2024秋三年級英語上冊Module10Unit2Pointtohernose第3課時(shí)說課稿外研版（三起）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課為三年級英語上冊Module10Unit2Pointtohernose第3課時(shí)，以“五官”為主題，通過游戲、歌曲、對話等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確使用英語表達(dá)身體部位。教學(xué)活動(dòng)緊密圍繞課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過聽、說活動(dòng)，使學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用關(guān)于身體部位的詞匯。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化中對身體部位的稱呼。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：正確運(yùn)用關(guān)于身體部位的詞匯進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯表達(dá)。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在具體的語境中練習(xí)使用詞匯。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、同伴互評，幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙。

突破策略：結(jié)合圖片、動(dòng)作提示等方式輔助學(xué)生理解詞匯和句子結(jié)構(gòu)，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2024秋三年級英語上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與身體部位相關(guān)的圖片、PPT圖表以及與主題相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教棒、磁帶或音響設(shè)備，用于播放音頻材料。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置互動(dòng)區(qū)域，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)送PPT和視頻鏈接，要求學(xué)生預(yù)習(xí)身體部位相關(guān)詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“如何用英語描述自己的五官？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述五官，記錄自己的想法。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“今天我們來學(xué)習(xí)如何用英語描述我們的身體部位”為主題，引入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解身體部位的英語詞匯和常用句型，如“Pointtohernose”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“找五官”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)描述。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)描述五官。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的五官，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行簡單的對話。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成描述五官的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于身體部位的英語知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-身體部位的英語詞匯：head（頭）、face（臉）、nose（鼻子）、eye（眼睛）、ear（耳朵）、mouth（嘴巴）、arm（手臂）、leg（腿）、foot（腳）等。

-常用句型：Pointtohernose.（指向她的鼻子）、Whereisyournose?（你的鼻子在哪里？）、Mynoseisbig.（我的鼻子很大）等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-簡單疑問句：Whereisyournose?（你的鼻子在哪里？）

-陳述句：Mynoseisbig.（我的鼻子很大）

-疑問句的回答：It'sonmyface.（它在我的臉上）

3.語法知識(shí)

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述身體部位的位置和特征時(shí)，使用一般現(xiàn)在時(shí)。

-動(dòng)詞be的用法：用am、is、are等表示身體部位的狀態(tài)。

4.語音知識(shí)

-身體部位詞匯的發(fā)音：掌握身體部位詞匯的正確發(fā)音，如nose的發(fā)音為[no?z]。

-句型結(jié)構(gòu)的重音：注意句型結(jié)構(gòu)中的重音位置，如疑問句中的重音在疑問詞上。

5.文化背景

-不同文化中身體部位的稱呼：了解不同文化中身體部位的稱呼差異，如在一些文化中，鼻子被稱為“nose”，而在另一些文化中可能被稱為“snout”。

6.交際策略

-描述身體部位：學(xué)會(huì)用英語描述自己的身體部位，如“Whereismynose?It'sonmyface.”

-提問與回答：學(xué)會(huì)用英語提問和回答關(guān)于身體部位的問題，如“Whereisyournose?”、“It'sonmyface.”

7.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)“找五官”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)描述身體部位。

-小組討論：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

8.評價(jià)方式

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，如是否積極參與活動(dòng)、是否正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)等。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，如是否按要求描述身體部位、是否正確運(yùn)用句型等。

-課后拓展：評估學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如是否主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：身體部位的英語詞匯

-重點(diǎn)詞匯：head,face,nose,eye,ear,mouth,arm,leg,foot

-重點(diǎn)句型：Pointtohernose.,Whereisyournose?,Mynoseisbig.

②句型結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：簡單疑問句和陳述句的結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)句型：Whereisyournose?(疑問句),Mynoseisbig.(陳述句)

-重點(diǎn)語法：一般現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞be的用法

③語音知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：身體部位詞匯的發(fā)音和句型結(jié)構(gòu)的重音

-重點(diǎn)發(fā)音：nose[no?z],eye[a?],ear[??r]

-重音位置：疑問句中的重音在疑問詞上

④文化背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同文化中身體部位的稱呼差異

-重點(diǎn)內(nèi)容：不同文化中可能使用不同的詞匯來描述身體部位

⑤交際策略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述身體部位和提問回答的交際策略

-重點(diǎn)內(nèi)容：如何用英語描述自己的身體部位，如何用英語提問和回答關(guān)于身體部位的問題

⑥教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：角色扮演、游戲活動(dòng)、小組討論的設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)內(nèi)容：如何通過活動(dòng)讓學(xué)生在語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

⑦評價(jià)方式

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課后拓展的評價(jià)

-重點(diǎn)內(nèi)容：如何通過觀察、檢查和反饋來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，比如通過模擬購物、看病等場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣既能提高他們的興趣，也能增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我會(huì)更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過提問、回答、小組合作等方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開口說英語，從而提高他們的口語表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時(shí)候課堂紀(jì)律比較松散，個(gè)別學(xué)生容易分心，這可能會(huì)影響到整體的教學(xué)效果。我需要更好地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

2.學(xué)生個(gè)體差異：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)不同，有的學(xué)生能夠很好地跟上教學(xué)進(jìn)度，而有的學(xué)生則比較吃力。我需要更加細(xì)致地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

3.教學(xué)評價(jià)：目前的評價(jià)方式可能過于單一，主要依賴于作業(yè)和考試。我需要探索更多元化的評價(jià)方法，如課堂表現(xiàn)、同伴評價(jià)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過明確的課堂規(guī)則和及時(shí)的紀(jì)律提醒，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，以正面激勵(lì)為主，減少課堂紀(jì)律問題。

2.個(gè)性化輔導(dǎo)：根