四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃

一、班級情況分析：

四（2）班本學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)4名男生，分別是唐曉通、唐枝建、唐枝康、譚浩；

轉(zhuǎn)進(jìn)一名女生一一龔玉婷，現(xiàn)在共有學(xué)生41人，男生22人，女生19人。總體

來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣也比較高，對新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法己經(jīng)適應(yīng)，也深深認(rèn)識到

數(shù)學(xué)知識無處不在。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等

都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠，課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常

發(fā)生，隨意講話，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，課后作業(yè)喜歡拖拉，所以本學(xué)期

針對這些特點(diǎn)，在上好課的同時(shí)，還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的

學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與要求：

L認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),

會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中

的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.知道常用的土地面積單位公頃；通過實(shí)際觀察和推算，體會1公頃的實(shí)

際大小；知道1公頃=10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算，能應(yīng)用平面圖形

的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、

除法估算和驗(yàn)算。

4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)

除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5.認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較

角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

6.認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊

形和梯形的特征。

7.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

8.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在

現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在

日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、本冊教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

①大數(shù)的認(rèn)識②公頃和平方千米③角的度量④三位數(shù)乘兩位數(shù)，⑤平行四

邊形和梯形的認(rèn)識⑥除數(shù)是兩位數(shù)的除法⑦復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，⑧數(shù)學(xué)廣角一一優(yōu)

化和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動⑨總復(fù)習(xí)

本冊教材重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識，公頃和平方千米，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩

位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識。

本冊教材難點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識，公三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角

的度量。

四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施：

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而擴(kuò)展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)

生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣，恰當(dāng)，適時(shí)地

運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加擴(kuò)展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層

次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

6、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

7、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

五、培優(yōu)輔差具體措施：

（一）培優(yōu)輔差對象：

①培優(yōu)對象：劉子豪、譚迪、龍瀟、張家瑜、李楊洋、譚爭官、沈經(jīng)釗、李

浩、陳飛龍。

②輔潛對象：劉子杰、譚曉涵、黃伸念、向婷、牟湘娜、李晴琴、向慧佳、

李娜、譚木娜、牟發(fā)雙

（二）任務(wù)目標(biāo)：

1.全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

2.使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。

3.讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

4.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)

有所用。

（三）具體方法措施：

1.實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

2.充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響和改變潛能生，在學(xué)生中形成“趕、幫、

超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

3.對潛能生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我

判斷與控制能力。

4.采用激勵機(jī)制，多給點(diǎn)潛能生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇

氣，克服自卑的心理。

5.平時(shí)多與家長聯(lián)系，共同來解決潛能生各方面存在的問題。

6.充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

7.做好“日日清”工作,包括“題題清、課課清、人人清，”爭取做到當(dāng)堂知

識當(dāng)堂清,不留后遺癥。

六、課時(shí)安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)

間一覽表”，實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)

容。但本學(xué)期時(shí)間較長，根據(jù)具體情況暫定如下：

一、大數(shù)的認(rèn)識（16課時(shí)左右）

1.大數(shù)的認(rèn)識....................................12課時(shí)

★1億有多大？.......................................1課時(shí)

第一單元檢測、試卷講解...........................3課時(shí)

二、公頃和平方千米（4課時(shí)）

第二單元檢測、試卷講解.............................2課時(shí)

三、角的度量（6課時(shí)）

第三單元檢測、試卷講解.............................2課時(shí)

四、三位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時(shí)）

第四單元檢測、試卷講解.............................2課時(shí)

五、平行四邊形和梯形（9課時(shí)）

★神奇的莫比烏斯帶.............................1課時(shí)

第五單元檢測、試卷講解.............................2課時(shí)

六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（12課時(shí)）

1.口算除法..................................1課時(shí)左右

2.筆算除法..................................8課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí).......................................1課時(shí)

第六單元檢測、試卷講解.............................2課時(shí)

七、條形統(tǒng)計(jì)圖（5課時(shí)）

你寄過賀卡嗎？...................................1課時(shí)

第七單元檢測、試卷講解.............................2課時(shí)

