小學語文教師研修個人總結（32篇）

小學語文教師研修個人總結（通用32篇）

小學語文教師研修個人總結篇1

11月11日，我有幸參加了貴州師范學院舉辦的國培計劃&&貴

州省畢節地區農村中小學骨干教師培訓項目研修，在這段時間的學

習中，是一場一線教師與研究專家的多-維對話，縮短和填補了理論

指導和現實教學中的差距和矛盾。這次培訓，以一線語文教師急待

解決的現實問題，困惑和疑難為基本點，理論與實踐相結合，通過

經驗交流，專家引領，名師對話，教學實踐與反思等，高效務實，

令我受益不淺，感悟良多。專家們的講座，對我的教育教學帶來很

大的影響。

笫一、加深了對語文教學過程的理解與認識，為進一步提升小

學語文教學能力提供了理論依據和方法指導。語文教學不僅要傳授

語文知識與技能，更重要的是要讓學生走進生活，走進大自然，去

發現生活的美。通過研修，我對如何把握教材，如何研究教材，如

何審視教材，以轉化思想處理教材的策略和重要性，提高了自己根

據對象的特征和環境條件，設計合適教學流程的能力。

第二、牢固樹立現代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身

職業道德素質。充分認識到現代教育是尊重學生的教育，是愛的教

育。在新課改理念的指引下，我們應當成為一名研究型和創新型的

教師。

第三、對語文新課程理念，目標，內容和要求有了更深刻的理

解，通過專家引領，名師對話等多種交流，提升了小學語文技能和

教學水平。通過研修，進一步明確了語文教學的價值取向，讓學生

收獲理解課文，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應基于

學生的發展，且有利于學生的可持續發展。要把課堂真正還給學生,

讓學生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學，應多以培養學

生去發現文本的內通為重點，教師要引導學生及時解決語文學習的

難點、重點、字、詞、句的訓練，怎樣分析閱讀，怎樣進行寫作等。

教師要盡量用多種方法激發學生學習語文的興趣，通過研修，我進

一步認識到一堂好的語文課要做到趣、活、實、美。趣即課前激發

學生學習興趣，調動學生積極性；活即教學方法靈活，教材用活，學

生教活，情感激活;實指內容充實，目標落實；美即課堂氛圍美，語

文味道美，教師風格美，學生感受美。教師的專業成長是一個長期

努力和不斷完善的過程，而反思和改進是我們教師成長的必由之路。

第四、在班級管理中，要給學生保留適當的自尊。每個孩子都

是天使，但由于自身或外界的原因，常常達不到老師或家長的要求,

甚至好奇引發一些意外事故。而處理這些事故時，就要三思而后行。

經過這次培訓，我發現，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。

第五、要使學生心中有愛。現在的孩子都如珠似寶，自然就有

一種優越感，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里，這就要對學

生培養愛心，使他們心中有愛，學會關愛他人，有團結精神，只有

這樣，一個班級才會有進步。

第六、要給學生一個開放的課堂，讓學生去展示自己。從這段

時間來的學習研修中，我認識到了語文教學不僅僅是一種告訴、更

多的是學生的一種經驗，探究和感悟。我們作為教師，要多給學生

生活的空間、學習的舞臺，如果我們給他們多大的舞臺，他們就能

跳出多美的舞蹈。課堂就是學生求知，創造展示自我，體驗成功的

舞臺。是學生健康成長的地方，學生的潛力是無限的，我們要給學

生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己。

第七、要給學生一個交流的課堂。回想起以前的語文課堂，學

生只是可憐的傾聽者，說不上和誰去交流。在這段時間的學習中，

通過專家名師的引領，我深感內疚，我覺得我欠學生的實在太多了,

今后，我要還給學生一個交流的課堂，實現文本對話，師生交流，

和學生交流讓學生真正成為課堂的主人。

第八、要讓學生在生活中學習語文。

聽了各位專家名師的講座，我覺得在今后的教學中，我們要有

意識的引導學生在生活中學習語文，使學生們深切感受到：語文離

他們很近很近。這樣，學生們會更加自信，更加主動的學習，這樣

就能提高教育教學質量。

總之，這次培訓是我教學生涯的加油站和新起點，我理當不負

重托，在今后的教育教學工作中，我要發揮教師的帶頭作用，為培

養新世紀需要的合格人才而努力奮斗！

小學語文教師研修個人總結篇2

本學年，我努力提高自身綜合素質，完成自己所制定的研修計

劃，從自己的實際出發，努力提高課堂效率，簡要總結如下：

讀書：閱讀各類書目，充實、更新自己的專業知識，領悟生活

化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，我多鉆

研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反

思中來形成自己的教學風格。我精讀了《中國著名特級教師教學思

想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》

等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我欣

賞一些文學書籍，《中外書摘》每期必讀，常年堅持了閱讀《教師

博覽》《小學語文教師》等專業雜志，從而不斷充實了自己。同時

還研究了孫維剛、王金戰、魏書生三位教育家的關于如何做好班主

任的書籍，并把這種思想與實踐結合起來，取得了很好的效果。

研究：在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生

的學習興趣。及時對每節課進行反思。準時參加校內外教科研培訓

活動，提升自己的教學研究能力。此外，我還通過參與課題研究，

不斷地反思和提高自己的教學行為，更新自己的教學觀念，完善自

己的教學藝術。

實施：勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，活到

老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學，要做學習的有心

人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業

知識，增強自己的理論積淀；也要在無字處學習，學習他人高尚的師

德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的o廣泛地學，

廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要

學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

善于思考，在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結合，

在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。樂于動筆，提

高教育科研水平。

本年度的研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我

的教育教學工作都能努力做到從挖掘教材入手來激發學生學習興趣,

提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，

努力提升到一定的理論高度。光陰荏苒、歲月如梭，一轉眼一年的

研修活動就要暫告一段落，這一年中我收獲了很多讓自己受用終生

的東西。雖然本年度研修活動結束了，但并不意味著學習的結束，

這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航。回顧一年的研修

活動，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思

小學語文教師研修個人總結篇3

一學期的時光就這樣過去了，我深深的感觸到教師這一職業是

神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔任著教學工作，更擔任著管

理全班同學的重任。以下是我的工作總結：

一、思想方面

作為一位知識分子，就應該關心國家大事。所以我在平時積極

