教師師德師風建設制度#教師師德師風建設制度##一、目的為加強我校教師師德師風建設，提高教師職業(yè)道德水平，規(guī)范教師教育教學行為，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的高素質專業(yè)化教師隊伍，特制定本制度。##二、適用范圍本制度適用于我校全體在職教師。##三、制定依據1.**相關法律法規(guī)**：《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《教師資格條例》等。2.**行業(yè)標準**：教育部《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等。3.**最佳實踐**：參考其他同類學校在師德師風建設方面的成功經驗和有效做法。4.**內部資料**：結合我校歷史文化傳統、辦學理念、發(fā)展規(guī)劃以及教師隊伍現狀等內部資料。##四、具體內容###（一）師德師風規(guī)范1.**堅定政治方向**：堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針；不得在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。2.**自覺愛國守法**：忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責；不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。3.**傳播優(yōu)秀文化**：帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量；不得通過課堂、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發(fā)表、轉發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。4.**潛心教書育人**：落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，因材施教，教學相長；不得違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。5.**關心愛護學生**：嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友；不得歧視、侮辱學生，嚴禁虐待、傷害學生。6.**加強安全防范**：增強安全意識，加強安全教育，保護學生安全，防范事故風險；不得在教育教學活動中遇突發(fā)事件、面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行逃離。7.**堅持言行雅正**：為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛；不得與學生發(fā)生任何不正當關系，嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。8.**秉持公平誠信**：堅持原則，處事公道，光明磊落，誠實守信；不得在招生、考試、推優(yōu)、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優(yōu)評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。9.**堅守廉潔自律**：嚴于律己，清廉從教；不得索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，不得向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。10.**規(guī)范從教行為**：嚴格遵守從教行為規(guī)范，勤勉敬業(yè)，樂于奉獻；不得組織、參與有償補課，或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。###（二）師德師風教育1.**入職教育**：新教師入職時，組織開展師德師風專題培訓，使其明確教師職業(yè)道德規(guī)范和學校相關要求。培訓內容包括法律法規(guī)、師德師風典型案例、學校文化等。2.**日常教育**：定期開展師德師風主題教育活動，如師德師風專題講座、師德師風演講比賽、師德師風主題班會等，通過多種形式增強教師的師德師風意識。3.**自我教育**：鼓勵教師通過閱讀教育經典著作、參加學術研討、撰寫教育反思等方式，不斷加強自我修養(yǎng)，提高職業(yè)道德水平。###（三）師德師風考核1.**考核原則**：堅持客觀、公正、公平、公開的原則，采取個人自評、教師互評、學生評價、家長評價和組織評價相結合的方式進行考核。2.**考核內容**：依據師德師風規(guī)范，從思想政治、職業(yè)道德、教育教學、關愛學生、廉潔自律等方面對教師進行全面考核。3.**考核周期**：每年進行一次師德師風考核，考核結果作為教師年度考核、職稱評定、崗位晉升、評先評優(yōu)的重要依據。4.**考核結果處理**：考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。對考核優(yōu)秀的教師予以表彰獎勵；對考核不合格的教師，取消當年評優(yōu)評先資格，進行誡勉談話，責令限期整改；情節(jié)嚴重的，按照有關規(guī)定給予相應的處分。###（四）師德師風監(jiān)督1.**建立監(jiān)督機制**：成立學校師德師風監(jiān)督小組，由學校領導、教師代表、家長代表和學生代表組成，負責對教師師德師風情況進行監(jiān)督檢查。2.**設立舉報渠道**：通過設立舉報電話、舉報郵箱、舉報信箱等方式，暢通社會監(jiān)督渠道，廣泛接受學生、家長和社會各界的監(jiān)督。對舉報和投訴的問題，要及時進行調查核實，并將處理結果及時反饋給舉報人。3.**定期檢查與不定期抽查相結合**：監(jiān)督小組定期對教師師德師風情況進行檢查，同時不定期開展抽查。對發(fā)現的問題要及時督促整改，并記錄在案。###（五）師德師風獎勵與懲處1.**獎勵措施**：對師德師風表現突出的教師，學校給予表彰和獎勵，如頒發(fā)“師德標兵”“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號，并在績效工資、職稱評定、崗位晉升等方面予以傾斜。