2024-2025學年高中英語上學期第1周說課稿1科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中英語上學期第1周說課稿1教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課選自高中英語上學期第1周的課文內容，主要圍繞“介紹自我”這一主題展開，包括自我介紹的基本結構和常用表達方式。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在初中階段學過的自我介紹知識相關聯。通過復習和拓展，幫助學生鞏固和運用所學知識，提高語言表達能力和交際能力。教材涉及的內容包括：介紹姓名、年齡、籍貫、興趣愛好等。核心素養目標1.培養學生的語言表達能力，使其能夠流暢地用英語進行自我介紹。

2.提升學生的跨文化交際意識，使學生能夠在不同文化背景下進行有效的溝通。

3.強化學生的自主學習能力，通過小組合作和自主探究，培養學生獨立思考和解決問題的能力。

4.增強學生的文化意識，了解不同國家和地區的風俗習慣，拓寬國際視野。重點難點及解決辦法1.重點：掌握自我介紹的基本結構和常用表達方式。

解決辦法：通過示范和練習，讓學生模仿并創造性地運用這些結構，同時提供豐富的詞匯和句型供學生選擇。

2.難點：在不同語境中恰當運用語調和非語言行為進行自我介紹。

解決辦法：設計角色扮演活動，讓學生在模擬真實情境中練習，同時通過視頻或圖片展示不同文化背景下的非語言交際方式，幫助學生理解并掌握。

3.重點：提高學生的詞匯運用能力。

解決辦法：通過詞匯卡片、游戲和小組討論等形式，讓學生在語境中學習和運用新詞匯。

4.難點：學生缺乏自信，不敢開口說英語。

解決辦法：采用鼓勵性評價和逐步增加難度的練習，營造輕松的學習氛圍，逐步增強學生的自信心。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統

-課程平臺：學校英語學習平臺或在線教育平臺

-信息化資源：英語自我介紹模板、相關話題的聽力材料、視頻片段

-教學手段：實物教具（如國家地圖、圖片卡片）、電子白板、互動軟件教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.開場白：用英語問候學生，簡要介紹本節課的主題和目標。

2.創設情境：播放一段關于不同文化背景下的自我介紹視頻，引發學生思考。

3.提出問題：引導學生思考在自我介紹中應該包括哪些內容，激發學生的學習興趣和求知欲。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹自我介紹的基本結構和常用表達方式，如姓名、年齡、籍貫、興趣愛好等。

2.通過PPT展示相關詞匯和句型，如“Iam...”，“Icomefrom...”，“Ilike...”等。

3.結合例句，講解不同語境下的表達方式，如禮貌用語、過渡句等。

4.引導學生注意語調和非語言行為在自我介紹中的重要性。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.詞匯練習：分發詞匯卡片，讓學生分組進行詞匯接龍游戲，鞏固所學詞匯。

2.句型練習：讓學生根據PPT上的句型，進行角色扮演，模擬自我介紹場景。

3.小組討論：分組討論在自我介紹中可能遇到的問題和解決方法。

（四）課堂提問（10分鐘）

1.提問環節：教師針對本節課的內容提出問題，讓學生回答，檢驗學生對知識的掌握程度。

2.學生提問：鼓勵學生提出自己在學習過程中遇到的問題，教師給予解答。

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：針對學生的回答，教師給予評價和反饋，鼓勵學生積極參與課堂討論。

2.學生提問：教師針對學生的提問進行解答，幫助學生解決問題。

3.教師示范：教師展示一個完整的自我介紹，讓學生觀察并學習。

（六）解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考在自我介紹中如何展現自己的個性和特長。

2.鼓勵學生關注不同文化背景下的交際方式，提高跨文化交際能力。

（七）總結與作業布置（5分鐘）

1.總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.布置作業：要求學生課后完成一篇自我介紹，并嘗試用英語進行口頭表達。

教學時間分配：

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問：10分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-解決問題及核心素養能力的拓展要求：5分鐘

