人教版小學音樂教案

人教版小學音樂教案篇1

1.學唱歌曲《小紅帽》

2.創設森林情境

1.通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學生在童話故事中，盡情地展

開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。

2.根據故事情節，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導學生

能用愉快明亮的聲音唱好歌曲c

用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的'搭配。

一、導入

（-）在《水族館》樂曲中，學生律動表演。

（二）欣賞一段表現森林的音樂，啟發學生創編森林的音響

設計說明；在《水族館》樂曲中，學生盡情地展開想象的翅膀，進入神奇的童

話世界，又通過一段音樂，把學生由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔

助下，老師啟發學生用肢體、打擊樂器創設森林情境。

二、學唱《小紅帽》

（一）感受歌曲

1.教師范唱，學生說說小紅帽的故事，了解歌曲內容。

2.在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節抽、情緒等各音樂耍素。

（二）學唱歌曲

1.出示譜例，跟琴拍節奏，找找歌曲六個樂句的異同點。

2.用各種方式對唱，達到熟練掌握。

3.先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。

4.歌曲處理

（1）解讀歌詞，結合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。

（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。

設計說明，

1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學生找到六個樂句的異同

點。

2、歌曲中的有些詞語學生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問

的方式，讓學生共同理解這個詞的意思，并啟發學生唱好三、四樂句。

人教版小學音樂教案篇2

教學目標；

1、繼續引導和激發學生學習音樂的興趣，在各種音樂活動中培養開朗、大方

的性格和勇于實踐的精神。

2、繼續培養良好的聽賞音樂的習慣。

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續編歌詞等音

樂實踐活動中培養學生的音樂創造能力。

教學重、難點：

1、進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養活潑、開朗、樂觀

的性格與同學友好合作的能力C

2、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

3、在各項音樂活動中始終注意培養學生的創造能力。

4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。

5、續編歌詞老師要注意控制學生“喊歌”的情況發生。

6、“化裝舞會”沒有統一要求，讓學生即興創造。

教具準備；電子琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、貼圖、

教學時間：六課時

第一課時

一、導入，

（創設情境）

師：孩子們，平時我們在一起學習、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請

好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？（指指耳朵，示意學生注意聽）

師（邊做動作邊隨口哼唱;L歌）：今天天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著

采蜜真勒勞！今天天氣真正好，鳥兒飛來了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎

么樣？

生答：非常好！

師：哎！從哪里看出來啊？

生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風景，老師看了心情肯定

好。

生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯！

生丙：老師唱歌的時候臉上一直都是微笑的。

師：你們真聰明！不但注意看，而且還用心聽。陽光燦爛天氣好，活潑的小鳥

兒在飛翔、勒勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏〈邊說邊貼帶有前

三句譜表圖）在這個美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？

生答“高興、快樂……

師：對呀！我們快樂的孩子最愛唱歌了（貼第四句譜表圖）

（前面的貼圖構成一副美麗、和諧的圖畫）

讓我們在這美麗的景色中揮動你們的翅膀舞蹈吧！

（播放《快樂的孩子愛歌唱》，學生隨音樂律動）

二、在情境中學習歌詞

1、看貼圖，學習前四句

師：你們在這個大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美

的聲音來贊美這美麗的大自然！（師邊打節奏邊按節奏讀歌詞）

師：我相信你們的聲音比我更美，來！讓我們一起來贊美它吧！我做領隊的大

鳥，你們來做活潑的‘小鳥，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）

2、全班齊讀

3、分組讀

4、學習后面四句歌詞

（1）師：快樂的孩子愛歌唱，唱什么呢？（師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜

表）

（2）指名答

（3）師：用我們最噴亮的聲音來讀一讀。（老師帶全班讀）

（4）師：孩子們的聲音是比較噴亮了，但我想聽聽悠揚的聲音，來！聽聽老

師怎么讀（師示范）（5）全班模仿

5、分角色讀

（1）ffl：下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們

的句子，來扮演一下這些小動物。

（2）三位扮演動物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。

三、揭題，簡介歌曲

1、師；剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學W的歌曲《快樂的孩

子愛歌唱》，請大家把書翻到32頁，來！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍

的歌曲。

2、老師和學生一起復習4/4拍的節拍

四、學習歌曲旋律

1、請學生隨音樂邊劃4/4節拍邊感受旋律

2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律

4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱，請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的