八、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）

八、總復(fù)習(xí)（6課時(shí)）

2015年9月5日

第一單元：大數(shù)的認(rèn)識

（-）教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”

和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2.掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)

分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位

后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

3.在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

（-）本單元可用18課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第一課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（例1）課型新授

知識與技能：1、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單

位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道

教數(shù)級、數(shù)位。

學(xué)過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理

目解位值的概念

標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

體會大數(shù)在生活中廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力

重點(diǎn)認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，

難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系

教具圖片和計(jì)數(shù)器

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、我們以前都認(rèn)識過哪些數(shù)？

2、數(shù)數(shù)：學(xué)生自由談復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)

1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。的知識，為學(xué)

2）從420一-t——H的數(shù)到540以組為單位按要求數(shù)習(xí)新知做準(zhǔn)

3）從910一"|---卜的數(shù)到1000數(shù)備。

4）從200—f-----h的數(shù)到1000

3、在生活中你見到過哪些比較大的

教學(xué)

數(shù)？學(xué)生自由匯報(bào)，課前

過程

4、出示圖片：收集的數(shù)

在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比感受到大數(shù)在

萬大的數(shù)。生活中的應(yīng)

北京市人口：19612368人用，產(chǎn)生認(rèn)識

請學(xué)生試著讀一讀觀察圖片，試著讀數(shù)。大數(shù)的需要，

這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課激發(fā)學(xué)生探究

題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識新知的欲望

二、探究新知10個(gè)一千是一萬

1、請學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，

當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)間：一千一千地?cái)?shù)，撥回去，在萬位上撥

10個(gè)一千是多少？一個(gè)珠子。

強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？10個(gè)一萬是十萬使學(xué)生進(jìn)一步

2、請學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10認(rèn)識計(jì)數(shù)單位

個(gè)一萬時(shí)問：是多少在十萬位上撥1個(gè)珠“萬、十萬、

利用計(jì)數(shù)器問：怎么表示10個(gè)一萬？子。百萬、千萬和

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去同桌互相數(shù)數(shù)億”，掌握每相

10個(gè)十萬是多少？10個(gè)十萬是一百萬鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單

10個(gè)一百萬是多少10個(gè)一百萬是一千萬位之間的關(guān)系

10個(gè)一千萬是多少10個(gè)一千萬是一億

學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。全班交流

師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、知道數(shù)級、數(shù)

千萬都是計(jì)數(shù)單位。位。

想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位掌握數(shù)位順序

么關(guān)系？之間是十進(jìn)關(guān)系。表，理解位值

4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來的概念

每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我理解位值的概

國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級。念

說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？通過數(shù)數(shù)，理

三、鞏固新知學(xué)生說出數(shù)位上的數(shù)解并掌握計(jì)數(shù)

1、做一做的1題數(shù)數(shù)表示什么。規(guī)律。

2、做一做的2題你能填寫數(shù)位順序表體會大數(shù)在生

嗎？試一試。活中的廣泛應(yīng)

四、小結(jié)：用，培養(yǎng)學(xué)生

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲學(xué)生兩人一組，按要在實(shí)際生活中

和體會？求數(shù)數(shù)，互相檢查。尋找數(shù)學(xué)信息

五、作業(yè)：做一個(gè)數(shù)位順序表學(xué)生舉例說明的意識和能力

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

億級萬級個(gè)級

億千百十萬千百十個(gè)

萬萬萬

板書位位位位位位位位位

設(shè)計(jì)19612368

課后

反思

第二課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的讀法

課題億以內(nèi)數(shù)的讀法（例2、例3）課型|新授

教知識與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的方法。2、培養(yǎng)學(xué)

學(xué)生類推遷移的能力。

目過程與方法：根據(jù)以有的知識，通過合作、討論探究，學(xué)會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。

標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

重點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

難點(diǎn)中間、末尾有0的數(shù)的讀

教具卡片和計(jì)數(shù)器

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖

一、復(fù)習(xí)引）1

1、看卡片，讀數(shù)，說組成

3564、407、1000、570、603、7216、讀數(shù)說組成復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)

