教案

教學部門:公共衛生學院

教研室：社會醫學

教師姓名：____________________________

專業技術職稱：____________________________

課程名稱：社會醫學

授課學期：2013~授14學年秋季學期

教案首頁

中文社會醫學

課程名稱

英文SocialMedicine

授課對象20也級管理專業本科層次課時40學時

授課周節第上教學周周二第上“節上課教室西三405

第一章概論；

第一節社會醫學的性質、內容與任務

授課章節第二節社會醫學的發展

第三節社會醫學的基本理論

第四節社會醫學的相關學科

教學目標：

1熟悉：社會醫學的基本任務、社會醫學的發展和三次衛生革命。

2掌握：社會醫學的概念、性質、研究對象和研究內容。

教學目標3了解：法國蓋林《社會醫學》的基本內容，德國格羅蒂揚《社會病理學》研究疾病的

與要求幾個原則，社會醫學的基本理論和社會醫學相關的學科。

教學要求：課前預習本章節內容，了解社會醫學這門學科的性質和學習內容。

教學重點：社會醫學的研究對象和內容，社會醫學的定義、性質。

教學重點

與難點教學難點：社會醫學的基本任務和研究內容，，學習社會醫學的目的。

教學方法以講授法為主，結合案例討論，并設置有啟發性的驅動問題引導學生學習

教學方法的積極性。

與手段教學手段以多媒體電化教學為主。圍繞以學生為中心，體現以學生為本的教學理念。

在授課過程中具體說明對教學重點、難點。

教材與教材：《社會醫學》李魯主編，人民衛生出版社，2012年8月第四版

教具：多媒體課件

教具

SocialMedicine（社會醫學）；

SocialFactor（社會因素）；

HealthManagement（健康管理）；

PreventiveMedicine（預防醫學）

專業詞匯

引言部分：教師自我介紹，學科介紹及課程引入部門5分鐘

基本部分：90分鐘

第一章概論

第一節社會醫學的概念、性質、內容與任務55分鐘

一、社會醫學（SocialMedicine）的概念（5分鐘）

二、社會醫學的性質（5分鐘）

三、社會醫學的研究對象（5分鐘）

四、社會醫學研究內容（20分鐘）

五、三次不同的衛生革命（5分鐘）

六、社會醫學的性質（5分鐘）

七、社會醫學的任務（10分鐘）

第二節社會醫學的發展10分鐘

一、社會醫學的發展歷史（5分鐘）

教學內容二、社會醫學產生與發展（5分鐘）

與第三節社會醫學的基本理論15分鐘

時間分配

一、衛生事業與社會協調發展（2分鐘）

二、健康與社會經濟發展的雙向作用（3分鐘）

三、生理、心理、社會健康的觀點（3分鐘）

四、關注高危人群和高危因素（3分鐘）

五、疾病防治中社會因素的決定作用（2分鐘）

六、衛生工作要求全社會參與（2分鐘）

第四節社會醫學的相關學科10分鐘

一、預防醫學（5分鐘）

二、社區醫學（5分鐘）

結束部分：本堂課的歸納總結、強調重點、布置作業和思考題等5分鐘

教案正文（講授概要與教學過程設計）

授課內容目的教法時間注解

引言：首次課教師自我介紹介紹教師講授5分鐘

介紹本門學科的學習目的和任務和學科

多媒體教第一章為重

第一節社會醫學的概念、性質、內容與任務55分鐘

使學生對學結合案點難點的集

一、社會醫學（SocialMedicine）的概念社會醫學例啟發（5分鐘）中章節，增

