小學教師年度教學總結（32篇）

小學教師年度教學總結（精選32篇）

小學教師年度教學總結篇1

回顧一年來的學校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活

在一個團結的教師群體中，尊敬的領導、熱情的教師同事和活潑可愛

的學生讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己工作能力有限,

沒取得什么特別顯著的成績。思來想去，我就從以下三方面做該學期

總結：

一、在思想上，愛國愛黨，積極向上。

我積極參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認真

學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，

時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生c作

為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同

時非常重視對學生的全面培養。

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一

大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。

在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的

各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理

論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

作為一名普通的小學語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學理

念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從

而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，深感肩負責任

之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提

高教學質量。

課前，我認真仔細的進行備課，根據本班學生特點，對教案進行

認真的修改，課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負

擔，又提高教學質量。

其次，教學中培養學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，

堅持課前預習，讓學生在預習中發現問題，帶著問題上課，鼓勵學生

大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。

再次，在教學中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中的好

的內容對學生進行愛清潔、講衛生的教育c本學期我班開展了“我是

愛清潔、講衛生”的好孩子主題隊會，學讓們通過自己的努力，認真

的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功，這不僅鍛煉了

他們的能力，也使他們懂得了不少的衛生保健方面的知識。

三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。

計算機作為信息時代的主要載體，在素質教育中占據了極其重要

的地位。如何挖掘學生潛能，提高學生素質，尤其是利用計算機解決

實際問題的能力，顯然和計算機有著直接的、密切的關系。因此，教

師學習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫。

為了能將多媒體運用自如，強化教師的基本功訓練，我除在學絞

積極參加計算機培訓以外。還自己購買了不下百余元的資料書，在家

自學Authorware和Flash,現在我已經能運用Authorware制作課件，

用Flash做簡單的動畫。以后，等我班成為畢業班時，我將用Flash

為班上的孩子做一份畢業光盤，記錄他們六年來在學校的點點滴滴的

回憶。

另外我還用自己所學的電腦知識為我班創建了一個網站，網站上

收集了我班以德育課題為主的資料和學生的照片、作品等。

但是學習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不

到邊跡的大海，只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更

加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和

比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，做一個真

正的計算機教師。

四、存在問題C

1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部

就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體

的謀劃少。

2、自身各方面的素養有待進一步提高。盡管平時注重了學習，

但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思

想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相

比還存在著較大的差距。

一、學習情況。本年度參加了繼續教育的學習和中級計算機模塊

的學習，在繼續教育學習中我除了學習到先進的教學方法和教學理念

外，還和同行們進行了交流和切磋，讓自己開闊了眼界，同時找到了

自己的不足。對于課堂上解決不了的難題也尋求到了出路。在中級計

算機模塊的學習中讓我學會了更加豐富的計算機操作常識，動手能力

大大提高。為在工作中更好的運用打下了堅實的基礎。另外，在教研

組的教研活動中學習本學科的專業性的知識，豐富自己，武裝自己，

同時注重和相關學科的老師學習。

二、勞動紀律情況。本年度我能夠按照學校的規定出勤，有事有

病及時請假。不違反勞動紀律，恪盡職守。

三、年度學科工作開展情況。本年度，我所教學科采用了“聲勢

律動”教學法，即把歌曲編成簡單易學，學生又喜歡的動作，一方面

規范歌曲的節奏節拍，另一方面訓練學生的聽覺，這種教學法適應于

1至4年級的學生，對于5、6年級的學生我主要采用欣賞教學法，

多聽培養學生的聽力和審美情趣。本年度6月份我帶領我校的小合唱

隊參加了“全國卡拉。k大賽”陽泉市分賽區的比賽，我校小合唱隊

演唱的《放輕松》《放飛夢想》獲得了陽泉市二等獎。還有幸請到了

我市資深的音樂人王老師給我校學生進行輔導，學生的演唱技藝大大

提高。我也從王老師身上學到了更加新鮮的、更加有效的教學方法。

王玉蘭老師成為了我校課外輔導員。為今后更好地發展我校的合唱事

業注入了更專業的活力。我校還開展了“一校一品，一生一技”的活

動，做為音樂課，我給學生選擇了好入門，動手能力強的口風琴，3、

4年級的,學生每人可以背著彈奏完成4首歌曲，視譜彈奏10余首歌

曲。學生興趣高漲c增加了音樂課動手操作的環節。對于5、6年級

的學生主要是用打擊樂器配合歌曲進行伴奏。不同聲部，不同節奏。

同樣也激發了學生的學習興趣。在明年的工作中我要繼續發揮本年度

工作的特色，修正不足，讓音樂課更加好玩兒、更加有趣。

小學教師年度教學總結篇2

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，

我繼續擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸

頗深。

一、基本情況分析：

本班學生59人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，

內容增加了，難度加大了，學習方法改變了.針對現狀，我將孩子大體

分為四類：第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很

好的自制力，能主動學習，應該說具有沖擊重點中學的實力，第二類

學生，所占比例，他們努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方

法不得當，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成

成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上

可下的學生，發展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，第

三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一

份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都

大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，

生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關注最多的孩子，活

潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在曠課，上

課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有

興趣，成績也普遍不好。

二、提高教學質量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,

從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與

家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系。可見付

出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要，而現在收入的課文中

有很多難以理解的詞，在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味的

抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學

生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實

效，放到課文中聯系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課

時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解,

只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師

已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會

自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習，

小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對

于學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆

書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識

得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功二最重要的學習莫過于方法的學習。

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因

此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方

法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀一畫一思一寫一問”的五步預習方

法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。

學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,

指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結”分段、概括段意、概括主

要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學

習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于

熱點的奧運火炬傳遞和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態

的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達

方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多

思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總

分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研

究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了

學生智慧的火花。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫,

按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等則始終在整下教學

過程中要強調的內容。

（三）做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班

整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的

方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時

幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔

的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和

知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾

學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后

才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動:

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課

外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、

好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明

顯的增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、

演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、

動手的能力。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成

認真書寫的好習慣C

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容

把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱

讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程奧源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現

