2024秋四年級英語上冊Unit3Let'sGoLesson18LostintheCity說課稿冀教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以冀教版四年級上冊英語Unit3Let'sGoLesson18LostintheCity為主題，通過創設情境，引導學生學習如何在城市中迷路并尋求幫助。課程結合課本內容，通過聽力、口語、閱讀等環節，提升學生的英語實際應用能力，同時培養學生的方向感和安全意識。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過角色扮演和實際情境模擬，學生能夠運用英語進行簡單的交流，提高跨文化交際意識；同時，通過學習如何在城市中迷路并尋求幫助，增強學生的安全意識和自我保護能力，培養其獨立解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生在學習本課前，已經具備了一定的英語基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們已經學習了基礎的英語詞匯和語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，并能夠進行簡單的句子構造。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習的興趣因人而異，但大多數學生對學習新的英語知識和技能充滿好奇心。他們具備一定的自主學習能力，能夠通過觀察、模仿和實踐來學習。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻輔助理解；部分學生則是聽覺學習者，更傾向于通過聽力和口語練習來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習本課時可能會遇到以下困難和挑戰：一是對城市方位和地圖的理解可能存在困難，影響他們對情境的理解；二是英語詞匯量有限，可能難以表達復雜的思想和感受；三是口語表達可能不夠流暢，尤其是在模擬真實場景的對話中。此外，部分學生可能因為害怕犯錯而不敢開口，需要教師給予更多的鼓勵和指導。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設“迷路在城市”的情境，讓學生在真實語境中運用英語。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如迷路者、路人、警察等，提高口語表達能力。

3.利用多媒體教學，展示城市地圖和圖片，幫助學生理解方位和情境。

4.通過小組討論，讓學生分享自己的經驗和策略，培養合作學習意識。

5.使用互動游戲，如“找路游戲”，激發學生學習興趣，鞏固所學知識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問：“同學們，你們有沒有在城市中迷路的經歷？你們當時是怎么找到家的？”來引發學生的興趣和共鳴。

-回顧舊知：教師簡要回顧之前學過的方位詞和求助用語，如“left,right,gostraight,turn”等。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師展示城市地圖，講解如何在地圖上辨別方向，如何使用英語詢問方向和尋求幫助。

-舉例說明：通過展示一段動畫或視頻，展示一個迷路者如何用英語向路人詢問路線。

-互動探究：學生分成小組，模擬迷路場景，用英語互相詢問方向，教師巡回指導。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，一組扮演迷路者，另一組扮演路人或警察，用英語進行對話。

-教師指導：教師觀察學生的表現，及時糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生多開口。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調如何在城市中迷路時使用英語求助。

-學生分享：邀請幾組學生上臺展示他們的角色扮演，教師點評并給予表揚。

5.作業布置（約5分鐘）

-家庭作業：學生回家后，與家人一起用英語模擬一次迷路場景，并嘗試用英語詢問方向和尋求幫助。

-額外練習：學生可以選擇一本簡單的英語故事書，嘗試用英語講述故事中的場景，并標注出其中的方位詞和求助用語。

1.導入

-教師提問：“同學們，你們有沒有在城市中迷路的經歷？你們當時是怎么找到家的？”

-學生分享自己的經歷，教師引導學生關注如何用英語描述方位和求助。

2.新課呈現

-教師展示城市地圖，講解如何在地圖上辨別方向，如“north,south,east,west”等。

-通過動畫或視頻，展示一個迷路者如何用英語向路人詢問路線。

-學生分組，每組選出一個迷路者和幾個路人，進行角色扮演，用英語進行對話。

3.鞏固練習

-學生分組進行角色扮演，一組扮演迷路者，另一組扮演路人或警察，用英語進行對話。

-教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生多開口。

4.課堂總結

-教師總結本節課所學內容，強調如何在城市中迷路時使用英語求助。

-學生分享：邀請幾組學生上臺展示他們的角色扮演，教師點評并給予表揚。

5.作業布置

-家庭作業：學生回家后，與家人一起用英語模擬一次迷路場景，并嘗試用英語詢問方向和尋求幫助。

-額外練習：學生可以選擇一本簡單的英語故事書，嘗試用英語講述故事中的場景，并標注出其中的方位詞和求助用語。知識點梳理1.方位詞

-North（北）

-South（南）

-East（東）

-West（西）

-Left（左）

-Right（右）

-Straight（直走）

2.求助用語

-Excuseme,couldyoupleasehelpme?

-Iamlost.Canyoutellmehowtogettothenearestpolicestation?

-Whichwayisthenearestsupermarket?

-Ineedtogotothepostoffice.HowcanIgetthere?

3.地圖閱讀

-Understandinghowtoreadamap,includingsymbolsandlegends.

-Identifyingkeylocationssuchaspolicestations,hospitals,andpublictransportstops.

4.角色扮演

-Practicingdifferentrolessuchasalostperson,ahelpfulpasserby,orapoliceofficer.

-Usingcorrectpronunciationandintonationwhileperformingtheroles.

5.英語口語表達

-Constructingsentencestoaskfordirectionsorassistance.

-Usingpolitephrasestoshowrespectandgratitude.

6.安全意識

-Recognizingtheimportanceofstayingsafewhenlostinanunfamiliarplace.

-Knowinghowtoaskforhelpandwheretofindassistance.

7.詞匯擴展

-Additionalvocabularyrelatedtocitiesanddirections,suchas"crossroad,""turningpoint,""intersection,""subway,"and"busstop."

8.語法點

-Presentsimpletensefordescribinglocationsanddirections.

-Using"can"and"could"toaskforhelporpermission.

9.文化理解

-Understandingtheimportanceofhelpingothersandtheroleofpublicservicesincities.

10.綜合運用

-Integratingalltheabove知識點intoacoherentandpracticalscenariowherestudentscanapplytheirlanguageskillsandknowledge.板書設計①本文重點知識點：

-方位詞：north,south,east,west,left,right,straight

-求助用語：Excuseme,couldyoupleasehelpme?Iamlost.Canyoutellmehowtogettothenearestpolicestation?

②重點詞匯：

-Lost(迷路)

-Station(