5初識大自然第一課時說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊湘科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）5初識大自然第一課時說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊湘科版課程基本信息1.課程名稱：初識大自然

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養目標本節課旨在培養學生對科學的興趣和好奇心，發展學生的觀察能力和初步的探究能力。通過觀察自然現象，學生能夠學會提出問題、收集信息、分析數據和得出結論，從而培養學生的科學思維和創新精神。此外，課程還將強調環保意識，引導學生關愛大自然，樹立人與自然和諧共生的觀念。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生通過觀察和體驗，初步認識常見的自然現象，如天氣變化、植物生長等。

②引導學生學會用簡單的語言描述自然現象，并能夠提出與自然相關的問題。

③培養學生動手操作的能力，通過收集自然物品、制作簡單的自然觀察記錄表等活動，提高學生的實踐操作技能。

2.教學難點，

①幫助學生建立初步的科學概念，如“生物”、“環境”等，并理解它們之間的關系。

②引導學生從不同的角度觀察和思考自然現象，培養他們的多維思維和批判性思維能力。

③激發學生對自然科學的興趣，鼓勵他們主動探索和提問，克服對未知領域的恐懼和困惑。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本湘科版一年級上冊的科學教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的自然現象圖片、植物生長周期圖表以及自然觀察視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備收集自然物品的袋子、放大鏡、記錄表等，確保實驗器材的安全性和易用性。

4.教室布置：布置教室，設置分組討論區，并在實驗操作臺擺放實驗器材，以方便學生進行自然觀察和簡單實驗。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：通過展示大自然中的美麗圖片，如花朵、動物、星空等，引導學生觀察并提問：“你們見過這些美麗的自然景象嗎？你們覺得大自然有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導學生回憶之前學過的關于自然的知識，如天氣、季節、動植物等。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：介紹本節課的主題“初識大自然”，講解大自然的定義、組成以及與人類生活的關系。

-舉例說明：通過展示植物生長的過程、動物的生活習性等實例，幫助學生理解大自然的概念。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己觀察到的自然現象，并互相提問。

3.新課呈現（續）（約15分鐘）：

-講解新知：進一步講解自然界中的生物多樣性，包括植物、動物、微生物等。

-舉例說明：通過展示不同生物的圖片，讓學生了解它們的特征和生活習性。

-互動探究：引導學生思考如何保護大自然中的生物多樣性，以及我們能為保護自然環境做些什么。

4.新課呈現（續）（約10分鐘）：

-講解新知：介紹自然界的循環系統，如水循環、碳循環等。

-舉例說明：通過展示水循環的動畫，讓學生理解水在自然界中的循環過程。

-互動探究：引導學生思考如何節約用水、減少污染，以保護水循環。

5.新課呈現（續）（約10分鐘）：

-講解新知：介紹自然界的能量流動，包括食物鏈、食物網等。

-舉例說明：通過展示食物鏈的模型，讓學生了解能量在自然界中的流動過程。

-互動探究：引導學生思考如何合理利用自然資源，減少浪費。

6.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：讓學生分組進行自然觀察，記錄觀察到的現象，并嘗試用學到的知識解釋這些現象。

-教師指導：巡回指導學生，解答他們在觀察過程中遇到的問題。

7.鞏固練習（續）（約10分鐘）：

-學生活動：讓學生根據觀察到的現象，制作簡單的自然觀察記錄表。

-教師指導：指導學生如何填寫記錄表，并強調記錄表的重要性。

8.課堂總結（約5分鐘）：

-總結本節課所學內容，強調大自然的重要性以及我們如何關愛和保護大自然。

9.作業布置（約5分鐘）：

-布置課后作業，要求學生回家后與家人一起觀察大自然，記錄下至少三個自然現象，并嘗試用所學知識解釋這些現象。學生學習效果學生學習效果是評價教學成功與否的重要標準。在本節課“初識大自然”的教學中，以下是從學生方面取得的效果：

1.知識掌握：

-學生能夠正確理解“大自然”的概念，知道它包括地球上的所有生物和非生物環境。

-學生能夠識別和描述幾種常見的自然現象，如天氣變化、植物生長周期等。

-學生掌握了基本的自然觀察方法，能夠通過觀察和記錄來收集自然信息。

2.能力提升：

-觀察能力：學生能夠通過觀察自然現象，提高自己的觀察能力，學會從細節中發現問題。

-探究能力：學生在教師的引導下，通過小組討論和實驗操作，提升了自主探究的能力。

-分析能力：學生能夠對觀察到的自然現象進行分析，嘗試用科學的方法解釋現象背后的原因。

3.思維發展：

-邏輯思維：學生在學習過程中，通過邏輯推理和比較，發展了邏輯思維能力。

-創造思維：在設計和進行自然觀察記錄表時，學生需要發揮創造力，提出獨特的觀察角度。

4.情感態度價值觀：

-環保意識：學生通過學習，對環境保護有了更深刻的認識，增強了環保意識。

-尊重生命：學生了解到生物多樣性的重要性，學會了尊重和珍惜生命。

-勇于探索：學生在學習過程中，表現出對未知領域的探索欲望，培養了勇于探索的精神。

5.實踐應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如在家中或戶外進行簡單的自然觀察。

-學生能夠運用科學的方法來解釋生活中的自然現象，提高了科學素養。

6.團隊合作：

-學生在小組活動中學會了合作與交流，提高了團隊協作能力。

-學生能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，學會了在團隊中溝通和解決問題。內容邏輯關系1.自然現象的初步認識

①重點知識點：天氣變化、植物生長周期

②重點詞：季節、溫度、濕度、光合作用、生長

③重點句：“季節的更替導致天氣的變化，植物的生長周期與季節密切相關?！?/p>

2.自然界的生物多樣性

①重點知識點：植物、動物、微生物的種類和特征

②重點詞：生物、種類、特征、棲息地

③重點句：“自然界中有多種多樣的生物，它們各自有著獨特的特征和生活習性。”

3.生物多樣性的重要性

①重點知識點：生物多樣性的價值、保護生物多樣性的意義

②重點詞：價值、保護、生態系統、可持續性

③重點句：“生物多樣性是生態系統的基石，保護生物多樣性對于人類和地球的可持續發展至關重要?！?/p>

4.自然界的循環系統

①重點知識點：水循環、碳循環的過程和影響

②重點詞：循環、水循環、碳循環、蒸發、降水、光合作用、呼吸作用

③重點句：“水循環是地球上水分循環的主要形式，它對維持地球生命至關重要?！?/p>

5.自然界的能量流動

①重點知識點：食物鏈、食物網的形成和功能

②重點詞：能量、食物鏈、食物網、生產者、消費者、分解者

③重點句：“能量在自然界中通過食物鏈和食物網傳遞，生產者是最初的能量來源。”

6.人與自然的關系

①重點知識點：人類活動對自然環境的影響、可持續發展

②重點詞：人類活動、影響、可持續發展、污染、資源利