10000,3003、5400、4009、5800、的讀寫法知識，

6040、5708、40009總結(jié)讀數(shù)方法為學(xué)習(xí)新知做

讀數(shù)的方法發(fā)吉什么？準(zhǔn)備。

3、計(jì)數(shù)器上.顯示數(shù)，學(xué)生寫出來。

五千零四八千九百六千三百四十在練習(xí)本上寫數(shù)

三、八千零7，十八，九千零一

寫數(shù)的方法關(guān)占什么？說出寫數(shù)的方法

4、這節(jié)課41“門賴學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀O

法（板中牌題）

二、探究新夕口：

教學(xué)1、例2讀出下面各數(shù)2496讀作：二千四百

過程千百十萬千百十個(gè)九十六使學(xué)生掌握億

萬萬萬24960000讀作:二千以內(nèi)數(shù)的讀法，

位位位位位位位位四百九十六萬概括出讀數(shù)的

24963080000讀作:三百零方法，能正確的

讀數(shù)

24960000八萬

40500000讀作：四千

3080000

零五十萬

40500000

億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬

讀作：

以內(nèi)數(shù)的讀法相同，

學(xué)生自己試1京，討論怎么讀？

只是多加一個(gè)級稱

問：1）含兩極的數(shù)怎么讀？萬級的數(shù)按照個(gè)級的

2）萬級數(shù)的讀法與個(gè)級數(shù)的讀法有什數(shù)的讀法來讀，再在

么聯(lián)系和區(qū)，IJ,后面加上一個(gè)“萬”

2、不是整萬數(shù)怎么讀？數(shù)位上出現(xiàn)0字

有該怎么讀?

千百十萬千百十個(gè)億以內(nèi)數(shù)每級末尾的

萬萬萬1零不讀，數(shù)中間的零

位位位位位位位

d只讀一個(gè)

目4621

學(xué)生述說讀數(shù)方法

6407000

10030040

學(xué)生自己試讀，討論怎么讀？

問：含有兩級的數(shù)怎么讀？

學(xué)生小組討論讀法。

師歸納：個(gè)級的數(shù)表示的是多少“個(gè)”，

使學(xué)生掌握億

萬級的數(shù)表示多少“萬”

以內(nèi)數(shù)的讀法，

問：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？

概括出寫數(shù)的

師總結(jié)歸納：先讀萬級，再讀個(gè)級，萬

方法，能正確地

級的數(shù)要按照個(gè)級的數(shù)的讀法來讀，再

寫數(shù)。

在后面加上一個(gè)“萬”字，每級末尾不

管有幾個(gè)0,都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)

0或連續(xù)有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)0。

2000年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參

加了“手拉手”活動，三千零八十萬人

參加了“保護(hù)母親河”行動。

千百十萬千百十個(gè)

萬萬萬

位位位位位位位位

通過練習(xí)，進(jìn)一

六千八百五十萬：

步加深對億以

三千零八十萬：

內(nèi)讀寫法的理

一千五百六十九萬三千解，提高讀寫數(shù)

六百七十二萬三千一百一十三的能力。

四萬零九十

學(xué)生試著寫數(shù)

討論：含有兩級的數(shù)怎么寫？先寫哪一

級，什么時(shí)候?qū)??

完成做一做寫數(shù)

問：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？

師歸納：先寫萬級，再寫個(gè)級，哪一位

上一個(gè)單位也沒有，寫0占位。

三、鞏固新知：

第6頁“做一做”第1——4題

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲

和體會？

五、作業(yè)：練習(xí)一1、2

億以內(nèi)數(shù)的讀法

千百十萬千百十個(gè)

萬萬萬

位位位位1位位位位

2496讀作：二千四百九十六

24960000二千四百九卜六萬

板書3080000三百零八萬

設(shè)計(jì)40500000四千零五十萬

54621五萬四千六百二■■一

6407000六百四卜萬七千

10030040一千零三萬零四十

含有兩級數(shù)的讀法：

先讀萬級，再讀個(gè)級；萬級的數(shù)，按照個(gè)級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個(gè)“萬”