叫聲接著也來哼唱。

5、全班再用“LA”來哼唱

五、學習演唱歌曲

1、默唱

2、輕聲唱

3、同桌互相學習

4、老師指導，著重指導：

（1）唱詞要清晰

（2）半音要唱準

5、完整演唱

6、情緒指導

師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什么？（生七嘴八舌的說）那你們在做自

己喜歡歡的事情的時候心情怎樣呢？（生：很開心！）對呀！活潑的小鳥和你們一

樣，最喜歡在廣闊的藍天下自由自在的飛翔。來！你們就是那無拘無束的小鳥，用

歡快的心情來唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢）

心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請大家想想，蜜

蜂要那么辛苦來來回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦啊！為什么它

們還那么高興呢？（引導學生明白，通過辛勤的勞動，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓

別人享受到美好的東西，給他人帶來光明，幫助別人也是一件快樂的事情），誰來

做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用快樂的心情唱唱這兩句？（指名唱）

我們都是生活在這個大家庭里幸福的孩子，當然更快樂，你們用什么表達你們

快樂的心情呢？（歌聲）對！（師唱第四樂句）下面就請你們亮出自己最噴亮、悠

揚的歌聲，一起來享受這美好的景色吧！（生唱后面的樂句）

7、有感情完整演唱歌曲

8、分角色演唱

六、打擊樂為歌曲伴奏

七、布置創編舞蹈動作的作業

第二課時

一、復習《快樂的孩子愛歌唱》演唱及動作

二、導入

師；今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友，我請你們猜猜它是誰？

（師用電子琴模擬鋼琴的音色）

生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）

（聽辨鋼琴的音色）

師：為什么你們那么肯定就是鋼琴呢？因為它的聲音……（指名答）對！鋼琴

的音色比較純凈、渾厚，很悠揚。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由

它自己單獨演奏的曲子《節日舞曲》。

三、欣賞樂曲

1、初聽，想象你仿佛看到了怎樣的節日場面？

2、介紹樂曲的創作背景

3、復聽，讓孩子隨音樂作出相對應的動作

4、小結樂曲的速度、情緒

5、問：樂曲給你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的聲音。）師；那

是為慶祝節日而敲響的鼓聲。

6、再次欣賞，請學生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動作示意。

7、全班敲擊桌子，模仿樂曲中一高一低隊鼓的聲音。

8、最后合著音樂，模仿鼓聲為樂曲伴奏

人教版小學音樂教案篇3

第一單元愛滿人間

第一課時

1、學唱歌曲《歌聲與微笑》

2、欣賞歌曲《愛星滿天》

1、使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

2、能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒，力度等：合唱時聲部和諧、聲音

優美。

3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。

1、導入

1987年的中央電視臺春節聯歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主

人，一位是身患白血病的小保拇，姑娘在女主人和鄰里的關懷、幫助下戰勝了病

魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動了在場的

觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的“只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間〃早

