1/1第八章\o"第8章運動和力"運動和力（易錯55題19大考點）訓練范圍：人教版八年級下冊第8章。一．探究阻力對物體運動的影響（共2小題）1．如圖是小明做“探究阻力對物體運動的影響”實驗的裝置圖。觀察實驗現象可知，小車在不同的水平面上運動的距離不相等。因為小車在毛巾上運動時所受的較大，所以運動距離較短。小明在實驗中注意到小車在較光滑的木板上運動的距離最遠，并由此推想：運動著的物體如果不受外力作用，物體將做運動。2．探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置如圖所示。接觸面毛巾棉布木板阻力的大小大較大較小小車移動的距離s/cm18.318.326.7（1）實驗時，每次必須使小車從斜面的同一高度滑下，這樣做的目的是。（2）下表是一組同學記錄的實驗數據，分析表中內容可知：水平面越光滑，小車受到的阻力越，小車前進的距離就越；（3）小麗同學通過上面的探究學習，思考了一個問題：當自己蕩秋千運動到右側最高點時，如果自己受到的力全部消失，自己將會處于怎樣的運動狀態呢？她做出了以下猜想，你認為其中準確的是。（圖中的黑點表示小麗同學）A．保持靜止B．繼續來回擺動C．做勻速直線運動D．做勻速圓周運動。二．牛頓第一定律的應用（共2小題）3．如圖所示，一個小球被豎直拋向空中，上升過程中經過A點到達最高點B點。如果小球上升到A點時，所受的力突然全部消失，它將（）A．靜止在A點 B．繼續向上運動一段距離，最后靜止在B點 C．以A點時的速度向上做勻速直線運動 D．繼續向上運動一段距離，到達B點后勻速向下運動4．在勻速航行的航母上，以v0速度斜向上拋出一個小球，小球達到最高點時突然不受任何外力，小球將（選填“保持靜止”、“水平方向做勻速直線運動”、“斜向上做勻速直線運動”）；若小球以v0速度水平拋出，如圖所示，當陽光豎直照射時，小球在甲板上形成的影子是A1，小球落地前，影子A1在甲板的運動是（不計空氣阻力）。三．慣性的概念（共4小題）5．慣性是一把“雙刃劍”有時對我們有益，我們要利用它：有時對我們有害，我們要減小或防止它對我們的危害。下列現象中，不屬于利用慣性現象的是（）①騎自行車時為了減速捏剎車閘②小孩從滑梯上滑下③運動員采用助跑跳遠④拍打身上的灰塵⑤駕駛員行車要系安全帶⑥雨雪天，減速慢行⑦足球離開腳后，能繼續往前滾動⑧鴨子抖動身體，水珠四濺A．③④⑦⑧ B．①④⑤⑦ C．①②⑤⑥ D．⑤⑥⑦⑧6．我國成功申辦到了2022年北京﹣﹣張家口冬季奧林匹克運動會，下列有關冬奧會項目的說法中正確的是（）A．速度滑冰運動員在加速滑行的過程中，慣性越來越大 B．冰球運動員在滑行時用球桿擊打冰球，球桿對冰球的力大小等于冰球對球桿力的大小C．冰壺運動員投擲出去的冰壺繼續向前運動，是由于冰壺受到慣性作用 D．跳臺滑雪運動員從臺端飛出后在空中運動的過程中，運動狀態不變7．某雜志報道了《火車為何頻頻出軌》的一篇文章，文章敘述：“高速行駛是近半年來火車出軌的主要原因。現在世界各國都在實施火車提速的計劃，火車的速度越大，慣性也就越大。火車提速后，受慣性作用的影響，必將面臨類似出軌的安全問題……”。請從物理學的角度，指出這段文字中的科學性錯誤并說出判斷依據（寫一處即可）。錯誤之處：；判斷依據：。（開放性試題，答案合理即可）8．“運動的物體具有慣性，靜止的物體不具有慣性。”小明認為這句話是不對的，請你選用生活中的物品，幫他設計實驗探究“靜止的物體是否也具有慣性”。（1）實驗器材：。（2）實驗步驟及現象：。（3）實驗結論：。四．慣性大小的影響因素（共2小題）9．珍愛生命，要有安全意識，自行車騎得太快，易造成交通事故，這是由于（）A．運動快慣性大，因此難停下來 B．剎車時產生的慣性不夠大，所以難停下來 C．由于慣性，即使緊急剎車，也要向前運動一段距離才能停下來 D．剎車時來不及克服慣性，所以難停下來10．水平放置的密閉玻璃管內充有水，如圖所示，當玻璃管突然沿水平方向向左運動時，水中的氣泡將（）A．向右運動 B．向左運動 C．