小學校本教研工作計劃范文2024（35篇）

小學校本教研工作計劃范文2024（精選35篇）

小學校本教研工作計劃范文2024篇1

一、指導思想：

我們將更新教學觀念、完善教師自身知識結構，不斷探索新

的教學模式與方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目

標。根據體育、音樂、美術、信息技術、綜合實踐課等學科課程

實施要求，從實際出發(fā)，樹立新的課程價值觀。以教育教學為先

導，以信息技術為載體、以提高教育教學實踐能力、創(chuàng)新能力為

重點，以圓滿完成學校各項計劃為工作指南，創(chuàng)造性地開展綜合

組各學科教育教學工作，改變學生學習方式為突破口，與時俱

進，爭創(chuàng)本教研組的特色。

二、工作重點及要求：

1、定期開展教研活動，提高活動質量和教學效益，做好作

業(yè)設計工作的同時抓平時，認真做好“輔優(yōu)補差”工作，教研組

內形多交流教學經驗，共同提高教育教學質量。

2、關注教育科研新動態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學

校求教學習。我們的途徑：一是爭取一切外出學習機會。二是發(fā)

動教師與兄弟學校建立聯絡網，虛心求教，互相交流信息。

3、公開課：講課者交授課教案，教研組整理活動記錄，聽

課教師要認真評課，對授課內容提出建設性意見。授課者要客觀

地對待他人的意見和建議，并對授課內容做好記錄。

4、抓好常規(guī)課堂管理，規(guī)范課堂教學，養(yǎng)成良好的課堂習

慣，以良好的狀態(tài)隨時歡迎檢查。

5、體育組作好各項日常工作，積極訓練。音樂組積極組織

特長學生的培訓及各班的教學工作，力爭在本學期的藝術節(jié)比賽

中取得佳績。

6、美術組在搞好日常教學工作的同附著重培養(yǎng)特長學生，

積極參加各種比賽，力爭藝術節(jié)取得好成績。

7、科學要要注重觀察和實驗。引導學生到大自然中觀察自

然、認識自然；還要引導學生動手實驗，自主探究，發(fā)現科學規(guī)

律。

8、信息技術學科搞好正常教學外，加強網絡信息教育，體

現學科特色，充分利用好教學軟件，提高學生興趣。并著重特長

生的培養(yǎng)，積極參加各種比賽。

9、加強組內教研，做好聽課評課工作，認真?zhèn)湔n，認真執(zhí)