己唱遍了了全國。

這一單元的名稱是“愛滿人間〃，我們必須從小做起、從現在做起，哪怕是做一

件小事能使別人得到幫助，我們也應該堅持去做，這就是我們學習這一單元的目的

之1。

這一單元的四首歌曲都是有關愛心的，有的表現朋友之間的愛，也有表現全人

類的愛，本節課我們先來學唱《歌聲與微笑》。

2、學唱歌曲

（1）聽一遍范唱錄音。

（2）這首歌同學們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現

的’是什么內容呢？（師生共同討論）

第一部分實際上只有兩句歌詞：〃請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下

歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了〃友誼花開遍地香〃的

情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。

（3）隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜（因為此歌大多學生已經會唱，所以可

以先學唱歌譜），隨后全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應特別注意

處#5的音準。

（4）學唱第一樂段的歌瓦，因學生已經會唱，所以教學的重點應放在對聲音

的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。

（5）學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最后兩小節）。

（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。

3、欣賞歌曲

（1）初聽《愛星滿天》的錄音。

（2）師生共同討論歌詞的含義，重點是〃世界就是美麗的天空〃〃我們就是美麗

的天空，顆顆愛星像滿天的星星〃。

（3）復聽。

（4）劃分段落，并找出段落內相同或相似的樂句。

（5）再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟著錄音哼唱。

4、小結

這節課開始我們本學期第一單元的學習，這是一個非常重要的單元，我們要牢

記這句歌詞〃只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間7

按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲

部），請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創編集體舞的動作。

第二課時

1、學唱歌曲《愛的奉獻》

2、欣賞合唱《歡樂頌》

3、課堂樂器演奏《歡樂頌》

1、初步學會歌曲《愛的奉獻》并能劃分樂段，感受并表現兩個樂段不同的音

樂情緒。

2、初步了解〃樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，并學習他與命運頑

強抗爭的精神。

3、初步熟悉《歡樂頌》的音調，并能用課堂樂器演奏。

1、學唱歌曲

（1）介紹歌曲《愛的奉獻》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。

（2）先隨錄音、后隨琴聲學唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意

第一段歌詞中的四個排比句。

（3）先隨錄音、后隨琴聲學唱第二樂段的歌詞，注意〃啊”的時值（應是6

拍），教師可用指揮動作提示，還應注意該樂段上、下兩句是平行結構。大多相

同，只是在〃美好的人間〃處有所不同，要作多次對比示范，防止學生混淆。

（4）學唱尾聲部分應用指揮動作提示節拍。

（5）在教師的指導下，學生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設計初兩個樂

段的強弱變化并提示兩個樂段的情緒要求。

（6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學生來領唱和指揮。

2、欣賞歌曲

（1）介紹〃樂圣〃貝多芬。

貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家。可先由學生來介紹，最后教師補充、總結。

教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學生仔細換看圖

片好閱讀說明文字。

交響曲是音樂作品中結構最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是

貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學們隨著年齡的增長和音樂

素養的提高，感受就更加深刻了。

（2）《歡樂頌》是貝多芬資產階級民主思想的集中表現，他想象的全人類擁

抱起來、團結起來的場面雖然是一種理想，但在當時乃至現在仍具有積極的作用。

《第九交響曲》首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見

這首交響曲深得民心。

（3）欣賞合唱《歡樂頌》o

（4）學生學唱第一聲部的歌譜。

（5）復聽6

3s器樂演奏

（1）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。

（2）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律6

（3）二部合奏。

（4）二部合奏配上打擊樂器，教師或學生指揮。

4、小結

這節課我們學唱了《愛的奉獻》，初步了解了〃樂圣〃貝多芬。有關貝多芬的故

事還有很多，他的作品也很多，請們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次〃走近

貝多芬〃的主題欣賞會。

第三課時

1、學唱歌曲《歡樂頌》

2、集體舞《歌聲與微笑》

1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。

2、在分小組合作創編集體舞的過程中，發揮大多數學生的主動性，創造性。

3、在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。

1、學唱歌曲

（1）學唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。

（2）學唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。

（3）二聲部合唱。

（4）大部分學生演唱，小部分學生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。

（5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。

2、集體舞

（1）教師提出分小組創編集體舞的要求，即動作要簡單易學、舒展大方、富

有節奏感，也可以適當編一些雙人的動作（可參考教材上的照片。每個組可以只編

1-2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨干來創編，其他人旁觀。

（2）分小組創編集體舞動作。

⑶各小組匯報表演。

（4）教師將各組最優秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞

的基本動作。

（5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學學習集體舞的基本動作。

（6）部分舞蹈好的學生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。

（7）全體學生一起跳集體舞。

3、小結

我們在自己的樂隊伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創編了集體舞《歌聲與微

笑》，可是因為時間的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時間內再次縱情的歌

舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發展，可以增進班級的團結，希望不太善于

歌舞的同學也能大膽的參與，增強陽光少年的活力。

人教版小學音樂教案篇4

教學目標

1、讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知

識，了解中國臉譜藝術富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術性，培養學生對京劇臉

譜藝術的欣賞能力。

2、實踐目標：①、學習按步驟臨摹京劇臉譜。②根據譜式、顏色所代表的含

義分組合作設計一套京劇臉譜°

3、情感目標：通過對京劇臉譜知識的學習，激發學生關心、熱愛中國臉譜藝

術的情感，培養民族自豪感。

4,學習現代京劇選段《都有一顆紅亮的心》《我是工農子弟兵》親身實踐體

驗“二黃”“西皮”的唱腔并學習英雄人物的高尚品格6

教學內容及重難點：

1s教學內容：學習京劇臉譜知識、設計制作京劇臉譜。聆聽《我是工農子弟

兵》《京調》表演《都有一顆紅亮的心》《螭蝠和蟲觸曲》

2、重點：培養學生對祖國傳統藝術的認識和熱愛。（通過多媒體、范畫、解

決）。

3、難點；學習京劇臉譜圖案的設計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、

清爽6

教學用具：

1、學生：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板，水粉色、調色盤、毛筆。

2、教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。

課時安排：五課時

教學過程:

聆聽《我是工農子弟兵》

1.從戲曲知識導入

2.介紹現代京劇

.復聽《我是工農子弟兵》感受其韻味

4.介紹戲曲音樂的主要因素：（1）地方語言：戲曲唱腔的產生是以地方語言

為基礎的（2）唱腔風格：唱腔是區別劇種的主要標志，京劇是以西皮腔和二黃腔

為主的音樂風格。本唱腔是二黃腔。

5.聆聽《我是工農子弟兵》學生可以輕聲跟唱，以體驗京劇的音樂風格及劇中

人物的品格°

表演《蛔嵋和蝴螂》

1.聆聽范唱《蛔蛔和她蛾》問：歌曲講述什么內容？它給我們什么啟示？歌曲

曲調的風格與情緒怎樣？

2.分段跟唱，先唱曲調，然后再跟唱歌詞

3.完整唱全曲并表演《蛔蛔和岫岫》

4.回家學一段地方戲曲下課唱給同學聽。

自制京劇臉譜

第一課時

主要內容：譜式

步驟一：導入新課

［播放］—京劇唱腔片斷《惻美案》。

1、提問：哪位同學回答下面的問題？

①你知道這是什么藝術？

②為什么包拯和四大衛士臉上都有許多的圖案和顏色？

學生回答：京劇，角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的。

2、教師總結：京劇是我國傳統藝術，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和

顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉

譜。

（板書：京劇臉譜）

［課件演示］:（出示臉譜資料）

京劇一一舞臺化妝一一臉譜

3、教師提問；如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現出來？

學生回答。（略）

步驟二；介紹京劇臉譜知識。點擊；［課件播放］——古代面具一一京劇臉譜資

料。

1、起源：

教師講解：京劇臉譜的起源與面具關系密切，人類早期的戰爭面具、儺舞面

具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構

圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統

臉譜的基本特點。

2、意義：

問：京劇中為什么要用臉譜化妝？

學生回答。

教師總結：臉譜是京劇中特有的化妝藝術。是用寫實和象征相結合的藝術手

法，把人物的形象進行夸張，以突出、強化人物的生理特征一一面貌及個性，而采

用的一種手段，用來造成舞介的效果。

2、京劇臉譜的藝術價值：

（請學生談一談京劇臉譜的美感）

教師總結：臉譜既是一種舞臺化妝，同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術，具

有很高的欣賞價值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術形式。

3、臉譜在京劇中的運用：

問：京劇中那些角色運用臉譜化妝？

學生回答（略）

教師總結：京劇中的臉譜通常用于“凈角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝

上。生、旦角很少用。

步驟三；京劇臉譜的譜式：

［課件出示各種譜式］學生談各種譜式的特點。

教師總結；京劇臉譜在應用和發展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其

中的五種。

介紹特點：

①整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、

口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。

②在整臉的基礎上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前

額、左右面頰呈現出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或

“三塊瓦窩”。

③從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額

頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。

④與整臉相反，臉譜色彩、構圖最復雜的稱之為“碎花臉”。

⑤色彩、構圖不對稱，表現人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪

臉”。

步驟四；

1、演示作業過程：［播放--演示課件］

①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

②定出眉、眼、口、鼻的位置。

③用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時注意左右對稱（歪臉除外）。

2、完成一副京劇臉譜的設計制作。

3、［課件］出示作業要求：

a、可以獨立設計制作完成，也可以與鄰近幾個同學合作設計完成一套京劇臉

譜作業，具體分工自己商議解決。如：水滸傳、三國等。

b、本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫。

c、注意事項：1、自選譜式；

2、左右對稱（歪臉除外）

步驟五：學生課堂練習，教師巡回

進行輔導：

定中軸線、五官位置；

勾畫譜式；

［課件同時播放勾畫譜式過程］

步驟六：課堂總結

選優秀作業讓自己點品；其余同學提出優、缺點；教師表揚優點，不用自己的

觀點觀點影響學生。

步驟七：宣布下節課學生用具：

臉譜資料、水粉色、調色盤、毛筆。

第二課時：

主要內容：色彩

步驟一：組織教學、導入新課