保持不動 D．無法判斷五．慣性的利用（共2小題）11．以下幾種現象中，沒有利用慣性的是（）A．錘頭松了，將錘柄在地上撞擊幾下 B．用手拍去衣服上的塵土 C．運動員采用助跑跳遠 D．橡皮泥受到手的擠壓會發生形變12．小宇在家觀看汽車拉力賽的電視節目，發現汽車行駛速度很快。其中途經一段“S”形彎道時（如圖所示），他依據初中物理知識推斷：現場觀看的觀眾，應站圖中的和位置處更安全。（選填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）六．慣性的危害（共2小題）13．選項中的車貼提示語不屬于預防慣性造成危害的是（）A． B． C． D．14．轎車有兩個安全裝置“安全帶”和“頭枕”，對人起保護作用，如圖所示。那么“安全帶”和“頭枕”的共同點都是為了防止對人體造成傷害；但功能不同，“安全帶”主要是防止對人體造成傷害，“頭枕”主要是防止對人體造成傷害。（后兩空填字母）A.緊急剎車B.左右轉彎C.前方碰撞D.后方追尾七．平衡狀態的判斷（共3小題）15．2012年6月29日10時03分，神舟九號載人飛船返回艙在蒙古草原順利著陸，為了使“返回艙”能安全著陸。需從進入大氣層后速度逐漸減小。直至安全著陸，為此它經歷了展開降落傘，展開安全氣囊等過程，關于上述過程有下列說法：①展開降落傘增大了阻力；②安全氣囊與地球表面產生作用力時，不會發生形變；③返回艙在減速過程中，飛船的運動狀態保持不變；④返回艙在減速過程中，受力一定不平衡。其中正確的是（）A．①③ B．②③ C．①④ D．②④16．用輕質細線把兩個完全相同的小球懸掛起來，如圖所示。現對小球A施加一個水平向左的恒力，對小球B施加一個水平向右的恒力，且兩個力的大小相等。平衡時兩球的位置可能是下圖中的（）A． B． C． D．17．踢毽子起源于漢代，高承《事物紀原》記：“今時小兒以鉛錫為錢，裝以雞羽，呼為毽子，三四成群走踢”。如圖所示，毽子被踢出主要表明力可以改變物體的。被踢出后，毽子豎直上升到最高處時，毽子受到個力的作用，將處于狀態（選填“平衡”或“非平衡”）。（不計空氣阻力）八．平衡力與相互作用力的辨析（共2小題）18．如圖，對力的分析正確的是（）A．B受到的重力和地面對B的支持力是一對平衡力 B．A對B的壓力和A受到的重力是同一個力 C．B對地面的壓力和地面對B的支持力是一對相互作用力 D．A受到的重力和B對A的支持力是一對相互作用力19．如圖所示，F1、F2是物體受到的方向相反的兩個力，以下這兩個力中是一對平衡力的是（）A．乙丁 B．甲丙 C．甲乙 D．丙丁九．探究二力平衡的條件（共2小題）20．如圖是探究“二力平衡的條件”的實驗，每個鉤碼的質量均為50g，當左端掛1個鉤碼，右端掛2個鉤碼時，松手后小車靜止，小車受到向右的拉力F2為N，小車受（選填“平衡力”或“非平衡力”）的作用，此時小車在水平方向受到個力作用。（g取10N/kg）21．在探究“二力平衡的條件”實驗中，小剛同學設計了如圖所示實驗。（1）實驗中，當小車處于狀態或勻速直線運動狀態時，表明其處于平衡狀態。（2）實驗中，保持F1與F2大小相等，將小車扭轉一個角度，松手后，小車（選填“能”或“不能”）保持平衡，設計此實驗步驟的目的是探究。（3）部分同學還設計了如圖乙所示實驗方案。圖甲和圖乙兩種方案中，圖方案更合理，原因是該方案較好地減小了對實驗的影響。一十．根據運動狀態件判斷物體的受力情況（共5小題）22．起重機以1m/s的速度勻速吊起一個重物，鋼絲繩對重物的拉力是3000N。若起重機吊著這個物體以2m/s的速度勻速下降，這時鋼絲繩對重物的拉力是（）A．12000N B．6000N C．3000N D．無法判定23．如圖所示，水平地面上放置相同材料制成的四個木塊，其中兩個質量為m的木塊間用不可伸長的水平輕繩相連，下面兩個木塊質量分別為2m和3m。現用水平拉力F拉其中一個質量為3m的木塊，使四個木塊一同水平向右勻速運動，則（）A．質量為3m的木塊與地面間的摩擦力為 B．質量為2m的木塊與地面間的摩擦力為 C．