參加政治學習，常上網查看新聞。保持與時具進的思想觀。教育思

想先進，教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤學刻苦。尊重各

位同仁，與同事相處愉快。

二、教學方面

在指導師的指導下，擺正心態，耐心的分析教材，吃透教參，

并且上網找資料和翻閱有關書籍，集中別人的優缺點來慢慢的確定

自己的教學思路，完成了第一節的備課。我深知自己對科學備課還

是很生疏，于是每一次科學備課，我都非常用心，至少都要兩個小

時。后來，我也能自己摸出備課的模式，找對重難點。

上課時我認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從

學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造造性思維，培

養學生認真觀察和科學操作實驗及真實匯報其良好的科學態度，使

學生小組合作愉快，培養其團隊精神。在實驗操作時，我還巡回做

個別指導，并根據問題的難易程度叫成績不同等的學生回答，力求

讓每個學生參與到課堂中。

三、班主任工作

班主任是學生班集體的教育者、組織者、和，也是學校教育工

作特別是思想品德教育工作的主力軍。一直覺得只有當了班主任，

才與學生能走得更近。感謝學校給了我這個機會，更感謝王老師在

班主任工作上對我的指導。其實，對于學生的德育教育，我一力主

張是“愛的教育"C我相信：沒有教不起的學生，只要我們教師給

予他們足夠的愛心和耐心，每一個學生都不會成為社會的廢品。

在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻

是那一份份充實和沉甸甸的情感。我希望自己終身熱愛教育事業，

將自己最珍貴的愛奉獻給學生們，希望今日含苞欲放的花蕾，明日

能盛開絢麗的花朵C

小學語文教師研修個人總結篇4

本學期我繼續擔任六(3)班的語文教學工作。一學期以來，我在

忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。

本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論,

并在班級里對浙江師范大學鄭逸農教授的非指示性教學理念進行實

踐。在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新

的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷認識。虛心向

經驗豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。

以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

1、課前認真備課，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異,

尋求最佳的教學方法并因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯系不可分割的。有教者就必然

有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此,

教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的

因材施教，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課

程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外,

每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的

差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，

針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方

法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂

氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，充分突出

學生的主體地位。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生的

語文素養都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作。

語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。

在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他

們對語文產生興趣,否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，

也無法學下去。因為人文、個性差異，學生在學習中會出現功半事

倍現象，差生面擴大了，會嚴重影響班內的'學習風氣。為此，我根

據優生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。

讓他們了解語文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有

益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。只有語文水平提

高了，才有可能提高他們的語文素養。因此，我制定了具體的目標。

對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有

能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我采取集體

輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有喻懶的機會，讓他們發揮

應有的潛能。第二組為肯學，但能力不強的同學。對這部分同學我

做耐心誘導，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只

要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀律松散，學習不認真,

基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這

部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環境才會立下心來學習。

只要堅持輔導，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就會

好轉。

3、運用多種方法，培養學生良好的習慣，提高學生的寫作能力。

結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了

解發現，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身

缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，

探病下藥，激發他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，

借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞

匯，文段，把握、解決他們學習難的關鍵。經過一學期的努力，本

班學生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫

作能力有比較明顯的提高。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養。

語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開

展了一系列的語文活動。

(1)、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動

進行課外閱讀

(2)、好詞佳句的收集。

