Unit4BodylanguageLearningAboutLanguage(1)說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊一、設計思路

本節課以“Unit4BodylanguageLearningAboutLanguage(1)”為主題，結合人教版選擇性必修第一冊高中英語教材，旨在幫助學生了解非語言交際的重要性，并通過實際案例和練習，提升學生的跨文化交際能力。教學過程中，將注重培養學生的聽說讀寫綜合能力，同時融入情感態度價值觀的培養。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的語言理解和運用能力，強調跨文化交流意識的提升。學生將通過學習身體語言，增強對文化差異的認識，提升跨文化溝通技巧。同時，課程注重培養學生的自主學習能力、合作探究能力和批判性思維，鼓勵學生在實際語境中運用所學知識，增強跨文化意識，培養全球化視野。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在此階段已經具備一定的英語基礎，能夠理解和運用基本的語法結構和詞匯。在之前的學習中，他們已經接觸過一些簡單的身體語言表達，但可能缺乏對非語言交際的全面理解和深入認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對社交和文化差異話題通常表現出濃厚的興趣。他們的學習能力強，能夠快速吸收新知識。學習風格上，多數學生偏好通過案例分析和互動討論來學習，同時也樂于參與角色扮演等活動以加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對非語言交際的概念理解不夠深入，難以將所學知識應用于實際情境中。此外，由于文化背景的差異，學生可能對某些身體語言表達的意義感到困惑。此外，學生在進行角色扮演時可能缺乏自信，需要教師提供適當的指導和鼓勵。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解身體語言的基本概念和重要規則，為學生提供知識框架。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分析不同文化中身體語言的差異，鼓勵學生表達個人觀點。

3.角色扮演法：設計模擬情景，讓學生在實際對話中運用身體語言，提高實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同文化中的身體語言示例，增強視覺沖擊力。

2.視頻教學：播放相關視頻，讓學生直觀感受身體語言在實際交際中的作用。

3.在線資源：利用網絡平臺提供額外學習材料，如文化差異對比圖表和互動練習。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“身體語言的重要性及不同文化中的表現”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解身體語言的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解身體語言的重要性，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同文化中人們打招呼的身體語言視頻，引出“身體語言”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解身體語言在不同情境中的應用，如商務會議、社交場合等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在不同文化背景下遇到的身體語言誤解經歷。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經歷和看法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解身體語言的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中體驗和運用身體語言。

作用與目的：

幫助學生深入理解身體語言在不同情境中的應用，掌握相應的交際技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生觀察并記錄一周內遇到的身體語言，分析其文化背景和意義。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，供學生進一步了解身體語言的研究和應用。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的閱讀和研究。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的觀察力和分析能力。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-身體語言的基礎知識：介紹身體語言的歷史背景、心理學基礎以及它在不同文化中的表現。

-文化差異與身體語言：探討不同文化中身體語言的差異，例如握手、點頭、眼神交流等。

-身體語言在跨文化交流中的應用：分析身體語言在商務、教育、醫療等領域的應用及其重要性。

-身體語言的表達方式：詳細解析微笑、手勢、面部表情等身體語言的表達方式及其可能傳遞的信息。

-身體語言的誤區：討論常見的身體語言誤解及其可能導致的溝通障礙。

2.拓展建議

-閱讀推薦：

-《非語言溝通》作者：阿爾伯特·梅拉比安，探討非語言溝通在人際交往中的重要性。

-《跨文化交流》作者：愛德華·霍爾，介紹不同文化間的溝通差異和身體語言的特點。

-《身體語言揭秘》作者：保羅·艾克曼，揭示身體語言背后的心理機制。

-觀看視頻資源：

-在線教育平臺上的身體語言課程和講座。

-國際會議或演講中的身體語言分析視頻。

-文化差異對比視頻，展示不同文化背景下的身體語言表達。

-實踐活動建議：

-組織學生進行身體語言觀察活動，如記錄一天中遇到的身體語言表達，并分析其含義。

-設計角色扮演游戲，讓學生在不同文化情境中運用身體語言進行溝通。

-邀請跨文化專家或教師進行講座，分享身體語言在跨文化交流中的實際案例。

-拓展閱讀材料：

-《非言語交流：理解身體語言》作者：帕特·奧康納，提供實用的身體語言解讀技巧。

-《肢體語言的力量》作者：艾倫·皮查伊，探討肢體語言在職場和日常生活中的影響。

-《溝通的藝術》作者：阿爾伯特·梅拉比安，結合實例講解非言語溝通的技巧。

-在線資源利用：

-利用社交媒體平臺（如微博、微信公眾號）關注身體語言相關的話題和討論。

-參與在線論壇或社群，與其他學習者交流身體語言學習的心得和經驗。

-使用在線測試工具，評估自己的身體語言表達和解讀能力。

-教學工具推薦：

-制作身體語言卡片，讓學生識別和記憶不同文化中的常見身體語言。

-利用PPT或視頻編輯軟件，制作身體語言教學案例集。

-設計互動式學習活動，如在線模擬對話，讓學生在虛擬環境中練習身體語言的應用。七、板書設計

①本文重點知識點：

-非語言交際的定義和重要性

-不同文化中身體語言的差異

-常見身體語言表達及其文化含義

-跨文化交流中身體語言的注意事項

②重點詞匯：

-Non-verbalcommunication（非語言交際）

-Bodylanguage（身體語言）

-Culturaldifferences（文化差異）

-Misinterpretation（誤解）

-Non-verbalcues（非言語線索）

③重點句子：

-"Non-verbalcommunicationplaysacrucialroleinourdailyinteractions."

-"Understandingculturaldifferencesinbodylanguageisessentialforeffectivecross-culturalcommunication."

-"Misinterpretationofbod