Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking教學設計-2023-2024學年高一英語人教版（2019）必修第三冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容為Unit1FestivalsandCelebrations的ListeningandSpeaking部分，涉及西方節日和慶祝活動的聽力與口語練習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系緊密，結合教材必修第三冊的單元主題，通過聽力練習和口語表達，幫助學生拓展文化知識，提高英語聽說能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過聽力練習，提升學生的語言理解能力和跨文化交際意識；通過口語表達，鍛煉學生的思維敏捷性和語言運用能力；同時，通過課堂活動，增強學生的學習興趣和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.聽力理解：學生能夠正確理解聽力材料中關于節日和慶祝活動的信息，包括日期、習俗和活動內容。

2.口語表達：學生能夠運用所學詞匯和句型，描述和討論不同的節日和慶祝活動。

難點：

1.文化差異：學生理解不同文化背景下的節日習俗，避免文化誤解。

2.口語流利度：學生在實際口語交流中，能夠流暢、準確地表達自己的觀點。

解決辦法：

1.針對聽力理解，設計多層次的聽力材料，包括不同語速和難度，通過聽前預測、聽中捕捉關鍵信息和聽后復述等活動，幫助學生提高聽力理解能力。

2.在口語表達環節，提供豐富的詞匯和句型模板，鼓勵學生模仿和練習，同時通過角色扮演和小組討論等活動，提高學生的口語流利度和自信心。

3.通過文化背景介紹和案例分析，幫助學生理解不同文化下的節日習俗，培養跨文化交際意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、音響）、筆記本電腦

-課程平臺：人教版高中英語教學平臺

-信息化資源：西方節日相關圖片、音頻材料、視頻片段

-教學手段：實物教具（如節日裝飾品）、卡片、PPT演示文稿教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對西方節日文化的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些西方節日？你們對這些節日有什么了解？”

展示一些關于西方節日的圖片或視頻片段，如圣誕節、萬圣節、感恩節等，讓學生初步感受西方節日的魅力或特點。

簡短介紹西方節日的基本概念和重要性，如它們的歷史起源、文化意義以及在全球范圍內的普及程度，為接下來的學習打下基礎。

2.西方節日基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解西方節日的基本概念、組成部分和習俗。

過程：

講解西方節日的定義，包括其主要組成元素或結構，如慶祝活動、傳統食物、禮物交換等。

詳細介紹不同節日的組成部分或習俗，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如圣誕節的家庭聚會、感恩節的火雞大餐等。

3.西方節日案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解西方節日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的西方節日案例進行分析，如圣誕節的家庭裝飾、萬圣節的化妝派對等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解西方節日的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過節日慶祝活動增進人際關系和文化交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與西方節日相關的主題進行深入討論，如“如何慶祝一個傳統節日”、“節日對文化交流的影響”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對西方節日的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調西方節日文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括西方節日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調西方節日文化在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用節日文化知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己最喜歡的西方節日的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中嘗試慶祝這些節日。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發學生對西方節日文化的持續興趣，促進課外學習。

過程：

向學生推薦一些與西方節日相關的書籍、電影或在線資源，鼓勵他們在課外進行更深入的學習。

提醒學生關注即將到來的某個節日，并思考如何以一種有創意的方式慶祝它。

注意：以上教學過程設計僅供參考，具體實施時可根據學生的實際情況和教學環境進行調整。學生學習效果學生學習效果是教學活動的重要衡量標準，以下是從不同角度分析學生在學習“Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking”這一章節后的具體效果：

1.聽力理解能力提升

學生學習后，能夠準確理解聽力材料中關于西方節日和慶祝活動的信息，包括日期、習俗、活動內容和背景故事。這種提升體現在以下幾個方面：

-學生能夠從聽力材料中提取關鍵信息，如節日的日期、慶祝活動的時間安排等。

-學生能夠識別并理解不同文化背景下的節日習俗，如圣誕節的禮物交換、感恩節的火雞大餐等。

-學生能夠分析聽力材料中的文化差異，避免在交流中出現誤解。

2.口語表達能力增強

-學生能夠運用所學詞匯和句型，描述和討論不同的西方節日和慶祝活動。

-學生能夠流利地表達自己對節日的看法和感受，如分享自己參與過的節日經歷。

-學生在小組討論中能夠積極參與，提出有見地的觀點，并能夠與他人進行有效溝通。

3.文化意識增強

-學生對西方節日的歷史起源、文化意義和慶祝方式有了更深入的了解。

-學生能夠認識到不同文化之間的差異，并學會尊重和理解其他文化。

-學生在日常生活中更加關注跨文化交流，能夠用英語進行相關話題的討論。

4.語言運用能力提高

學生在學習過程中，語言運用能力得到以下方面的提高：

-學生能夠熟練運用與節日相關的詞匯和句型，如“holiday”、“celebration”、“traditional”等。

-學生能夠根據語境選擇合適的詞匯和句型，提高語言表達的準確性和流暢性。

-學生在聽說讀寫各個方面都能夠得到鍛煉，為后續的英語學習打下堅實基礎。

5.合作與交流能力增強

小組討論和課堂展示等活動，使學生的合作與交流能力得到提升：

-學生能夠與同伴共同完成任務，學會傾聽他人意見，尊重他人觀點。

-學生在課堂展示中能夠自信地表達自己，提高公眾演講能力。

-學生在交流中能夠運用英語解決問題，提高實際溝通能力。

6.學習興趣和自主學習能力提高

-學生對西方節日文化產生濃厚興趣，愿意主動了解和學習相關內容。

-學生能夠根據自身興趣選擇學習材料，制定學習計劃，提高自主學習能力。

-學生在遇到學習困難時，能夠主動尋求幫助，勇于挑戰自我。典型例題講解在“Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking”這一章節中，學生需要掌握與西方節日相關的聽力技巧和口語表達。以下是一些典型例題，用于講解和練習相關知識點：

1.聽力練習

例題：Whatisthemainreasonforthefestivalmentionedintheconversation?

