（2024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè)14《明代的科學(xué)技術(shù)》說(shuō)課稿中華書(shū)局版一、設(shè)計(jì)意圖

本課《明代的科學(xué)技術(shù)》旨在通過(guò)學(xué)習(xí)明代在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和科學(xué)技術(shù)方面的成就，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)實(shí)物展示、圖片講解、課堂討論等方式，讓學(xué)生了解明代科技發(fā)展的特點(diǎn)和影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和科學(xué)精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，通過(guò)探究明代科技發(fā)展，理解科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。增強(qiáng)文化自信，認(rèn)識(shí)中華文明在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的獨(dú)特貢獻(xiàn)。提升歷史思維，學(xué)會(huì)從多角度分析科技發(fā)展與社會(huì)變遷的關(guān)系。培養(yǎng)科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和探索欲望。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①明代科技發(fā)展的主要成就，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的突破；

②明代科技發(fā)展對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，如對(duì)商業(yè)發(fā)展、對(duì)外貿(mào)易的作用；

③明代科技成就的代表性人物及其貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解明代科技成就的背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素；

②分析明代科技發(fā)展對(duì)后世的影響，如對(duì)近代科技發(fā)展的啟示；

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析科技發(fā)展與社會(huì)變革的關(guān)系，提高學(xué)生的歷史思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《明代的科學(xué)技術(shù)》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與明代科技發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如明代手工業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景、科技發(fā)明實(shí)物圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備與農(nóng)業(yè)或手工業(yè)相關(guān)的模型或?qū)嵨铮缢?chē)、織機(jī)等，以輔助學(xué)生理解科技發(fā)展。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于展示和操作實(shí)驗(yàn)器材。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)明代科技的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道中國(guó)古代有哪些著名的科技成就嗎？”

展示一些關(guān)于明代科技成就的圖片或視頻片段，如《天工開(kāi)物》中的插圖、明代瓷器等，讓學(xué)生初步感受明代科技的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹明代科技的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.明代科技基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解明代科技的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解明代科技的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹明代科技的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.明代科技案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解明代科技的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的明代科技案例進(jìn)行分析，如鄭和下西洋的航海技術(shù)、火器的改進(jìn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解明代科技的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)后世的影響，以及如何應(yīng)用明代科技解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)案例進(jìn)行深入討論，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與明代科技相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“明代科技對(duì)現(xiàn)代科技的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)明代科技的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)明代科技的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括明代科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)明代科技在歷史發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用明代科技。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于明代科技成就的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史和科技的持續(xù)興趣。

過(guò)程：

提出一些與明代科技相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的研究和探索。

介紹一些與明代科技相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生課后閱讀和學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《明代的科學(xué)技術(shù)》這一章節(jié)，能夠準(zhǔn)確掌握明代科技發(fā)展的主要成就，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的突破。他們能夠識(shí)別和描述明代代表性科技發(fā)明，如《天工開(kāi)物》中的技術(shù)細(xì)節(jié)，以及這些發(fā)明對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

2.思維能力提升：

學(xué)生在分析明代科技發(fā)展案例時(shí)，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素分析科技發(fā)展的背景和條件。他們能夠通過(guò)案例學(xué)習(xí)，提升邏輯推理和批判性思維能力。

3.文化認(rèn)同感增強(qiáng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)明代科技成就，學(xué)生對(duì)中華文明的獨(dú)特貢獻(xiàn)有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。他們能夠理解科技發(fā)展是文化傳承和創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。

4.解決問(wèn)題能力提高：

學(xué)生在案例分析中，學(xué)會(huì)了如何從歷史角度分析問(wèn)題，并嘗試提出解決方案。例如，他們能夠探討明代航海技術(shù)對(duì)現(xiàn)代航海技術(shù)的啟示，以及如何將這些技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代社會(huì)。

5.合作與交流能力增強(qiáng)：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效溝通，尊重他人的觀點(diǎn)，并在交流中提高自己的表達(dá)能力。

6.探索與創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)：

學(xué)生在討論明代科技未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。這激發(fā)了他們的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

7.學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣養(yǎng)成：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)歷史和科技產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了主動(dòng)探索和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠?qū)v史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，關(guān)注科技發(fā)展動(dòng)態(tài)。

8.社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)：

學(xué)生了解到科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要性，認(rèn)識(shí)到自己在科技發(fā)展中的責(zé)任。他們開(kāi)始關(guān)注科技對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，思考如何成為負(fù)責(zé)任的科技使用者。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于明代科技的發(fā)展表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于圖片中的科技成就并不熟悉，這讓我意識(shí)到在課前準(zhǔn)備時(shí)，我應(yīng)該更細(xì)致地考慮學(xué)生的知識(shí)背景，提供一些更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)入材料。

在講解明代科技基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于理解復(fù)雜的科技原理很有幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于某些概念的理解還是不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史背景的了解不夠。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解科技發(fā)展的脈絡(luò)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的明代科技案例，讓學(xué)生分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果非常好，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些小組的討論并不充分，可能是由于時(shí)間限制或者小組內(nèi)部溝通不暢。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，合理安排時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)小組內(nèi)的溝通和協(xié)作。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)其他組的展示提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。這表明，他們?cè)诒磉_(dá)能力和批判性思維方面有了很大的進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的展示不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)內(nèi)容的掌握不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了明代科技的重要性和意義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于明代科技的價(jià)值有了更深刻