《百分數（二）——生活與百分數》說課稿-2023-2024學年六年級下冊數學人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《百分數（二）——生活與百分數》

2.教學年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標

培養學生對百分數概念的理解和應用能力，提升學生數學建模和數據分析的素養。通過生活中的百分數實例，激發學生用數學解決實際問題的興趣，增強學生的邏輯思維和創新能力。同時，培養學生嚴謹的數學態度和合作學習的意識。三、重點難點及解決辦法

重點：理解百分數的實際意義，并能將其應用于解決生活中的實際問題。

難點：將具體情境中的信息轉化為百分數問題，并運用百分數進行計算和分析。

解決辦法：

1.通過實例教學，幫助學生理解百分數在生活中的應用，如折扣、利率等。

2.設計問題情境，引導學生逐步分析，將實際問題轉化為數學問題。

3.采取小組合作學習，鼓勵學生共同探討，培養解決問題的能力。

4.利用多媒體輔助教學，展示百分數在不同情境下的應用，加深學生理解。

5.通過練習和反饋，及時鞏固所學知識，強化對百分數的理解和運用。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板

-課程平臺：班級微信群、學校數學教學平臺

-信息化資源：百分數相關PPT課件、生活應用案例視頻

-教學手段：實物教具（如價格標簽、優惠券等）、多媒體教學軟件、小組合作學習材料五、教學過程設計

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一組關于超市打折促銷的廣告圖片，提問學生：“你們知道這些促銷活動中的‘打折’是什么意思嗎？”

2.提出問題：引導學生思考打折與原價之間的關系，激發學生對百分數的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入百分數的概念：通過實例講解百分數的含義，如“原價的百分之二十”表示的是原價的五分之一。

2.百分數的計算：講解如何計算打折后的價格，如“原價100元打八折”的計算方法。

3.百分數的應用：結合生活中的實例，如計算購物優惠、計算利率等，講解百分數在實際生活中的應用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：分發練習題，讓學生獨立完成，教師巡視指導。

2.小組討論：將學生分成小組，討論解決練習中的問題，培養學生的合作能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：如何將生活中的實際問題轉化為百分數問題？

2.學生回答：教師點評，糾正錯誤，鞏固知識點。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：如何判斷一個數是增加了還是減少了？

2.學生回答：教師引導學生分析問題，得出結論。

3.教師展示生活實例，讓學生運用所學知識解決問題。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：在日常生活中，如何運用百分數來評估和比較？

2.學生回答：教師點評，引導學生思考百分數在生活中的實際應用。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調百分數在生活中的重要性。

2.布置作業：完成課后練習題，鞏固所學知識。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-百分數在統計學中的應用：介紹百分數在統計學中的基礎概念，如樣本比例、置信區間等。

-百分數在經濟學中的應用：講解百分數在經濟學中的角色，如通貨膨脹率、失業率等經濟指標的計算。

-百分數在環境保護中的應用：展示百分數如何用于描述污染程度、資源消耗等環境問題。

-百分數在市場營銷中的應用：分析百分數在市場調查、廣告宣傳中的運用，如市場份額、增長率等。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關的科普書籍或在線資源來了解百分數在各個領域的應用。

-鼓勵學生參與社會調查活動，收集數據并使用百分數進行分析，如調查班級同學的身高分布、興趣愛好等。

-組織學生進行小組項目，研究一個特定的社會問題，并使用百分數來展示研究結果。

-利用互聯網資源，如教育網站或視頻平臺，查找與百分數相關的教學視頻和互動練習。

-安排學生進行角色扮演，模擬商業環境中的價格談判或市場分析，讓學生在實際操作中運用百分數。

-提供一些現實生活中的案例，如股市分析、房地產價格變動等，讓學生分析其中的百分數變化。

-設計一些開放性的問題，讓學生思考如何利用百分數來改善社區環境或解決公共問題。

-通過在線課程或工作坊，讓學生學習如何使用統計軟件（如Excel）來處理和分析百分數數據。七、教學反思與總結

今天的課，我覺得還是挺有收獲的。首先，我想談談教學過程中的得失。

在導入環節，我嘗試通過生活化的例子來吸引學生的注意力，比如超市打折的情景，這個方法看起來挺有效，孩子們很快就進入了學習狀態。不過，我發現有些學生對于百分數的概念還是有些模糊，這說明我在講解概念時可能需要更加細致一些。

在講授新課的時候，我注意到學生們對于百分數的計算和應用理解得還不錯，但是當他們遇到一些稍微復雜的問題時，就開始顯得有些迷茫。這讓我意識到，我在講解時不僅要注重知識的傳授，還要關注學生的理解程度和實際應用能力。

在鞏固練習環節，我設計了不同層次的題目，讓學生們通過練習來鞏固所學知識。我發現，那些平時比較積極的學生在解決難題時表現得很好，但是也有一些學生面對難題時顯得有些退縮。這讓我想到，我可能在課堂上沒有給予足夠的時間和空間讓所有學生都有機會嘗試解決問題。

課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以提高他們的參與度。但是，我也發現有些學生回答問題時不夠自信，這可能是由于他們對知識的掌握不夠牢固，或者是缺乏表達的機會。

在師生互動環節，我嘗試通過提問和討論來引導學生思考，但是有些問題可能過于簡單，導致討論不夠深入。同時，我也意識到，我需要更好地傾聽學生的回答，給予更多的反饋和指導。

1.在講解概念時，要更加細致，確保每個學生都能理解。

2.在設計練習題時，要考慮不同層次的學生，提供多樣化的練習。

3.在課堂提問和討論中，要鼓勵每個學生參與，給予他們更多的表達機會。

4.要注意學生的情感態度，及時給予鼓勵和肯定，增強他們的自信心。

對于今后的教學，我有以下幾點建議：

-在教學過程中，要更加注重學生的個體差異，因材施教。

-適當增加課堂互動，讓學生在參與中學習，提高他們的學習興趣和積極性。

-加強對學生的個別輔導，幫助他們克服學習中的困難。

-在評價學生時，不僅要關注他們的知識掌握，還要關注他們的情感態度和學習習慣。八、板書設計

①百分數概念

-百分數的定義：表示一個數是另一個數的百分之幾的數。

-百分數的符號：%。

②百分數的計算

-計算公式：現價=原價×（1-折扣率）

-折扣率轉換為百分數：折扣率=折扣/原價×100%

③百分