(3)、開展辯論、演講、出手抄報等活動。

(4)、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。

undefined

小學語文教師研修個人總結篇5

我們是從20—年暑假后開始新一輪課程改革的。伴隨著新的課

程體系的誕生，新課程走進了學校，受到了廣大師生的廣泛認同。

面對全新的教育理念和教學方法，面對這前所未有的機遇與挑戰，

我們首先從提高認識入手，改變教研工作思路，并通過有效途徑強

化教師業務素質，同時開放我們的語文課堂教學，讓新的語文課堂

成為教師施展才華的舞臺，確保了改革真正落實到實處。

、更新觀念，改進語文教研工作方式

新課程下，以人的發展為本的教育價值觀得以確定。由此，新

的課程觀、知識觀、教育質量關也隨之建立。為此，我們認為語文

教研工作必須與時俱進，參與課程改革、研究課程改革，服務課程

改革是我們當前及以后相當長一段時間教研工作的中心0

（一）調整語文教研工作的著眼點，適應基礎教育課程改改的

需要。新課程首先調整的是價值取向，確立了以人為本的教育價值

觀，為此，結合當前教育改革與發展的實際，我們把語文教研工作

的著眼點調整為重點研究課程對學生發展的支撐。強調必須重構教

育與人的發展之間的關系，研究協調教育三維目標實施的途徑和方

法。

（二）積極投身教育改革實踐。首先是更新課程觀，準確把握

課程、課程標準、教材、教學的聯系與區別。做好教師的通識培訓I、

學科培訓、課程實施的合作研究。其次，在這一新的教育改革實踐

中，成為課程改革的合作者、聯絡者，致力于建構一個全新的課堂

教學研究共同體，立足于解放教師，使教師能夠在自己的語文教學

實踐中生成研究的能力，自主的實踐能力。

（三）研究和指導語文課堂教學改革，使之逐步與課程改革相

適應。我們在課堂教學中確立的三大主題是：①建學觀念的更新是

課堂教學改革的先導；②教學行為的調整，教師角色與指責的轉化

是課堂教學改革的基點；③學生學習方式的完善是課堂教學改革的

關鍵，也是新課程的歸宿。我們把課堂教學改革的中心放到優化教

學設計、完善學生的學習方式，促進學生發展這一新方向上來。我

們研究與探索的重點問題是：目標優化中，過程與方法，情感態度

和價值觀這一以人為本的核心目標如何落實？教學手段優化中，信

息技術如何與學科教育整合？教學過程中，學習共同體如何構建？

研究性學習如何實施？等等。

二、加強培訓，強化素質，建設語文專業師資隊伍

作為培養學生的教師，必須具有各語文專業教師素質，沒有一

流的教師就培養不出一流的學生，為了促使教師盡快轉軌，我們除

了全縣參加市里舉辦的學科培訓外，利用暑假翻錄教學光盤一千多

張，發放到了各個學校，組織教師集體收看。我們還發動學校訂書

十余種，以便實施教師在教學之余查閱和翻看，我們要求通過培訓

和學習，課改試驗教師必須樹立“三個意識”，掌握“四種技能”，

否則，不能擔任課改試驗教師工作。“三個意識”：1、新的人才培

養意識。信息技術的發展和知識經濟的到來，都對人才的培養提出

新的要求及標準，因此，我們要求實驗教師要對人才培養模式進行

大膽的變革，努力培養出熱愛祖國、熱愛人民、具有國際意識、具

有協作精神和創新能力等綜合素質的現代型人才。2、以人為本的意

識。教師的任務是：“傳道、授業、解惑”。而現代化教育以人為

本。以人為本，就是以學生的發展為本，X鼓勵學生自主學習、自

主發展、綜合提高為本。因此，我們要求實驗教師與學生建立一種

新型的師生關系。這種關系在人格上是平等的。在教學過程中是民

主的，在教育方法上是服務的，在教育目標上是對學生終身有益的。

3、自我完善的意識教師要培養一流的學生，首先要成為一流的教

師。因此我們要求實驗教師不但要知識更新，而且要教育思想、教

育觀念的更新。同時要在教學行為、教學工作上全面改革，使教育

適應形勢的變化，而不斷完善自己。不僅要懂得專業知識，而且也

要懂得其他知識；不僅要業務素質提高，而且要“師德”水平提高,

以適應時代的要求C

（二）掌握“四種技能”。

1、過硬的專業技能。學生素質的提高，迫使教師素質的提高。

常言道，“要給學生一碗水，自己要有一桶水”。因此，我們要求

實驗教師必須在專業知識上下功夫，在學科上有造詣，在學術上有

見解，在方法上有創新，在過程中有經驗。

2、現代教學技能、現代教學要求教師要一種全新的教學手段、

方法、過程取吸引學生，激發學生的學習興趣，開啟學生的學習心

靈。因此，我們要求實驗教師要充分利用學校現有的教學儀器，如

幻燈機、投影儀、錄音機等，把教師的教學思想、教學設計、教學

內容、教學藝術等，通過現代化教學手段更好的體現出來，達到教

育教學的最佳效果C

3、探索創新技能。創新是時代的特征。要想培養“創新型”人

才，必須要有創新型教師。因此，我們要求實驗教師要敢于打破過

去的條條框框，敢于走前人沒有走過的路，大膽探索，勇于實踐，

在創新過程中摸索前進。

4、信息網絡技能。實驗教師必須具有超前的技能，因為信息的

加快，網絡的運用，都能使學生接受知識更為快捷。因此我們要求,

作為一名現代化教師，要面對現實，面對現狀，要善于運用信息網

絡技術，及時補充和完善自己。為自己的課堂教學改革服務。同時

可以及時了解學科發展的最新動態，從而做到教學有的放矢，不斷

提高教學水平。

三、典型引路，層層深入，全面推進語文課程改革

我們深知，新課程下，課程實施是新課程改革成敗的關鍵，而

課堂教學是課程實施的基本途徑。我們的課堂教學改革供奉兩個階

段：

一是開學初的學習模仿階段，主要通過培訓，學習有關資料和

觀看課改錄像，把自己所學所感用于自己的教改實驗，使之盡快進

入角色，盡快實現轉軌。

二是特色展示階段。即在學習模仿的基礎上，引導實驗教師進

行個性化教學，形成自己獨有的教學特色，并隨時物色和發現典型,

然后通過典型引路，發揮典型的輻射作用，把教學改革不斷引向深

入。

我們抓語文課堂教學改革共分三步走：第一步，開學初，深入

學校，到教學第一線隨堂聽課和實驗教師一起挖掘教材，研究教材,

共同切磋和探討。到目前為止，全縣小學一、二年級老師的課已被

普聽了一遍；

第二步，在教研室深入課堂聽課的基礎上，以校本教研基地校

為中心，分片進行經驗交流，此活動主要由教研員組織教研基地業

務校長參加，先由基地校和輻射校出課，課后由教師、業務校長和

教研室一起評課、談體會、論得失、交流經驗；第三步，在交流經

驗的基礎上，以校本教研基地為單位，選出典型，再在基地中展示。

具體方法是先由典型教師做課，后由主管教導主任說課，再由教研

員評課，基地的所有語文教師全部參加。

由于我們在新的課程改革中采取了學習模仿、探索交流、典型

引路等措施，確保我們的課改能健康有序的向前發展，也是我們的

課改既扎實、又有效。

總之，新一輪課程改革是歷史賦予我們的重要責任。語文新課

程的理念要內化為教師的行為，還有漫長的路要走。我們還要不懈

的努力，要在課程建設、課程實施、教育評價等領域發揮應有的作

用，為每一個孩子的全面發展做出新的貢獻。—縣小學語文學科教

研工作總結

小學語文教師研修個人總結篇6

本次遠程學習，我學習了許多教學理論知識，聆聽了各位專家

學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線

研討領略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數心聲，在網

絡研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業、發表評論、

瀏覽簡報研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自

己如同井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發了我對教育事業更加

真實的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平

臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升

了自己的基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的發展起到了積

極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

一、轉變思想，更新觀念。

