯錯，魯迅先生總是耐心地教導，從不發火。

（3）魯迅先生在文章中勇敢地揭露社會黑暗，即使面對壓力和威脅，他也從不退縮。

3.思考魯迅先生在文中提到的“我伯父的笑聲”，你認為這個笑聲有什么特殊的意義？

答案示例：魯迅先生的笑聲，一方面表現了他樂觀的生活態度，另一方面也體現了他在困境中依然堅持自己信念的勇氣。這個笑聲是對生活的肯定，也是對那些困境中的抗爭者的鼓勵。

4.結合課文內容，談談你對“魯迅先生的精神”的理解。

答案示例：魯迅先生的精神是一種對社會負責、勇于批判、追求真理的精神。他不僅在文學上取得了巨大成就，更在精神層面上為我們樹立了榜樣。

5.假如你是魯迅先生的學生，你會寫一封信給他，表達你的感激之情。請根據課文內容，寫出這封信的主要內容。

答案示例：

親愛的魯迅先生：

您好！我是您的學生，通過學習《我的伯父魯迅先生》這篇課文，我對您的敬佩之情油然而生。您嚴謹的治學態度、勇敢的批判精神以及關心民生的情懷，都讓我深受感動。

在您的教誨下，我明白了知識的力量和責任的重要性。我會在今后的學習和生活中，努力踐行您所倡導的精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

再次感謝您對我的教誨，祝您身體健康，萬事如意！

此致

敬禮！

您的學生，

[學生姓名]

[日期]板書設計①本文重點知識點：

-魯迅先生的生平事跡

-魯迅先生的人物形象

-魯迅先生的思想和