聽力原文：W:DoyouknowwhywecelebrateChristmas?

M:Yeah,it'sbecauseJesusChristwasbornonDecember25th.

答案：ThemainreasonforthefestivalmentionedisthebirthofJesusChrist.

2.口語表達練習

例題：HowwouldyoudescribetheatmosphereofaThanksgivingdinner?

學生回答：TheatmosphereofaThanksgivingdinnerisusuallyverywarmandfamily-oriented.Peoplegathertogivethanksforthethingstheyhaveandenjoyalargemealtogether,oftenincludingaturkey.

3.完成句子

例題：Thefestivaliscelebratedon__________.

學生答案：ThefestivaliscelebratedonDecember25th.

4.選擇合適的詞匯填空

例題：The___________isatraditionalfoodeatenduringthefestival.

選項：[A]cake[B]pizza[C]sandwich[D]turkey

學生答案：Thecorrectansweris[D]turkey.

5.角色扮演

例題：Prepareashortdialogueabouthowyouwouldcelebrateafestivalwithyourfamily.

學生答案：

StudentA:Hey,whatarewedoingfortheupcomingNewYear'sEve?

StudentB:We'regoingtohaveabigpartyathomewithallourfriendsandfamily.

StudentA:Thatsoundsfun!Areyouplanningtomakeanyspecialfood?

StudentB:Yeah,we'regoingtohaveamidnightfeastwithavarietyofdishes,includingsushiandpizza.

-如何從聽力材料中提取關鍵信息。

-如何用英語描述節日的氛圍和慶祝活動。

-如何完成與節日相關的句子。

-如何選擇合適的詞匯填空。

-如何進行角色扮演，模擬真實的節日慶祝場景。

這些例題不僅幫助學生鞏固課本中的知識點，還提高了他們的實際應用能力。通過不斷的練習，學生能夠在真實的交流環境中更加自信地運用英語。板書設計①本文重點知識點

-西方節日的名稱和日期

-節日的歷史背景和傳統習俗

-節日相關的食物和活動

②重點詞匯

-Festival

-Celebration

-Tradition

-Origin

-Custom

-Decorate

-Attend

-Participate

-Exchangegifts

③重點句型

-Whatisthemainreasonforthisfestival?

-Thefestivaliscelebratedon[date].

-Peopleoftendecoratetheirhomeswith[objects]duringthistime.

-Traditionalfoods,suchas[food],areusuallypreparedforthecelebration.

-It'satimeforfamilyreunionsandexpressinggratitude.

④板書結構

-頂部：Unit1FestivalsandCelebrations

-第一列：Festivals(Name,Date,Origin,Custom)

-Christmas(Dec25,BirthofJesus,Gift-giving,Decorations)

-Thanksgiving(Nov,Harvest,Turkey,Gratitude)

-Easter(Apr,ResurrectionofJesus,Egghunts,Family)

-第二列：Celebrations(Activities,Foods)

-Christmas:Decorateatree,Bakecookies,Exchangegifts

-Thanksgiving:Haveaturkeydinner,Watchfootball,Sharewhatyou'rethankfulfor

-Easter:Huntforeggs,Eatchocolate,Decorateeggs

-第三列：Vocabulary(Wordsrelatedtofestivalsandcelebrations)

-第四列：KeySentences(Examplesofhowtoexpressaboutfestivals)課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，了解學生對節日和慶祝活動的理解程度，以及他們運用英語表達的能力。

-設計開放性問題，如“Canyoutellmeaboutafestivalyoucelebrate?”，以鼓勵學生分享個人經驗。

-針對聽力材料，提出細節性問題，如“Whoisthemaincharacterinthestory?”，以檢驗學生的聽力理解能力。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與度和口語表達流利度。

-關注學生是否能夠積極傾聽他人意見，是否能夠自信地表達自己的觀點。

-注意學生的非語言行為，如身體語言和表情，以評估他們的情緒和參與程度。

-測試：定期進行聽力測試和口語測試，以評估學生的整體學習成果。

-聽力測試可以包括選擇題和簡答題，以檢驗學生對節日信息的理解和記憶。

-口語測試可以包括角色扮演和自由表達，以評估學生的口語表達能力和交際能力。

2.作業評價

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，包括聽力練習、口語表達和寫作任務。

-對聽力練習，檢查學生是否能夠正確回答問題，是否能夠理解材料的細節。

-對口語表達，評估學生的發音、語法和詞匯運用。

-對寫作任務，關注學生的組織結構、語言準確性和創意表達。

-及時反饋：在作業批改后，及時向學生提供反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

-對于做得好的地方，給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。

-對于需要改進的地方，提供具體的建議和指