輕繩對m的拉力為 D．輕繩對m的拉力為24．起重機吊著6.2×104N的重物，當重物在空中靜止時，鋼絲繩拉物體的力6.2×104N，當重物勻速上升時，鋼絲繩對物體的力6.2×104N；當重物勻速下降時。鋼絲繩拉物體的力6.2×104N。（填“＞”、“＜”或“＝”，不考慮空氣阻力）25．如圖所示，兩個相同的物體A、B，在水平推力F＝10N時，能一起向右做速度為v的勻速直線運動。若使A，B兩物塊一起向右做速度為2v的勻速直線運動，此時所需水平推力F'的大小應（大于/等于/小于）10N．若將B取走并疊放于物體A上，仍用大小為10N的水平推力作用在A物體上，物體AB將一起向右做（勻速/減速/加速）直線運動。26．某學習小組利用圖甲裝置進行“二力平衡條件”的探究：（1）該探究裝置中的研究對象是，實驗是通過調整來改變拉力的大小。（2）王明向左盤和右盤同時加入一個質量相等的砝碼時，小車兩邊所受的拉力（選填“相等”或“不相等”），小車處于靜止狀態；改變其中一端的砝碼數量，發現小車無法保持靜止狀態，由此得到二力平衡的一個條件是。（3）某次實驗中，當左盤放入稍大一點的砝碼時，小車仍處于靜止狀態，此時小車受到的（選填“是”或“不是”）平衡力，產生這一現象的原因可能是小車受到的影響。（4）為盡量減少以上影響，小敏提出將甲裝置中的小車換成小卡片，如圖乙，實際操作中還發現乙裝置具有更適合探究的優點（填字母）。A.不在同一條直線上的兩個力能否平衡B.不在同一物體上的兩個力能否平衡一十一．力與運動的關系（共5小題）27．起重機鋼繩吊著重為G的貨物上升時，鋼繩的拉力為T1，下降時鋼繩的拉力為T2，則當貨物（）A．上升時，T1一定大于G B．下降時，T2一定小于G C．勻速上升時，T1＝G，勻速下降時，T2＜G D．所受重力G和拉力T1或T2的合力為零時，貨物將保持原有的運動狀態不變28．起重機勻速吊起一重物，開始以4m/s的速度勻速上升到某一高度，靜止2s后，又以2m/s的速度勻速下降，在勻速上升、靜止、勻速下降三個階段中，鋼絲繩的拉力（）A．上升時最大 B．靜止時為零 C．下降時最小 D．始終不變29．雨滴自高空由靜止開始下落，下落過程中受到的空氣阻力隨其下落速度增大而增大，在整個下落過程中雨滴的運動情況是（設下落高度足夠大）（）A．先加速下落，后減速下落 B．先加速下落，后勻速下落 C．先加速下落，中間勻速下落，最后減速下落 D．先勻速下落，后加速下落，最后減速下落30．如圖所示，木塊A和小車以相同的速度一起向右做勻速直線運動（忽略空氣阻力），則A受到的作用力有（）A．重力和壓力 B．重力、壓力和摩擦力 C．重力和支持力 D．重力、支持力和摩擦力31．如圖，彈簧左端固定于豎直墻壁，右端與物塊M連接，置于粗糙水平面上，當M位于O點時彈簧恰好不發生形變。現將物塊M拉至A處由靜止釋放，M向左最遠可運動至B點。則物塊從A運動到B的過程中，下列說法錯誤的是（）A．從O到B物塊M一直在減速 B．從A到O物塊M先加速后減速 C．從A到B物塊M所受的摩擦力不變 D．物塊M受力平衡的位置在OB之間一十二．探究二力合成的實驗（共2小題）32．某中學初二年級同學在探究同一直線二力合成的實驗中，把一根輕質彈簧的一端固定在O點，另一端用尼龍細線固定在彈簧秤的掛鉤上，每次實驗時，他們都將彈簧由A拉伸到B位置。研究過程及實驗數據如圖（a）（b）、（c）所示，請仔細觀察圖中的裝置、操作及現象，然后歸納得出初步結論。（1）比較圖中（a）與（b）或（a）與（c）可知，此探究實驗采用的科學方法的是；（2）由圖（a）、（b）、（c）表明：力F的作用效果和力F1、F2（或F3、F4）的作用效果是；（選填“相同”或“不同”）（3）分析比較圖中（a）與（b）中拉力的方向及彈簧測力計的示數可得出的結論是：在同一直線上，方向的兩個力的合力大小等于，合力的方向；（4）分析比較圖中（a）與（c）中拉力的方向及彈簧測力計的示數可得出的結論是：在同一直線上，方向的兩個力的合力大小等于，合力的方向。33．