9知法守法依法維權第二課時（教學設計）-部編道德與法治六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課時教學設計以“9知法守法依法維權”為主題，旨在引導學生深入理解法律知識，樹立法治觀念，提高依法維權的意識。通過結合六年級上冊道德與法治課程內容，設計豐富多樣的教學活動，讓學生在實踐中學習法律知識，增強法治素養。核心素養目標培養學生的法治意識，提高法律素養，使其能夠理解和尊重法律，學會運用法律武器維護自身合法權益。通過本節課的學習，學生能夠形成正確的價值觀，增強社會責任感，具備初步的法治思維和依法辦事的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：六年級學生已具備一定的法律常識，了解基本的法律概念和權利義務，對法律有一定的認識，但深度和系統性不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對法律知識的學習興趣較高，喜歡通過案例和故事來理解抽象的法律概念。他們具備較強的觀察和分析能力，善于從具體情境中提取信息。學習風格上，部分學生偏好通過討論和互動學習，而另一部分學生則更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生對法律術語的理解可能存在困難，對法律條文的具體應用可能感到抽象。此外，學生在面對實際問題時，可能缺乏將法律知識應用于實踐的能力，難以將理論知識轉化為實際行動。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》六年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如法律知識動畫短片、相關案例圖片等。

3.教學工具：準備法律知識卡片、模擬法庭道具等，以便于學生互動和角色扮演。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“依法維權”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“什么是合法權益？如何判斷自己的權益受到侵害？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“依法維權”的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“依法維權”課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過真實案例或故事，引出“依法維權”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解法律意識、維權途徑等相關知識點，結合實際案例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、模擬法庭等活動，讓學生在實踐中體驗維權過程。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、模擬法庭等活動，體驗“依法維權”知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“依法維權”知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握維權技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解“依法維權”知識點，掌握維權技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“依法維權”課題，布置案例分析、法律知識小測驗等課后作業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與“依法維權”相關的拓展資源，如法律書籍、維權網站等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“依法維權”知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-法律法規知識：介紹《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國合同法》等與生活息息相關的法律法規，讓學生了解法律的基本框架和原則。

-維權案例庫：收集整理真實案例，如消費者維權、學生權益保護等，讓學生通過案例分析了解維權途徑和策略。

-法治教育視頻：推薦法治教育類視頻，如《法律知識小課堂》、《法治中國》等，通過生動形象的演示，提高學生對法律知識的興趣。

-法律知識競賽：提供法律知識競賽題庫，組織學生參加競賽，激發學生的學習熱情，檢驗學習成果。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關法律法規，了解法律的基本原則和規定。