行學校的上課、聽課制度，重視實驗教學，精心引導學生進行實

踐與總結。在課堂教學中，改進教學方式，面向每一位學生，重

視每一位學生的發(fā)展。

10、加強課堂教學的反思，認真撰寫教學后記，及時總結教

學中的得與失，分析原因，提出改進的對策。教研活動時組織大

家學習理論知識，收集交流教改信息。同時充分運用網絡優(yōu)勢，

提倡組內教師上網學習。

三、工作目標與任務：

1、各科任教老師認真研讀本學科的課程標準，聯系學生實

際，探索教法，編好教案，上好每一節(jié)課。

2、課堂要體現開放性，鼓勵創(chuàng)造性，強調實用性。

3、每門課程的教學要落實養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育貫穿到每

一節(jié)課。

4、定期組織組內理論學習。

5、組建課題研究小組。

四、加強學習，提高教師素質：

1、各任課教師必須認真研讀本學科課程標準，用新的教育

理念武裝自己的頭腦。

2、更新教育觀念，不斷學習與反思，不僅鉆研本學科知

識，同時拓寬視野。

3、經常總結、反思自身的弱點努力學習改進。

4、各任課教師之間加強聯系與學習，經常聽課、評課，共

同進步。

5、研讀本學科系列教科書，了解本學科各年級知識點的縱

向發(fā)展聯系及向其他科目橫向滲透情況。

五、實施辦法：

1、學期初制定好教學計劃，切實按計劃開展自修和教學活

動。

2、嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平，

定期舉辦評優(yōu)課、匯報課、研究課、展示活動課。

3、落實周查制度，重查教學反思以及課堂教學質量。

4、通過教研活動，可發(fā)現組內的典型課例，本學期我們將

會注意典型課例的積累，把好課特色課及時錄制下來。

九月份：

1、研讀教育局和教研室有關文件，學習學校工作計劃和校

本研修計劃。

2、綜合組制定教研活動計劃。

3、啟動教研組活動，召開綜合學科教師會。

4、制定教學計劃，備好課，認真進行各科教學工作。

十月份：

1、召開綜合學科在研究課題組會議，討論課題實驗的有關

事宜。

2、參加上級教育部門組織的活動。

3、每個教師開好一節(jié)公開課Q

4、主體性教研活動。

H月份：

1、新青年教師講示范課。

2、各學科主題研討課。

3、迎接學校期中教學常規(guī)工作檢查。

4、訓練各團隊和節(jié)目，強化精品意識，為提高總體質量做

出努力。

十二月份：

1、積極搞好體育教學工作與運動隊訓練。

2、各科開展研修活動（派出去聽課）。

3、參加上級教育部門組織的活動。

4、新青年教師展示課。

一月份；

1、考查學生各科成績。

2、做好各學科期末收尾工作。

3、認真做好工作總結，進行經驗交流，為新學期的開始做

好鋪墊。

4、各學科組織復習、考試。

5、綜合教研組工作總結。

6、資料歸檔。

小學校本教研工作計劃范文2024篇2

一、強化教學常規(guī)管理，規(guī)范教學教研活動。

1、備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教學要活，手段要

新，活動要勤，考核要平，輔導要細，負擔要輕，質量要高。要

把這十要作為我校強化教學中心意識，走素質內涵發(fā)展道路，開

發(fā)校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以

體現。嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占任

何學科課時「堅決執(zhí)行課程計劃，教師上課卅不準隨意離開課

堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保

學生課間休息。加強對備課、上課、輔導、作業(yè)的重點檢查力

度，作好記載，發(fā)現問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理

制度。本學期將不定時對教師進行備課、上課、輔導、作業(yè)的檢

查。

2、積極開展校本研究工作，讓校本教研真正為有效教學服

務。本學期將安排一位骨干教師和兩位青總教師講課，要求教研

組的所有教師全過程積極參與，聽后對三位教師上課情況進行評

議，就課堂教學的學習方法及高效問題進行探討研究，提出自己

的見解與主張，對教案進行有效的改、刪、增。學校領導全程參

與，并提出自己的見解。進一步完

善和健全教研制度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本

教研的五定（定時間、定地點、定主講人、定內容、定主題），堅

持兩周一次的業(yè)務學習，學習教研內容與課程內容緊密結合，圍

繞課堂教學中存在的實際問題進行教研和學習。

二、立足課堂教學，提高教學質量

質量是學校的生命，更是教師的工作業(yè)績的體現。要樹立科

學的質量觀，堅持以人為本的質量觀，全面發(fā)展的質量觀，可持

續(xù)發(fā)展的質量觀，均衡發(fā)展的質量觀，努力做到面向全體學生、

促進學生全面發(fā)展C

1、優(yōu)化集體備課。教研組集體備課是組本教研的重要形

式，活動在內容上要形成專題化、系列化，在形式上要推行全員

參與制和全員輪流主講制。教研組活動要做到有計劃，有中心議

題，有記錄，有中心發(fā)言人，期終有總結。

2、互聽互評，提高教師課堂教學水平。學校領導每周進課

堂聽課、評課、指導不少于兩次，并及時給予評點、指導，要與

教師進行面對面的交流，加強合作探討，共同熟悉教材、積累教

學經驗。教師間要進行聽課、評課活動，做到互幫互學，取長補

短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。

3、各學科要以新課標為指導，落實新課程下適合我校各學

科的課堂教學評價體系，深入各年級加強課堂教學指導。教導

處、年級組加大對各年級教學質量監(jiān)控力度，組織好期中、期末

測試并做好教學質量統計和分析。畢業(yè)班教師以積極正確的態(tài)度

對待六年級畢業(yè)檢測、注重學生綜合素質的提高。

4、教師必須樹立輕負擔，高質量的意識，讓學生想學、會

學、樂學。嚴格按教育教學規(guī)律進行教學，嚴禁亂買課外教輔資

料。

三、抓好學校教學設施設備管理和使用。

保證遠教設備為教育教學服務，為教育科研服務，為教師培

訓服務，保證每周使用遠教項目設備資源教學時間不少于20課

時，讓師生分享優(yōu)質教育資源。重視圖書資料、教學儀器、教學

設備的更新添置、管理和使用，不斷提高教育教學的科技含量。

四、提高教師素質，加強教師隊伍建設。

1、繼續(xù)抓好教師的教育理論學習。課程改革體現了全新的

教育理念，組織教師進行教育理論學習，樹立全新的教學理念，

既是新課程改革有效實施的保證，又是提高教師素質的重要環(huán)