概念:是從社會的角度研究醫學和衛生問題的一門交這門學科<3分鐘》加案例講

叉學科，它研究社會因素與健康及疾病之間相的重點部解，加強學

互聯系及其規律,制定相應的社會衛生策略和分有詳細生記憶

措施，保護和增進人群健康的科學，是醫學與了解

社會科學之間相互滲透而發展起來的。

內容要點：<2分鐘）

途徑：社會處方（社會衛生政策等）

目的：健康、生命質量

二、社會醫學的性質（5分鐘）

（一）社會醫學是一門交叉學科：醫學+社會科學

應用社會學、經濟學、心理學、流行病學、衛生統

計學等學科的理論和方法研究醫學問題.（5分鐘）

三、社會醫學的研究對象

社會醫學的研究對象是人，更注重人的社會屬

性而不單純是生物屬性。

四、社會醫學研究內容

（20分鐘）

（—）研究社會衛生狀況（SocialHealthStatus）：

（二）研究影響人群健康的因素，特別是社會因素<6分鐘）

(Socialfactors)：

<8分鐘》

（三）研究社會衛生策略與措施（Socialstrategy

andmeasures)：<6分鐘）

五、三次不同的衛生革命

（5分鐘）

六、社會醫學的性質

社會醫學具有自然科學和社會科學雙重性質的（10分鐘）

交叉學科。

七、社會醫學的任務

（一）倡導積極的健康觀，保護和增進人群的身心健（5分鐘）

康和社會活動能力，提高其生活質量。。

（二）改善社會衛生狀況，提高人群健康水平。

（三）發展區域衛生規劃，制訂衛生政策和策略。

（四）開展健康弱勢人群保健和社會病控制。

第二節社會醫學的發展

介紹學科對第二、三

多媒體教

一、社會醫學的發展歷史的發展10分鐘節內容做了

學結合案

二、社會醫學產生與發展解即可，簡

例啟發（5分鐘）

單介紹社會

（5分鐘）

第三節社會醫學的基本理論醫學的發展

一、衛生事業與社會協調發展基本理論和基本理論

15分鐘

二、健康與社會經濟發展的雙向作用

三、生理、心理、社會健康的觀點（2分鐘）

四、關注高危人群和高危因素（3分鐘）

五、疾病防治中社會因素的決定作用（3分鐘）

六、衛生工作要求全社會參與

（3分鐘）

（2分鐘）

第四節社會醫學的相關學科（2分鐘）

一、預防醫學：社會醫學是從預防醫學中發展起來的社會醫學多媒體為了解內容

一門學科。預防醫學側重自然和生物環的相關學主

境致病因素及防治對策；社會醫學側重科10分鐘

社會因素的致病作用。（5分鐘）

二、社區醫學:重點研究社區衛生服務的提供與管理，

與社會醫學相比，社區醫學比較具體，

更具有實踐性。

（5分鐘）

結束部分：

總結本次課的學習重點和難點，布置作業和思

考題C提示學生預習下一章內容。

5分鐘

教案附頁

教師參考：

案例版《社會醫學》鄒宇華、鄧冰主編，科學出版社

教學

參考資料

思考題：

1.社會醫學在發展過程中有哪些特點？(Whatarethecharacteristicsinthedeveloping

processofsocialmedicine?)

思考題與2..結合專業實際談談學習社會醫學的意義。(Talkaboutthesignificanceofstudying

作業socialmedicineonthebasisofcombiningwithyourirajor.)

