4《地球——我們的家園》說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《地球——我們的家園》

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2023年X月X日第X節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生對地球的認識，理解人與自然和諧共生的重要性。

2.增強學生的環境保護意識，樹立可持續發展的觀念。

3.提高學生分析和解決環境問題的能力，培養環保行動者。重點難點及解決辦法重點：

1.地球環境問題的認識：重點理解全球氣候變化、生物多樣性減少等環境問題的成因和影響。

2.環境保護行動：重點掌握如何在日常生活中實踐環保行動。

難點：

1.環境問題成因的復雜性：學生難以理解環境問題的多因素性。

2.環保行動的持續性和實踐性：學生難以將環保理念轉化為具體行動。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生逐步理解環境問題的成因和影響。

2.設計實踐活動，如環保調查、創意環保作品制作等，幫助學生將環保理念轉化為實際行動。

3.結合生活實例，讓學生體驗環保行動的樂趣，提高環保行動的持續性和實踐性。教學方法與手段1.教學方法：采用講授法結合案例教學，引導學生思考；運用討論法，讓學生分享環保經歷和觀點；實施角色扮演，讓學生體驗環保行動者。

2.教學手段：利用多媒體展示地球環境圖片，增強視覺沖擊；運用教學軟件模擬環境問題，讓學生直觀感受環境變化；播放環保視頻，激發學生情感共鳴。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《地球——我們的家園》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“地球有哪些自然資源？”“人類活動對地球環境有哪些影響？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解地球環境問題的基本知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解地球環境問題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示地球的美麗圖片和視頻，引出《地球——我們的家園》課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解地球環境問題的成因、影響和應對措施，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的環保行動，如“我家的節能措施”。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗環保行動的重要性。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地球環境問題的復雜性和緊迫性。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握環保行動的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解地球環境問題，掌握環保行動的技能。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據《地球——我們的家園》課題，布置適量的課后作業，如“設計一份環保宣傳海報”。

提供拓展資源：提供與地球環境相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的地球環境知識，培養環保意識和行動力。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.地球的基本特征

-地球是太陽系中的一顆行星，距離太陽適中，適宜生命存在。

-地球是一個龐大的球體，由巖石和金屬構成，表面覆蓋著水、陸地和大氣。

-地球具有適宜的溫度、大氣層、水資源等條件，為生命提供了生存環境。

2.地球的資源

-地球資源分為可再生資源和非可再生資源。

-可再生資源包括太陽能、水能、風能、生物質能等。

-非可再生資源包括煤炭、石油、天然氣、金屬礦產等。

3.人類活動對地球環境的影響

-人類活動導致地球環境問題，如全球氣候變化、生物多樣性減少、水資源短缺等。

-人類活動對大氣、水體、土壤、生物等環境要素產生負面影響。

-人類活動對地球環境的影響具有全球性和長期性。

4.環境保護的重要性

-環境保護關系到人類的生存和發展，是全人類的共同責任。

-環境保護有助于維護生態平衡，保障人類社會的可持續發展。

-環境保護有助于提高人類生活質量，促進社會和諧穩定。

5.環境保護的基本原則

-預防為主，防治結合：在環境問題產生之前，采取預防措施，防止環境污染和生態破壞。

-綜合治理：對環境問題進行綜合分析，采取多種手段進行治理。

-公眾參與：鼓勵公眾參與環境保護，提高環保意識。

6.環境保護的主要措施

-節約資源：倡導節約用水、用電、用紙等，減少資源消耗。

-減少污染：加強工業、農業、生活等領域的污染治理，降低污染物排放。

-生態保護：保護生物多樣性，恢復和重建生態系統。

-環境教育：加強環境教育，提高公眾環保意識。

7.可持續發展

-可持續發展是指在滿足當代人的需求的同時，不損害后代人滿足其需求的能力。

-可持續發展包括經濟、社會和環境三個方面的平衡發展。

-可持續發展是全球性的戰略，需要各國共同努力。

8.國際合作與交流

-環境問題具有全球性，需要各國加強合作與交流。

-國際組織如聯合國環境規劃署（UNEP）等在環境保護方面發揮著重要作用。

-國際合作有助于推動全球環境保護事業的發展。

9.環保法律法規

-環保法律法規是國家對環境保護的基本要求。

-環保法律法規包括環境保護法、污染防治法、自然資源法等。

-環保法律法規對保護環境和維護生態平衡具有重要意義。

10.環保組織與志愿者

-環保組織致力于推動環境保護事業的發展。

-志愿者參與環保活動，提高環保意識，推動環保行動。

-環保組織與志愿者共同為地球家園貢獻力量。板書設計①地球的基本特征

-地球名稱與位置

-地球形狀與結構

-地球環境條件

②地球的資源

-可再生資源：太陽能、水能、風能、生物質能

-非可再生資源：煤炭、石油、天然氣、金屬礦產

③人類活動對地球環境的影響

-全球氣候變化

-生物多樣性減少

-水資源短缺

④環境保護的重要性

-生態平衡

-可持續發展

-生活質量提高

⑤環境保護的基本原則

-預防為主，防治結合

-綜合治理

-公眾參與

⑥環境保護的主要措施

-節約資源

-減少污染

-生態保護

-環境教育

⑦可持續發展

-經濟、社會、環境三方面平衡

-全球性戰略

⑧國際合作與交流

-全球性問題

-國際組織作用

⑨環保法律法規

-環境保護法

-污染防治法

-自然資源法

⑩環保組織與志愿者

-環保組織職責

-志愿者作用教學反思教學《地球——我們的家園》這一課時，我深刻地意識到教育不僅是傳授知識，更是啟發學生思考、培養他們成為有責任感的未來公民的過程。以下是我對這次教學的一些反思。

首先，我注意到學生對地球環境問題的認識是初步的，他們對環境問題的成因和影響理解得不夠深入。在講解地球環境問題時，我嘗試通過實際案例和多媒體資源來增強學生的直觀感受，比如展示極端氣候事件的視頻，讓他們看到氣候變化對人類生活的影響。我發現這種方法比較有效，學生們在觀看視頻后，對環境問題的嚴重性有了更深刻的認識。

其次，我在課堂上設計了一些小組討論環節，讓學生們分享自己在日常生活中看到的環保行為，以及他們自己的環保實踐。這個環節讓我看到了學生的參與熱情，他們的分享讓我意識到，即使是在六年級，學生們也已經有了環保意識，并且愿意在實際行動中踐行。

然而，我也發現了一些問題。比如，有些學生在討論時顯得比較被動，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。為了解決這個問題，我決定在下一次課中，提前準備一些與環保相關的趣味話題，激發學生的興趣，同時鼓勵他們積極參與討論。

在教學過程中，我還發現了一些學生在環保行動上的困惑。他們知道環保很重要，但不知道如何具體行動。為了解決這一問題，我引入了一些簡單的環保措施，如節約用水、減少塑料使用等，并讓學生們討論如何將這些措施應用到日常生活中。這樣的實踐活動不僅讓學生們學到了知識，還激發了他們的環保行動力。

此外，我在課后布置了一些拓展作業，讓學生們通過閱讀書籍、觀看紀錄片等方式，進一步了解地球環境問題。這一做法得到了學生們的積極響應，他們不僅完成了作業，還主動分享了自己的學習心得，這讓我感到非常欣慰。

在反思自己的教學方法時，我認為在今后的教學中，我應該更加注重以下幾點：

1.創設情境，激發興趣。通過設計有趣的課堂活動和案例，