-總結與作業布置：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.自我介紹的基本結構：

-開場白：問候語和自我介紹的開場白。

-個人信息：姓名、年齡、籍貫、職業或學習背景。

-興趣愛好：個人興趣、愛好和特長。

-教育背景：學校、專業或學位。

-工作經歷：工作單位、職位和職責。

-結尾：感謝傾聽或表達希望。

2.常用表達方式：

-使用簡單句和復合句進行自我介紹。

-使用第一人稱單數形式（I）來描述自己。

-使用現在時態來描述當前的情況。

-使用過去時態來描述過去的學習或經歷。

-使用將來時態來描述未來的計劃和目標。

3.詞匯和短語：

-個人信息：name,age,origin,occupation,educationbackground,workexperience

-興趣愛好：hobbies,interests,talents

-教育背景：school,major,degree

-工作經歷：company,position,responsibilities

-結尾：thankyou,lookingforwardto

4.語調和非語言行為：

-語調：保持自然、清晰的語調，避免單調或過于激動的語調。

-非語言行為：保持良好的眼神交流，微笑，保持適當的肢體語言。

5.文化差異：

-不同文化背景下的自我介紹可能有所不同，了解并尊重不同文化的交際習慣。

-在某些文化中，自我介紹可能更加詳細，而在其他文化中可能更加簡潔。

6.錯誤避免：

-避免使用過于復雜或難以理解的詞匯和句型。

-避免在自我介紹中使用過于個人或敏感的信息。

-避免在自我介紹中表現出不自信或緊張的情緒。

7.練習和反饋：

-通過角色扮演、小組討論和教師反饋來提高自我介紹的能力。

-定期練習，以便在真實或模擬的交際場合中自信地進行自我介紹。

8.語言技能：

-聽力技能：理解他人對自己的介紹。

-說的技能：能夠流利、準確地表達自己的信息。

-寫的技能：能夠書面形式進行自我介紹。

9.跨文化交際能力：

-了解不同文化中的交際習慣和禮儀。

-能夠適應不同文化背景下的交際需求。

10.自主學習能力：

-能夠獨立思考和解決問題。

-能夠通過自我評估和反饋來提高自己的自我介紹能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-自我介紹的基本結構：開場白、個人信息、興趣愛好、教育背景、工作經歷、結尾。

-常用表達方式：使用第一人稱單數、現在時態、過去時態、將來時態。

-詞匯和短語：name,age,origin,occupation,educationbackground,workexperience,hobbies,interests,talents,school,major,degree,company,position,responsibilities,thankyou,lookingforwardto。

②重點詞句：

-重點詞匯：Iam,Icomefrom,Ilike,Ihavebeen,Iamstudying,Iwillbe,mynameis,myageis,myhobbiesare,myfavoritesubjectsare,Igraduatedfrom,Iworkat,Iamresponsiblefor。

-重點句型：Howdoyoudo?Mynameis...Iamfrom...Iamastudent/teacher/doctor...Ilike...Iaminterestedin...Ihaveadegreein...Iworkin...

③邏輯關系闡述：

①開場白→引入話題，建立聯系。

②個人信息→介紹自己，提供基本信息。

③興趣愛好→展示個性，增加交流深度。

④教育背景→說明個人背景，建立信任。

⑤工作經歷→展示能力，適應工作需求。

⑥結尾→表達感謝，留下良好印象。

①常用表達方式→通過時態和人稱的運用，確保表達的準確性和流暢性。

②詞匯和短語→提供豐富的語言資源，支持自我介紹的完整性。

③重點詞匯和句型→確保學生能夠準確、自然地進行自我介紹。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在自我介紹的教學中，我嘗試通過創設真實或模擬的情境，讓學生在實際的交際環境中練習自我介紹，這樣不僅能夠提高學生的語言運用能力，還能增強他們的跨文化交際意識。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片和PPT，來豐富教學內容，使課堂更加生動有趣，同時也能幫助學生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和練習環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對自我介紹的話題不感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

3.缺乏個性化指導：在個別輔導時，我發現有些學生對某些知識點掌握得不夠扎實，但沒有針對性地進行個別輔導。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我