節(jié)。

2、抓實演課、練課和評課創(chuàng)優(yōu)活動，促進青年教師的成

長。做好每學期一次的公開課教學。根據教研組的評議，和領導

平時推門聽課相結合，將課堂教學能力分為三等：優(yōu)秀、良好、

合格、待合格，待合格的教師應加強指導、培訓。把重點放在是

否用全新教育理念處理了教材，學生是否自主學習上。

3、制定青年教師培訓方案。針對我校的特點，分批分階段

培訓青年教師，迅速提升青年教師的教學能力。

教研活動安排：（按周次）

1、制定教研工作計劃、教學常規(guī)檢查

2、學科教研工作計劃的制定和檢查。

3、聽課評課促教學

4、課堂教學示范課

5、專題研究：如何做課題研究

6、作文競賽

7、對比教學

8、關注常態(tài)課堂，聚焦有效教學觀摩研討活動

9、六年級復習方法研討

10、組織期中質量檢測

11、期中測試經驗交流

12、專題研討：如何打造高效課堂

13、有效課堂人人達標教研活動

14、慶祝六一文藝節(jié)目準備

15、慶祝六一

16、與好書交朋友課外閱讀知識競賽

17、五年級復習方法研討

18、教學常規(guī)檢查

19、期終復習

20、期末質量檢測、總結放假教研類型《專題研究》《聽

課、評課式》《說課式》《經驗交流式》《教學比武式》《試題評選

式》《教法研討式》

小學校本教研工作計劃范文2024篇3

一、指導思想：

本學期我鎮(zhèn)小學教研工作將以膠州市小學教研工作計劃為指

導，落實《膠州市小學過程化管理指導意見》，結合本鎮(zhèn)實際情

況，抓好新教師培訓工作。在上半年教學成績有所突破的基礎

上，狠抓教學質量，爭取進入全市前列。

二、工作重點：

1、落實《膠州市小學教研工作計劃》中的各項工作，使

《膠州市中小學過程化管理指導意見》落到實處，積極配合市教

研室開展好各項工作。

2、抓好新教師培訓工作。本學期我鎮(zhèn)新分配來四十四名新

教師，這給我們鋪集鎮(zhèn)的教育注入了新的活力，同時，也給我們

提出r”如何充分調動這些教師的積極性和怎樣促進他們專業(yè)成

長，盡快進入教師角色”的新課題，因此，本學期我鎮(zhèn)制定專門

的“新教師培訓計劃”，努力搭建教師自我發(fā)展平臺。

3、努力提高教學成績。上學期我鎮(zhèn)教學成績有了大幅度提

高，由全市倒數幾名進入了全市中游水平，根據我鎮(zhèn)制定的三年

發(fā)展規(guī)劃，從本學期開始我們將為進入全市前列而努力奮斗。

三、具體工作安排：

九月：

①制定鎮(zhèn)教研工作計劃，各學校上報校教研工作計劃。

②搞好新教師崗前培訓和第一次崗位培訓。

③檢查各校開學情況，包括計劃制定、備課、作業(yè)設置、課

題立項等。

④教育辦組織教師硬筆書法比賽。

十月：

①組織參加膠州市學校中層干部培訓活動。

②參加中高年級閱讀教學研討會。

③參加市教師硬筆書法比賽。

④參加市學科公開課活動。

⑤參加市“名師課堂”觀摩與教研員示范課。

⑥組織全鎮(zhèn)3—6年級數學、英語學科競賽。

⑦參加市六年級數學競賽。

⑧組織新教師崗位培訓。

十一月：

①進行全鎮(zhèn)期中統一考試。

②組織參加市小學教師基本功比賽。

③迎接市局教學過程化管理檢查。

④參加農村小學英語教學研討會。

⑤參加青島市作文教學研討會。

⑥進行全鎮(zhèn)教學工作檢查。

⑦組織新教師培訓。

十二月：

①組織參加膠州市教學能手申報。

②參加市公開課、研究課活動。

③參加市試卷講評研討會。

④組織上報課題研究“案例”征集。

⑤組織全鎮(zhèn)新教師培訓。

一月：

①參加市復習研討。

②參加市學校中層干部培訓。

③進行全鎮(zhèn)教學工作檢查。

④新教師匯報課。

⑤每名教師出一份期末復習練習題，并上報鎮(zhèn)教研室。

二月：

①組織全鎮(zhèn)小學期末統一檢測。

②各校上報半年教研工作總結。

小學校本教研工作計劃范文2024篇4

新學年，我教師培訓工作將借教學質量年，課堂效益年的契

機，更新教師的教育觀念、提高教學水平、增強教育科研能力，

打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的教師隊伍，結合縣教師培訓

方案，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓方案：

一、教師培訓總體思路：有目的培訓，樸實而有效C

現狀分析：

面上：課堂效率低，點上：部分教師多年的低效教法已形

成，難于改變，英語師資相對薄弱。

解決辦法：

1、有針對性培訓，不盲目。

2、資源利用效益最大化。

二、指導思想：

以連云港市課堂教學效益年活動契機，提高教師整體素質，

建設一支業(yè)務精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定

教科研能力、適應百祿鎮(zhèn)小學快速、高質量發(fā)展要求的教師隊

伍，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱

進，努力開創(chuàng)教師培訓工作新格局。

三、培訓目標：

1、構建有效課堂。提高課堂教學效率。

2、通過校本培訓，使不同層次的老師在原有的基礎上都得

到較大的提高，轉變教育觀念，適應本鎮(zhèn)學校發(fā)展的需要。

2、剛畢業(yè)的新教師盡快入門，高起點、高目標，盡快成長

為成熟的教師，青年教師不斷努力，不斷學習，努力提高，成長

為校內縣內骨干教師。老年教師努力成為專家型教師，或努力學

習新教法，更新舊觀念，跟上新要求C

3、讓教師會自學，提高教師的教育創(chuàng)新能力。提高教師教

育教學科研意識和能力。

四、具體措施。

（一）、學習理論，轉變教育觀念。

以縣推行的讀書活動為鍥機，開展閱讀教育書籍活動，積淀

文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書研討。師生共讀，共寫隨筆，要

求每位教師都有自己的博客，資源共享，共同學習共同進步。

（二）著力課堂，構建有效課堂教學。

1、內部挖潛，校本培訓。

努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來帶動一批校本培訓的師資力

量。今年在本校教師極度緊張的情況下，仍派出一位骨干教師參

加為期半年的縣師資培訓班。今后將以點帶面，帶動一批教師成

長。

2、走出去，更新觀念。

學校選派骨干教師外出學習，如到海門育才小學和東洲小學

進行學習，（將分批派出學習，每月一批，每批一周坐定學習，

力爭三年內全部到名校學習一次）回校歸來要求他們寫學習匯報

材料，并利用校本培訓時間對教師進行二次培訓。培訓采用作專

題講座，經驗交流，上匯報課，匯總材料等多種形式，產生一人

學習，多人受益的效應c

3、請進來，享受外來優(yōu)質源

本學年，我校將進一步加強與海門市名校的“手牽手”活

動，充分利用他們的人才資源，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導

工作的機會，加大研討力度，切實改變課堂教學模式，全面提高

教師的業(yè)務素質，通過海門名師聯系海門名校（東洲及育才），充

分利用名師名校的優(yōu)質資源，為本鎮(zhèn)教師培訓服務。（已定好計

劃，每月這兩校都來送教一次，每次都根據我們的需求而定培訓

內容，同時帶來先進的管理方法）對此，準備從以下方面著力：

第一階段：深入調研，找出差距，制定方案。

開學半個月，將配合海門市的名師，對我鎮(zhèn)的教師基本水

平、課堂教學的傳統模式、備課、上課的基本思路、學生的基本

情況以及平時的練習設計作全面的了解，并加以研討，制定后期

的培訓計劃。

（到現在，海門名師已聽課達十余節(jié)，了解了我鎮(zhèn)老師的課

堂教學基本情況，并上了兩節(jié)示范課，共同研討數次。）

第二階段：全面推進、大力實施、共同提高

新理念、新教材、新教法的培訓將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓工

作重點，圍繞這個重點，主要做好以下幾方面培訓工作：

第一、針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，定期

開講座.，請名師，請專家，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助

教師解答疑難，更新教師的教學理念。

第二、由于我鎮(zhèn)教師的年齡結構以及自身業(yè)務能力等因素，

對新教材的理解不夠，對整個的編排體系了解不到位，對此，本

年度準備分學段對教師進行的教材編排體系的培訓，組織青年教

師的說課競賽，請海門名師進行現場點評，至少讓每位老師對自

己本學段的教材有比較詳細的了解。以便能讓老師更好的教，學

生能更好的學。

小學校本教研工作計劃范文2024篇5

一、指導思想：

以基礎教育課程改革綱要為指導，以全面實施素質教育為宗

旨，以提高教學質量為核心，結合我校具體情況，切實提高課程

實施水平和教育教學質量。遵循市教研室品德學科教學意見和學

校教學教研工作計劃精神，進一步更新教育思想，強化新的課程

標準意識，努力探索課堂教學高效益的途徑與方法，牢固樹立質

量意識，提高品德學科教學的實效性，促進教師學科專業(yè)水平和

課堂教學水平的提高，優(yōu)質、高效地完成教育教學教研工作，全

面提高教育教學質量。

二、主要工作目標與措施

1、加強教師學科理論學習

本學期采取集中與分年級組的形式組織老師們認真學習和研

究“課程標準”，進一步強化課改意識，把新課程理念的研究融

入教學過程的始終，努力使每位教師在自己的學科專業(yè)發(fā)展上都

有所提升。

2、扎實開展課堂教學研究品德學科教師要牢記學科理念，

熟知教材體系，樹立“一切為了學生發(fā)展”的宗旨，遵循學生生

活的邏輯，讓教學面向學生生活、實現活動式的教學，探究式的

學習，成為品德課堂教學的一種常態(tài)。課堂教學要培養(yǎng)學生良好

的品德素養(yǎng)，促進學生知識、能力及情感、態(tài)度、價值觀的和諧

發(fā)展。

一是以課堂為陣地，認真扎實開展教學研究。關注兒童成長

和兒童的現實生活，充分開發(fā)和利用生活化課堂教學資源，找準

課堂與生活的銜接點，精心設計教學流程，努力為學生架起課堂

與生活的橋梁，提高品德學科教學的'實效性。

二是根據本組任課教師多、兼職教師多，轉學科教師多的特

點，繼續(xù)開展同年級同題研究課活動。

三是以話題研究為依托，以提高常態(tài)課教學實效為重點，在

調查研究品德課現狀的基礎上，組織老師們進行討論，擬定新的

研究話題。

