小熊開店（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)《小熊開店》章節(jié)，內(nèi)容包括：認(rèn)識人民幣（元、角、分），了解人民幣的換算關(guān)系；通過“小熊開店”的情境，讓學(xué)生在生活實際中感受人民幣的用途，學(xué)會用人民幣進行簡單的計算和交易。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)實踐能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。通過“小熊開店”的情境，學(xué)生能夠?qū)W會運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，增強對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識；同時，通過小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解人民幣的換算關(guān)系；2.運用人民幣進行簡單的計算和交易。

難點：1.理解并掌握人民幣單位之間的換算；2.在實際情境中靈活運用人民幣進行計算。

解決辦法：

1.通過實際操作和游戲，讓學(xué)生直觀感受人民幣單位之間的換算關(guān)系，如通過模擬購物活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)換算。

2.設(shè)計分層練習(xí)，從基礎(chǔ)計算開始，逐步增加難度，幫助學(xué)生逐步掌握換算技巧。同時，鼓勵學(xué)生互相講解，通過同伴互助突破難點。

3.在“小熊開店”的情境中，設(shè)置不同層次的計算問題，讓學(xué)生在實際問題解決中應(yīng)用換算和計算技能，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過“小熊開店”的故事情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合游戲教學(xué)，設(shè)計“購物游戲”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)人民幣的換算和計算。

3.運用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。

4.利用多媒體教學(xué)，展示人民幣圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀理解人民幣單位換算。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.利用多媒體展示“小熊開店”的動畫故事，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，提出問題：“小熊要開店，需要哪些物品？你們能幫助小熊算出需要多少錢嗎？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引入人民幣的概念。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解人民幣的基本單位：元、角、分，以及它們之間的換算關(guān)系。

-示例：1元=10角，1角=10分。

-通過實際物品（如1元硬幣、1角硬幣、1分硬幣）進行展示，讓學(xué)生直觀感受。

2.講解人民幣的使用場景和計算方法。

-示例：如果小熊想要買一個玩具，玩具價格是3元5角，小熊應(yīng)該找多少零錢？

3.講解如何進行人民幣的加減法計算。

-示例：如果小熊有5元，他買了2元5角的鉛筆和1元的小本子，他還剩多少錢？

三、實踐活動（20分鐘）

1.“購物游戲”：學(xué)生扮演顧客和小熊，進行模擬購物，練習(xí)人民幣的換算和計算。

-學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備購物清單和商品價格標(biāo)簽。

-學(xué)生根據(jù)購物清單進行購買，并計算找零。

2.“小熊開店”角色扮演：學(xué)生扮演小熊和顧客，練習(xí)實際交易中的找零和計算。

-學(xué)生分組，一組扮演小熊，一組扮演顧客。

-顧客購買商品，小熊計算價格和找零。

3.“人民幣接力賽”：學(xué)生分成兩隊，進行接力計算人民幣的加減法。

-每隊依次完成計算題，正確完成則前進，錯誤則后退。

-第一隊先完成所有題目，即為勝利。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.如何在購物時快速準(zhǔn)確地計算找零？

-舉例：使用“先找整再找零”的方法，先計算出總金額，再從顧客支付金額中減去。

2.在實際生活中，如何區(qū)分人民幣的不同面值？

-舉例：通過觀察硬幣的形狀、顏色和圖案來區(qū)分。

3.如果顧客支付的金額不足以支付商品價格，怎么辦？

-舉例：向顧客解釋情況，詢問是否可以更換商品或支付更多金額。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：人民幣的單位、換算關(guān)系、使用場景和計算方法。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點：掌握人民幣的換算和計算方法。

3.鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

教學(xué)用時：45分鐘拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《貨幣的故事》：介紹不同國家和地區(qū)的貨幣發(fā)展歷史，讓學(xué)生了解貨幣的起源和演變過程。

2.《生活中的數(shù)學(xué)》：收集一些日常生活中與人民幣相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如購物折扣、稅費計算等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.家庭購物體驗：家長陪同學(xué)生去超市購物，讓學(xué)生在實際購物過程中運用人民幣的換算和計算，并記錄購物清單和支出情況。

2.設(shè)計購物小任務(wù)：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一份購物清單，包括商品名稱、價格和所需人民幣，然后進行實際購買，最后計算找零和總結(jié)購物經(jīng)驗。

