2023七年級語文下冊第三單元13賣油翁配套說課稿新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023七年級語文下冊第三單元13賣油翁配套說課稿新人教版教材分析2023七年級語文下冊第三單元13賣油翁配套說課稿新人教版

《賣油翁》是人教版七年級下冊第三單元的一篇文言文，講述了陳堯咨射箭技藝高超，卻自詡為“天下無敵”，而賣油翁卻能輕松以油滴入葫蘆的故事。本課旨在培養學生閱讀文言文的能力，理解課文內容，體會作者情感，同時學習運用對比手法進行寫作。核心素養目標1.培養學生閱讀文言文的能力，提高語言文字積累與運用能力。

2.引導學生理解人物形象，體會作者情感，提升文化理解與傳承意識。

3.通過對比手法分析課文，培養學生審美鑒賞與創造能力，提高思維品質。教學難點與重點1.教學重點

-理解文言文內容：重點把握陳堯咨和賣油翁的形象特點，理解他們的對話內容，體會其背后的含義。

-體會作者情感：通過分析陳堯咨的傲慢和賣油翁的謙遜，讓學生感受作者對謙遜為懷、技藝高超者的贊賞。

-運用對比手法：引導學生分析陳堯咨與賣油翁的對比，理解對比手法的運用及其表達效果。

2.教學難點

-文言文閱讀理解：由于文言文的語言特點，學生可能難以理解文中的字詞含義和句子結構，需要教師引導和解釋。

-人物形象分析：學生可能難以深入理解陳堯咨和賣油翁的心理活動和性格特點，需要通過情境創設和角色扮演等方式幫助學生理解。

-對比手法的運用：學生可能對對比手法的概念和作用理解不深，需要通過具體的例子和練習來強化理解和應用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《賣油翁》的教材，以便跟隨課文內容學習。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片，如陳堯咨和賣油翁的畫像，以及相關的歷史背景資料，幫助學生更好地理解課文。

3.多媒體資源：收集與課文內容相關的視頻，如古代射箭技藝展示，以及相關的動畫或PPT，以增強教學效果。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行角色扮演和小組討論，同時確保教室環境安靜，有利于學生集中注意力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一幅古代射箭的圖片，引起學生的興趣。

-提問：“同學們，你們知道古代的射箭技藝是怎樣的嗎？”

-學生自由發言，教師簡要介紹古代射箭的技藝和重要性。

-引入課題：“今天，我們將學習一篇關于古代射箭技藝的文言文《賣油翁》，看看作者是如何描繪這個場景的。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領學生朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學生初步感知文言文的韻律美。

-解釋重點字詞，如“油翁”、“滴油”、“滿城皆知”等，確保學生理解文意。

-分析陳堯咨和賣油翁的形象特點，引導學生理解他們的性格和心理。

-通過對比手法，讓學生分析陳堯咨的傲慢與賣油翁的謙遜，體會作者的情感態度。

-結合課文，討論“射箭技藝”與“人生哲理”的關系，讓學生思考如何在現實生活中運用這一道理。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：學生分成小組，就課文中的某一問題進行討論，如“為什么陳堯咨會輸給賣油翁？”

-角色扮演：讓學生扮演陳堯咨和賣油翁，模擬課文中的對話，加深對人物形象的理解。

-課堂問答：教師提問，學生回答，鞏固對課文內容的記憶和理解。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調陳堯咨和賣油翁的形象特點以及對比手法的運用。

-提問：“通過學習這篇課文，你們有什么收獲？”

-學生分享自己的學習心得，教師給予點評和補充。

5.作業布置（5分鐘）

-課后閱讀：要求學生閱讀《賣油翁》的原文，并嘗試翻譯文中的難句。

-思考與寫作：寫一篇短文，談談自己對陳堯咨和賣油翁這一對比手法的看法，以及這一故事對自己的啟示。知識點梳理1.文言文基礎知識

-文言文的字詞積累：重點掌握《賣油翁》中的生僻字詞，如“滴油”、“滿城皆知”等。

-文言文的句式結構：分析課文中的特殊句式，如判斷句、被動句、省略句等。

-文言文的斷句方法：通過朗讀和練習，掌握文言文的斷句技巧。

2.人物形象分析

-陳堯咨的形象特點：傲慢自大、技藝高超。

-賣油翁的形象特點：謙遜有禮、技藝精湛。

-人物對比：通過對比陳堯咨和賣油翁，分析他們的性格特點和作者的情感態度。

3.對比手法的運用

-對比手法的概念：通過比較兩個或多個事物，突出其中一個事物的特點。

-課文中的對比手法：分析陳堯咨與賣油翁的對比，理解對比手法的表達效果。

4.課文內容理解

-故事背景：了解古代射箭技藝的背景，以及當時的社會環境。

-故事情節：梳理課文中的故事情節，理解故事的發展脈絡。

-人物關系：分析陳堯咨和賣油翁之間的關系，以及他們在故事中的作用。

5.文學鑒賞

-體會作者情感：通過分析課文內容，體會作者對謙遜為懷、技藝高超者的贊賞。

-思考與啟示：結合課文內容，引導學生思考如何在現實生活中運用謙遜和技藝的重要性。

6.寫作技巧

-對比手法的運用：學習如何在寫作中運用對比手法，突出人物性格和主題思想。

-語言表達：通過分析課文中的語言表達，學習如何運用簡潔、生動的語言進行寫作。

7.文化傳承

-傳統技藝：了解古代射箭技藝的歷史和文化價值，以及其在現代社會中的傳承意義。

-價值觀教育：通過課文內容，引導學生樹立正確的價值觀，如謙遜、勤奮、技藝傳承等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入新課環節，我嘗試通過展示古代射箭的圖片和視頻，為學生創設一個直觀的情境，激發他們對古代文化和射箭技藝的興趣。

2.多媒體輔助，豐富教學：我利用多媒體資源，如動畫、PPT等，將抽象的文言文內容具象化，幫助學生更好地理解課文內容，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對文言文的理解難度較大：部分學生在理解文言文方面存在困難，對一些字詞的含義和句子的結構把握不準確，需要我在教學中進一步加強對文言文基礎知識的講解。

2.學生參與度不足：在分組討論和角色扮演環節，部分學生參與度不高，可能是由于對課文內容的興趣不足或是對文言文的不熟悉，需要在今后的教學中采取更多互動方式，提高學生的參與度。

3.作業布置單一：目前作業布置主要以書面練習為主，缺乏多樣性和實踐性，可以考慮增加一些實踐活動，如讓學生進行故事改編或角色扮演，以增強學習的趣味性和實用性。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強文言文基礎知識教學：在今后的教學中，我將更加注重文言文基礎知識的講解，通過舉例、練習等方式幫助學生理解和記憶，特別是對于生僻字詞和特殊句式的教學。

2.增強課堂互動，提高學生參與度：我會設計更多互動環節，如小組討論、游戲、競賽等，激發學生的學習興趣，同時鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的課堂參與度。

3.豐富作業形式，增加實踐性：在作業布置方面，我將嘗試多樣化，如讓學生進行故事改編、創作相關繪畫作品、組織角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習，提高他們的綜合能力。板書設計①文言文基礎知識

-重點字詞：油翁、滴油、滿城皆知

-句式結構：判斷句、被動句、省略句

-斷句方法：主謂結構、賓語前置、狀語后置

②人物形象分析

-陳堯咨：傲慢自大、技藝高超

-賣油翁：謙遜有禮、技藝精湛

③對比手法

-陳堯咨與賣油翁的對比：技藝、