從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變，雖然在平

時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們

更加重視對學生的培養上，對自身素質的提高。只有教師的素質提

高了，才能把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的人，他們才

能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。我積極投身網絡研修的

學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培

訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教

育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深

入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己,

具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰,

增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展

為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的

學習方式也有了根本性的改變。

二、勤勤懇懇，積極研修。

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題

視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，

使自己在道德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,

駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思

的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，

為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下

了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實

了自己。具體做到了以下幾點：

1、積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間近兩個

月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。

2、認真獨立完成必修作業，選修作業和校本作業多篇，認真評

判，積極評論，按時主動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學習，

不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，同時自己的付出也得到

了領導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了

我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

三、積極研修，深刻感悟。

遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。

我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探

討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒

有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對

語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,

我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習,

要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教

學能力和業務水平，使自身穩步提高。在今后的工作中，我將更加

努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是

提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快

樂！

小學語文教師研修個人總結篇7

光陰似箭，一個學期的訓練教學工作已近尾聲。本學期我擔當

二(1)班語文的教學工作。在教學上，我絲毫不敢懈怠，認真學習,

深入到到爭論教法，虛心向前輩學習，不斷提高自身的業務力氣和

教學水平。經過一個學期的努力，獲得了許多寶貴的教學閱歷，也

取得了一點成果。現將具體工作總結如下：

一、關注課堂教學，實踐自育自學

課堂是同學獵取學問與培育力氣的主陣地。這學期，我在關注

課堂方面狠下功夫，為了上好每一節課，在課前，我認真鉆研教材、

吃透教材，并結合本班同學的實際，接受應用迅速而靈敏的教學形

式，激發同學的學習興趣。課堂上努力貫徹新的訓練理念，創設輕

松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發言。乂同學為主體，構建探究

式課堂模式，主動引導同學合作、探究，提高同學自主獵取學問的

力氣。

二、培育語文素養，促進全面進展

1、培育課外閱讀習慣

積累大量的詞匯和漂亮的語句是寫好作文的關鍵。我充分利用

語文課堂，借助故事，作文佳作，鼓舞同學多聽多記文中的好詞好

句。平日里要求同學每天摘抄確定量的好詞佳句。經過一學期的嘗

試，本班同學的詞匯量大大增加，寫話力氣也有了比較明顯的提高。

2、狠抓基礎學問教學

為了讓同學的基礎學問和基本技能把握的更扎實，在書寫方面,

我強調作業的.規范性，要求書寫整齊、字跡工整，并努力克服錯別

字，有些同學對于寫過幾遍的字還會寫錯，如：“寬”字下邊本該

“見”而非"貝"字；"拔”和“撥”字，同學總是分不清是“撥

打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”等。類似這樣的問題我

加大指導力度，分析字形和筆畫，反復抄寫和聽寫，關懷同學改正。

對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講

解或強調，并對這些問題加大訓練量，以加強鞏固教學成果。

3、做好抓差補缺輔導

本班同學的整體水平存在著較大差異。為促使每位同學能在原

有基礎上都有所進展，我“抓兩頭，促中間”：一方面留意培育優

生，以優生來帶動差生，并對差生課外加強輔導工作，課堂中多創

設機會，賜予鼓舞，樹立后進生的信念；另一方面留意培育同學的

學習興趣，促使每一位同學都有提高。

三、重視語言積累，拓展同學視野

語文教學必需重視積累運用。只有同學對學問有了確定積累之

后，才能迅速而靈敏運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一

系列的語文活動。

1、選讀優秀（日記）或摘抄。通過在全班朗讀同學自己書寫或

自主搜尋的精彩文章或段落，激發同學主動進行課外閱讀的興趣，

在增加同學閱讀量的同時，同學必定也收獲了許多東西。

2、積累固定詞語，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不斷收

集整理的過程中，同學的詞匯量有了明顯的增多。

3、開展語文玩耍。如各種句式的轉換，“把”字句和“被”字

句互換，反問句和陳述句的互換，兩句話變成一句話等，同學在活

動中提高了興趣，也訓練了思維力氣。

四、參預各類教研，提高自身水平

為提高自身的業務水平，我除主動參預學校組織的各類教研活

動以外，還主動外出聽課學習。并時常閱讀一些訓練教學書籍，收

集最新的教學信息，獵取最新的教學理念，以彌補自身的不足。

在本學期，同樣也存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學的不良學習習慣有待進一步訂正。仍有一些同學寫