他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工

作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

小學教師年度教學總結篇3

一個學期的工作結束了，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也

是充滿期望的。做為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作,

心中有無限感慨。現從以下幾個方面加以總結：

一、認真鉆研教材，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率

在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。

我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學用》，將重點資料摘抄下來，

做好筆記。為了上好每一節課，在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材。

每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做

到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質量，在課前，我認真上網直閱

相關資料，以做到心中有數。

二、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課

改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新本事，已成為教師

關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在

語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，

使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1.注意新課導入新穎資料

“興趣是的教師二在教學中，我十分注重培養和激發學生的學

習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧

的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不一樣的課型，

設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情

景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念引發設計，

比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2.培養進取探究習慣，發展求異思維本事

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識本事、理解水平有

關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者

見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針弓I線,

巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言

的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,

學生根據已有的經瞼，知識的積累等發表不一樣的見解，對有分歧的

問題進行辯論。經過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無

窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的

課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學

習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習

中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自我對課文

的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學

生的學習供給了廣闊的舞臺。

三、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學。

1.我在課堂上努力黃徹當前一些新的教育理念，創設簡便民主的

教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，構成群言堂。以學生為主體，構建探

究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲

取知識，提高學生的本事。結合本班學生的實際特點，采用生動活潑

的教學形式，激發學生的學習興趣。在教學時我首先注重要求學生掌

握基礎知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。要求優生在牢固

掌握課木知識的基礎上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的

補充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富:在教學中重視中等

生和學困生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得提高，產生濃

厚的學習興趣。在激發他們的學習興趣后再給他們開小灶，讓他們能

將書本知識消化掉C

2.加強寫字指導，提高學生的寫字本事。

三年級的寫字教學往往被教師忽略，本學期，我重視了學生的寫

字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導,

課外嚴格要求學生認真書寫。

3.重視朗讀本事的培養。

在教學中我繼續加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、

聯系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范

讀，發揮示范作用。其次引導學生把自我當作課文中的人物去感覺、

去體驗、去思考。善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養語

感。

4.重視積累，提高學生的寫作本事。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我

從作文的詞句積累入手，要求學生每一天堅持讀記好詞好句。經過一

學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作本事也有了比較明顯

的提高。

5.注重口語交際本事的訓練。

口語交際是培養學生寫作本事的一個有效途徑，僅有肯說會說才

會寫作。所以我重視每一次口語交際的機會。在每一節上，要求學生

說話完整、圍繞主題。每一節口語交際課帶領同學們創設交際情境，

全員參與交流，重視說與聽的訓練。

四、因材施教，促進學生全面發展。

L發現閃光點，激發學生學習興趣。

我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重。對于不一樣的學生我采用

不一樣的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優生先做示范,

帶動中等生，再檢查學困生。當發現學困生對知識點難以掌握時，就

給他們開小灶，反復指導。在教學中，我善于發現學生身上的閃光點。

經過彰顯學生的閃光點，引導學生改正缺點，激發學生的學習興趣。

2?抓管理，促進學生全面發展。

針對本班學生調皮搗蛋不服從管理的特點，我決定讓他們人人來

