第一課時：《慢性子裁縫和急性子顧客》＋《方帽子店》教學課件_第1頁
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文檔簡介

單元導語明確單元主題通過閱讀單元導語，我們知道，這個單元的人文主題：

有趣的故事

。語用主題是：根據提示復述故事，并展開想象，編童話故事。小學語文三年級下冊第八單元有趣的故事1《慢性子裁縫和急性子顧客》+《方帽子店》三年級下冊

第八單元講故事猜故事讀故事自讀提示：a.讀準字音，讀通句子。b.標出不理解的詞句。c.說說故事的哪部分內容是你意想不到的。我會讀性子

箱子

交貨

卷布夸獎

歪著頭

承認

襯衫

袖子

負責

泄氣

手藝寫字卷提示：上面的撇捺要寫舒展；

下面的部分是：橫折鉤、豎彎鉤。二讀課文（默讀）思考：

急性子顧客幾次來到裁縫店，每次都提出了什么要求？誰能按時間的變化來說說急性子顧客的要求和慢性子裁縫的表現呢？時

間

急性子顧客要求慢性子裁縫表現

第一天第二天第三天

第四天

時

間

急性子顧客要求慢性子裁縫表現

第一天第二天第三天

第四天

做冬棉襖不做棉襖，做秋夾襖夾襖改成夏短袖襯衫短袖襯衫改春裝明年冬天來取。為您服務，沒說的。好辦得很，沒問題。我還沒開始裁料呢。三讀課文課文中慢性子裁縫“慢”在什么地方，急性子顧客又“急”在什么地方呢？

“我想做件棉襖。我已經跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。第三位師傅倒是強些，但他最早也要到開春才能交貨。我可等不及，都沒讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個性子最急的顧客。請問師傅，您準備讓我什么時候來取衣服——秋天？夏天？春天？……”第一次急性子顧客想盡快穿上新衣服

“不，”裁縫說，“就在冬天。”

裁縫又補充一句：“不過，我指的是明年冬天。”

顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊！”

裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊。”

加入動作描寫，更能體現出顧客內心的著急。顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊！”顧客說：“這么慢啊！”我會讀

“師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實在等不及了。”第三次“實在”更加突出了顧客的急性子。夾襖短袖襯衫“因為您的布在我的柜子里擱著，我還沒開始裁料呢。”慢性子裁縫說一說：顧客和裁縫分別給你留下了什么印象？

顧客：性子急躁，不切實際地講求速度和效率。

裁縫：性子散漫，做事遲鈍緩慢。

我們做事情不能急于求成，不切實際，如果制定了計劃，就要按照計劃去執行，言而有信。啟示講故事

借助表格提示和故事里“相反”的特征用自己的話有順序地講講《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事。

1.說說故事中哪部分內容是你最意想不到的？

2.借助故事里“相反的特征”理清思路。小組討論：什么沒變，什么變了？

默讀《方帽子店》的故事不變

變方帽子店（

）兒子（

）方帽子店（

）孩子們（

）方帽子店（

）對面帽子店開業，行人（

）自讀《方帽子店》的故事，說說什么變了，什么沒變。不變

變方帽子店（

）兒子（

）方帽子店（

）孩子們（

）方帽子店（

）對面帽子店開業，行人（

）自讀《方帽子店》的故事，說說什么變了，什么沒變。只做方帽子仍然專賣從不改變的方帽子慢慢成為古董戴圓帽子想出了各式帽子變了樣子

啟示

陳舊、落后的東西總會被新型、實用的東西代替。

你能試著借助故

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