四是充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用，并利

用其優(yōu)勢資源，開展多形式的組內小型培訓活動，認真做好傳幫

帶工作，提高學科教學的整體水平，認真落實好學校的新一輪

“三課”活動，并協助學校努力承辦好各級研訓活動。積極參加

送教下鄉(xiāng)活動。

五是積極組織開展好集體備課組活動。以年級為單位，以教

材教法學法為主要內容，圍繞本學期的校本研究話題，認真研究

課堂教學，提高集體備課的針對性和實效性。組織老師要重新熟

悉教材、多鉆研教材，了解其特點等。

六是認真進行教學反思。要求每位品德學科老師對自己每上

的一節(jié)品德課都要進行認真地反思，每人每月寫一篇學科教學日

記或反思。

三、活動安排

9月

制定好聯片活動計劃

1、學習市教研室學科教學意見、學校教學教研計劃。

2、制定教研組工作計劃；討論，擬定新的研究話題。

3、制定個人教學計劃、個人教研子課題。

4、組織教師小學新教材。

5、小學品德學科中心組暨課例研究活動

6、參加市級品德學科培訓。

10月

1、網上觀摩省、市級評優(yōu)課。

2、研討暨微型課研究活動。

3、骨干教師、學科帶頭人示范課。

11月

1、組內研究達標課。

2、人人講好一節(jié)課暨聽評課活動

12月

小學品德學科核心組成員個人發(fā)展論長

1月

1、收集整理教學案例，教學論文評選。

2、組內工作總結、編輯教研專輯。

小學校本教研工作計劃范文2024篇6

隨著基礎教育課程改革的不斷深入，學科的整合表現的更加

全面，對教師的要求也越來越高。當然在課改浪潮中成長起來的

我們也不斷學習，不斷探索，不斷進步。綜合組集科學信息技

術、思品、音樂、美術、英語、體育、綜合實踐等學科，從表面

看他們各自成一體，好象互不相關。但是他們的理念是一樣

的.：為了學生的終身發(fā)展，培養(yǎng)學生的良好態(tài)度，重視實踐。

針對我組學科特點，結合我校實際，特制定教研工作計劃如下：

一、指導思想c

以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和各學科課程標準為

指導，重視學生的實踐參與，密切結合學校教研工作計劃，以學

科間的相互滲透，相互關聯為載體，以研促教，以研興教，提高

教師的科研素養(yǎng)和科研意識，鍛煉教師的科研能力，全面落實基

礎教育課程改革下的學生全面發(fā)展觀。

二、工作目標。

1、繼續(xù)深入學習新課程標準，熟悉、了解不同版本的教材

特點，認識學科特點及地位，能靈活處理教材，合理使用教學方

法開展好教學活動，加強學科間的知識滲透，樹立正確的教育

觀，人才觀和質量觀。

2、繼續(xù)加強各學科教師之間的經驗交流，相互學習，相互

促進，共同提高教育教學能力和科研意識。

3、進一步加強教師的教學理論和教學技能的學習。發(fā)揮骨

干教師作用，帶動其他教師的提高，使各項教學活動得到落實和

提高。

4、進一步完善學科學習評價體系，真正體現評價的激勵作

用。真正落實過程性評價的真實性、可操作性、科學性。使學生

真正重視評價，重視學習的過程。使教師能針對評價中存在的問

題及時調整教學進度和計劃。

5、挖掘多學科間的綜合實踐活動，使學生能從一個活動中

得到更多的鍛煉和提高。

三、方法措施。

1、認真制定好本期活動計劃、方案，做到每次活動定時

間、定內容、定中心發(fā)言人，人人有備而來，有得而歸。

2、認真貫徹教研活動制度，提前做好準備，加強資料收集

整理。

3、教師間加強經驗交流，互相學習，共同提高。

4、加強教師的專業(yè)知識和教學理論的培訓與自修，鼓勵教

師大膽改革創(chuàng)新，徹實提高教育教學能力和科研意識。教師提前

收集有關資料，做好交流發(fā)言的準備。

5、嘗試研究，探討學科間的相互滲透和相互影響，整合各

學科的教學資源。

四、活動時間安排表

時間

內容

參加人員

備注

9月

美術、音樂集體備課會（集體備課，聽、評課）

全體組員

3人主備、主講

10月

英語集體備課會（集體備課，聽、評課）

全體組員

3人主備、主講

11月

科學集體備課會（集體備課，聽、評課）

全體組員

3人主備、主講

3月

綜合實踐集體備課會（集體備課，聽、評課）

全體組員

2人主備、主講

4月

先進教師經驗交流

全校教師

1人主講

5月

思品集體備課會（集體備課，聽、評課）

全體組員

3人主備、主講

6月

體育集體備課會（集體備課，聽、評課）

全體組員

3人主備、主講

小學校本教研工作計劃范文2024篇7

一、指導思想

課程改革的成敗關鍵在教師，只有教師切實轉變教育教學行

為，進一步提高自身業(yè)務水平，課程改革這一宏偉工程才能得以

順利實施。我們學校開展校本教研，目的在于探索培訓、教研、

科研三位一體的研究機制，更好地促進教師專業(yè)化發(fā)展，構建學

習型學校。

二、理論基礎

學校是教師職業(yè)生涯的重要場所，是教師成長的搖籃。學校

理應為教師的自我實現、專業(yè)發(fā)展而服務。根據教師的教學實

踐，開展校本教研活動是全面促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。

校本教研包含三層含義。第一層含義是："校本教研必須以學校

發(fā)展為本”，強調必須從學校實際出發(fā)，圍繞學校工作中的實際

問題，有針對性地開展教研工作，為學校的教育發(fā)展服務。第二

層含義是：“校本教研必須以教師發(fā)展為本“，必須確立教師在

校本教研中的主體地位。讓教師成為研究的主人，通過校本研究

來培養(yǎng)教師、提高教師素質，為教師的自我發(fā)展、價值實現服

務。第三層含義是：“校本教研必須以學生發(fā)展為本“，教育是

培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，校本教研要研究學生，遵循學生的身心

發(fā)展規(guī)律，尤其要解決學生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針

對性，講求實效性，反對形式主義。

三、主要工作

L學習提高一一努力做好校本培訓工作

（1）培訓工作日常化。我們要把校本培訓當作學校常規(guī)工

作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合；與青年教師的培

養(yǎng)相結合；要努力在備課組活動中落實學習制度，將學習與備課

組活動結合起來。做到每學月至少有二場次的備課組集體學習活

動。使校本培訓工作制度化、日常化。

（2）培訓內容廣泛性。培訓內容力求做到全面、豐富、翔

實Q具體有課程通識培訓、各科課程標準的學習、實驗教材培

訓、教科研培訓、現代教育技術培訓等。如僅數學學科就包括數

學教學理論選講、學習理論與小學數學教學、數學教育科研、數

學課堂教學、特級教師教學思想、數學思想方法、案例研究與寫

作、數學教育展望等專題，力求教師對當前的數學教育改革與研

究有一個比較仝面系統的了解C

（3）培訓形式多樣化。在校本培訓中，我們力求做到形式

多樣，貼近教師工作實際。具體有講座、案例分析、反思教學、

參與式討論等研討形式，在培訓效果上體現了“新、活、實”三

個字：內容新一一新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和

新型的師生關系；方法活一一采用講座、案例分析、反思教學、

參與式討論等研討形式；效果實一一備課時要想到、教學中要做

到、課后要反思到。

2.反思交流一一積極開展多形式的教研活動

（1）教研行為自主化

制度上保證：常規(guī)教研活動及備課活動要定時按時舉行。教

研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動

記錄。

組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力量與基本組

織。要重視教研組的建設，明確各教研組長的職責，加強對教研

組的指導與考評。

行為上跟進：要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事

交流實驗中的成功與失敗。廣大教師要由“被動學習”變?yōu)椤爸?/p>

動學習”，由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊保瑢W校教研氛圍爭

取日漸濃厚。

(2)教研主題專題化

在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立研究主

題，做到“兩個結合”。一與課題研究相結合。即要求學校各級

教研活動要與課題研究相結合，要與課改實驗中遇到的問題相結

合。二是與校本培訓相結合。根據培訓主題、培訓內容開展教研

活動，如課程通識培訓、實驗教材培訓等。

(3)教研內容系列化

開展系列的主題教研，有助于教師更加深入系統地研究問

題。為了加快青年教師的成長，要積極開展青師基本功評比活

動，積極開展各項教師練功競賽活動，多渠道多形式提高教師素

質。

(4)教研形式多樣化

從教研性質上分有注重操作的參與式研討、同課異構的.比

較式研討、提高層次的課題式研討、諸多學科的交叉式研討、多

渠道多反饋的交流式研討等。具體組織形式有課堂觀摩、說課評

課、主題沙龍、課題研究、觀點展示、熱點評說、讀書交流等。

(5)教研科研一體化

教研科研的目標是一致的，都是為更好地開展教學工作而服

務，為了實現學校、教師、學生三者的最大發(fā)展而服務。為了提

高教研科研的實效，要積極做到教研活動科研化、科研活動教研

化C

3.同伴協作、加強交流一一大力開展集體備課制

積極探索備課制度改革，試行集體備課制，即教師先分塊備

課，然后是教研組集體評議，在此基礎上教師根據教學實際修

改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學

生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。教案提倡備多板塊、移

動式、個性化的教案。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到

資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。

四、組織保障

成立校本教研工作領導小組，校長是第一責任人，教導處、

各教研組長具體負責各種活動。同時制定各種制度與職責，各成

員分工明確、協調工作，促使校本教研工作有章可循，有序進

行。校本教研領導小組:

組長張立民

副組長：黃賢濤周鳳俠史鳳云

組員：各學科教研組長

小學校本教研工作計劃范文2024篇8

一、指導思想

堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的

發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研

究，基于學校研究，研究向學校回歸，向教師回歸，向教學實踐

回歸，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標

（一）通過開展校本教學研究，解決我校教育教學實際問

題，改變教科研活動與實際教學活動脫節(jié)，不能指向學校自身問

題解決的傾向；

（二）通過開展校本教學研究，提升教師教育教學水平，轉

變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經驗，積聚教師的教育

教學智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者；

（三）通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提

高教學質量，促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長。

三、校本教研的基本原則和過程

（一）基本原則

1、“為了教學”：是指校本教學研究的主要目的不在于驗

證某個教學理論，而在于“改進“。解決教學中的實際問題，提

升教學效率，實現教學的價值。

2、“在教學中”：是指校本教學研究主要研究教學之內的

問題而不是教學之外的問題；是研究自己教室里發(fā)生的問題而不

是別人的問題；是研究現實的教學問題而不是某種理論假設。

3、“通過教學”：是指校本教學研究就是在日常教學過程

中發(fā)現和解決問題，而不是將自己的日常教學工作放一邊，到另

外的地方做研究。

（二）基本過程

結合我校現狀，初步設定在開展校本教研活動時經歷以下幾

個基本過程。教學問題一一教學設計一一教學行動一一教學總結

和反思

按照“問題一一設計一一行動一一反思”模式開展校本教研

活動，要求教師在教學活動中發(fā)現和提出教學實踐中的問題并把

它轉化為研究的課題，設計操作辦法，并在實踐中實施操作。同

時加強教學中的反思，要更加清醒的認識自身教學行為的當與不

當，進一步清埋自身教學行為變革的方向。要求每一位教師在課

前、課中、課后經常有意識地問一問自己，教學目標在本次課中

是否已經達到？主要表現在什么地方，為什么？預設的教學設計

與實際的教學進程之間有何區(qū)別？在課上又是如何處理這些區(qū)別

的，處理是否得當？這次課自己感到比較得當的地方有哪些？存

在的問題又有哪些？什么問題最突出？在下次課中打算如何克服

這次課存在的最突出的問題？需要克服哪些困難和障礙才能

做到？這次課上學生的參與狀態(tài)如何？為什么會有這種表現？等

等。

上述所設定的四個基本過程構成了我校校本教學研究相對完

整的一個體系，這個體系可以以一個學段、一個學年為單位，也

可以以一個單元、一節(jié)課為單位。

四、校本教研的主要措施

（一）強化組織和管理，成立校本教研指導小組。

校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。

以骨干教師為龍頭成立教研組，按計劃深入年級組、班級組聽

課、評課，力求做到融教研、科研、調研為一體。逐步成為校本

教研的主力軍。指導小組成員如下：

組長：熊潛（校長）

副組長：謝永剛

成員：段曉倩

（二）加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質。

1、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式，全力提高教

師的科研實踐能力。組織教師外出參觀學習考察活動，從先進或

發(fā)達地區(qū)吸取教學智慧，獲得靈感，解決我校教學中的實際問

題；每學年，組織教師通過先進的媒體收聽收看專家講座、講

學，積極鼓勵和支持教師參加各類教學研究會議、學習和培訓，

提高教師的科研意識和水平。

2、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學術講座或學術沙龍活

動。

3、發(fā)揮現代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現代教育技術的培訓°

4、創(chuàng)建促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓活動，全體教師要結合自

己的教育教學撰寫教學案例及教學反思，并作為教師年度教研考

核的重要依據之一。構建“合作備課+相互觀課+反思型說課+

參與式議課課+領導評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本

教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。

（三）改進和完善集體教研制度，提升集體教研的質量。

1、確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研

時間。

2、拓寬校本教研的內容。采取同伴互助，結合課例開展合

作研究辦法，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”融

為一體。

3、改進校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多

人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個體、教研組集體的作

用。

（四）加強校本教研的宏觀指導，不斷提高管理指導能力。

每學期各教研組根據教學研究的需要，確定一個主題，各教

研組按組開展小組專題教學活動。圍繞專題全組共同研究，人人

做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參與，相互交流的研

究氛圍。

（五）建立激勵機制，調動教師參與校本教研的積極性C

1、鼓勵教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突

出成績的教師，學校納入年終考核積分。

2、立足實效，建立保障機制確保落實到位

（1）組織到位。學校形成校長親自抓、教導主任負責抓、

教研處具體抓的校本教研的管理網絡。

（2）制度到位。學校制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制

度、教師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并

激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。

（3）人員到位。實施教研活動組長負責制，同時學科指導

組成員要深入課堂、研究教學，全面負責各學科的教學指導工

作。

（4）經費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經費上

予以大力支持，做到四個保證：保證實驗經費、保證課題研究經

費、保證外出學習經費、保證校內獎勵經費。

小學校本教研工作計劃范文2024篇9

一、指導思想

以“全面提高教學質量”，“實現我校各學科平衡發(fā)展，共

同優(yōu)化，學生素質快速提高”為目標，以加強小學教學管理的有

關意見為指導，加大學校內部管理創(chuàng)新和評價機制改革力度，注

重分數量化，將大目標進一步細化，迅速提高我校的教學水平C

二、工作目標

1、貫徹新課標，進一步研究新課程教學理念，開全課程，

開足課時，不斷用新的教學思路來武裝各位教師的頭腦，立足實

際狀況，實事求是，突出一個“真”字；關注最新理念，充足優(yōu)