管理，人人受管理。每個星期按照座位次序表執行組長輪流制，這樣

促進了學生自學守紀、養成良好的學習習慣，同時培養了學生的組織

本事。經過段時間的努力，本班學生學習態度有了很大轉變。

五、進取反思、認真批改，做好教學的后續工作。

為提高自身的業務水平，本學期我進取參加各級各類組織的教研

活動。除外出聽課外，我還進取堅持向平行班教師聽課學習。每一課

我都認真撰寫了教學反思。從多方面反思教學效果。為提高自身的業

務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的

教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自我的教學工作，不斷嚴格

要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學理念，并運用

到自我的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每

一位學生都能真正提高自我的語文素養。

六、工作反思C

由于自身的本事有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存

在著不少的問題，主要有：

1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生

生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習

慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡

潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,

不會主動克服解決C

2.寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優

生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在

今后的教學中，應當加以克服。

3.在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。今后還

要改善教學態度，與學生和睦相處，爭做學生愛戴的好教師。

4.教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自

我，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發表。

5.班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續加強。

小學教師年度教學總結篇4

轉眼間，一學期的工作已近尾聲。本學期我承擔了五年級的美術

教育教學工作，在這一學期里和孩子的相處，既是教育的過程，又是

學習的過程。現將具體工作總結如下：

1.激發學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有的魅

力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使

這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活

經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的

作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.使學生形成基本的美術素養

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他

們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全

面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的

美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要

課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，

逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身

學習奠定基礎。

3.培養學生的創新意識

在美術教學中培養學生的創新意識，首先應注意保護學生的獨特

的個性，并給予學生發揮個性的自由。消泯學生的個性，千人一面,

是創造活動之大忌c應該鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵

學生對他人的藝術作品發表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應

該注意采用與創造性密切相關的發散思維、類比思維、想象思維等。

另外，美術課程中還要努力設計一些具體的程序和方法來培養學生的

創新意識和創造能力。

4.珍視學生的自我評價

我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現成的知識，而必

須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于自己

的“水”，即學會學習，形成一種“可持續發展”的學力。也就是能

在新的社會發展的情境下，能夠不斷地發現社會中的或自己發展過程

中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、尋找有用的信息，能通

過分析和思考作出判斷，再創造性地設計出解決問題的方案，并在實

踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改進或完善，直到這一問

題的真正解決。

5.教師自身素質的培養

教學之余，我不斷地從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其

他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學

工作。

總之，一學期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后我

將繼續更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。

小學教師年度教學總結篇5

美國教育家杜威曾說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著

給孩子一個什么樣的生活！”

作為五年級語文教師的我，也不斷在反思：就應給孩子一個什么

樣的語文課堂？如何讓孩子在我的課堂上感受到語文的魅力，培養對

語文的熱愛？我覺得一節好的語文課能夠體此刻以下兩個方面：

一、在情感共鳴中學習語文

蘇霍姆林斯基說過：“學校里的學習，不是毫無熱情地把知識從

一個頭腦里裝進另一個頭腦里而是師生之間每時每刻都在進行心靈

的接觸J

教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，

學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。例如《母親的呼喚》一課,

以“母親的呼喚”為線索，寫了作者兒時的三件小事，平凡真實，感

人至深。

在教學中，為了讓學生與作者在情感上產生共鳴，我設計了一段

充滿活力的#工作總結#導語：“有一個人，你永遠占據在她心最柔軟

的地方，她愿意用一生來愛你，這個人叫母親。讓我們深情地呼喚她

的名字一一母親。母親，多么熟悉的字眼，從小到大，母親給了我們

無窮的關懷和疼愛，讓我們帶著感恩的心，再一次深情地呼喚一一母

親。隨著歲月的流逝，母親一天天變老，然而，永遠不變的是母親那

一聲聲悠長而溫暖的呼喚——母親的呼喚。母親的呼噢，是世界上最

美麗的聲音。這天，讓我們一齊走進《母親的呼喚》這篇課文，再次

感受一下母親的呼喚里包含的愛和暖。”