小強利用如圖所示裝置，探究“物體處于平衡狀態時各力的關系”。他根據實驗數據繪制了臺秤的示數FN隨彈簧測力計的示數FT變化的圖象，如圖所示。請你根據圖象分析：當彈簧測力計的示數FT＝0.8N時，臺秤的示數FN＝N。一十三．力與圖像的結合（共4小題）34．如圖所示，物體A、B、C疊放在水平桌面上，水平力F作用于C物體，使A、B、C以共同速度向右勻速運動，那么關于物體受幾個力的說法正確的是（）A．A受6個，B受2個，C受4個 B．A受5個，B受3個，C受3個 C．A受5個，B受2個，C受4個 D．A受6個，B受3個，C受4個35．如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F的大小與時間t的關系和物體運動速度v與時間t的關系如圖乙所示。下列判斷正確的是（）A．t＝1s時，物體所受摩擦力是1N B．t＝3s時，物體受到力的合力為零 C．2s～4s內物體所受摩擦力逐漸增大 D．t＝6s時，將F撤掉，物體立刻靜止36．如圖甲所示，水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，其F﹣t和v﹣t圖象分別如圖乙、丙所示由圖象可知，t＝2s時，摩擦力大小為N；t＝10s時，物體受到的摩擦力是N；t＝7s時，摩擦力大小為N。37．如圖中甲所示，用一拉力傳感器（能感應力大小的裝置）水平向右拉水平面上的一個重物，圖乙為拉力隨時間變化的關系圖象，圖丙為重物運動速度隨時間變化的關系圖象。根據圖中所給信息可知：當t＝4s時，重物所受拉力大小為N，所受摩擦力大小為N，當t＝6s時，重物所受拉力大小為N，所受摩擦力大小為N。一十四．摩擦力的產生條件（共2小題）38．同學們在操場上進行活動，李蓮同學對他們的活動進行了分析，其中正確的是（）A．蔡燁同學跳遠時助跑，可以跳的更遠，這是利用了慣性力的作用 B．蔡鑫同學打羽毛球，羽毛球在空中飛的時候不受重力作用 C．蔡瑩同學用手掌向上托著乒乓球，球靜止時，球的重力與手掌對球的托力是一對平衡力 D．蔡杭同學在跳繩，他的手與跳繩把手之間沒有摩擦力39．對于摩擦力，下列敘述中錯誤的是（）A．只要兩個物體接觸并相互擠壓，且接觸面不光滑，它們之間一定產生摩擦力 B．運動的物體可能不受摩擦力的作用 C．摩擦力的方向可能與物體運動的方向相同 D．靜止的物體可能受到摩擦力的作用一十五．摩擦力的大小（共6小題）40．在一堂物理活動課上，同學們正以“假如沒有了…”為主題展開討論。以下是同學們提出的四個觀點：①假如沒有了地球引力，物體的質量仍然存在；②假如沒有了摩擦力，一陣微風也可以吹動停在平直軌道上的火車；③假如沒有了摩擦力，人步行的速度更快；④假如沒有了力的作用，物體將永遠保持靜止；其中合理的是（）A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④41．如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運動，則下列結論中正確的是（）A．甲、乙兩圖中A物體所受的摩擦力大小均為F B．甲、乙兩圖中B物體受到地面對它的摩擦力大小均為F C．甲圖中物體A受到的摩擦力大小為0，物體B受到地面對它的摩擦力大小為F D．乙圖中物體A受到的摩擦力大小為F，物體B受到地面對它的摩擦力大小為F42．用兩個相同的、足夠大的水平力F將2016個完全相同的木塊夾在兩個相同的豎直木板之間，所有木塊都如圖所示保持靜止狀態，每個木塊的質量都為m，則編號2015和2016號木塊之間的摩擦力的大小為（）A．0.5mg B．2016mg C．1007mg D．1008mg43．張明同學用50N的力將重30N的物體壓在豎直墻面上，然后用20N的力豎直向上拉物體，物體靜止不動，下列說法正確的是（）A．物體受到豎直向下20N的摩擦力 B．物體豎直方向上只受到重力和拉力的作用 C．物體受到豎直向上30N的摩擦力 D．物體受到豎直向上10N的摩擦力44．