5風(fēng)兒輕輕吹第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?風(fēng)兒輕輕吹第二課時(shí)》選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)，本課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的風(fēng)，感受風(fēng)的力量，培養(yǎng)孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子們觀察和思考的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)觀察風(fēng)的現(xiàn)象，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究精神；在討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，提高合作與溝通能力；在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，能識(shí)別常見(jiàn)的自然元素，如太陽(yáng)、月亮、雨等。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤呀?jīng)接觸到風(fēng)的體驗(yàn)，但對(duì)于風(fēng)的科學(xué)原理和作用的認(rèn)識(shí)較為有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣。他們通過(guò)觀察、體驗(yàn)和互動(dòng)學(xué)習(xí)效果較好。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們需要教師的引導(dǎo)和示范，通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)風(fēng)的現(xiàn)象感到困惑，難以理解風(fēng)的產(chǎn)生和作用。此外，一年級(jí)學(xué)生可能存在注意力不集中、表達(dá)能力有限等問(wèn)題，需要教師在課堂上采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，以及耐心細(xì)致的引導(dǎo)。在實(shí)踐活動(dòng)方面，學(xué)生可能缺乏團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)作。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：自然現(xiàn)象相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（風(fēng)車(chē)、紙扇等）、互動(dòng)游戲卡片、情境模擬道具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)風(fēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有感覺(jué)到風(fēng)吹過(guò)？你們知道風(fēng)是從哪里來(lái)的嗎？”

展示一些關(guān)于風(fēng)的圖片或視頻片段，如樹(shù)葉被風(fēng)吹動(dòng)的場(chǎng)景、風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)箏的畫(huà)面，讓學(xué)生初步感受風(fēng)的存在和作用。

簡(jiǎn)短介紹風(fēng)的基本概念，即空氣流動(dòng)的現(xiàn)象，以及風(fēng)與我們的生活緊密相關(guān)，如風(fēng)能發(fā)電、風(fēng)力作用等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解風(fēng)的形成，包括氣壓差異和空氣流動(dòng)的原理。

使用示意圖或動(dòng)畫(huà)演示氣壓的變化和空氣流動(dòng)的過(guò)程。

介紹風(fēng)速的概念和測(cè)量方法，以及風(fēng)對(duì)氣候和人類(lèi)活動(dòng)的影響。

3.風(fēng)的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)的特性和重要性。

過(guò)程：

案例一：分析風(fēng)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響，如風(fēng)吹動(dòng)農(nóng)作物的情況，以及如何利用風(fēng)來(lái)保護(hù)作物。

案例二：討論風(fēng)力發(fā)電的原理和實(shí)際應(yīng)用，以及風(fēng)力發(fā)電在可持續(xù)發(fā)展中的作用。

案例三：探討風(fēng)在氣象預(yù)報(bào)和航海中的作用，如使用風(fēng)力預(yù)報(bào)航線。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與風(fēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用風(fēng)能”、“風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響”等。

每組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)風(fēng)的認(rèn)知和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)的交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)的形成、風(fēng)速、風(fēng)的影響等。

強(qiáng)調(diào)風(fēng)在我們生活中的重要性，如風(fēng)能利用、天氣預(yù)報(bào)等。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的風(fēng)現(xiàn)象，思考風(fēng)如何影響我們的生活，并準(zhǔn)備下節(jié)課分享觀察結(jié)果。

7.課堂活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)的力量。

過(guò)程：

準(zhǔn)備幾個(gè)風(fēng)車(chē)或紙扇，讓學(xué)生親手感受風(fēng)吹動(dòng)時(shí)的效果。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的動(dòng)作，觀察風(fēng)對(duì)物體的影響，如風(fēng)吹動(dòng)旗子、吹動(dòng)紙張等。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

過(guò)程：

教師提問(wèn)：“今天的學(xué)習(xí)讓你有什么新的發(fā)現(xiàn)或體會(huì)？”

鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，并提出對(duì)課堂活動(dòng)的改進(jìn)建議。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《風(fēng)的秘密》：這本書(shū)以生動(dòng)有趣的方式介紹了風(fēng)的形成、風(fēng)速的測(cè)量以及風(fēng)對(duì)人類(lèi)生活的影響，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《自然界的力量》：這本書(shū)通過(guò)圖文并茂的方式展示了自然界的各種力量，包括風(fēng)、水、火等，幫助學(xué)生理解自然現(xiàn)象的多樣性。

-《我們的地球》：這本書(shū)介紹了地球的氣候系統(tǒng)，包括風(fēng)、雨、雪等天氣現(xiàn)象，以及它們對(duì)地球環(huán)境的影響，適合作為課外閱讀材料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中的風(fēng)力現(xiàn)象，如風(fēng)扇、空調(diào)等，記錄下風(fēng)對(duì)它們的影響，并嘗試解釋原因。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶(hù)外進(jìn)行簡(jiǎn)單的風(fēng)能實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的風(fēng)車(chē)，觀察風(fēng)車(chē)在風(fēng)中的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。

-社會(huì)調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查社區(qū)中的風(fēng)力利用情況，如風(fēng)力發(fā)電設(shè)施、風(fēng)力景觀等，了解風(fēng)能的實(shí)用性和環(huán)保意義。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：引導(dǎo)學(xué)生以“風(fēng)的故事”為主題，創(chuàng)作一篇短文或詩(shī)歌，發(fā)揮想象力，描述風(fēng)給人們帶來(lái)的美好或挑戰(zhàn)。