簡短的一段話，開啟了學生感情的閘門。正是基于對自我母親的

熱愛，學生才漸漸走進了作者的心靈，與作者產生了強烈的情感共鳴,

對理解課文起到了強有力的推動作用。

二、重視情境創設，激發學習興趣

《新課標》明確指出：“教師要透過教學情境的創設，以任務驅

動學習，激活學生已有的經驗，指導學生體驗和感悟學習資料」

一年多的語文教學，讓我對這句話有了深刻的體驗。的確，語文

教學離不開情境，在課堂上，如何有效地把學生帶入一個有聲、有色、

有情、有形的情境世界呢？我覺得不妨從以下幾方面展開：

1、讓孩子去“展示自我二課堂上，教師要大膽地讓學生去體驗，

去探索，去感悟，云盡情地展示自我。每學習一篇新課文前，我都鼓

勵學生盡可能地搜集與課文資料相關的知識。上課時，同學們都期望

把自我的成果展示給大家，這樣，無論是在課內還是課外，學生們都

表現得十分用心，并且極大的豐富了知識的儲備量。

2、引領孩子去讀書。葉圣陶先生曾說過：“教材無非是例子J

那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的就應是超多的實

踐，僅有在實踐中，學生的潛力才能不斷練習、鞏固、提高。基于這

個思想，我經常搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。另外，我還結

合教材所涉及到的資料，有目的地組織學生開展課外閱讀，使學生盡

量領悟不一樣類型的文章的寫作技巧；同時，鼓勵學生閱讀中外兒童

名著，領略書中的精妙所在。我們班還設立了圖書角，讓同學們捐贈

出自我喜愛的圖書，作為公共資源分享給更多的同學，豐富了學生們

的課外閱讀。

3、引進生活的活水。于漪教師提出：“語文應和生活相聯系，把

語文學習擠到狹小的課堂里，擠到無窮無盡的練習中，學生幾乎不讀

書不看報，與自然接觸少，與社會接觸少，學語文的源頭活水被堵塞，

積淀儲存少得可憐，又怎能學好語文呢所以在教學中經常引進生

活的活水，運用多種課型，采取多種生動活潑的教學形式，能夠充分

調動、激發學生的學習興趣。

語文課堂教學以及自我短短的語文教學經歷，個性是在整體批閱

了學生的作文之后，我真正地意識到：小學語文學習離不開生活，僅

有學生把在課本中學到的知識用到對周圍生活的觀察、品味、描述中，

才能真正地學好語文、用好語文。

所以，我不斷鼓勵我的學生堅持觀察周圍的一切，要養成從生活

中汲取養分的好習慣，我有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩

子們深切地感受到：語文離他們很近很近。我想信，久而久之，生活

中的一切都會演變成學生學好語文、用好語文的豐富資源。

小學教師年度教學總結篇6

時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一

年與同事們度過的美好時光、工作中出現的不足以及取得的成績。面

對工作，我積極努力的學習，向身邊的經驗教師請教，從而較順利的

完成了教育教學任務，現將本學年的工作情況總結如下：

一、師德表現

教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的。本學期，按時參加

政治、業務學習，不斷提高自身素質，加強道德修養，以《中小學教

師職業道德規范》來規范自己的言行。嚴格遵守學校的各項規章制度。

關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，

注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。

二、教育、教學工作

（一）上課

我知道教學一定要吃透教材，在此基礎上我總力爭每堂課都能讓

學生在活潑輕松的氛圍里學習，不時在課堂上滲透些課外知識，這樣

一方面能拓寬學生知識面，另一方面還可以調動學生的學習積極性,

效果很好。我天天都會花寫時間在我的專業學習上，然后把我所學知

識更專業化、更純正地教給我們的'學生，真正做到“學以致用”，將

學習滲透到生活的點點滴滴。工作中，為了能夠適應自己的教學，我

知道唯有刻苦鉆研不懈努力，全身心地投入到工作中的點點滴滴，傾

注每一份執著，每一份認真。課堂教學是教學質量的主陣地，我遵循

課改理念，注重啟發、引導學生。課堂內面向全體同學，公平地對待

每一位學生，有時直至給后進生多一些發言機會。

（二）備課

我深知備課是教學成敗的要害。只有吃透教材，備好每一堂課才

能上好每一堂課。本學期我擔任六⑶班的語文教學任務。首先備課

時我認真查閱相關資料，分析教材，明確教學目標、重難點，采取切

實可行的教學方法C同時我非常重視學生的反饋，所以我平時盡可能

與學生多接觸，和他們交朋友，以便更好地了解學生的知識基礎、把

握情況以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從學生的實際出發，不斷

調整教學手段，照顧到絕大多數學生的接受能力，預見學生可能碰到

的難點，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學理念、教學方法，把

這些先進的理念、方法運用到備課中外，我還非常重視與同組教師的

討論交流并向他們虛心學習。這樣既吸取了集體聰明，又注重了個人

鉆研。

（三）教研教改

有句話“活到老，學到老。”所以平時我也非常重視個人能力的

提高，每當校內外有教科研活動，我便虛心前去學習，及時總結，寫

好心得體會，吸取經驗；積極申報教研課，做到向老同志多學習，跟

同仁們多交流；為了進一步提高自己，不斷研究，每次利用外出函授

或業務學習的機會，認真學習，練好基本功，盡管苦點，累點，課時

多些，我也---克服。

（四）作業和輔導

作業本最能反映學生的學習情況。所以除了作業得精心設計外,

批改也一定及時認真，評講到位。對于后進生的作業批改則更細心耐

心。由于我班語文基礎差的學生還在不少數，于是我常用課間及下班

前那段時間幫助輔導，及時解決他們學習中的困惑，鼓勵學生信心,

防止兩極分化。總結過去，我深感教學工作中困難仍不少，自身素質

有待進一步提高。但我相信，只要加強學習，加強鉆研，在學校這么

濃厚的教學環境中，我的語文教學一定能更上一層樓。

小學教師年度教學總結篇7

一學期來，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。在工作中對自

己要求更為嚴格。我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政