2.**懲處措施**：對違反師德師風規(guī)范的教師，視情節(jié)輕重，按照有關規(guī)定給予批評教育、誡勉談話、通報批評、取消當年評優(yōu)評先資格、降低崗位等級、撤銷教師資格、解除聘用合同等相應的處分。涉嫌違法犯罪的，依法移送司法機關處理。##五、制度制定流程###（一）內部評審1.制度初稿完成后，組織校內相關部門負責人、教師代表進行內部評審。評審內容包括制度的合理性、可行性、完整性以及與學校現有制度的協調性等方面。2.召開內部評審會議，由制度起草人詳細介紹制度的制定背景、目的、主要內容和關鍵條款。參會人員充分發(fā)表意見和建議，對制度進行深入討論和修改完善。3.根據內部評審意見，對制度進行修改，形成內部評審修改稿。###（二）法律審核1.將內部評審修改稿提交給學校法律顧問或法律專業(yè)人士進行法律審核。審核制度是否符合國家法律法規(guī)的要求，是否存在法律風險和漏洞。2.法律顧問或法律專業(yè)人士對制度進行全面審查，并出具法律審核意見。針對法律審核意見，對制度進行進一步修改和完善，確保制度的合法性和合規(guī)性。3.根據法律審核意見修改后的制度，形成法律審核修改稿。###（三）相關部門反饋1.將法律審核修改稿分發(fā)給學校各相關部門，如教務處、德育處、總務處等，征求各部門的意見和建議。各部門結合自身工作實際，對制度中涉及本部門職責和工作的條款進行認真研究，提出針對性的反饋意見。2.收集各部門的反饋意見，對制度進行綜合分析和研究。針對各部門提出的問題和建議，與相關部門進行溝通協商，達成共識后對制度進行修改完善。3.根據相關部門反饋意見修改后的制度，形成最終送審稿。###（四）多輪反饋修改完善1.將最終送審稿再次提交給內部評審人員、法律顧問以及各相關部門，進行多輪反饋修改。確保制度在經過多輪審核和修改后，能夠充分體現學校的實際情況和各利益相關方的需求。2.對每一輪反饋意見進行詳細記錄和整理，分析問題產生的原因，及時調整制度內容。經過多輪反饋修改后，形成制度終稿。3.制度終稿經學校領導班子審議通過后，正式發(fā)布實施。##六、實施計劃###（一）宣傳學習階段（[具體時間區(qū)間1]）1.組織全體教師召開師德師風建設制度發(fā)布會，詳細解讀制度內容，使教師充分了解制度的目的、意義和具體要求。2.將制度文本印發(fā)給每位教師，要求教師認真學習，并組織教師開展集中學習和個人自學活動，確保教師對制度內容熟悉掌握。3.通過學校官網、微信公眾號、宣傳欄等多種渠道廣泛宣傳師德師風建設制度，營造良好的輿論氛圍。###（二）自查自糾階段（[具體時間區(qū)間2]）1.組織教師對照師德師風建設制度，開展自查自糾活動。教師要認真反思自己在教育教學工作中的行為表現，查找存在的問題和不足，并撰寫自查報告。2.以年級組、學科組為單位，組織教師開展交流討論活動，分享自查心得和整改措施。通過互相交流、互相監(jiān)督，促進教師共同提高。3.學校師德師風監(jiān)督小組對教師的自查自糾情況進行檢查和指導，對發(fā)現的問題及時提出整改意見，督促教師限期整改。###（三）全面實施階段（[具體時間區(qū)間3]）1.按照師德師風建設制度的要求，全面開展師德師風建設工作。加強對教師日常教育教學行為的監(jiān)督管理，將師德師風表現納入教師績效考核體系，確保制度落到實處。2.定期開展師德師風考核工作，嚴格按照考核程序和標準對教師進行考核評價。及時公布考核結果，并將考核結果與教師的切身利益掛鉤。3.建立師德師風建設長效機制，不斷完善教育、考核、監(jiān)督、獎懲等工作機制，持續(xù)推進師德師風建設工作常態(tài)化、制度化。###（四）總結評估階段（[具體時間區(qū)間4]）1.組織開展師德師風建設工作總結活動，各部門、各教師要對師德師風建設工作進行全面總結，分析工作成效和存在的問題，提出改進措施和建議。2.對師德師風建設制度的實施效果進行評估，通過問卷調查、學生和家長滿意度測評等方式，了解師生、家長對制度實施情況的評價和意見。3.根據總結評估結果，對師德師風建設制度進行進一步完善和優(yōu)化，不斷提高制度的科學性和有效性。##七、培訓方案###（一）培訓目標1.使教師深刻理解師德師風建設的重要意義，增強教師的職業(yè)道德意識和責任感。2.幫助教師準確把握師德師風建設制度的各項要求，規(guī)范教師的教育教學行為。3.通過培訓，引導教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業(yè)道德觀，提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學水平。###（二）培訓對象全體在職教師###（三）培訓內容1.**師德師風相關法律法規(guī)**：詳細解讀《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)中與教師職業(yè)道德相關的條款，使教師明確法律責任和義務。2.**師德師風建設制度**：對《教師師德師風建設制度》進行深入講解，包括制度的制定背景、目的、具體內容和實施要求等，確保教師對制度內容熟悉掌握。3.**師德師風典型案例分析**：選取正面和反面的師德師風典型案例進行分析，引導教師從正面案例中汲取經驗，從反面案例中吸取教訓，增強教師的自律意識。4.**教師職業(yè)道德修養(yǎng)**：介紹教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法和途徑，如自我反思、榜樣學習、實踐鍛煉等，幫助教師提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。###（四）培訓方式1.**集中培訓**：邀請教育專家、法律專業(yè)人士等進行專題講座，對師德師風相關法律法規(guī)、制度等進行集中講解。定期組織教師觀看師德師風教育片，通過直觀的影像資料，增強培訓效果。2.**分組研討**：以年級組、學科組為單位，組織教師開展分組研討活動。針對培訓內容，結合教育教學實際，組織教師進行深入討論和交流，分享經驗和心得。3.**網絡培訓**：利用學校網絡平臺，上傳師德師風培訓資料，如課件、視頻、文章等，供教師自主學習。開展在線答疑和交流活動，及時解決教師在學習過程中遇到的問題。###（五）培訓時間安排1.**集中培訓**：每學期組織[X]次集中培訓，每次培訓時間為[X]小時。2.**分組研討**：每月組織[X]次分組研討活動，每次研討時間為[X]小時。3.**網絡培訓**：教師可根據自己的時間安排，自主進行網絡學習，學校定期對教師的網絡學習情況進行檢查和督促。##