《需要多少錢—兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《需要多少錢—兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算》

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊數(shù)學(xué)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，理解乘法口算的算理，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.培養(yǎng)推理能力，通過探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高邏輯思維能力。

3.增強(qiáng)解決問題的能力，學(xué)會運(yùn)用乘法口算解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)和一位數(shù)的加法、減法，以及一位數(shù)乘一位數(shù)的口算。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生能夠理解乘法的初步概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對探索新的計(jì)算方法有較高的興趣。他們的數(shù)學(xué)思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、操作等活動來理解新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，通過實(shí)際操作來加深理解；而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過邏輯推理來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對乘法口算的算理理解不夠深入，二是計(jì)算過程中容易出錯，特別是進(jìn)位和借位的問題。此外，部分學(xué)生可能會因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)而難以熟練掌握乘法口算的技巧。針對這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教學(xué)軟件：電子白板、多媒體教學(xué)平臺

-教學(xué)教具：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、積木）、計(jì)算練習(xí)紙

-信息化資源：在線數(shù)學(xué)游戲、動畫演示視頻

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)、實(shí)際操作演示教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對兩位數(shù)乘一位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道在生活中有哪些需要用到乘法的情況嗎？”

展示一些生活中的場景，如購物找零、計(jì)算食物分量等，讓學(xué)生初步感受乘法在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹乘法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的定義，包括乘法的概念和計(jì)算步驟。

詳細(xì)介紹乘法口算的組成部分，如乘數(shù)、被乘數(shù)和積，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的案例進(jìn)行分析，如12×3、25×4等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的計(jì)算過程，包括如何進(jìn)行乘法口算和如何處理進(jìn)位。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，以及如何通過乘法口算解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法問題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何計(jì)算這個(gè)乘法問題，包括口算步驟和注意事項(xiàng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括乘法問題的計(jì)算過程和小組的討論心得。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的基本概念、計(jì)算方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一技能。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的獨(dú)立計(jì)算能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成以下任務(wù)：

（1）完成課后練習(xí)題，練習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。

（2）選擇一個(gè)生活中的場景，嘗試用兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算解決問題，并記錄下來。

（3）思考如何將兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算應(yīng)用到其他數(shù)學(xué)問題中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹歷史上著名的數(shù)學(xué)家如何解決兩位數(shù)乘一位數(shù)的問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)家的興趣和對數(shù)學(xué)探索的熱情。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集生活中運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際例子，如家庭預(yù)算、購物計(jì)算等，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《乘法在數(shù)學(xué)中的運(yùn)用》：探討乘法在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)、百分比、面積計(jì)算等，幫助學(xué)生建立乘法的廣泛認(rèn)知。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試解決一些兩位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際問題，如計(jì)算家庭旅行中的費(fèi)用、估算商店商品的價(jià)格等。

-引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的不同計(jì)算方法，如豎式計(jì)算、分配律等，比較不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)游戲，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算融入游戲中，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

-學(xué)生可以嘗試將兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算與其他數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，如解方程、概率計(jì)算等，拓展數(shù)學(xué)思維。

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小調(diào)查，收集生活中運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的例子，分享給同學(xué)和老師，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

3.課后實(shí)踐活動：

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算知識卡片，包括乘法口訣、計(jì)算技巧、實(shí)際應(yīng)用等，方便復(fù)習(xí)和參考。

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)故事會，讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的有趣數(shù)學(xué)現(xiàn)象或解決數(shù)學(xué)問題的經(jīng)歷。

-設(shè)計(jì)一次數(shù)學(xué)競賽，包括兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算、應(yīng)用題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生在具體情境中理解乘法口算的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘法口算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對乘法口算的理解不夠深入：部分學(xué)生只是機(jī)械地記憶乘法口訣，沒有真正理解乘法的算理。

2.教學(xué)方式單一：課堂教學(xué)中，過多地依賴講解和練習(xí)，缺乏互動性和趣味性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

3.評價(jià)方式過于單一：僅通過課堂練習(xí)和考試成績來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，未能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘乘法口算的算理，通過舉例、討論等方式，幫助學(xué)生理解乘法的原理，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.豐富教學(xué)手段，結(jié)合多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，如小組合作、角色扮演等，提高課堂互動性和趣味性。

3.完善評價(jià)方式，采用