字姿態不正確，不能自覺地完成作業，作業字跡潦草，或遇到難題

不會主動克服解決等。

2、寫話方面水平差異太大。班中同學的寫作興趣比較深厚，但

優生與差生的差異比較大，導致全班同學的寫作水平進展不平衡。

在今后的教學中，需引起足夠重視。

小學語文教師研修個人總結篇8

回首這幾年的工作，回想第一次面對孩子目光時的緊張感，記

憶猶新。幾年來，承蒙校領導和老師們的信任，在他們的關心和幫

助下，我收獲頗多,作為一名教師我從完全陌生、經驗不足到有所

收獲，實現了從學生到老師的轉變、從理論到實踐的考驗。而我，

也在工作中加倍努力，工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的

提高。

我在一個出色的領導團隊的帶領下，在一群老黨員的思想熏陶

下，不斷地體會教師這個職業的酸甜苦辣。教學中，我得到兩位優

秀的體育教師的指導和幫助，班主任工作中，也得到了經驗豐富的‘

班主任給我指導和幫助，其中有得有失。

一、教師職業道德記心間，熱愛崗位和學生不懈怠。

1、工作中我始終銘記這16個字：“教書育人、為人師表、關

心學生、團結同事。”并且，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》

要求，愛學生，關心學生，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，

以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落

實教學常規，落實教學改革措施等。

2、愛崗體現在平時的工作態度上，我不斷學習新的《課程標

準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。解放思想，更新觀

念，豐富知識，提高能力，不斷地豐富自己的理論知識，

3、樹立以人為本的教學思想，尊重學生人格、特點，承認學生

個性差異，創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。將學生的發

展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培

養與發揮。

二、班主任工作酸甜苦辣，愛心和耐心兩大法寶。

1、工作的重心：我擔任的是二年級的班主任，主要抓孩子的常

規教育和行為習慣教育。工作中以身作則，成為學生的表率。抓孩

子的在校的每個細節，從路隊、吃飯、上課、作業等各方面入手。

通過努力，孩子們養成了良好的行為習慣。

2、取得的成績：組織學生參加各種活動，廣播體操比賽、詩歌

朗讀比賽等，各種主題班會活動；個人方面，多次參加班主任的培

訓活動并認真撰寫反思等。

3、愛心和耐心：做好一幫一的活動、經常找學生談心、處理個

案、心理輔導、家訪密切、開展家長半日活動、家長會、和學生交

朋友等。

4、銘記座右銘：列尼托爾斯泰認為，如果教師只有對事業的愛,

那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么，

他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的教師好。

教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。

我以此為自己的座右銘，時刻提醒自己，鞭策自己。

三、教學工作踏踏實實，六認真工作真抓實干。

1、課堂教學摸索前進：努力上好每一堂課，鉆研教材，分析學

情，多向經驗豐富的教師請教，在教學中注意抓住重點，突破痛點,

做好備課、反思等。課堂上努力抓常規，豐富教材內容，激發學生

的學習興趣，讓學生喜歡上體育課。

2、經常參加學科活動：參加組內研修活動、上好組內公開課、

新教師匯報課、參加校自主杯評優課、參加太倉、蘇州、省的聽課

活動等。

3、反思的經常性：寫好每月的教學隨筆、寫好課后反思、參加

組內研討、寫好聽課筆記和感想、參與評課活動等。

4、聽課多樣化、及時消化。平時我也注重多聽不同科目的謖，

從中尋找教學的亮點，取其優點運用在自己的課堂教學中。

四、踴躍參加課程改革活動，提高理論研究水平。

1、參加校本研究。我校關于城鄉一體化課程的研討中，我是小

組成員，經常參加會議，消化課題研究內容，寫好體會和收獲。

2、參加青年教師研修班。參加研修班會議、傾聽國家督察成尚

榮先生講座、研讀了有效學校、有效教師、有效教學、有效反思，

認真撰寫論文。

3、參加校自主杯評優課活動，在教案設計、說課、上課各環節

中磨練了自己，自身教學能力得到提高和幫助。

五、認真服從安排和應對檢查，師徒結對虛心請教。

1、響應學校各項政策，聽從領導的安排，認真的做好本職工作。

對各項活動和檢查也能夠認真的對待，配合做好六認真等方面的檢

查工作。如：教培研中心的一日調研、教育局的名義測評、教育局

的常規調研工作、校內的自查工作等。

2、學校為我們配備了師傅，要求做好聽課和評課、寫好師徒結

對總結等。一年中，師傅的悉心指導對我幫助很大。

3、上好新教師匯報課，并認真撰寫教案，寫好教學反思。

以上是我的總結，當然，一年工作中問題也很多，如：教學中

難以突破重點、班主任工作中缺少智慧，工作效率需要提高等，帶

著這些不足我會繼續努力。

“學而不思則罔，思而不學則殆”，作為新時期的青年教師，

我將過去的收獲寫下，并鼓勵自己繼續前行，帶著思考、學習的精

神面對新的教育生活，那將是多么美好和富有挑戰的事情。

小學語文教師研修個人總結篇9

一、培養學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性,

增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在

后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生

的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新

能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成

為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，

讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而

發展學生的語文素養。

1）規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的

學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面:

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行

復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、

聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂

上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對

學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多

思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為

了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，采用一些個性化的方法:

每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞

句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化

的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。

2）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導

學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點

撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升

華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學

生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問

題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更

多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體

現自我價值。

二、重知識遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社

會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓

練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。

在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育,

因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可

以讓學生課后搜集有關家鄉變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉的

感情。為了提高學生的品質，把學過課的文可以延伸到家庭，說說

自己在家的體驗，學會感恩，讓學生既學到知識又品質良好發展。

三、備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極

性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材

和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂

準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生

動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。

同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加

工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相

反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生

也沒興趣聽課，與比相比可見，認真備課對教學十分重要。

四、積極參加教研活動，努力提高教學水平

這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，

積極參加各種教研活動。

五、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非;

