Unit4NaturalDisastersVideoTime說課稿-2024-2025學年人教版（2019）高中英語必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本章節選自人教版（2019）高中英語必修第一冊，Unit4NaturalDisastersVideoTime。本單元圍繞自然災害這一主題，通過視頻展示，讓學生了解自然災害的類型、成因以及應對措施。教材內容與實際生活緊密相連，有助于提高學生的英語應用能力和跨文化交際能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過觀看視頻，提升對自然災害的英語表達和描述能力，增強對全球性問題的關注和思考，同時培養批判性思維和自主學習能力，以適應未來多元文化的交流與溝通。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在此前學習過程中已接觸過自然災害的相關詞匯和表達，如earthquake,flood,typhoon等。此外，他們可能對自然災害的基本知識有所了解，包括其成因和影響。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然災害這一主題普遍感興趣，因為這類事件與他們的生活息息相關。學生具備一定的英語聽說能力，能夠進行簡單的日常對話。在學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺進行學習，如觀看視頻和聽教師講解；而另一部分學生則更傾向于通過閱讀和寫作來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解自然災害的復雜成因和影響時可能遇到困難，尤其是在英語語境中。此外，對于一些學生來說，將抽象的自然災害概念與具體的生活情境相結合可能存在挑戰。此外，學生在表達自己對自然災害的看法和應對措施時，可能面臨詞匯和語法方面的限制。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，人教版高中英語必修第一冊的Unit4相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然災害發生場景的圖片、相關數據圖表和介紹自然災害的科普視頻。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，提供便利的書寫和展示空間，以及用于展示多媒體資源的設備。五、教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：通過展示近期發生的自然災害新聞圖片或視頻片段，引導學生思考自然災害的嚴重性和影響。

-回顧舊知：簡要回顧自然災害的基本類型和常見詞匯，如earthquake,flood,typhoon,tsunami等。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：詳細講解自然災害的成因、影響以及應對措施。使用圖表和圖片展示不同類型的自然災害及其特點。

-舉例說明：通過具體案例，如2008年汶川地震和2013年雅安地震，分析災害發生的原因和救援措施。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己了解的自然災害故事，并討論如何預防和應對自然災害。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：學生根據所學知識，分組編寫一段關于自然災害的短文，包括災害類型、成因、影響和應對措施。

-教師指導：巡視各組，提供必要的指導和幫助，確保學生能夠正確運用所學詞匯和句型。

4.課堂總結（約5分鐘）：

-總結本節課所學內容，強調自然災害的重要性以及應對災害的必要性。

-提問學生，檢查他們對本節課知識的掌握情況。

5.作業布置（約5分鐘）：

-學生回家后，繼續收集關于自然災害的資料，準備在下節課分享。

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

具體教學步驟如下：

（一）導入（約5分鐘）

1.展示自然災害新聞圖片或視頻片段，引導學生思考自然災害的嚴重性和影響。

2.提問：你們知道哪些自然災害？它們有哪些特點？

3.回顧舊知：簡要回顧自然災害的基本類型和常見詞匯。

（二）新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：自然災害的成因、影響以及應對措施。

2.使用圖表和圖片展示不同類型的自然災害及其特點。

3.舉例說明：通過具體案例，如2008年汶川地震和2013年雅安地震，分析災害發生的原因和救援措施。

4.互動探究：分組討論，讓學生分享自己了解的自然災害故事，并討論如何預防和應對自然災害。

（三）鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：學生根據所學知識，分組編寫一段關于自然災害的短文，包括災害類型、成因、影響和應對措施。

2.教師指導：巡視各組，提供必要的指導和幫助，確保學生能夠正確運用所學詞匯和句型。

（四）課堂總結（約5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調自然災害的重要性以及應對災害的必要性。

2.提問學生，檢查他們對本節課知識的掌握情況。

（五）作業布置（約5分鐘）

1.學生回家后，繼續收集關于自然災害的資料，準備在下節課分享。

2.完成課后練習題，鞏固所學知識。六、知識點梳理1.自然災害的類型

-地震：了解地震的成因、震級劃分、震中距離和地震波的特點。

-洪水：探討洪水的原因，包括降雨過多、河流決口等，以及洪水對環境和人類的影響。

-臺風：學習臺風的形成、路徑、強度等級和臺風災害的預防措施。

-海嘯：了解海嘯的成因，包括海底地震、火山爆發和海底滑坡，以及海嘯對沿海地區的破壞性。

2.自然災害的成因

-地殼運動：解釋地殼運動與地震、火山活動的關系。

-氣候變化：討論氣候變化如何導致極端天氣事件，如洪水和干旱。

-地表水流動：分析地表水流動對洪水形成的影響，包括河流、湖泊和冰川融水。

3.自然災害的影響

-人員傷亡：了解自然災害對人類生命安全的威脅。

-財產損失：探討自然災害對房屋、基礎設施和農作物的影響。

-環境破壞：分析自然災害對生態系統和自然資源的破壞。

4.自然災害的應對措施

-預警系統：介紹地震、洪水和臺風等自然災害的預警系統及其作用。

-應急預案：學習不同類型的自然災害應急預案，包括人員疏散、物資調配和醫療救援。

-公共教育：強調公眾對自然災害的認識和應對能力的提高。

5.國際合作與援助

-國際救援組織：了解國際救援組織在自然災害中的作用和貢獻。

-國際援助：探討國際社會在自然災害發生后提供援助的方式和流程。

6.災后重建

-災后評估：分析災后評估的重要性，包括損失評估和重建規劃。

-災后重建：學習災后重建的原則和策略，包括基礎設施重建、社區恢復和心理健康支持。

7.個人與社區的角色

-個人準備：介紹個人在自然災害面前應采取的預防措施，如準備應急包、學習急救技能等。

-社區參與：強調社區在自然災害預防、應對和重建中的重要作用，包括志愿者活動、社區規劃和災害教育。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在講解自然災害時，引入真實的案例，讓學生通過分析案例來理解自然災害的成因和影響，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片和圖表，使教學內容更加生動形象，增強學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和互動環節，部分學生表現出參與度不高，可能是因為對自然災害話題不感興趣或缺乏自信。

2.教學內容過于理論化：有時候教學內容過于側重理論知識的講解，學生可能難以將所學知識與實踐相結合。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于書面測試，未能全面評估學生的綜合能力，如口頭表達能力、團隊合作能力等。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計更具互動性的教學活動，如角色扮演、小組討論和辯論等，鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和經驗。

2.結合實際案例：在講解理論知識的同時，結合實際案例，讓學生了解自然災害的實際情況，提高他們的實踐能力和問題解決能力。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