3.研究不同面值人民幣的特點：學(xué)生收集不同面值的人民幣，了解它們的圖案、顏色和材質(zhì)特點，并分析其設(shè)計原理。

三、知識點拓展

1.人民幣的國際地位：介紹人民幣在國際貨幣體系中的地位，以及我國外匯儲備等相關(guān)知識。

2.數(shù)字貨幣的發(fā)展：介紹數(shù)字貨幣的概念、類型和發(fā)展趨勢，如比特幣、電子支付等。

3.貨幣政策：簡單介紹我國貨幣政策的基本內(nèi)容，如貨幣發(fā)行、利率調(diào)整、信貸政策等。

四、實用性活動

1.家庭財務(wù)管理：指導(dǎo)學(xué)生記錄家庭日常收支，學(xué)會合理消費和理財。

2.社區(qū)調(diào)查：學(xué)生調(diào)查社區(qū)內(nèi)各種商品的定價，分析不同商品的價格差異，了解市場供需關(guān)系。

3.校園二手市場：組織校園二手市場活動，讓學(xué)生通過買賣二手物品，體驗人民幣的使用和價值。

五、課外實踐

1.參觀銀行：組織學(xué)生參觀銀行，了解銀行的職能和業(yè)務(wù)，如儲蓄、貸款、匯款等。

2.采訪金融從業(yè)者：邀請銀行、證券公司等金融機構(gòu)的從業(yè)者來校講座，讓學(xué)生了解金融行業(yè)的工作內(nèi)容和職業(yè)規(guī)劃。

3.設(shè)計自己的貨幣：學(xué)生分組設(shè)計一套貨幣體系，包括貨幣名稱、面值、圖案等，并進行介紹和展示。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在“小熊開店”的教學(xué)設(shè)計中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，通過一個有趣的故事情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣的設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在解決問題的過程中掌握知識。

2.多元化教學(xué)方法，提高參與度。我采用了角色扮演、游戲等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，而不是單純的講授。這樣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的參與度，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，效果會比傳統(tǒng)的講授法更好。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對人民幣的換算和計算掌握得不夠扎實，這可能是因為我在講解時沒有深入淺出，或者是對學(xué)生的個別差異關(guān)注不夠。

2.學(xué)生實踐機會有限。雖然設(shè)計了實踐活動，但可能因為時間限制或者資源不足，學(xué)生實際操作的機會不多，導(dǎo)致理論知識和實踐能力之間存在一定的差距。

3.評價方式單一。目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生差異。在今后的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，確保每一個知識點都能夠被學(xué)生理解和掌握。同時，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.增加實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生動手能力。我會盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有更多的實踐機會，比如組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，或者利用課外時間進行小規(guī)模的模擬購物活動，讓學(xué)生在實際操作中提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.豐富評價方式，全面評估學(xué)生。為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會嘗試引入多元化的評價方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、課后作業(yè)完成質(zhì)量等，同時也會鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，以促進學(xué)生的自我反思和成長。課堂1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體措施如下：

-提出與教材內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，檢驗他們對知識的理解和掌握程度。

-設(shè)計不同難度的問題，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過回答問題來展示他們的學(xué)習(xí)成果。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，以評估他們的學(xué)習(xí)效果。具體措施如下：

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，如小組討論、角色扮演等。

-注意學(xué)生的眼神、表情和動作，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-通過學(xué)生的課堂作業(yè)和練習(xí)，觀察他們的計算能力和問題解決能力。

3.課堂測試

為了更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進行課堂測試。具體措施如下：

-設(shè)計簡短的小測驗，涵蓋本節(jié)課的主要知識點。

-測試形式可以是選擇題、填空題或計算題，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

-測試后，及時批改并反饋結(jié)果，幫助學(xué)生查漏補缺。

4.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補充，也是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。具體措施如下：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，指出錯誤并提供正確的解答。

-在作業(yè)批改過程中，關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，評估他們的學(xué)習(xí)策略。

-及時反饋作業(yè)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚。

5.學(xué)生自評和互評

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和團隊合作精神，我會鼓勵學(xué)生進行自評和互評。具體措施如下：

-引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-組織學(xué)生進行小組互評，讓他們在評價他人的同時，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。

-通過自評和互評，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。

6.家長溝通

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會與家長保持溝通。具體措施如下：

-定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-與家長共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，形成家校合力。板書設(shè)計①人民幣的基本單位

-元（Yuan）

-角（Jiao）

-分（Fen）

②人民幣的換算關(guān)系

-1元=10角

-1角=10分

③人民幣的換算公式

-元換算：角