［課件播放］——京劇臉譜資料。

步驟二：學習新知識一一臉譜色彩知識

1、教師提問：那位同學知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？

學生回答（略）。

2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可

以隨便亂用。

京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質、性格、氣度，這種顏色稱為

“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現手段。藝術家用紅、藍、白、黑、金、

紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復雜的人物形象。重在形、

神、意三個方面，表現人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。

3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？

學生回答（略）

4、教師總結：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個人物的品質、性

格、氣度。

紅色一一表現忠貞、英勇的人物性格，如；關羽。

藍色一一表現剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。

黑色一一表現正直、無私、剛直不阿的人物形象，如；包公。

白色一一代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如：普操。

綠色一一代表頑強、暴躁的人物形象。如：武天虬。

黃色一一代表梟勇、兇猛的人物，如；宇文成都。

紫色一一表現剛正、穩練、沉著的人物。

金、銀色一一表現各種神怪形象。［教師講解同時課件演示-臉譜資料］

步驟三：著色方法

［課件演示--涂色過程］

1、先從白色入手，將所有白色涂滿，

2、再涂顏色，要從淺入深地順序涂，

3、最后著墨色。

步驟四，作業要求，［出示課件］

1、完成鉛筆稿著色。

2、注意事項：

①每個臉譜至少有三種顏色。

②著色時先勾邊線再涂染。

步驟五：課堂練習

學生分組完成作業一一涂色。

教師巡回輔導幫助學生完成。

步驟六：點評學生作業

方式：學生將制作完成的作業戴在臉上，學生互相展示、觀看、評價，教師鼓

勵學生認真完成制作，表揚有創意的作業。

步驟七：宣布下課。

表演《都有一顆紅亮的心》

教學過程

一、隨京劇武場音樂進教室。

二、導入新課。

1、師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？

生；京劇。

2、師；對了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對京劇有哪些了解呢？我

想請同學們把你所知道的有關京劇的內容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。

3、學生回答京劇的有關知識，當學生回答到相關的主題時教師馬上加以詳細

的說明介紹。例如：講到動作時，教師抓住機會介紹京劇動作中的虛擬性，并請生

一起模仿喝酒、開門、關門、騎馬、搖船等；

講到服裝時，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；

講到臉譜時，媒體出示臉譜的同時，教師講解臉譜所代表的人物個性；

講到票友時，教師說說慈葩太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺。

三、京劇的形成。

1、師總結：剛才大家講到了非常多的內容，使我們對京劇有了一個初步的認

識，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？

生答：“京”代表京劇在北京形成。

3、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，

（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）

四、京劇四大行當的介紹C

1、媒體演示，教師講解。

師：京劇根據人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行

當；生、旦、凈、丑。“生”一般指男性演員，在每個行當里，不同的年齡職業的

人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外

還有武生。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀輕的叫花旦，“凈”則

是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色。“丑”則是指詼諧滑稽或

小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。

2、請學生表演。

師：介紹完四大行當，我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出，請同

學們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？

3、師拿出京鑼伴奏，四位學生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、

造型。