作業：

1.社會醫學的研究內容

2.社會醫學的基本任務

3.預習下一章內容。

其它說明

充分準備啟發性案例，認真設計驅動問題幫助學生拓展思維，引發學生的思考。

教學效果與課后分析

教案首頁

中文社會醫學

課程名稱

英文SocialMedicine

授課對象20也級管理專業本科層次課時40學時

授課周節第上教學周周三第_5-6_節上課教室西三405

第二章醫學模式；

第一節醫學模式的概念

授課章節第二節醫學模式的演變

第三節生物-心理-社會醫學模式的健康觀

教學目標：

1.掌握醫學模式及生物一心理一社會醫學模式的概念、健康新概念、疾病譜的概念。

2.熟悉現代醫學模式的特點；生物心理社會醫學模式產生的杈本原因及對醫療衛生工作的

教學目標影響；

與要求3.了解醫學模式的演變過程及歷史上的幾種主要醫學模式。

教學要求：在熟悉以下知識的前提下學習本章內容，更好的理解社會醫學這門學科。掌握

醫學模式的指導意義；了解現代醫學模式的產生背景。

教學重點：現代醫學模式的內容及生物心理社會醫學模式的概念。

教學重點

與難點教學難點：現代醫學模式的健康觀和生物心理社會醫學模式產生的原因。

教學方法以講授法為主，結合案例討論，并設置有啟發性的驅動問題引導學生學習的

積極性。

教學方法教學手段以多媒體電化教學為主。圍繞以學生為中心，體現以學生為本的教學理念。

與手段在授課過程中具體說明對教學重點、難點。通過對比講解，使學生掌握現代醫學模式的特

點、指導意義。

教材與教材：《社會醫學》李魯主編，人民衛生出版社，2012年8月第四版

教具：多媒體課件

教具

medicalmode（醫學模式）

biomedicalmodel（生物醫學模式）

bio-psycho-socialmedicalmodel（生物-心理-社會醫學模式）

專業詞匯

引言部分：復習本次課的前提知識，明確本次課的學習目的和要求5分鐘

基本部分：90分鐘

第一節醫學模式的概念

一、概念15分鐘

模式（5分鐘）

醫學模式（10分鐘）

二、醫學模式的特點25分鐘

（一）社會性（5分鐘）

（二）普遍性（5分鐘）

（三）廣泛性（5分鐘）

（四）漸進性（5分鐘）

（五）穩定性（5分鐘）

三、醫學模式發展對醫學影響5分鐘

第二節醫學模式的演變15分鐘

一、神靈主義的醫學模式（3分鐘）

二、自然哲學的醫學模式（3分鐘）

三、機械論的醫學模式（3分鐘）

教學內容四、生物醫學模式（3分鐘）

五、生物-心理-社會醫學模式（分鐘）

與3

時間分配第三節生物-心理-社會醫學模式與健康觀30分鐘

一、產生背景（5分鐘）

二、內容（5分鐘）

三、對醫學學科發展的影響（5分鐘）

（一）對臨床醫學發展的影響

（二）對預防醫學發展的影響

四、生物心理社會醫學模式對健康服務的影響（5分鐘）

五、對醫學教育的影響（5分鐘）

六、對串.生決策的影響（5分鐘）

結束部分：本堂課的歸納總結、強調重點、布置作業和思考題等5分鐘

教案正文（講授概要與教學過程設計）

授課內容目的教法時間注解

引言：回顧上節課內容，引入本章課程。簡單介紹本回顧上節5分鐘

章的重點和難點。課內容，

引入本章

課程

第一節醫學模式的概念使學生掌多媒體教第一節重點

一、概念握基本概學結合案15分鐘介紹醫學模

模式:數理邏輯概念即用一系列公式來表達形式邏輯念和特點例啟發式的概念和

（5分鐘）