字；每級末尾不管有幾個(gè)0,都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀

一個(gè)零。

課后

反思

第三課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的寫法

課題億以內(nèi)數(shù)的寫法課型新授

教學(xué)1.使學(xué)生會根據(jù)數(shù)級正確地寫千億以內(nèi)的數(shù)，會將整億的數(shù)寫成用“億”作單

目標(biāo)位的數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推的能力。

重點(diǎn)掌握含有兩級的數(shù)的寫法法則

難點(diǎn)一個(gè)數(shù)的中間有0的寫法。

一、課前準(zhǔn)備

1.口答：說出從個(gè)位到千億位的數(shù)位順序表（并出示）

2.在數(shù)位順序下面寫出以下各數(shù)

三千的寫作：

教學(xué)四千八百寫作：

過程七千零三寫作：

先讓學(xué)生獨(dú)立寫，然后叫三名學(xué)生說這3個(gè)數(shù)是怎樣寫的。并且說一說萬級以內(nèi)

數(shù)的寫法法則（并出示）

1?先寫高位，再寫低位。

2.哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。

二、講授新課

1、萬級的數(shù)我們會寫了，如果把這幾個(gè)數(shù)改成億級的數(shù)該怎樣寫呢？這就是我

們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題)

2、根據(jù)預(yù)習(xí)例4北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)外共駐了二卜三萬零一百八卜四字。

3、出示思考題

(1這個(gè)數(shù)是含有幾級的數(shù)？先寫哪一級？怎樣寫？

(2)“四十萬八千”“七千零三萬零二十”又是幾級的數(shù)，從哪級開始寫？

每一級怎樣寫？

(3)比較億級的數(shù)和萬級的數(shù)的寫法有什么異同

4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)多位數(shù)的寫法法則.先讓學(xué)生講，老師再總結(jié)并板書，請學(xué)生

齊讀一遍.

5、完成第7頁“做一做”并與同桌互相檢查.

三、1.看書，質(zhì)疑問難.

2.總結(jié)多位數(shù)的寫法是什么？關(guān)鍵是什么？

四、練習(xí)

1.口答

(1)對照數(shù)位順序表，寫出一個(gè)整億的數(shù)，再回答這個(gè)數(shù)的最高位是什么？是

幾位數(shù)？這個(gè)數(shù)的末尾有幾個(gè)0?

(2)一個(gè)數(shù)的最高位是百萬位，是幾位數(shù)？

2.寫出下面各組數(shù)，并說一說各組數(shù)的寫法有什么異同？

(1)三十三十萬

(2)一百零七一百零七萬

(3)九千二百九千二百萬

3.填空

(1)由二個(gè)千萬、四個(gè)萬組成的數(shù)是：;

(2)由五個(gè)萬、八千零五個(gè)一組成的數(shù)是：；

(3)由三十個(gè)萬、二個(gè)千、五個(gè)一組成的數(shù)是：；

(4)一個(gè)數(shù)的千位上是8、十萬位上是9、億位上是3、其余各位上都是0,

這個(gè)數(shù)是：.

5.用0、0、0、0、1、2、3、4,5、6這十個(gè)數(shù)寫出一個(gè)十位數(shù)，所

有的0都要讀出來。

五.總結(jié)全課

這節(jié)課學(xué)了什么知識？

億以內(nèi)數(shù)的寫法

千百十萬千百十個(gè)

萬萬萬

板書

位位位位位位位位

設(shè)計(jì)二十三力零一百八十四寫作：

230184

含有兩級數(shù)的寫法：

先寫萬級，再寫個(gè)級；萬哪個(gè)數(shù)位上一個(gè).單位也沒有，就在那個(gè)婁k位上寫Oo

課后

反思

第四課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)

課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)課型|練習(xí)

教知識與技能：1、通過練習(xí)，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫數(shù)的方法，使學(xué)生能正確地讀

學(xué)寫數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。

目過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法的過程，提高學(xué)生正確讀寫

標(biāo)數(shù)的能力

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

重點(diǎn)能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

難點(diǎn)能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景：(X)

1、你們都想當(dāng)小老師吧！今天我們讀作：四千八百七十二

就比一比誰是“優(yōu)秀小教師”。(V)