4、請學生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。

五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式。。

1.師講解。

師：京劇不僅在角色.上.內容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一

般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別

是什么意思嗎？

2,請學生討論，教師總結，

唱:演唱

念：念白，具有音樂性，象唱歌。

做；只表演，不出聲，有節奏性，象舞蹈。

打；打斗時的表演動作。

3,欣賞《華容道》片段，請生分辨四大功夫。

師；老師今天帶來了一個很精彩的故事《華容道》，在這個片段里就包括了這

四大功夫，我們一邊來4.欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡單介

紹《華容道》）。

生觀看錄象，并請生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。

教師做適當的旁白介紹。

5、請生學一學打斗的動作，形式多樣的‘參與。

師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人說“臺上三分鐘，臺下

十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到

那么專業，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手，如

何？

1）、請一生出來，并用京劇的旁白邀請另一位同學，其他的學生還是做票

友，營造氣氛。

2）、請女生出來表演花旦。

3）、請生表演翻跟斗，側手翻、耍大旗等動作。

4）、請多位同學表演跑龍套的動作，教師京鑼伴奏。

6、了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區別。

師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領略一下花旦的優美唱腔，在京劇

的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時又是鏘鏗

有力，我們現在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的

心》O

師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動作都很到位，我

們請幾位同學來模仿一下。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學一起

來。）

師；我們大家一起來感受一下花旦的優美唱腔，請大家一起來模仿這段唱腔.

師；老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血

來償》，體會一下兩種不同的聲音。（花旦：細、嬌柔.老旦：粗、厚實6）

六、介紹京劇的發展，激發學生對京劇的自豪感。

師：京劇雖然已經有二百多年的歷史，但是它卻隨著時代的進步而不斷的發

展。在現代，京劇除了古裝的傳統戲以外，還編了許多現代戲，象著名的《紅燈

記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國

人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉

譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學如有興趣，可在課外多

聽，多看，多學，為宏揚我國傳統的京劇藝術出一份力。

聆聽《京調》表演《我是中國人》

1.從《都有一顆紅亮的心》《我是工農子弟兵》兩首選段中，基本感受了京劇

的唱腔，現在請聽這段笛子吹出的曲調是什么風格的音樂?

2.初聽第一主題的笛子主奏曲調與第二主題笛子的曲調問：哪一主題的曲調活

潑，緊湊？

聽辨教師彈奏的兩個主題中的某一主題？然后哼唱

3.欣賞全曲完成教材上的作業。

4.聆聽范唱《我是中國人》問：歌曲講述什么內容？它給我們什么啟示？

5.分段跟唱然后以自豪的情感完整唱全歌

6.召開戲曲演唱會。

7.總結本課：1、媒體出示板書。2、師以提問的方式總結。

人教版小學音樂教案篇5

教學內容：

1、通過鋼琴和伴奏帶教唱學生《清晨》和《晚風》兩首歌曲。

2、對比歌曲欣賞描繪早晨的《晨景》和描繪夜幕的中國箏曲《漁舟唱晚》.

3創造性地表演及編配打擊樂為歌曲伴奏。

教學目標：

1、通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風

格的音樂。

2、通過欣賞外國的晨景，學唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》。學唱俄羅斯歌

曲《晚風》，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風格。

3、對比國內、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂風格。

4、唱好二聲部合唱，提高合唱表現能力

5、體驗音樂與自然的人文性，激發對生活的熱愛

教學重難點：

1、《清晨》因四段歌詞太長，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學生課后自

己學唱。

2、在教師的指導下學唱《清晨》第二樂段的曲調，重點是音準：