化，突出一個“新”字。

2、重點加強語文、數學、英語、品德、科學考試學科等教

學研究，摸清學生知識底子，制定詳實可行的方案，表揚先進，

批評后進，整體推進。

3、以課改為核心，全面推行課程改革，各科各年級都要用

新的教學理念指導教學，用新的教學方法優(yōu)化教學。

5、強化校本課程開發(fā)建設力度，每人都要有自己的研究課

題，有立項表、實驗計劃、活動記錄等。

三、主要工作措施

1、加強業(yè)務理論學習

新學期開始，認真學習文件，認真學習認真學習各科課程標

準，深化教學的新路子。

2、抓好課堂教學研究

（1）建立教研例會研究制度。

（2）建立聽評課制度。實行推門聽課，聽課后立即組織研

討，并填充檔案C

（3）公開課，互評互改，提高先進，帶動后進，公開課后

補充評課講稿。

（4）組織教師用心參加各項群眾教研活動。如觀摩課、示

范課、優(yōu)質課、優(yōu)質論文評選等活動。

3、強化過程性管理

（1）嚴格落實教研制度。將學校的教研制度落實到底。

（2）實行“實時管理”。結合常規(guī)管理制度，反饋到各位

教師、各班，使事事有人抓、有人管。

（3）注重反思。強化“周反思”，并群眾研討，提出優(yōu)化

方案，將方案應用到實踐中去，然后再反思再實踐，逐步強化積

累提高。

4、豐富校園文化建設

美化校園環(huán)境；加強校園文化氛圍

小學校本教研工作計劃范文2024篇10

建設一支數量充足、素質較高的教師隊伍，是扎實推進素質

教育、全面提高教育質量的關鍵。為此，必須倡導教師教育的新

理念，促進教師提高自我反省思考能力，努力提高教師專業(yè)發(fā)展

水平，建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓體制，根據我校教師

隊伍的實際情況，現制定如下校本培訓方案。

一、指導思想

認真貫徹落實全國和基礎教育工作會議精神，繼續(xù)貫徹實施

教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，認真落實省教育廳《關于

做好期間我省中小學教師繼續(xù)教育的意見》，緊緊圍繞建設高素

質的教師隊伍，從學校實際出發(fā)，按照立足崗位，按需施訓的原

則，遵循教師成長的規(guī)律和個性發(fā)展特點，自主確定培訓目標，

設計培訓內容，組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓。

二、培訓對象

本校所有一線教師。

三、培訓目的要求

培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師

脫穎而出，促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式，形

成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、

規(guī)范化、系列化。

1、面向全體教師，以師德為首，學習《中小學教師職業(yè)道

德規(guī)范》。

2、學習教學理論書籍，拓寬教師視野，提高理論功底和科

研能力，更新知識結構和能力結構。

3、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教

學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。

4、進一步掌握現代教育信息技術，提高課堂教學效益°

四、培訓內容

（一）加強專業(yè)理論學習，提高教師理論修養(yǎng)。

提高教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、

勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍。精

選學習內容，理論學習的內容要貼近學校教育和教師教學的實

際。可圍繞以下專題開展學習活動：

1、全國基礎教育課程改革綱要和基礎教育階段各學科課程

標準、新教材，明確課程改革的方向；

2、有關有效課堂教學策略和課程改革中教師觀念的轉變的

理論和經驗；

3、有關校本課程的具體實施和推進校本教研的理論和經驗;