特點以及對

理論。后引入各學科，成為總結各學科世界觀

醫學發展的

和方法論了的核心。

影響

醫學模式：是在醫學實踐的基礎上產生的，是人類在

（10分鐘）

與疾病抗爭和認識自身生命過程的無數

實踐中得出的對醫學的總體認識，屬于

自然辯證法領域。

醫學模式的核心是醫學觀，它研究醫學的屬性、職能、25分鐘

結構和發展規律。

（5分鐘）

二、醫學模式的特點

（一）社會性：與社會的發展息息相關（5分鐘）

（二）普遍性：任何人都受其影響

（5分鐘）

（三）廣泛性：影響無所不在

（四）漸進性：表現為動態地發展，與社會、經濟、（5分鐘）

文化、政治、科學等的發展密切相關。

（五）穩定性：穩定與發展并存（5分鐘）

三、醫學模式發展對醫學影響

5分鐘

（-）個體醫學與群體醫學的關系

（二）生物因素與社會因素的關系

（三）微觀與宏觀的關系

（四）臨床醫學與預防醫學的關系

（五）醫學進步與社會發展的關系

（六）疾病防治與增進健康的關系

（七）醫學科學與衛生事業管理的關系

第二節醫學模式的演變

15分鐘

醫學模式轉變是一個漫長、充滿曲折的歷史過第二節對演

程，特別是在新舊醫學模式轉換階段，它們之間的沖變過程簡單

介紹學科了解即可

突和相互滲透是難免的。它經歷了以下幾個階段：

的發展

一、神靈主義的醫學模式：

（3分鐘）

二、自然哲學的醫學模式：

（3分鐘）

三、機械論的醫學模式：

多媒體教（3分鐘）

四、生物醫學模式：基本理論

學結合案（3分鐘）

五、現代醫學模式

例啟發（3分鐘）

第三節生物-心理-社會醫學模式與健康觀

30分鐘了解

一、產生背景：

（一）疾病譜和死因普改變（5分鐘）

（二〕健康需求提高，需求多樣化

（三）醫學社會化

（四）醫學學科的內部融合與外部交叉發展

二、內容：

生物心理社會醫學模式（5分鐘）掌握

三、對醫學學科發展的影響多媒體為

主

（一）對臨床醫學發展的影響（5分鐘）

1.醫學服務形式從醫療型向醫療、預防、保健型轉變<3分鐘）了解內容

2.醫學服務從以疾病為中心向以病人/人為中心轉變

3.醫學服務從針對個體向針對個體、家庭與社區的

轉變

4.醫學服務模式從以醫療為導向向以預防為導向的

轉變

（二）對預防醫學發展的影響

1.推動了預防醫學理論的研究

2.新的健康觀促進了預防醫學向更高層次發展<2分鐘）

3.建立“高危”的概念：高危環境、高危因素、高危

人群

4.建立三級預防策略：病因預防、臨床前期預防、臨

床預防

四、生物心理社會醫學模式對健康服務的影響

了解內容

衛生服務范圍擴大：（5分鐘）

由治療服務一預防服務

生理服務一心理服務

院內服務一院外服務

技術服務f社會服務

五、對醫學教育的影響（5分鐘）

六、對衛生決策的影響（5分鐘）

可持續發展、改善全世界人民的生活質量

結束部分，

強調本章學習的重點，布置作業及思考題。5分鐘

教案附頁

教師參考：

1)案例版《社會醫學》鄒宇華、鄧冰主編，科學出版社

教學

參考資料

思考題：

1.生物醫學模式過時了嗎？為什么？(Isbio-medicalmodelout-of-date?Why?)

2..生物心理社會醫學模式對現代醫學的貢獻是什么？(Arethereanycontributionsfor

bio-psycho-social-mcdicalmodeltomodernmedicine?)