治水平和業務水平，為了以后更好的工作，我現將本學期工作情冗總

結如下：

L教學計劃貫徹情況

學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期

工作的目標和任務，結合美術教學工作的現狀和特點，按照《美術教

學課程標準》的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能

教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

2.教學情況

1）、貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生

實際，積極參與聽、講、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，

提高教學水平。

2）、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容

的調整，教學中注重體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的

藝術傳統，增強學生的民族自豪感。

3.經驗和教訓

1）、教師要認真貫徹教學標準的精神，處理好思想品德教育、審

美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，

加強思想品德教育c要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養

學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2）、要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學

習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。要

設計開放式課程內容，適應層次，不同素質的學生，使他們在美術學

習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習

能力，為終身學習奠定基礎。

3、教師應加強美術教學的,示范特點，充分利用展示圖片、美術

作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀

教學。

4）、在教學中，注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學

習美術的基本動力，美術教師應充分發揮美術教學的特有魅力，使課

程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種學習興趣

一直保持下去。

總之，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，在下

一學期的工作中我將繼續努力。

小學教師年度教學總結5

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事

們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，

又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小

結，借以促進提高C

1.求實創新，認真開展教學、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的

新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理

念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更

好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

我任教五年級的美術課共計6節課。在日常教學中，我堅持切實

做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，

并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成,

課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方

法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課

后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,

目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通,

了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離

學生實際問題，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力，打造

新型課堂。

2.加強美術選修課，加強反思，及時總結教學得失。

對于我負責的美術選修課的教學，我采用系統性、階段性相結合

的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。

總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養學生能力，

提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更

大的作用。

反思本學年來的工作，回顧自己工作的同時，也在思量著自己在

工作中的不足。

1）、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中

思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反

思；

2）、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關

教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得

不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3）、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力