-引導學生關注社會熱點問題，思考如何運用法律知識解決實際問題。

-組織學生參觀法院、檢察院等法律機構，親身感受法治氛圍。

-開展模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗維權過程。

-邀請法律專業人士來校開展講座，讓學生了解法律在實際生活中的應用。

-組織學生參加法治知識競賽，提高學生的法律素養。

-鼓勵學生撰寫法律知識小論文，深入探討法律問題。

-建立班級法律角，展示法律知識、維權案例等，營造良好的法治氛圍。

-鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿者服務、社區法律援助等，將法律知識應用于實踐。

-開展家庭法治教育，讓家長了解法律知識，共同營造法治家庭氛圍。

-組織學生觀看法治題材電影、電視劇，提高學生的法治意識和道德觀念。

-鼓勵學生關注國家法治建設，關注時事政治，關心國家大事。

-開展班級法治主題班會，讓學生分享法律知識，交流學習心得。

-邀請律師、法官等法律工作者來校開展講座，讓學生了解法律職業特點，激發學生學習法律的興趣。

-建立班級法律互助小組，讓學生相互學習、共同進步。

-組織學生參加法律知識講座、研討會等活動，拓寬學生的法律知識面。

-開展法治主題繪畫、手抄報等活動，讓學生用藝術形式表達對法治的理解。

-建立班級法律咨詢臺，為學生提供法律咨詢服務。

-鼓勵學生關注法律援助機構，了解法律援助的相關政策和程序。

-組織學生參觀監獄、戒毒所等場所，讓學生了解違法犯罪的法律后果。

-鼓勵學生參加法律知識競賽、辯論賽等活動，提高學生的法律素養和辯論能力。

-開展法治教育夏令營，讓學生在夏令營活動中學習法律知識，提高法治意識。

-建立班級法治教育基地，定期開展法治教育活動，營造良好的法治氛圍。教學反思與總結這節課，我們一起探討了“知法守法依法維權”的主題，通過多種教學活動，我想分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、角色扮演和案例分析。我發現，這些方法能夠激發學生的學習興趣，讓他們在互動中更好地理解法律知識。比如，在模擬法庭環節，學生們都表現得非常積極，他們不僅學會了如何扮演不同的角色，還學會了如何運用法律條文來解決問題。這讓我覺得，實踐性的教學活動對于小學生來說是非常有效的。

但是，我也注意到，有些學生對于法律術語的理解還存在困難。在接下來的教學中，我打算更加注重對這些概念的解釋和舉例，確保每個學生都能跟上進度。

在策略方面，我試圖通過設計具有啟發性的問題來引導學生思考。例如，我提出了“如果遇到不公平待遇，我們應該怎么做？”這樣的問題，讓學生們思考并討論。從他們的回答中，我看到了他們對法律的認識在逐漸提高。

在管理方面，我意識到課堂紀律的維護是教學成功的關鍵。我采取了更為嚴格的管理措施，比如提前告知課堂規則，及時表揚遵守規則的學生，對違反規則的行為進行糾正。這樣做確實提高了課堂效率。

教學總結方面，我覺得這節課在知識、技能和情感態度方面都取得了不錯的成果。學生們不僅學習了法律知識，還提高了自己的思辨能力和解決問題的能力。在情感態度上，他們更加明白了遵紀守法的重要性。

當然，也存在一些不足。比如，課堂上的時間安排不夠緊湊，導致某些環節進行得不夠深入。此外，對于一些較為復雜的概念，學生的理解還不夠透徹。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.優化課堂時間安排，確保每個環節都有足夠的時間進行深入探討。

2.對于法律術語和復雜概念，可以采用更加直觀的教學方法，如圖表、故事等，幫助學生更好地理解。

3.加強課堂紀律管理，確保每個學生都能在良好的學習氛圍中學習。

4.鼓勵學生課后進行自主學習，提供相關的學習資源，如法律知識書籍、網站等。重點題型整理1.案例分析題

-問題：小明在購買文具時，發現購買的筆比其他商店貴很多，他覺得自己受到了欺騙。請分析小明可以采取哪些途徑來維護自己的合法權益？

-答案：小明可以采取以下途徑維護自己的合法權益：

a.與商家協商，要求退還差價或提供同等質量的商品。

b.向消費者協會投訴，尋求協會的幫助。

c.向工商行政管理部門舉報商家的違法行為。

d.如果商家拒絕協商，可以向人民法院提起訴訟。

2.角色扮演題

-問題：假設你是一名中學生，你的同學小華在學校受到了欺凌，作為他的朋友，你應該如何幫助他？

-答案：作為小華的朋友，可以采取以下措施：

a.安慰小華，讓他知道你不是一個人在戰斗。

b.幫助小華收集證據，如照片、視頻等。

c.與老師或學校管理人員溝通，報告欺凌事件。

d.鼓勵小華向家長尋求幫助，共同解決問題。

3.小組討論題

-問題：請討論在日常生活中，我們如何做到知法守法，依法維權？

-答案：在日常生活中，我們可以做到以下幾方面：

a.學習法律知識，了解自己的權利和義務。

b.遵守社會公德，尊重他人的合法權益。

c.遇到問題，及時尋求法律幫助，依法維權。

d.積極參與法治教育活動，提高自己的法治意識。

4.實踐活動題

-問題：設計一次模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗維權過程。

-答案：模擬法庭活動設計如下：

a.確定模擬法庭的主題，如合同糾紛、侵權責任等。

b.將學生分組，分別扮演法官、律師、原告、被告等角色。

c.指導學生準備案件材料，如起訴狀、答辯狀等。

d.進行模擬法庭審判，讓