Module7（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容Module7（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊

本章節主要圍繞“家庭與朋友”這一主題展開，包括家庭成員的稱呼、朋友間的相互介紹以及家庭活動等內容。教材通過對話、歌曲和故事等形式，幫助學生掌握家庭成員的稱呼，并能用英語進行簡單的自我介紹和詢問朋友的個人信息。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習家庭成員的稱呼和家庭活動，學生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交流意識；通過分析故事中的情感和價值觀，學生能夠培養批判性思維和審美鑒賞能力；同時，通過參與課堂活動，學生能夠提高自主學習能力和合作學習意識。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握家庭成員的稱呼及其在句子中的正確使用。

-舉例解釋：例如，學生需要學會如何用英語說出“mymother”和“mybrother”，并能夠在句子中正確使用這些稱呼，如“Ihaveamotherandabrother.Mymotherisateacher.Mybrotherisastudent.”

2.教學難點

-難點內容：正確運用英語進行自我介紹和詢問朋友的個人信息。

-舉例解釋：學生可能難以在真實的語境中運用新學的詞匯和句型。例如，在詢問朋友“Whoisyourmother?”時，學生可能不知道如何用英語回答“Hernameis...”或者“Herjobis...”。此外，學生可能難以在對話中自然地引入話題，如“Let’stalkaboutourfamilies.”。教師需要通過角色扮演、小組討論和情景模擬等活動，幫助學生克服這些難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音機、英語教材（外研版五年級下冊）

-課程平臺：班級學習平臺或在線教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習視頻、家庭成員圖片庫

-教學手段：實物教具（家庭成員圖片卡片）、互動白板、角色扮演道具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭與朋友的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能說出自己家里有哪些成員嗎？你們最好的朋友是誰？”

展示一些關于家庭和朋友的照片或視頻片段，讓學生初步感受家庭和朋友在生活中的重要性。

簡短介紹家庭和朋友在英語學習中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭與朋友基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員的稱呼、朋友間的相互介紹以及家庭活動的基本英語表達。

過程：

講解家庭成員的稱呼，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，并展示如何在句子中使用這些稱呼。

詳細介紹朋友間的相互介紹，包括如何用英語介紹自己和詢問對方的個人信息。

3.家庭與朋友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭和朋友在英語中的應用。

過程：

選擇幾個典型的家庭和朋友場景進行分析，如家庭聚會、朋友間的活動等。

詳細介紹每個場景的英語對話，讓學生了解如何在實際情境中運用所學知識。

引導學生思考這些場景對英語學習的重要性，以及如何在日常生活中運用英語進行交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭和朋友相關的主題進行討論，如“我最喜歡的家庭活動”或“我的好朋友的特點”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭與朋友的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭與朋友在英語學習中的價值和意義。

過程：

簡要回顧本節課學習的家庭成員稱呼、朋友間的相互介紹和家庭活動英語表達。

強調家庭與朋友在英語學習中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多進行英語交流。

布置課后作業：讓學生用英語寫一段關于自己家庭和朋友的故事，以鞏固學習效果。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標：激發學生對家庭與朋友話題的持續興趣，提高英語實際運用能力。

過程：

提供一些與家庭和朋友相關的英語學習資源，如英語歌曲、故事或視頻。

鼓勵學生在課后進行自主學習，通過觀看英語視頻或閱讀英語故事來提高英語水平。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對本次教學活動進行反思，總結經驗教訓。

過程：

教師總結本次教學活動的成功之處和不足之處。

提出改進措施，為今后的教學活動提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員關系圖：提供一張詳細的英文家庭成員關系圖，包括不同家庭成員的稱呼和關系，幫助學生更好地理解和記憶。

-家庭活動圖片集：收集一系列家庭活動的圖片，如家庭聚餐、戶外旅行、節日慶祝等，用于課堂展示和討論。

-朋友關系故事集：選取一些關于朋友關系的英文小故事，幫助學生了解不同文化中朋友關系的表達和重要性。

-家庭和朋友相關的英語歌曲：推薦一些與家庭和朋友主題相關的英文歌曲，如“Family”或“BestFriends”，通過歌曲學習英語表達。

-家庭和朋友主題的英語視頻：推薦一些適合五年級學生的英語視頻，如動畫片或短片，通過觀看視頻提高學生的英語聽力和理解能力。

2.拓展建議：

-家庭成員角色扮演：鼓勵學生在家里進行家庭成員角色扮演，用英語進行對話，練習家庭成員稱呼的使用。

-家庭和朋友主題的寫作練習：布置學生寫一篇關于自己家庭或朋友的英語短文，要求描述家庭成員的特點或朋友間的友誼。

-家庭和朋友主題的英語對話練習：讓學生與家長或朋友進行英語對話，練習介紹自己和詢問對方的個人信息。

-家庭和朋友主題的英語游戲：設計一些與家庭和朋友相關的英語游戲，如“MemoryGame”或“GuessWho”，在游戲中復習和鞏固所學知識。

-家庭和朋友主題的英語演講：鼓勵學生準備一個關于家庭或朋友的英語演講，提高學生的英語口語表達能力和自信心。

-家庭和朋友主題的英語調查：讓學生進行一次關于家庭或朋友的小調查，收集信息并制作一份英語報告。

-家庭和朋友主題的英語歌曲學習：讓學生學習一首與家庭或朋友相關的英文歌曲，通過歌曲學習新的詞匯和表達方式。

-家庭和朋友主題的英語閱讀材料：推薦一些適合五年級學生的英語閱讀材料，如故事書或雜志，提高學生的英語閱讀能力。板書設計①家庭成員稱呼

-父親：father

-母親：mother

-父親：dad

-母親：mom

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-弟弟：brother

-妹妹：sister

②家庭成員關系

-我：I

-爸爸：myfather/dad

-媽媽：mymother/mom

-爺爺：mygrandfather

-爺爺：mygrandmother

-哥哥：mybrother

-姐姐：mysister

-弟弟：myyoungerbrother

-妹妹：myyoungersister

③朋友介紹

-我：I

-名字：Mynameis...