找出一些美術教學的特色點，為開創美術教學的新天地作出貢獻。其

他的有些工作有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業，爭做新課

改下的新型的教師C

小學教師年度教學總結篇8

一、認識教材，了解學生。

對于五年級教材，我雖然帶過一年；但是對于有些知識還不能給

學生講透徹，因此我利用網絡和同行進行交流。新標準教材是由外研

社出版，這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的

學生，同時該教材營造了一個文化滲透語言的環境，很多內容對于農

村學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，新標準的起點比較高，

單詞的呈現比較多，語法知識結構復雜，而且難度剃度不明顯，提倡

“用到即學”.在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。

二、因材施教，掌握難度。

我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有

教者就必然有學者c學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，

有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不

懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法

令課堂生動，學生易接受。在經過幾次新教材教研活動后，感覺受益

非淺，于是開始學會根據學生的實際情況有意識的把教材的難度降低,

比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改

良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教

育學中所說的“備教法的同時要備學生”.

同時根據不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。

開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發言。一

個學期下來，總體來看，這個班的女生學習英語的積極性高。

三、調動氣氛，參與鼓勵。

在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發言：一

個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小。針對這

樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。

同時，我很注意學生的思想教育讓他們主動與我交流學習英語的

體會。由于我對學生不熟悉造成剛開始學生對我的教學方法有抵觸情

緒，有加之班級男生多這一實情。孩子在學習中態度不端正，每次都

有八人不能按時完成作業。面對這種現象，我找班級中的部分同學談

心，了解過去學習英語的方法和習慣。隨后，我改變了自己以有的教

學方法，向學生靠攏，課堂也變的有生氣了。

四、加強鞏固，分批對待。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，

差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，

我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改c有時候，課文里出現的精

彩實用的句子，我也要求學生背下來對于聽寫背書不理想的學生，我

一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據實際掌握情況，重

新教授單詞。直到合格為止。

而對不同基礎的'；學生，我給他們的底線也不一樣。一開始

我都是統一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生

對語言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開始抵制，其

實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分

同學的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對

低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯

多了。在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內

的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己

對教材的理解。

在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的

把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。

很多優秀的老師的優點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是

跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他老師前輩學習,

不斷提高教學水平C

我期盼著：我的語文課堂會變成孩子們學習知識、放飛夢想的夢

想舞臺。

小學教師年度教學總結篇9

一、課堂教學中，努力提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這個暑假，我在這

一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教

材，并結合各班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學

生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，鼓勵學生踴

躍發言。以學生為主體，嘗試引導學生主動探究，自主獲取知識，提

高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使

他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文

課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。小學是學生養成

良好習慣的關鍵所在。針對小學生學生好性心強的特點，我運用競爭

機制，促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，培養學生的

組織能力以及培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生

上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高

學生的寫作能力。小學是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫

作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合各個年

級學生的思維特點C

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。小學生的寫字教學往

往被老師忽略，這個暑假，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中

注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真

書寫。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

各個班的學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都

有所發展，我注重培養優生的特長，課堂中創設機會，給予差生鼓勵，

樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，在以后的工作中，我還要從各方面更嚴格要求自己，虛心

請教，結合自己的教學特點和學生的實際情況開展教學"教育是一項

高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，掌

握教學方法，定會有所收獲。

小學教師年度教學總結篇10

20_年—學期即將結束，為使今后的工作取得更大的進步，現對

本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教

訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及

學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的

程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學

生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并

認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動

學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松,

覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的習嘖。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學