思考題與

作業作業：

1.醫學模式的演變過程

2.現代社會醫學的產生背景和指導意義

3.預習下一章內容。

其它說明

充分準備啟發性案例，認真設計驅動問題幫助學生拓展思維，引發學生的思考飛

教學效果與課后分析

教案首頁

中文社會醫學

課程名稱

英文SocialMedicine

授課對象20也級管理專業本科層次課時40學時

授課周節第_2_教學周周二第上“節上課教室西三405

第三章健康社會決定因素

授課章節第一節健康社會決定因素概述

第二節健康社會決定因素的模型與內容

第三節健康社會決定因素的行動框架與國際經驗

教學目標：

1.掌握社會健康決定因素的概念，社會健康決定因素的經典模型和內容；經濟發展與健

康的基本內涵和衡量標準；社會經濟因素與健康；社會環境因素與健康；社會文化因

素與健康。

教學目標2.熟悉社會健康決定因素理論的發展歷程和對社會醫學的意義;經濟發展與健康的關系；

與要求生活工作環境與健康；社會制度與健康；文化的概念、構成及特點。

教學要求：在認識到社會醫學重要性的基礎上學習健康社會決定因素。了解社會因素對

健康的重要作用，掌握影響因素的內容。

教學重點：社會健康決定因素的模型的內容包括幾個方面；經濟發展的內涵和衡量標準

教學重點

與難點教學難點：社會制度與健康及社會制度的概念。

教學方法以講授法為主，結合案例討論，并設置有啟發性的驅動問題引導學生學習

的積極性。

教學方法教學手段以多媒體電化教學為主。圍繞以學生為中心，體現以學生為本的教學理念。

與手段在授課過程中具體說明對教學重點、難點。通過對比講解，使學生掌握健康社會決定因

素的特點及內容。

教材與教材：《社會醫學》李魯主編，人民衛生出版社，2012年8月第四版

教具：多媒體課件

教具

Socialdeterminationcfhealth,SDH（健康社會決定因素）

Socialnetwork（社會網絡）

Socialstratification（社會分層）

Dailylivingconditions（日常生活環境）

專業詞匯Socialstructuraldrivers（社會結構性因素）

引言部分：復習本次課的前提知識，明確本次課的學習目的和要求5分鐘

基本部分：90分鐘

第一節健康社會決定因素概述25分鐘

一、健康社會決定因素的內涵（10分鐘）

二、健康社會決定因素理論的發展歷程（5分鐘）

三、健康社會決定因素理論對社會醫學的意義（10分鐘）

第二節健康社會決定因素的模型與內容40分鐘

一、健康社會決定因素的經典模型一一分層模型（10分鐘）

二、健康社會決定因素模型的內容；（30分鐘）

（一）年齡、性別和遺傳因素：<5分鐘》

（二）個體生活方式〈5分鐘》

（三）社會支持網絡〈5分鐘》

（四）社會經濟地位〈5分鐘〉

教學內容

與（五）其他社會結構因素<5分鐘,

時間分配（六）宏觀社會經濟、文化和環境<5分鐘〉

第三節健康社會決定因素的行動框架與國際經驗25分鐘

一、健康社會決定因素的行動框架（10分鐘）

二、健康社會決定因素行動的國際經驗（15分鐘）

（一）改善人們的日常生活環境<7分鐘）

（二）關注社會結構性因素，改善權力、財富和社會資源分配不公平〈8分鐘》

結束部分：本堂課的歸納總結、強調重點、布置作業和思考題等5分鐘

教案正文（講授概要與教學過程設計）

授課內容目的教法時間注解

引言：回顧上節課內容，引入本章課程。簡單4卜紹本章的回顧上5分鐘

重點和難點。節課內

容，引入

本章課

程

第一節健康社會決,定因素概述25分鐘

第一章須

一、健康社會決定因素的內涵

使學生多媒體掌握健康

健康社會因素（socialdeterminemtsof（10分鐘）

掌握基教學結社會決定

health）：在那些直接導致疾病的因素之外，口3人們的社

本內涵合案洌因素的內

會地位和所擁有資源所決定的生*舌和工作的斗R境及其他

啟發

對健康產生影響的因素。（5分鐘）

二、健康社會決定因素理論的發展歷程

了解其發

三、健康社會決定因素理論對社會「醫學的意義（10分鐘）

展歷程和

（一）從健康社會決定因素的模型和行動框架3K看，社會

意義

因素包含了人們日常生活的環境因素和社會決）罡因素，不<3分鐘）

同因素之間不是孤立的，必須采取連貫一致的彳亍動，找出

根源問題以促進健康發展。

（二）健康社會決定因素的核心理念提示，健后總差距是引<3分鐘）

起人群健康問題的重要原因。

<4分鐘）

（三）由于社會因素的復雜性和從社會因素方瓜ii采取的干

預措施對于健康影響的長期性，在測量方面有一一定難度，

傳統衛生領域的理論和方法需要.可其他學科吱W加緊密的

結合c

第二節健康社會決定因一素的模型與戶溶

40分鐘

一、健康社會決定因素的經4&模型一一分層模型多媒體

課件結（10分鐘）

合分層

模型

k

包f\

iw

圖3*1健?社會決定因1R?9

二、健康社會決定因素模型的內容：.（30分鐘）

重點掌握

（-）年齡、性別和遺傳因素：介紹模

多媒體<5分鐘》

年齡、性別和遺傳因素對于個體健康狀況』*有重要影型的內

教學結

響。合案例

（二）個體生活方式啟發

<5分鐘）

吸煙、酗酒、不良飲食、缺乏鍛煉、高危也生行為等個

人不良生活方式會增加患的風險。

（三）社會支持網絡

每個人自從出生之后就處于各種社會關系中。

（四）社會經濟地位<5分鐘）

重點掌握

具

所有社會都存在社會分層（socialstratification）?不同體闡<5分鐘）

會

社

個體和群體處在不同的社會層級，社會經濟地位述多媒體

地

濟

（socioeconomicstatus,SES）是指個體或群體在社會中所經為主培

位

處的位置，通常可以用一系列的指標進行測量。合案冽

講解

1.收入直接影響到人們的社會生活境況，對他們的健康

水平造成影響

2.教育水平的提高有助于縮小健康水平的差異

3.職業地位對健康產生影響

（五）其他社會結構因素

除了社會經濟地位之外，還有一些社會結構性因素影