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐

心去認真閱讀理解C

3、書寫不規范的學生有一少部分，作業格式不規范。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究

教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中,

努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受

到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的

目標而奮斗！

小學語文教師研修個人總結篇10

一年來的工已經結束了，現在我是感觸很多，在工作當中我非

常的用心，作為一名教師我還是非常堅定自己的意志的，工作當中

從來都不會有絲毫的不堅定，我知道自己應該做什么，哪些事情應

該處理好，這對于我而言至關重要，現在我一直都在保持一個穩定

的狀態，回顧一年來的工作經歷我成熟了很多，這一年是非常有收

獲的一年，我的能力也得到了一個提升，現在我也來總結一番。

步入教育行業我一直都非常的滿足，我知道自己的方向在哪里,

我也知道自己未來要怎么去做，這是至關重要的，本身的能力就能

夠證明這些，現在我也想了想還是要堅定不移的去做好這些事情，

有些東西一直都是需要時間去證明的，我作為一名語文教師也一直

在堅定自己的工作，有些事情就是需要不斷的去強調，不斷的去積

累的，對于我來講這樣的狀態是一種享受，我也一直都在堅定自己

的信心，一年來我積極的參加學校各種講座，積極的落實好教育部

門的相關政策，我對這些都是非常的上心，這也是工作當中不可忽

視的一面，我現在一直都在努力的做好這些，本身這對我而言就有

著非常大的意義，現在想了想更加就是如此了。

一年來的工作我熟悉了很多很多，對于自己本身一個狀態也是

非常在乎的，工作上面專心的去搞好教學，認真的上好自己的每一

堂課，在教學上面我虛心的在請教周圍一些優秀的老師，其實這樣

的相互交流對我而言幫助很大，特別是跟一些老教師交流的時候我

更加有這種感覺，因為他們豐富的教學經臉，真的能夠讓我進步很

多很多，現在想了想這些我一直都在用心妁體會，這一年來確實讓

我受益匪淺，有些方面還是在不斷的提高的，我對自己自身的提高

一直都在持續著，作為一名教師我必須要做到這一點，對于過去的

一年我現在還是充滿了回憶，再仔細品味的時候真的是感受頗多，

我相信我會慢慢的把這些東西一步步的落實好，在教學工作上面前

進一大步。

未來的工作當我肯定會付出加倍的努力，我相信這些都不難完

成，我對自己也是非常的有信心，現在也是非常想去做好這些的，

給自己的工作一個交待也是對學生們負責，未來加強自己能力，改

善教學方式，我會在今后的工作當中更加用心努力。

小學語文教師研修個人總結篇11

自己到新景小學工作已經一年了。在這一年中，我與學校同呼

吸，共命運，用心為建立優秀年級組出謀劃策，為新景貢獻著自己

的一份力量。借著學年總結的機會，梳理自己的工作思路，為今后

的更好工作打好基礎。

我在20__年9月調入新景小學，自己深知脫離一線工作時間長,

為了盡快合拍，首先利用假期時間，重溫大綱，熟悉教材，思考重

難點，通備全冊教材；為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假

時間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本

狀況。專心教學研究和班級管理，注重培養孩子的良好習慣。虛心

請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求，時刻注意自己的黨員形

象，努力實踐著自己的理想。

在教育管理上，我主要突出了二項工作：

1、梳理與確立班級管理目標：上學期，為落實“心系奧運，做

禮貌小學生”的主題教育，在觀察、分析小學生狀況后，確立了

“踏實學習、專心做事、友善交往”的班風。在上學期，我以規范

書寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標，努力培養小學生的日常規

范。本學期結合“愛”的主題教育，推出了“愛是潛力需要鍛煉，

愛是氛圍需要培養”班級的主題教育活動。將學校組織的課間操評

比、國際友人參觀、接待內蒙和新加坡小學生、愛心義賣活動融入

我們班的主題教育活動中，以活動推進班風的構成。

2、用心參加活動，培養孩子的職責感。在上學期我為班級爭取

到區朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料，組織背誦、安排人員，

反復排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。之后，又接風造勢在學

校升旗儀式上，充分展示我們的風采。在活動中，我不但鼓勵孩子

們用心參加，體驗成功，分享快樂；還發掘出小干部的苗子，精心選

拔了熱心服務的班隊干部。

教學工作：

1、教學質量的關鍵在課堂，為此，史己精心備課，努力做到一

課一得，學有所獲C為了落實閱讀訓練，自己精心設計課堂提問,

從精簡問題入手，努力落實小學生主體地位，提出了語文課上“答

案不唯一，交流更重要”。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上做

文章，加強閱讀訓練，強化小學生的潛力。在做好學困生輔導的基

礎上，努力培養本班的尖子生，提高思維與表達潛力的訓練。

2、加強研究：本學期，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發

揮組員的作用基礎上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課

反思等作了主題交流。并就古詩教學、期末復習、小學生朗讀指導

等課例多次做組內研究課。自己在研究教材的基礎上，充分發揮計

算機優勢，制作課件，交流共享，不斷豐富教學資料，提高閱讀時

效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點，不斷提高語文教學的實

效性。

3、搭建信息平臺。除了記事本、成績單、信息與電話之外，我

利用業余期間，在新浪博客上，申請了個人空間。正像我在博客上

的留言一樣：努力將博客建成一個教學交流、家長溝通、小學生展

示的天地，目前已有1800人次點擊率。

在本學年中，我先后承擔了組內研究課4節，校級研究課3節,

區研究課1節，國家級研究課1節。所輔導小學生作文獲全國舂蕾

杯2等獎。

其他工作:

學校給了我一次到香港參加團康輔導培訓的機會，自己很珍惜

這次難得的交流與學習的機會。透過學習，自己對小學生主體發展

作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區師德演講比賽和學校工

會組織的各類活動。

透過一學年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，每

個人都很重要，如果我們善于將個人潛力發揮到團隊建設上來，那

么群眾的力量更加強大。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一只優

秀團隊，在那里，我工作并快樂著。今后，我將繼續努力，努力走

好自己的教師之路C

小學語文教師研修個人總結篇12

我帶著一顆渴望而又真誠的心利用業余時間積極地參加了本次

小學語文國培培訓。在這次培訓的過程中我認真聆聽了多位教育專

家的生動、形象而又精彩的講座。“國培”學習使我這個有近三十

年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標的理念。

新課標理念強調語文教學過程中知識與技能、方法與過程、情

感、態度、價值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮

釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些長期奮斗在一線的教師學習后

對新課標又有了一個全新的認識，使我們領悟到了新時期語文教學

的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。“國培”學習使我們

全面了解了小學不同學段、內容的特點。小學語文是一個系統工程,

既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國培”專家讓我們

很好地把握了不同學段、內容的特征；為我們深入文本探究，科學

“備課”,有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點時，

列舉了大量的課堂實例，毫不保留地把自己的的本領傳授給了我們,

讓我們在教學的中找到自己的不足，促進了自己教學技能的形成、

鞏固。

通過學習我再一次更清晰的認識到我們在教學上必須尊重學生

的主體認識，并且鼓勵學生的自我認識。只有這樣，才能確保學生

主體地位的確立。營造學生主體發展的環境，就是要營造讓所有學

生共同參與、全體發展的環境。教育面向的是全體學生，提倡的是

讓學生全面發展。在具體的操作中，我們在教學設計、教材選擇、

環境設置等方面都要努力創造讓學生全體參與的條件，讓每個學生

都能在活動中參與研究、討論。例如，課堂上對于問題的設置，應

當針對不同的學生，有層次的設置不同的難易程度的問題，讓所有

學生都能參與到課堂問題討論中來，只是做得還不夠，希望以后能

做得更好，能大大提高學生學習的主動性。

語文教學必須以學生為中心，提高學生的語文素養，為學生的

將來學習和今后工作打下堅實的基礎。小學語文教學的目的應該回

歸到培養學生的基本素養上來。培養學生的語文素養才是語文教學

返璞歸真的要義所在。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是

學生全面發展和終身發展的基礎。

語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生

正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養語感，發

展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫

作能力、口語交際能力。我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也

能吟”的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。

讀背無疑是積累語文素養的好方法。現代心理學研究成果表明，記

憶力是一切智力的基礎。朱熹曾經說過：余嘗謂讀書有三到：謂心

到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協同

作用。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會

課文的意味、情趣和文氣。我們要更新理念，樹立正確的語文教育

觀。要把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓學生成為支配課余

時間的主人。

感謝各位專家老師送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神

文化的“大餐”，這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容，

更是一種理念，一股動力。同時，我也深刻領悟到，身為一名人民

教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升，努力實踐，在教學崗位

上積極進取，銳意創新。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每

個學生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。作為教師的我們將和

學生共同成長！

小學語文教師研修個人總結篇13

尊敬的各位領導，各位老師:

大家好!

可能是因為喜歡教師這一職業的原因，我于一年參加工作，從事

_年的幼兒教育工作，于20_年來到—小學任教。從執教的第一天起,

我就要求自己的舉止行為要更加規范，因為從今以后我將為人師表,

一言一行都影響著學生，我要對他們負責。基于以上認識，我在工

作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，努力去做一個深受學生尊重和信

賴的老師。

一、不斷學習、完善自身。

要想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。

我在師德上首先嚴格要求自己，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，

熱愛學生，尊重學生。我積極參加各種學習培訓，在不斷地學習中,

努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到了提高。我還

深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言

傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中我積極、主動、

勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，任勞任怨。

二、注重溝通、真誠教育。

我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于

一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言，是

溝通與孩子們之間距離的有效手段。我抱著一顆愛孩子、愛工作的

心精心的呵護著我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，

尊重他們、信任他們、理解他們，與學生共同解決難題。學生的成

績總會有好壞之分，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的

學生，更多的給以熱情的幫助，使他們恢復自信，走出自我評價的

誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。我堅信:

只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。

三、學教結合、探索創新。

工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。為了

做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質量，每

學期初，我都積極地鉆研教材教法、教學大綱，并根據學生的基礎

實際，確立學期目標、把握好教學重難點。課上，以素質教育為導

向，多采用啟發式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了

學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維，促

使學生在輕松的環境中學會學習。

除了日常的教學工作之外，我還關注學校的發展，留心身邊的

細節，利用空余時間做好學校的對外宣傳，先后在市及縣局相關媒

體上對學校的一些事件和好的做法作了報道。同時在本校舉行的語

文命題、美文誦讀比賽中分別獲二、三等獎;20_年獲縣教育教學工

作先進個人，這些雖然是些小小的榮譽，但它是促使我前進的動力,

我會更加努力朝著這條路一直走下去的。

這幾年的工作中，在領導的關心和同事共同的努力，提高了教

學水平，取得一定的成績，也存在許多不足之處，我深深知道，教

育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年輕，在教育

的崗位上還須不懈的努力！我相信，只要愛崗敬業，定會有所收獲。

在今后的工作中我要揚長避短，百尺竿頭更進一步，以只爭朝夕追

求卓越的姿態，開拓進取扎實奮進，用加倍努力去實現新的更大的

跨越！

謝謝大家！

小學語文教師研修個人總結篇14

一、教給學習方法

方法是入門的向導。一些學生勤苦讀書而收效甚微，主要原因

就是學不得法。著名的英國生物學家達爾文就十分重視方法的作用,

他說：“最有價值的知識是關于方法的知識。”教師就應教給學生

學習語文的方法，讓學生明白學什么、怎樣學。學習語文的方法多

種多樣，因文而異，因人而異，無論何種方法都應努力做到眼看、

腦思、手寫。如“比較法”和“重點突破法”O

比較是思維過程的重要形式之一。經過比較，能夠區別對象之

間的相同點和相異點，本質特征和非本質特征，以到達正確認識事

物的目的。根據不一樣的資料采用不一樣的比較方法。如多音字進

行分析字義比較法c了解其正確讀音和字義。比較體會句子怎樣用

詞準確、生動形象C

重點突破法。對課文里含義深奧不易理解的詞句，常常使學生

記憶卡殼。就要引導學生熟讀精思，花時間花力氣弄懂，反復體會

以促進記憶。如《桂林山水》等一些課文要背誦的美文佳句往往需

要這種方法。對學生理解和背誦起到很好的效果。

二、抓好教材學習

葉圣陶先生說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子，要使

學生舉一反三，練成閱二、輔以基本知識。”

班里為數不少的學生都對學習語文缺乏信心，最主要的原因就

是原先的語文基礎功底太差，所學的知識如過眼煙云。針對這一情

景，系統地要求學生掌握基礎知識。

（一）拼音文字過關，積累很多詞匯；

（二）詞句理解過關，準確表情達意；

（三）朗讀背誦過關，發展記憶本事；

（四）基本寫作過關，掌握寫作要領。

僅有對所學的基本知識過關，學生才能“學而時習之”、“溫

故而知新“，才能長久地堅持學習的動力和信心。發現“學困生”