-科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料或?qū)嶒?yàn)，探究不同風(fēng)速對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，如風(fēng)力對(duì)紙張、樹(shù)葉等的影響。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谡n后學(xué)習(xí)和探究中的發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及回答問(wèn)題的積極性。學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，是否能夠主動(dòng)提出問(wèn)題或分享自己的觀察和想法。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、溝通能力、表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。檢查小組是否能夠有效地分工合作，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，以及是否能夠清晰、準(zhǔn)確地展示討論成果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)風(fēng)的基本概念、風(fēng)的形成原理以及風(fēng)對(duì)人類(lèi)生活影響的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，以考察學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)風(fēng)現(xiàn)象的觀察記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和創(chuàng)意寫(xiě)作。評(píng)估學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造性思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)積極參與課堂討論、提出有價(jià)值問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更大的作用。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-對(duì)于完成課后作業(yè)認(rèn)真、有創(chuàng)意的學(xué)生給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)觀察和思考自然現(xiàn)象。

-對(duì)于全體學(xué)生，在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的重要性，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)挺成功的。首先，我覺(jué)得導(dǎo)入部分挺關(guān)鍵的，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片視頻，學(xué)生們對(duì)風(fēng)這個(gè)話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)于自然現(xiàn)象的觀察和好奇心是非常強(qiáng)烈的，這也讓我意識(shí)到，我們要善于利用學(xué)生的興趣點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

在講解風(fēng)的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，配合圖表和動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生們能夠直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，一些孩子對(duì)于風(fēng)的形成原理還是有點(diǎn)困惑，所以我花了點(diǎn)時(shí)間來(lái)解釋?zhuān)磥?lái)效果還不錯(cuò)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與孩子們生活貼近的案例，比如風(fēng)力發(fā)電，他們都很感興趣，討論得也很熱烈。看到他們能夠結(jié)合生活實(shí)際來(lái)思考問(wèn)題，我覺(jué)得這是教學(xué)的一大成功。

小組討論的時(shí)候，我注意到學(xué)生們合作得很好，他們能夠互相傾聽(tīng)，共同探討。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲覀円恢睆?qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的重要性。

課堂展示環(huán)節(jié)，孩子們的自信心有所提升，他們能夠勇敢地上臺(tái)分享自己的觀點(diǎn)。這讓我覺(jué)得，我們不僅教給了他們知識(shí)，還鍛煉了他們的表達(dá)能力和勇氣。

當(dāng)然，反思一下，也有一些不足之處。比如，在講解風(fēng)的形成原理時(shí)，可能還是有些孩子覺(jué)得抽象，我可能需要更加生動(dòng)形象地講解，或者準(zhǔn)備一些更直觀的教具。

還有，我覺(jué)得在隨堂測(cè)試的設(shè)計(jì)上，可以更加多樣化，比如加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，這樣可能會(huì)更加有趣，也能提高他們的參與度。

最后，我覺(jué)得課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也很重要。我打算在下一次課后，讓孩子們完成一個(gè)關(guān)于風(fēng)的調(diào)查報(bào)告，這樣既能鞏固他們所學(xué)知識(shí)，又能提高他們的實(shí)踐能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“風(fēng)兒輕輕吹”這一課時(shí)的學(xué)習(xí)成果，以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的課后作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.觀察日記

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)記錄下今天的風(fēng)速和風(fēng)向，并描述你觀察到的一些風(fēng)現(xiàn)象，如樹(shù)葉、紙張、旗幟的動(dòng)態(tài)。

答案示例：今天的風(fēng)速大約是2級(jí)，風(fēng)向是東南風(fēng)。我觀察到樹(shù)葉在風(fēng)中輕輕搖曳，一張紙?jiān)陲L(fēng)中飄動(dòng)，旗幟隨風(fēng)飄揚(yáng)。

2.家庭實(shí)驗(yàn)

作業(yè)內(nèi)容：使用家里的物品，如紙扇、紙條、小風(fēng)箏等，進(jìn)行風(fēng)能實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同物體在風(fēng)中的反應(yīng)。

答案示例：我用紙扇放在窗邊，感受到風(fēng)通過(guò)扇葉產(chǎn)生的旋轉(zhuǎn)。我用紙條放在風(fēng)下，觀察到紙條被風(fēng)吹得上下擺動(dòng)。我用小風(fēng)箏在戶(hù)外放飛，發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏在風(fēng)大時(shí)飛得更高。

3.詩(shī)歌創(chuàng)作

作業(yè)內(nèi)容：以“風(fēng)”為主題，創(chuàng)作一首小詩(shī)，表達(dá)你對(duì)風(fēng)的感受。

答案示例：

風(fēng)兒輕輕吹，

樹(shù)葉沙沙響，

它帶來(lái)了夏天的涼爽，

也帶來(lái)了快樂(lè)的時(shí)光。

4.情景模擬

作業(yè)內(nèi)容：模擬一個(gè)場(chǎng)景，比如在戶(hù)外玩風(fēng)箏，描述你如何與風(fēng)互動(dòng)，以及你在風(fēng)中的感受。

答案示例：今天我和朋友一起放風(fēng)箏，風(fēng)很大，我們跑得很快，風(fēng)箏在風(fēng)中飛得很高。我感受到了風(fēng)的強(qiáng)勁，但也覺(jué)得非常快樂(lè)