每人發(fā)一張學(xué)生課前做的練習(xí)卡。讀作：三千一百六十八萬

2、內(nèi)容：判斷題：(J)O

(1)萬級的計(jì)數(shù)單位是萬位、十萬讀作：八千六百萬零零九十

位、百萬位、千萬位。(X)使學(xué)生理解

教學(xué)

(2)讀出下面數(shù)讀作：五百三十萬零一千計(jì)數(shù)單位、數(shù)

過程

4872530100031680000(X)。級等數(shù)學(xué)概

8600009012000605讀作：一千二百萬六百零五念，掌握億以

(3)寫出下面各數(shù)(X)。內(nèi)數(shù)的讀寫

四千二百七十萬一百萬七千寫作：42700000(V)法。

七萬零九十一千零五十萬零三十寫作：1007000(V)

二、判斷反思：寫作：7090(X)

(1)請小老師判斷第一題。寫作：1050030

反思:①數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級

①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？②把計(jì)數(shù)單位按一定的順

②談?wù)勀銓?shù)位的認(rèn)識。序排列起來，它們所在的位通過爭當(dāng)小

③談?wù)勀銓τ?jì)數(shù)單位的認(rèn)識。置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位老師

④談?wù)勀銓?shù)級的認(rèn)識.有個(gè)位、十位、百位、千位、一事，培養(yǎng)學(xué)

(四位一分級，分為個(gè)級、萬級、萬位、十萬位、百萬位、千生反思的意

億級)萬位③所學(xué)的計(jì)數(shù)單位有：識。

⑤你對這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什么疑個(gè)、十、百、千、萬、十萬、培養(yǎng)學(xué)生做

問嗎？百萬、千萬；計(jì)數(shù)單位與數(shù)事認(rèn)真負(fù)責(zé)

⑥提問：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間位的字面的區(qū)別是沒有的態(tài)度。

有什么關(guān)系？“位”字

(2)請小老師判斷第二題。億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)

①觀察第一、二小題你有什么想法數(shù)的讀法相同，只是多加一

嗎個(gè)級稱

②觀察第三、四小題你覺得應(yīng)該提

醒同學(xué)們注意什么？？

③誰能對億以內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總

結(jié)？億以內(nèi)數(shù)每級末尾的零不

(3)請小老師判斷第三題。讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè)

①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？

②有何需要提醒同學(xué)注意地方嗎？零占位的問題

(4)就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么

建設(shè)性的意見？也就是怎樣能迅

速、快捷、避免錯(cuò)誤。讀、寫法注意四位一分級；

(5)請你對自己評價(jià)一下，是否是做完回查

一個(gè)好老師。學(xué)生自己評價(jià)

三、鞏固練習(xí)：

要想當(dāng)一個(gè)好老師光給別人挑出問鞏固億以內(nèi)

題是不夠的，自己必須概念清晰。讀數(shù)和寫數(shù)

下面請你們自己測試一下自己。方法，提高學(xué)

1、出示書中圖片練習(xí)P9題，6題。生正確讀寫

2、通過這組練習(xí)請你為自己打分。數(shù)的能力

來讀

判斷下面那些說法不合理。

珠穆朗瑪峰高8848米；正確讀出和寫出圖下面的培養(yǎng)學(xué)生對

我今天賣出二千萬根冰棍；數(shù)大數(shù)的數(shù)感，

我們學(xué)校有500多人;訓(xùn)練學(xué)生分

我們學(xué)校有十萬人。析判斷的能

3、用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)力

數(shù)字按要求組成七位數(shù)。判斷說出原因

讀兩個(gè)0；讀一個(gè)0；所有的0都不

讀；讀三個(gè)0。

4、合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)

讀、寫數(shù)。小組討論后交流匯報(bào)。以游戲形式

四、總結(jié)：請你談?wù)劗?dāng)一名好老師呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)

的感受。生學(xué)習(xí)的積

五、作業(yè)：第10頁的11、12題極性。

轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。獨(dú)立完成后全班匯報(bào)。

板書

設(shè)計(jì)