完成得較好時，必須要及時鼓勵，以此來到達增強其自信心。

三、堅持以讀為本

1、重“句段”貫“全文”。根據單元知識點，確立教學目標。

在分析課文時，把精力放在體現知識點的幾個段落學習的基礎上。

整體感受課文資料，對課文語言的品味、感悟。如第三單元的教學，

知識點確定為“了解大自然給人的啟示”，講授時就圍繞大自然的

啟示描述，分析其寫法，引導學生對大自然有新的發現，的新有收

獲。

2、重“講讀”促“自讀”。對于不一樣類型課文的學習，多采

用以講讀促自讀的教法。講讀課文，從各個方應對重點段落進行剖

析，把自讀課文看作是知識遷移、本事培養的訓練課，對“知識點”

進行鞏固，培養學生閱讀本事。

四、強化基礎訓練

“從訓練上突破”的原則，強化了練習。教材課文后的練習為

基礎練習；一個單元后的多項練習，綜合閱讀練習。相互聯系，螺旋

上升。其中每篇課文后的作業，根據不一樣類型課文的強化練習。

講讀例文的練習以記憶性練習為主；鞏固例文的練習以理解性、鞏固

性練習為主；自學例文的練習以運用性練習為主，滲透創造性練習資

料。

小學語文教師研修個人總結篇15

時光荏苒，轉眼間，我擔任二（1）班的班主任以及語文教學工作

一個學期了，本學期來工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地

成長著。本學期順利而出色地完成了教學任務。回顧這一學期，既

忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的教學

工作做如下小結：

一、加強學習，提高業務能力

1、“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的

活力。本學期的教學中，我認真學習新的教學大綱，嚴格按照大綱

上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的知識，我精心

地進行備課，認真按排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理

解教學。同時，利用課余時間到圖書室閱讀和教學有關的資料，使

自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手

段進行教學。授課后根據得失及時寫教后感、教學反思，從短短幾

句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。

2、力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式。

為提高語文教學質量，我在教學中經常向有經驗的教師請教，與他

們共同討論教材，共同研究教法，積極和司組老師進行溝通，了解

學生，改進教法，突破學法。平時有機會還通過技能培訓、外出聽

課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習，豐富了自己

的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、具體教學工作:

1、培養學生的朗讀。我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的

強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，

也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的

指導。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀

等形式，在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀

教學的過程中，盡量引發學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在

教學生讀課文之前，我都特別注意課文的字音、語速、語調、語感,

盡可能地為學生作出最好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與

孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。

2、注重學生課外閱讀能力的培養。通過多種方法，培養學生愛

閱讀課外書籍的良好習慣，我充分利用早讀時間，借助故事，作文

佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平時還經常組織學生到圖書館閱

讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加。

3、利用多媒體，激發學生興趣。多媒體課件能給學生一個直觀

的、感性的認識，幫助學生理解課文的內容，提高他們的學習興趣,

使課堂氣氛活躍起來，讓他們在愉悅中學到更多的知識。

4、注意培養學生動腦、動手的能力。

在課文的教學中，看似很簡單的問題，卻也蘊藏著深刻的道理。

如果教師只是用課件演示，那么許多孩子并不能從本質上理解其中

的道理，更不用說去體會這一個思想教育。通過這個實際操作的演

示，直觀地解決了孩子們想要解決的問題。他們的動手動腦能力也

得到了提高。我相信，這樣的效果一定比只看演示來得好。

5、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。一年級的寫字教學往

往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中

注意提醒，利用自習課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認

真書寫。

6、抓好培優補差工作。一個班級57個孩子，57個孩子接受能

力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優補差工作。

堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多

的關心和愛護，讓他們在學習上有所進步。

小學語文教師研修個人總結篇16

回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業

是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重

擔。教師是學生班集體的教育者、組織者和，也是學校教育工作、

尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，教師工作的好壞

直接關系到整個學校的發展。下面分幾個方面來說一說：

一、思想方面：

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，工作認真負責，關

心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

1、備課

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指

導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要

求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真

鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力

求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的

教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識

內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。每次，當我

工作完的時候，脖子就已經感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,

時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨一時多了。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真

講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，

從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使

學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優

等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,

注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫

字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，

使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，

我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。

4、作業

根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留

一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

二、德育工作：

德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是愛。師

愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中尚的情感，它凝結著

教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親

情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知

識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的

深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,

也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、

家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、

愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育

情況，以便因材施教。

為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲,

中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經

過一段時間的了解，知道了許多：

了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關懷他們。

2、愛就是關懷。

師愛是教育的河滑劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心

地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨

大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生

才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。

全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一

般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘

謹的更要愛；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊

重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,

但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能

利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特

點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要

信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。

只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依

賴感。

在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，

每天衛生清掃都有學生搶著去做;班上有同學遇到困難，同學們都會

主動去關心、幫助C用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這

種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起夾了。

小學語文教師研修個人總結篇17

“做一名好老師”是很多老師終生所追求的目標，也是我的目

標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、兢兢業業的態

度來對待我的工作，以“師德”尺度自己的教育教學工作，以“當

一名好老師”作為自己工作的座右銘，以黨員的標準來要求自己。

一、在思維上，愛國愛黨，踴躍上進。

我用心參加各種學習培訓，認真參加政治學習。我深知要教育

好學生，教師必需先身先之率，時時做到教書育人、現身說法、為

人師表，以自己的人格、舉動去感染學生，《教師人格魅力的構建》

等文章，努力使學生、家長能接收我、喜好我。今年又值新課程改

革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改造中活化自己的

主角》等文章，盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教

師自身的師表形象要時刻注意，我在注意本身師表形象的同時無比

重視對學生的全面培育。由于我深信良好的品行是每個人身上最美

的貨色，針對社會這一大氣象和學生這一小景象我把學生的德育、

美育工作放到了最主要的位置。在工作中，我用心、自動、勤奮、

職責性較強，樂于理解學校部署的各項工作；我還重視文化學習，在

不斷的學習中，努力使自己的思維覺悟、實踐水平、業務才能都得

到較