4、繼續(xù)學習有關課程與教學理論專著；（圍繞三大讀書活動

進行）

（二）以學校業(yè)務學習為陣地，開展專業(yè)技能大比武。

每周一下午間周組織一次集中業(yè)務學習，組織開展研讀一篇

教材、評論一個案例、擬訂一份試卷、撰寫一篇論文的四個一活

動，促使教師練就過硬的教育教學基本功。同時為了提高教師積

極性，增強競爭意識，營造良好的學習氛圍。

（三）進一步加強教師現代教育信息技術培訓。

現代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們

教師更新教育觀念，并能把現代教育技術應用到課堂教學中，豐

富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。

學校將以學科建設信息化、教師自主學習信息化、教育管理信息

化為目標，推進信息技術與教育教學的整合，建設第一范文網絡

教學的模式，進一步提高教師信息技術素養(yǎng)，推動網絡教育教學

研究，使全體教師應用網絡和多媒體技術的水平再上一個新臺

階。

（四）提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。

引導教師從經驗中學習，在反思中成長。經驗加反思是教師

專業(yè)成長的最有效途徑，教師培訓是教師在已有經驗基礎上的主

動建構。反思是教師自身的教育教學活動為思考對象，對自己的

決策、行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，而較

快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。

（五）著力科研內涵的發(fā)展，以研育人。

課題研究向深層次推進，著力科研內涵的發(fā)展，給以研育人

提供良好的契機。進一步抓實研究的進程，加強課題研究的可操

作性指導。在活動中促進教師業(yè)務水平和業(yè)務技能的提高，使課

題研究規(guī)范化、系統化。做到每學期有研究計劃、有經驗總結；

每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探

討、有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累C

（六）學習各學科的新課程標準。

由各教研組自定時間，自定計劃，共同學習新課程理念，探

討新的教學模式。

五、培訓形式

1、理論學習，交流研討。

教研組利用學科教研活動，進一步活化學習形式，精心挑選

與學科相關的理論文章或經驗總結、案例，組織教師在學科組內

交流、分析、討論現代教育理論和我校課堂教學的相關點和生長

點，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結合點，使教師能將所學的教學

理論知識及時用于自己的教學實踐，反過來再進一步反省自己的

教學行為，使教學實踐經歷實踐&rarr；探索&rarr；完善&rarr；實

踐&rarr；成功之路，同時又用更新的教育觀念去推廣、發(fā)展自己

的成功的教學實踐經驗，起到學科教學示范作用。同時，要求每

位教師結合自身教學實踐總結、反思，至少寫一篇教學反思文

章。

2、教學調研，互幫互助。

開展師徒結對活動，將優(yōu)秀教師與青史教師、新教師結成師

徒對子，加快我校青年教師的成長，為學校培養(yǎng)一支年富力強的

教師生力軍，使教師隊伍和我校的發(fā)展同步前進。學校行政每周

隨堂聽課對全校教師的課堂教學進行調研，然后與教師進行研

討，指出不足，提出建議，從整體上進行提高。

3、專家講座，對外交流。

開展校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一。定期請市、

區(qū)教研室和教科所專家來校進行課題實施專題講座，做學術報

告，并觀看專題錄像，推動學校的教育科研工作。適當的時間招

組織部分教師到周邊兄弟學校學習、取經。

總之，在培訓形式上努力做到不斷創(chuàng)新，重視培訓的針對性

與實效性。

六、組織管理措施

1、加強校本培訓的領導，成立以校長為第一責任人的校本

培訓工作領導小組。

2、召開參訓教師動員會，使教師明確校本培訓的含義及重

要意義，提高思想認識，增強培訓的自覺性。

3、各教研組每學期擬訂教研活動計劃，每次要有記錄、有

總結。

4、采用集體學習、分散自學的方式，每學期交一篇教學反

思，教學案例，每人獨立制作一個課件。

小學校本教研工作計劃范文2024篇H

一、指導思想

本學年教研活動工作以新課程改革為主線，以學業(yè)評價為重

心，以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提

高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研

的切入口，以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教

育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀

念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對教材的培

訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思

和總結，進一步提高語文教學質量。

二、工作目標

1、加強理論學習，轉變教育觀念

通過校本培訓，更新教育理念，提升教師文本解讀能力和問

題設計能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，使之更好勝任教育教學工作。

2、規(guī)范教學過程，提高課堂效率

組織本組教師認真學習教學常規(guī)，規(guī)范教學過程。抓好“備

課”、“上課”、“課后練習”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組

合，注重課堂效率，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣。

三、工作重點

（一）重視學習，提高理念：

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教

育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，我們將重視和

加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓

先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地

指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

加強學習。要充分利用教研時間對各總級段的教學目標，要

求，重難點，教學方法等方面進行解讀。集中培訓和自學相結

合，開展理論學習，舉行集體備課、公開課和講座等活動，使大

家在交流過程中共同成長和提高。

（二）改革方式，推進課改：

1、”在研討中發(fā)展，在反思中成長。”這應該是語文教研

的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動，讓每位教師

在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教

學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地

組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行

為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的

獨特思考和創(chuàng)造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。

2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組

織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。教研

組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教

研活動經常化、專題化和系統化。

定期開展集體備課活動。舉行以“文本細讀”為主題的組內

公開課，確定主評人開展點評，組員討論交流，開課者反思總

結，使活動參與者都有所收獲。

3、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本組將繼續(xù)重

視自讀課文，特別是名著導讀，繼續(xù)通過一系列競賽活動，鍛煉

學生的競賽能力，激發(fā)學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語

文綜合能力。

（三）精心組織各項教研活動，促進教改。

結合新課程理念，突出培訓的創(chuàng)新性、主題性和針對性。每

次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成

一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流、同行點評的形

式，對新課程背景下的教學進行深入的研討，促進教學的改革。

通過校本教研、集體調研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂

教學。

組織組內成員研讀新課程標準、中考說明、教材等，準確解

讀文本。學習教育理論，更新教育理念、提高理論水平。學的教

法和學法的改革。

加強新課程背景下的初中語文學業(yè)評價研究，引領教師研究

中考，鉆研新教材，提高分析與評價能力，積極改進教學行為。

四、保障措施和預期效果：

1、教研組長牽頭，認真組織，確保校本培訓順利進行。

2、完善制度，加強督察

（1）學習制度：周一上午為學校統一安排學習、活動時

間，平時老師抽時間自學。

（2）考勤制度：凡屬校本培訓活動、學習，均隨時作好考

勤記載，記載將作為學校核定教師業(yè)績的依據之一。

（3）檢查、登記制度：每位教師有一本聽課記錄本，做好

培訓學習筆記。

小學校本教研工作計劃范文2024篇12

校本教研是為了解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問題而

進行的一種教研活動，也是立足并充分利用本校特色、資源的研

究。為了貫徹落實上級有關文件精神，建立“以校為本”的教學

研究制度與工作要求，提高我校教師實施素質教育的水平和能

力，特制定本計劃:

一、指導思想

以校本教研為基礎，以關注學校發(fā)展為根本，以有利推進學

校的教學創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，提高辦學水平和辦學效益；以有利提

高教師教育教學素養(yǎng)，促進教師專業(yè)化發(fā)展；促進學生全面健康

發(fā)展；以有利于創(chuàng)造性地實施新課程，全面提高教育教學質量為

宗旨。以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為對

象，以教師為研究主體，通過校本教研，全面提高教育教學質

量C

二、工作目標

以課程改革為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀

念；促進教師向專業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水

平，提高教師隊伍整體素質。本著“問題一一研究一一反思”的

校本研究思路，突出“個體反思、同伴互助、專業(yè)引領“，逐步

完善校本研究制度；進一步深化教科研工作的開展，緊抓科研課

題的研究與推廣，提高教師課題研究水平，促進課改工作的深入

發(fā)展；深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學

經驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平，促進教師

和學生的共同發(fā)展，共同成長。

三、校本教研形式

以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要活動形式。以新課

程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索

等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。

1、自我反思：教師的自我對話，對自己教學行為進行反思

分析，提出問題，制定對策，并不斷總結。

2、同伴互助：以各教研組為載體，促進教師與同伴的對

話。注重以老帶新，以強帶弱；提倡在校本教研中有不同呼聲，

在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見；以教

師產生的問題為學習研究內容，將問題入組，以組為單位定計劃

開展研究。

3、專業(yè)引領：一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯網上學習

和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學校，引進

他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。

4、學校為教師開展教研提供硬環(huán)境，充分利用互聯網、校

園網、圖書館，為教師學習、收集理論資料提供條件。

四、主要工作措施

（一）科學管理，保證課改全面有效的實施。

1、成立校本教研指導小組。

組長：饒祖全［校長）

副組長：董景勛、彭尚恩、梅曉燕（教導主任）

成員：林淑招、鄭隆興、劉星星（教研組長）

健全校本教研領導機構，建立多級管理網絡，共同參與校本

教研工作計劃的制訂，深入課堂調查、研究、指導，為推進教育

教學工作保駕護航。

2、加強對各年級的調控、管理工作。校級領導班子分工蹲

點各個年級，蹲級領導要堅持深入課堂聽課，指導科任教師開展

集體備課、研討等教研工作，發(fā)現問題及時整改。

3、定期召開校本教研工作會議，研討工作方向，及時總結

經驗與教訓，開展多種形式的教科研活動C

4、完善教研機構，充分發(fā)揮教研組的作用。各教研組要依

據學校的教研目標及學科特點，確定學科組的教研計劃，組織教

研活動，真正做到有計劃、有實施、有記錄、有考勤、有總結。

（二）關注專業(yè)學習中的細節(jié)，尋求教師專業(yè)發(fā)展。

校本教研的最終目的是追求高效教學，是讓學生在學校教學

中能夠健康快樂地成長。學校對教師專業(yè)成長制定了相應培訓計

劃，本學期的業(yè)務學習更注重落實和實效，開展以下培訓活動：

1、新理念培訓與研讀相結合

學校將引導教師踴躍參與“讀名著，做名師”的讀書活動。

采取必讀書目（與相關課程標準及名師教育專著）與自讀書目

（各種有益于教師專業(yè)成長的書籍）相結合的方式，大力倡導教

師結合實際工作有針對性的“讀書一一思考一一行動”活動，進

行交流對話，產生思想碰撞，逐步達成共識，促使新理念在研讀

中提升。

2、新課程培訓與案例培訓相結合

學校將以新課程實施過程中教師面對急切解決的問題為突破

口，以提高教師實施新課程和教育創(chuàng)新能力為目的，緊密圍繞

“案例培訓”，著力開展文字性案例培訓、視頻性案例培訓、實

踐性案例培訓；并利用遠程絡、光盤等視頻性案例對各科教師進

行課堂教學技能方面的訓練C

3、新技術培訓與課題研究相結合

學校將充分發(fā)揮信息技術教師的作用，切實加強信息技術培

訓，已結題的課題經驗的推廣和應用，已立項的課題加強實踐研

究，并充分利用網絡進行互動交流，使網上互動交流成為校本研

究的新形式。

（三）關注教學常規(guī)中的細節(jié)，尋求教學質量長效

1、立足課堂教學改革研究，提高教師課堂教學水平。

（1）優(yōu)化集體備課。以年級備課組為單位開展集體備課活

動。學期初，首先由備課組長組織組內教師認真學習課程標準，

深入鉆研教材、了解學生實際學情，制定切實可行的教學計劃。

其次，改革備課操作方式。即備課時，組長組織成員對內容特

點，資源利用，挖掘教材等進行研討，確定目標、重點、難點及

教學的大體方案，再指定一名中心備課人進一步系統地鉆研教

材，反復思考，收集資料，精心設計出共性的教案。然后，組內

成員結合學生情況，自身需求等作進一步補充設計，做到共性與

個性的完美融合。在此基礎上分頭上課，課后針對教學實際情況

認真反思得失，并寫出書面的教學隨筆。向集體備課要質量，是

教師積極參與，相互學習，取長補短，提高全體教師把握教材，

獨立創(chuàng)新能力。

(2)聽課評課，提高教師課堂教學水平°

①領導聽課評課制度，實行定期、不定期的聽課，聽推門

課。領導進課堂聽課，并及時給予評點、指導，及時對教師進行

面對面的交流。一方面使領導與教師之間加強合作探討，共同熟

悉教材、檢驗教法，積累教學經驗；另一方面，也能出謀劃策，

促使課改工作朝著正確方向和預定目標發(fā)展。

②教師與教師之間進行年級組內交流聽課評課。結合集體備

課，同年級教師之間組內交流聽課、評課活動。一方面，可以檢

驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進教師之間的互幫

互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。

③組織全校教師進行專題研討的聽課與評課。每個教研組將

開展專題的聽課、評課活動。每次活動從備課、上課到說課與評

課各個環(huán)節(jié)，備課組的教師必須人人參與，共同研討，積極反

思，使研討活動步步落實，人人受益。

④關注每堂家常課的細節(jié)。將每一節(jié)家常課細化，用精品課

要求對每個教學環(huán)節(jié)具體細節(jié)規(guī)范，上好每一堂課。

⑤本學期各教研組繼續(xù)堅持每周開展一次教研活動或理論學

習培訓。

（四）做好特色教育，打造書香工程。

本學期我們要以校本課堂為主渠道，讓學生在教師的帶領下

進行各年級必背古詩詞的誦讀、理解和感悟；開展師生“共讀一

本書”活動，并在每周進行一次讀書交流會；在教師的指導下按

照學校統一推薦的書目進行課外閱讀積累，做好讀書筆記；每月

了解兩位名人及其相關事跡和成就；另外各班要在每天擠出時間

開設“5分鐘講壇”，讓學生輪流講成語典故、歷史故事等，促

進學生多讀書讀好書，提高文化素養(yǎng)和表達能力。

（五）開展課題研究，提升學校品位

繼續(xù)堅持以課題研究促進課改實驗向縱深方面發(fā)展的思路，

要求教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改實驗過

程中的具體問題，要通過科研提升教師的認識水平和研究能力。

在20—年，我校市級立項課題2個，縣級立項課題4個，都已

進入研究階段，采取跟進措施，以免形式化；其次，為了使教學

研究能真正做到實效性，培養(yǎng)教師”問題即課題”的研究意識，

我們倡議每個教研組提出一個校級課題進行立項研究，各組要把

具體的研究工作融入日常的教學之中，期末寫出研究小結，以供

及時反思和總結。

五、落實措施

1、校長親手抓教研、成立校本研修工作領導小組，制定出

學校、校本研修實施方案和年度工作計劃。

2、每位教師制訂出自己的研修計劃及長遠發(fā)展規(guī)劃，并建

立個人研修檔案C

3、各教研組依據學校工作計劃，結合實際制訂出詳實可靠

的教研工作計劃，確保教研取得實效。

小學校本教研工作計劃范文2024篇13

一、指導思想：

以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實

施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究

的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理

水平和校本教研質量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷

提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標：

以新課改為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念,

解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促

進教師向專業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平。樹立

良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價

值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以

“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形

式的校本教研制度。

①集體備課：以學科分段為組，主備教師要提前三天把主備

教案發(fā)到組內教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改

意見，作為一度調整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一

步完善教案，經過大家討論形成的共識作為二度調整；上完課后

寫出教后反思作為三度調整。

②反思交流；通過前一階段組內討論形成的教案在實際教學

中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注

重”以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教

師共同提高。

③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個

教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重

點內容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇

等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴

互助、共同提高。

④理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要

理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論

來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

四、主要工作措施：

1、本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造

“高效課堂”。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實

好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，做到

每周安排一個固定活動時間，周四下午為數學教研組活動，周五

為綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時

把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合

起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴

互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自

身專業(yè)素質的提高。

3、以“新課程有效化教學”、“高效課堂”兩個大主題研

究為載體，根據年級科目的特點，從教學中遇到的困惑問題來確

定學科教學研究主題。各科教研主題安排如下：

語文

一年級培養(yǎng)學生自主識字能

二年級培養(yǎng)學生正確的寫字能力

三年級引導學生學會傾聽與思考

四年級在閱讀教學中培養(yǎng)學生的語感

五年級簡簡單單教語文

六年級讓品讀與感悟齊飛

數學

一、二年級教具的使用提高課堂教學的有效性

三、四年級教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂

五、六年級平常課堂求實效，踏踏實實求質量

綜合

音樂：樂中學、學中樂，讓每一個孩子都走進真善美的音樂

天地。

體育；愉快合作，個性張揚。

美術：重視基本美術能力的培養(yǎng)。

英語：營造英語的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，注重課堂實

效性。

科學：在觀察、實驗、活動中探究科學。

品社（生）：引導學生在活動中學習；在生活中感悟。

4、通過教學觀摩、專家講座、名師教學示范、案例分析、

談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺

5、實施常規(guī)教研“六個一”°積極鼓勵教師跨學科，跨年

段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。加強業(yè)務學習，每

學期教學讀書筆記和心得體會不得少于5000字。

小學校本教研工作計劃范文2024篇14

高質量的教育離不開一流的學校，一流的學校必須有一支專

業(yè)化的、具有先進教育理念和較強的教育教學能力的師資隊伍，

學校根據自己的實際情況，立足本校提高教師業(yè)務能力和教育教

學水平的一項重要措施，特制定校本教研工作計劃如下：

一、指導思想

本學期，學校以繼續(xù)以人為本，促進學生發(fā)展，有效教學，

實施素質教育。教學工作以“以學定教、以教促學、教學相長”

為核心理念，實踐“把課堂還給學生，把創(chuàng)造還給教師”的教育

理念。

二、工作目標

1、加強教師隊伍建設，提升師資整體素質。

2、注重課程管理，規(guī)范辦學行為。

3、把國家級課題“縱橫信息數字化學習研究教學實驗”的

課題研究再深入，做好兩個課題的結題準備工作。

4、創(chuàng)新學科教研組活動、備課組活動、課題組活動的形

式，與學校全面工作整合，提高教研、備課活動的實效，加強校

際教研的活動。

5、加強學生體育、藝術等特長的培養(yǎng)。

6、繼續(xù)做好學科滲透法制教育工作，宣傳法律知識，讓學

生知法、守法。