課后

反思

第五課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的大小比較

課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較課型新授

教知識與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。2、

學(xué)培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和歸納概括的能力。

目過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)方法的形成過程，體驗(yàn)遷移類推的方法

標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

通過比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

重點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法

難點(diǎn)能正確地比較數(shù)的大小

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖

一、情境導(dǎo)入：

1、同學(xué)們收集了有關(guān)大數(shù)的信息，學(xué)生展示收集的數(shù)據(jù)

請你把收集到的數(shù)和同學(xué)說一說？

2、引入新課收集生活中的

你們知道這些數(shù)中哪個(gè)大？哪個(gè)小數(shù)進(jìn)行展示，提

教學(xué)高學(xué)生收集和

嗎？這節(jié)課我們就來一起探討比較

過程整理數(shù)據(jù)的能

這些數(shù)大小的方法。

力。

板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較

二、探究新知

例5出示2011年外國人到我國旅游

O

的人數(shù)情境圖。

美國：2116100日本：3658200觀察圖片，讀出數(shù)據(jù)

泰國：608000俄羅斯：2536300

印度：606500韓國：4185400

師：你會比較每兩個(gè)國家到我國旅學(xué)生嘗試在本上比大小，通過遷移類推，

游的人數(shù)嗎？試一試小組交流。使學(xué)生掌握億

匯報(bào)：說說自己是怎樣比較的？以內(nèi)數(shù)的大小

問；比較兩個(gè)數(shù)大小的方法是什比較方法，能正

小組代表在全班匯報(bào)交確比較數(shù)的大

么？師歸納概括

流自己組的比較方法小

位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，

位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪

個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)

相同，，就比較左起第二位上的獨(dú)立完成，集體訂正，說

數(shù)……出比較大小的方法

練習(xí)：比較數(shù)的大小

92504010360050140063140

289060288906203000307300

三、鞏固新知

書后練習(xí)二

1、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。

98965O100000208808O99999通過練習(xí)，鞏固

獨(dú)立完成，說出比大小的比大小的方法，

70060070201

方法提高學(xué)生的能

3050000003050000

力。

2、按照從小到大的順序排列下面各

數(shù)。

獨(dú)立完成，全班匯報(bào)

505005005005500040005

3,寫出幾個(gè)大于99987的五位數(shù)？

4、你知道比最大的五位數(shù)大，而且

比最小的七位數(shù)小的數(shù)共有多少個(gè)討論后，交流自己的想法

嗎？

四、總結(jié):

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題

嗎？

五、作業(yè)：

自主練習(xí)比大小的題

億以內(nèi)數(shù)的大小比較

例5下面是2011年幾個(gè)國家到我國旅游的人數(shù)。(單位：人)

美國：2n6100日本：3658200

泰國：608000俄羅斯：2536300

印度：韓國：

板書6065004185400

設(shè)計(jì)2536300)6080006065600(4185400

位數(shù)不同位數(shù)多的數(shù)大

2116100(36582004185400)36582001

位數(shù)相同看最高位如果最高位上的數(shù)相同，比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。

課后

反思

第六課時(shí)：改寫和省略

課題改寫和省略課型新授

教知識與技能：1、使學(xué)生掌握把整萬的數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)。四舍五入省略

學(xué)“萬”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與不同。2、培養(yǎng)學(xué)

目生歸納和概括的能力。

標(biāo)過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫方法的過程，理解改寫與省略的相同

與不同

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生體會大數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣。

重點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。

難點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖

一、復(fù)習(xí)舊知

1、寫出下面各題：

二萬六十萬四百五十萬復(fù)習(xí)舊知識，為

八百零七萬三千六百四時(shí)萬學(xué)習(xí)新知識作

學(xué)生寫數(shù)匯報(bào)準(zhǔn)備

教學(xué)2、在日常生活生產(chǎn)中，為了讀數(shù)方便，

過程經(jīng)常將數(shù)進(jìn)行改寫.這節(jié)課我們就來

學(xué)習(xí)改寫，板書課題：改寫

二、探究新知

1、教學(xué)例6改寫下面各數(shù)：(以萬為

單位)