如圖所示，物體A在拉力F＝10N作用下向左做勻速直線運動，此時物體A受到水平物面的摩擦力大小是N，方向水平向（不考慮滑輪重、繩重和滑輪間的摩擦力）。45．把一根粗糙的木棒按圖所示的方式放在分開的兩手的食指上。兩手指距木棒兩端的距離相同。現在緩緩地相向移動兩個手指。剛開始移動時。發現右食指相對木棒發生移動，而左手食指相對木棒未發生移動。則此時右食指對木棒的摩擦力（選填“大于”、“等于”或“小于”）左食指對木棒的摩擦力。當兩手指碰到一起時，兩手指的位置在木棒中心的側（選填：“左”或“右”）。一十六．測量滑動摩擦力（共2小題）46．如圖，在20N的水平拉力F作用下，木板A在水平地面勻速向右運動的過程中，物體B相對于地面靜止，此時彈簧測力計的示數為5N，則B所受滑動摩擦力方向水平向（選填“左”或“右”），A受到地面的摩擦力大小為N。47．某同學利用圖示裝置測量滑動摩擦力的大小。水平傳送帶由微型電動機控制其運轉，連接滑塊和固定在地面上的拉力傳感器。（1）此裝置中定滑輪的作用是改變力的（填“大小”或“方向”）；（2）本實驗中要保持定滑輪左側連接滑塊的細繩必須水平，其原理是；（3）開啟電源，應使皮帶輪上方的傳送帶向（填“左”或“右”）運動，此時滑塊受到的滑動摩擦力方向為水平向（填“左”或“右”）。讀出拉力傳感器的示數F，加大皮帶輪的轉速，拉力傳感器的示數（填“變大”、“不變”或“變小”）。一十七．探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗（共3小題）48．小明用如圖裝置測量長木板對木塊施加的摩擦力大小。下列條件必須滿足的是（）①桌面必須要是水平的②長木板上表面必須要是水平的③彈簧測力計必須要沿水平方向拉著木塊④拉力F必須要勻速拉動長木板A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②③④49．在“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，小麗選用了如圖所示的實驗裝置。其中長木板放置在水平臺面上，彈簧測力計通過定滑輪使得木塊A受到水平向右的拉力的作用。（1）為了測量滑動摩擦力的大小，豎直向上拉動彈簧測力計，使木塊A沿水平方向做勻速直線運動。請畫出此時木塊A的受力示意圖。（2）分析說明（1）中木板受到的壓力大小等于木塊A受到的重力大小的依據。（3）利用該裝置設計實驗證明：“接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大”。請寫出主要的實驗步驟并畫出實驗數據記錄表格。50．某興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時，用同一木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三次實驗。（1）甲、乙、丙三次實驗中以相同速度沿水平方向勻速拉動木塊，根據二力平衡知識，彈簧測力計對木塊的拉力大小滑動摩擦力的大小（填“大于”、“等于”或“小于”）；（2）通過對比甲、乙兩次實驗可知：在接觸面的粗糙程度相同時，越大，滑動摩擦力越大；（3）通過對比兩次實驗可知：在壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；（4）興趣小組的同學利用甲圖實驗裝置繼續探究滑動摩擦力與速度的關系，改變拉動木塊的速度，進行實驗，記錄的實驗數據如表：實驗次數1234運動速度（m/s）0.30.40.50.6測力計的示數（N）1.21.21.21.2分析實驗數據可知：滑動摩擦力的大小與物體運動的速度（填“有關”或“無關”）。一十八．增大有益摩擦的方法（共3小題）51．如圖所示的四個實例中，為了增大摩擦的是（）A．行李包下安裝輪子 B．冰壺表面打磨得很光滑 C．磁懸浮列車懸浮行駛 D．鞋底有凹凸不平的花紋52．如圖所示，浴室防滑墊正面有防滑氣泡，反面有防滑吸盤。正面是通