習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師

的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀

請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作

業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出

現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進

教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的

學生進行相應的'軸導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了

對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔

導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們

的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的

求知上來。

六、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培

養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注

入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生

的各種素質都得到有較的發展和培養。

七、認真搞好期末總復習。本學期的復習，有相當的份量，內容

較多，任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目

的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時分配情況。然后按照計

劃進行復習，同時又靈活運用，對復習了的知識，又編了相應的練習

題，讓學生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動

力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂

相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、

實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學教師年度教學總結篇11

本學期我擔任小學一年級的—教學工作，擔任一年級的班主任工作,

同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學工作計劃、班主任工

作計劃、遠程教育工作要求，本學期我做了如下工作：

一、教學工作

教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工

作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教

材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，

把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《―》之后，我深深地體

會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材

的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。

本學期，每備一節深，我都按照這種方法，實踐發現：這種備課方式

能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力

有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益

匪淺。在聽了胡光錦教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備

課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。

課堂上，我認真上課。記得—校長—說過：一名年輕教師怎樣自我

提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷

反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把—校長的話銘記于心，

每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應手，有時卻

不盡如意，漸漸地我發現：我的課堂節奏有些慢（為了個別后進生重

復講解），致使有的學生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己

的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活可干

To

在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們在

上課方面各有千秋，各有各自的優勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，

我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，于是,

我集中進行由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文的

方式研究，學生學得非常順利，我也得心應手。如在學習《_》一課

時，我問學生：讀了課題，你想知道什么？學生回答：問什么要借劍？

怎樣借劍？最后結果如何？然后學生帶著問題讀課文，內容就很容易疏

理了。

二、班主任工作

1、愛學生

作為一名班主任，首先要愛學生。沒有愛，就沒有教育。在我們

班體現得淋漓盡致C我們班的—沒有母親，父親精神失常，照顧他的

爺爺今年也去世了C孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午

休息時，我帶他到河邊教他洗衣服。開始，他一點也不會，漸漸地,

他有點會了，一點點熟練了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我的心

中也非常高興。—母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時

餓著肚子來上學，到第三節課的時候，肚子就更餓了，根本沒有心事

上課。我知道后，到第三節課的時候，就把買來的小餅、腸給他吃。

當他有困難時，首先也會想到我。頭發被別人染黃了，他找我幫忙,

把頭發重新染黑。我想這就是我付出的愛得到了成效。爰在我們班級

時時處處得到體現C

2、搞好班集體建設

一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集

體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了—老

師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當發現地面不干

凈時，眼保健操過言，我提醒學生彎腰撿一撿；當課前兩分鐘學生沒

事做，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞，背積累，背數學定

義等，孩子們就有事可做，逐漸養成珍惜時間的好習慣；為了給孩子

們搭設展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提

前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達

能力，又培養了聽者的傾聽能力。本學期課堂上，我尤其注重孩子的

傾聽能力的培養，具體不再多說。

為了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初,

我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算，然后在班級中交流，讓他們

有明確的奮斗目標;學期中，我組織學生進行講故事比賽，激發他們

讀書的熱情；我們班設立了讀書小能手、口算小能手、寫作小能手、

積累小能手欄目，當一個階段結束以后，我評選出各種小能手，然后

讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么自豪。義務勞動結

束時，我紿每個孩子一個學習用品（沒有勞動的孩子則沒有），讓他們

體驗到只有付出，才能有收獲；每項活動結束時，我都給參加的同學

獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。

3、家校聯系，搞好班主任工作

本學期我召開了兩次家長會，學校組織的心理健康咨詢講座，我

給十名家長發去邀請函，以表示我的誠意,當學生出問題時，我及時

與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯系，有

助于我搞好班主任工作。

三、遠程教育工作

本學期，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等

工作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織學生觀看教育素材的

影片，開闊了孩子的眼界，增長了知識。

四、其他工作

學校組織大清掃，我們班負責三樓一個樓層，外加男女生廁所及

廁所外的草，我們都認真完成，從未有任何怨言。

及時參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。參

加學校組織的精品課展示活動，積極參與學生行為習慣養成培養的研

究，我的文章《_》在—教育上發表，這離不開于校長等人的指導。

小學教師年度教學總結篇12

時間過得真快，一個學年轉眼就過去了。我擔任二年級的語文教

學工作，已接近尾聲。盡管我一向擔任語文教學工作，但對于教學工

作仍不敢怠慢。我繼續堅持認真學習，深入研究教材教法，虛心學習

教學方面的理論知識。期末臨近，現將這學年工作小結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻

領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐

步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、

學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中進取探索煥發語文課堂活

力，有助于學生本事提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟

發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一探究一一反

思一一延伸為主線的重點篇目學習法、以合作一一探究一一創造一一

創新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活

學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉

新信息的本事，并把這種本事的培養定為課堂教學的終極目的。為此，

我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,

進取探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例

如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體一一感知一一合作

探究一一反思質疑一一拓展延伸的教學模式，根據不一樣資料精心設

計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛c教

師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不

是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培

養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，