-年齡：Iam...

-學校：Igoto...

-興趣：Ilike...

④家庭活動

-家庭聚餐：familydinner

-家庭旅行：familytrip

-家庭游戲：familygamenight

-家庭聚會：familygathering

-家庭節日慶祝：familyholidaycelebration

⑤朋友活動

-一起玩：playtogether

-一起學習：studytogether

-一起旅行：traveltogether

-一起運動：exercisetogether

-一起參加活動：joinactivitiestogether反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。我發現，當學生能夠參與到課堂活動中時，他們的學習興趣和效果都會有所提升。

2.跨學科融合：我嘗試將家庭與朋友的主題與數學、美術等學科相結合，讓學生在多個領域進行綜合學習。例如，通過繪制家庭成員的肖像來學習顏色和形狀，或者通過計算家庭聚會所需的食材來學習數學。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂討論中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學資源利用不足：雖然我嘗試使用多媒體和實物教具，但有時感覺這些資源的利用還不夠充分，沒有達到最佳的教學效果。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現和作業來完成評價，缺乏多元化的評價方式，這可能導致評價結果不夠全面。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高所有學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多具有挑戰性和趣味性的活動，同時鼓勵學生提出問題，激發他們的思考。

2.優化教學資源利用：我將進一步探索和利用各種教學資源，如在線平臺、社區資源等，以豐富教學內容和形式，提高學生的學習體驗。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入更多的評價方式，如學生自評、同伴評價、項目評價等，以幫助學生更好地了解自己的學習進展。同時，我也會關注學生的情感態度和價值觀的培養，確保評價的全面性和有效性。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢查學生對家庭成員稱呼、朋友介紹和家庭活動等知識點的掌握情況。例如，我會問學生：“Canyoutellmethenamesofyourfamilymembers?”（你能告訴我你家人的名字嗎？）通過學生的回答，我可以了解他們對這些詞匯的掌握程度。

-觀察：我會注意學生在課堂上的參與程度和互動情況。例如，觀察他們在小組討論中的表現，是否能夠積極參與，是否能夠正確使用所學詞匯和句型。

-測試：為了更系統地評估學生的學習成果，我會定期進行小測驗，如單詞拼寫測試、句子填空等，以檢查學生對基礎知識的掌握。

-反饋：對于學生的回答和表現，我會給予及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導，都以幫助學生改進為目標。

2.作業評價

-認真批改：對于學生的作業，我會進行仔細的批改，確保每個作業都得到適當的評價。

-點評：在批改作業的同時，我會給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：我會確保作業的反饋及時傳達給學生，這樣他們可以立即了解自己的學習進度，并在下一次作業中做出相應的調整。

-鼓勵學生：在評價中，我會鼓勵學生繼續努力，特別是對于那些表現出色或有所進步的學生，我會給予特別的表揚和肯定。

3.評價工具和方法

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程和成果。

-同伴評價：通過同伴評價，學生可以學習如何評估他人的工作，同時也能夠從他人的評價中獲得反饋。

-項目評價：對于一些綜合性的作業，如家庭和朋友主題的寫作或演講，我會采用項目評價的方式，評估學生的整體表現。

-多元化評價：除了傳統的書面作業和口頭測試，我還會采用其他評價方式，如課堂表現、小組合作、參與度等，以確保評價的全面性。

4.評價記錄

-記錄學生進步：我會記錄下學生的進步，無論是詞匯量的增加還是語法知識的掌握，這些記錄將作為學生成長軌跡的一部分。

-定期回顧：我會定期回顧學生的評價記錄，以便更好地了解他們的學習需求和改進方向。

-家長溝通：我會與家長溝通學生的評價結果，共同關注學生的學習進展，并尋求家長的支持和合作。課后作業1.完成家庭成員介紹卡片

-要求：學生制作一張家庭成員介紹卡片，包括家庭成員的英文稱呼、姓名和職業。例如：

-Father:John,Engineer

-Mother:Mary,Teacher

-Brother:Tom,Student

-Sister:Lisa,Nurse

2.家庭活動記錄表

-要求：學生記錄下自己家庭的一個特別活動，用英語描述活動內容、參與人員和活動感受。例如：

-Lastweekend,myfamilywenttothebeach.Weplayedbeachvolleyball,hadapicnic,andtooklotsofpictures.Itwasafunday!

3.朋友描述寫作

-要求：學生用英語寫一篇短文，描述自己最好的朋友，包括朋友的名字、外貌、性格特點、興趣愛好等。例如：

-MybestfriendisAlice.Shehaslongbrownhairandgreeneyes.Sheisverykindandlovestoreadbooks.Weliketogotothelibrarytogetherandshareourfavoritestories.

4.家庭和朋友主題的英語對話

-要求：學生與家長或同學進行一次英語對話，模擬介紹自己和家庭成員，或詢問對方的家庭成員信息。例如：

-Student:Hi,mynameisDavid.Thisismymother,sheisadoctor.Andthisismybrother,hei