出示人體血液的構(gòu)造圖；介紹紅、白

細(xì)胞的作用。使學(xué)生掌握把

一滴血液中含有：5000000個(gè)紅細(xì)胞；觀察圖，了解紅白細(xì)胞整萬的數(shù)改寫

含有10000個(gè)白細(xì)胞。的成以萬為單位

1）讀出數(shù)看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？作用的數(shù)的方法

每人讀數(shù)

2）有時(shí)為了讀寫方便，可以將萬位后

這兩個(gè)數(shù)都是整萬的數(shù)

面的4個(gè)0省略掉,換成一個(gè)“萬”字，

小組討論

就把整萬的數(shù)改寫成了以萬作單位的

數(shù)。

紅細(xì)胞：5000000個(gè)=500萬個(gè)

白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬個(gè)

嘗試把整萬的數(shù)改寫成

3）下面的數(shù)改寫成以“萬”作單位的

了以萬作單位的數(shù)。

數(shù)。

25000032000007580000鞏固改寫的方

4）我國最大的沙漠是新疆的塔克拉瑪法

干沙漠，面積約320000平方千米。獨(dú)立完成后交流改寫的

5）我國的青藏高原是世界上最大的方法

高原，面積約2400000平方千米。

2、例7、用四舍五入法求近似值

1）展示太陽和地球圖

2）讀出太陽地球的直徑分別是多少觀察收集圖中的信息，

3）說一說怎樣能很快看出太陽的直徑描述太陽和地球的大小

是地球的多少倍。關(guān)系。

4）啟發(fā)學(xué)生：用以萬做單位的數(shù)進(jìn)行

比較會比較方便使學(xué)生掌握用

省略萬后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近討論后交流匯報(bào)四舍五入省略

似數(shù)。"萬'’后面的尾

師：怎樣用四舍五入法求近似值？數(shù)求近似數(shù)的

方法。

地球的直徑約為12756千米

太陽的直徑約為1389000千米

12756^10000=1萬

小于5,把它和右面的數(shù)全舍去，改

寫成0。

1389000*1390000=139萬敘述求近似數(shù)的方法。

大于5,向前一位進(jìn)1,再把它和右面

的數(shù)全舍去，改寫成0。

5）這種求近似數(shù)的方法叫四舍五入

法。是舍還是入，要看省略的尾數(shù)部說說四舍五入法。

分的最高位是小于5還是等于5或大

于5

6）問：你能說說改寫和省略的異同之

處嗎？（補(bǔ)充課題：省略）

7）書后做一做完成

三、鞏固新知小組討論匯報(bào)

練習(xí)二第3題改寫以萬作單位的數(shù)改寫和省略的相同點(diǎn)和

2、練習(xí)二第4題：下面畫線部分哪些不同點(diǎn)。

是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？

3練習(xí)二第2題：求下面各數(shù)的近似

完成后說省略的方法通過練習(xí)，鞏固

數(shù)第六次人口普查：

改寫和省略的

四、小結(jié)：

方法。進(jìn)一步理

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，有什么問題？

解近似數(shù)的含

五、作業(yè)；練習(xí)二第、題

45學(xué)生獨(dú)立完成交流匯報(bào)義和在實(shí)際生

活中的作用。

填寫表格，交流匯報(bào)

改寫和省略

板書

例5紅細(xì)胞：5000000個(gè)=500萬個(gè)白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬個(gè)

設(shè)計(jì)

例612756-100001389000^=1390000

=1萬=139萬

課后

反思

第七課時(shí)：數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

課題數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法課型新授

教知識與技能：

學(xué)1、使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識億以上的數(shù)。

目2、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括和類推遷移的能力。

標(biāo)過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的全過程，掌握十進(jìn)制計(jì)

數(shù)法

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生感受到數(shù)的產(chǎn)生來源于生活，并為生活服務(wù)。

重點(diǎn)使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識億以上的數(shù)。

難點(diǎn)掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

教具學(xué)生課前查找資料、圖片、數(shù)位順序表

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖

一、導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近3年的數(shù)學(xué)，每學(xué)生思考

天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是設(shè)問引起學(xué)生

怎么產(chǎn)生的呢？的注意力和學(xué)

板書