生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得

到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現

實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡便地掌

握了知識，又潛移默化地培養了本事。學生的整體素質有了質的提高，

語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課

堂不僅僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學

會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學

效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人

文教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學

方教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學

方法，以適應此刻教學的需要。教到老學到老。法，以適應此刻教學

的需要。教到老學到老。性特點的集中體現。

四、用扎實的雙基訓練，培養學生的語文實踐本事

學校開展的寫字課十分好，我每一天讓學生練十分鐘的字。使學

生從小養成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯。《小

學語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字

的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字

基礎。”把字寫得正確、端正，并有必須的速度，是每個小學生必須

具備的基本素質。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一

手漂亮的字，是一個人基本素質的體現，有的利于學習、工作和交際。

俗話說：教學有法，教無定法。我會在以后的教學工作中不斷探

究新的教學方法，以適應此刻教學的需要，歡樂教學，同時也傳遞給

學生們學習的歡樂，做到“教到老學到老“，力爭成為學生們心中的

好教師。

小學教師年度教學總結篇13

一年來，本人認真學習貫徹黨的十八大精神，嚴格遵守《中小學

教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際,

抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐

能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課

程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，現

就將一年以來工作情況總結如下：

一、思想工作方面

本人思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。

并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應

社會發展的形勢。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校

的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師

形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共

同提高，能夠顧全大局，團結協作。作為老師我更明白，只有不斷充

電，才能維持教學的活力。這學期有幸有外出學習的機會，通過學習

活動，不斷充實了目己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教

學實踐作好了準備C

二、在教學工作方面

我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每

上一節課，我都做好充分的準備，在備課過程中認真分析教材，根據

教材的特點及學生的實際情況設計教案。

三、在班主任工作方面

我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課

及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學

習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。

一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚

水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。

小學教師年度教學總結篇14

時間飛逝，轉眼一個學期又將結束。我就這一學期工作作如下總

結。

一、學會正確關愛，營造溫馨班級

一個班，就是一個家庭。如果，這個家庭中的每一個同學都如兄

弟姐妹般互相關心、助、照顧、鼓舞，那么這個家庭就是溫馨的，溫

暖的。我努力營造著一個溫馨的班級。

1、“偏愛”后進生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普

遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班

集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集

體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。膽

吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為

習慣。我認為，對后進生以任務的方法不失為轉化他們的一種行之有

效的方法，我用的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

2、嚴愛優等生。

漂亮的孩子誰都喜歡。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被

忽視和掩蓋，被原諒，被袒護。但小的缺點也會造成的隱患，對優等

學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們”做學問得先

做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業

要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽

的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服

自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生

中等生是一個班級中非常容易被忽略的群體，他們有比較穩定的

心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那

樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，

但又害怕拋頭露面c對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的

積極因素，正確對待他們的復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

二、實施自我管理，培養管理能力。

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起

來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法

構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會

上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。

當然，班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時

地做出適當的調整，使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，

引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、

自我調整而不斷成長。

1、建立值日班長制。

按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務

班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同

學做好自己的份內事，記載班務，檢查班干部的工作情況。這樣極地

激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加

強，班集體內部也日趨團結。

2、改選班干部。

為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能

行二同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制

的方法。班干部從同學中間產生。由學生自我推薦作競選演講，再由

學生投票，，組建班會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，

又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正圈理個人與集體的關系。

班干部的職責是協助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學

習等各方面的工作，并記錄工作情況。

3、事事落實到個人。

明瓢位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和

尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級

中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，

人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立

起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制

度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，

使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而

形成責任意識。

走進我們班，也許你會感覺不那么美觀方，墻上的張貼物甚至還

有些東倒西歪。但我覺得很自豪，因為這些，都是學生在班干部的帶

領下，自己做的，沒有一樣經過我的手。我想：這些在別人眼中并不

美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作。

三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。

讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。

在開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養學生的自尊

心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的

發展。因此，我在班級中建立競爭機制，創造競爭氣氛。

1、人人都有一個競爭對手

每個學生自找一名水平相當的對手（我依據學生的可比性，稍作

調整）。競爭對手比學習、比思想、比體育，時時激勵雙方。通過這

樣的競爭，優等生更優，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進

步也較快。

2、組組都有一個追擊目標

除了個人競賽，我在班上還實行“一一、一盯一”，“表現小組”、

“富有挑戰小組”、“合作小組”等，分別對得分的、競爭最激烈的、

小組最團結的三個小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發展。

并助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種互

相監