《電子產品工藝與制作技術》課件-1.3.2電容的檢測-電子教案_第1頁
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淄博職業學院《電子產品工藝與制作技術》課教學方案教師:序號:1.3.2授課時間授課班級上課地點教學單元名稱1.3.2電容的檢測課時2教學目標掌握電容的檢測方法了解電容的常見故障教學重點電容檢測的具體方法教學難點電容的常見故障目標群體大專生。學習了高等數學、電工電子技術等相關課程,邏輯思維能力強,組織紀律性好。教學環境實訓室教學方法討論、啟發、演示、辯論、講練結合等時間安排教學過程設計組織教學:了解學生的出勤情況、學習用品準備情況、學生的注意力狀況等。檢查復習:檢查學生對舊知識的接受和掌握情況。方法,口頭回答、黑板演算、檢查課外作業等。第1節電容容量的檢測1.指針式萬用表檢測電容容量的大小對于電容器,可以用指針式萬用表的最高電阻擋來測量電容判別電容容量的大小。具體操作是:將指針式萬用表的兩表棒分別接在電容器的兩個引腳上,這時,可見萬用表指針有一個先快速右擺、然后慢慢左擺的擺動過程;指針擺動范圍越大,電容器的容量越大。2.具體操作:將指針萬用表的兩表棒分別接在電容器的兩個引腳上,這時可見萬用表指針有一個先快速右擺、然后慢慢左擺的擺動過程,這種現象是電容器的充、放電過程。電容器的容量越大,充、放電現象越明顯,指針擺動范圍越大,指針復原的速度也越慢。在檢測較小容量的電容時,要反復調換被測電容兩引腳,才能明顯的看到萬用表指針的擺動。對于5000pF以下容量的電容器,可借助于三極管幫助測量,如圖所示。第2節電解電容的極性識別與好壞檢測1.電解電容的極性識別(1)外表觀察法根據電解電容外殼上標注的“+”或“-”號,判別電解電容的極性;或根據電解電容引腳的長短來判斷,長引腳為正極性腳,短引腳為負極性腳。阻的大小,由此判定電容的好壞。微調電容和可變電容調節性能好壞的檢測方法:緩慢旋轉可變電容的轉軸,正常時,旋轉應十分平滑,不存在時松時緊甚至卡,滯的現象。a)根據外殼標注判斷極性(b)根據引腳長短判斷極性1.電解電容的極性識別(2)萬用表檢測法把指針萬用表調到最高電阻擋,將表棒接電解電容兩引腳,正、反向各測一次電容電阻。測得電阻大的那一次,黑表棒接的是電解電容的正極,由此判斷出電解電容的“正、負”極性。2.電解電容好壞的判斷把指針萬用表調到最高電阻擋,將表棒接電解電容兩引腳,正、反向各測一次電容電阻。測得電阻大的那一次,黑表棒接的是電解電容的正極,由此判斷出電解電容的“正、負”極性。檢測方法:把指針萬用表調到最高電阻擋,測量電解電容兩引腳間的電阻,這時萬用表指針有一個快速右擺、然后慢慢左擺的過程若測得電阻讀數很大(幾百千歐以上),則電解電容性能良好;若萬用表指針不擺動,說明電解電容開路;若萬用表指針向右擺動至零歐姆后,指針不再復原

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