2023一年級數學下冊6100以內的加法和減法配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課設計以“100以內的加法和減法”為核心，通過生動有趣的游戲和實際操作，引導學生掌握基本的加法、減法運算方法。結合一年級學生的認知特點，采用情境教學，激發學生的學習興趣，培養他們的計算能力。通過層層遞進的教學環節，幫助學生逐步建立起數學思維，為后續學習打下堅實基礎。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學抽象、邏輯推理、數學建模和數學運算等核心素養。通過100以內加減法的實際操作和游戲，學生能夠抽象出數學運算的規律，發展邏輯推理能力；通過解決實際問題，學生能夠建立數學模型，提高數學運算的準確性和效率。同時，培養學生對數學的好奇心和探究精神，激發學習數學的興趣。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握100以內數的加法和減法運算規則；

②能夠正確進行兩位數和一位數的加法、減法計算；

③能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。

2.教學難點，

①理解加法和減法之間的關系，建立數感；

②正確處理進位和退位問題，避免計算錯誤；

③將抽象的數學運算與具體的生活情境相結合，提高解決問題的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是《一年級數學下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如100以內的數字卡片、加減法算式圖片等。

3.實驗器材：準備計數器、算盤等輔助計算工具，以幫助學生直觀理解加減法運算。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；在黑板上繪制加減法算式圖，便于展示和講解。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示生活中常見的物品，如蘋果、鉛筆等，引導學生回顧10以內的加減法。

-提問：“同學們，你們還記得我們之前學過的加法和減法嗎？誰能給我舉個例子？”

-引導學生說出加法和減法在日常生活中的應用，如“我有3個蘋果，媽媽又給我買了2個，我現在有多少個蘋果？”

-自然過渡到本節課的主題：“今天，我們就來學習100以內的加法和減法。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示100以內的數字卡片，引導學生認識這些數字，并復習數數。

-引導學生觀察數字卡片，提問：“這些數字能用來做什么？”

-通過簡單的加法算式，如“3+4=？”引導學生進行口算，并逐步過渡到筆算。

-講解加法運算的步驟，如先對齊數位，再進行逐位相加，最后處理進位。

-同樣方法，講解減法運算的步驟，如先對齊數位，再進行逐位相減，最后處理借位。

-通過實際操作，如使用計數器或算盤，讓學生直觀感受加減法運算的過程。

-展示一些典型的加減法例題，讓學生跟隨教師一起完成，鞏固所學知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行加減法練習，每組發放練習紙和數字卡片。

-教師巡視指導，幫助學生解決在練習中遇到的問題。

-鼓勵學生互相交流，共同解決難題。

-收集學生的練習成果，進行點評和反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調加減法運算的步驟和注意事項。

-提問：“同學們，今天我們學習了什么？”

-引導學生回顧加法和減法的基本規則，如對齊數位、逐位計算等。

-強調數學運算的準確性，鼓勵學生在日常生活中多加練習。

5.作業布置（5分鐘）

-布置課后練習題，包括10道加減法算式，要求學生獨立完成。

-強調作業的完成時間，要求學生在規定時間內完成。

-鼓勵學生在家里與家長一起完成作業，共同進步。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《100以內的加減法應用題集》：這是一本專門為一年級學生設計的練習冊，包含了豐富的應用題，幫助學生將所學加減法知識應用到實際生活中。

-《數學樂園》：一本圖文并茂的數學啟蒙讀物，通過有趣的故事和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。

-《數學思維訓練》：針對一年級學生的思維能力進行訓練，包含邏輯推理、空間想象等數學思維能力培養的內容。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-鼓勵學生嘗試解決教材中未涉及的實際問題，如計算購物時的找零、計算家庭日常開支等。

-引導學生觀察生活中的數學現象，如時鐘上的時間計算、地圖上的距離測量等，將數學知識與生活實際相結合。

-建議學生在家中與家長共同完成一些簡單的數學實驗，如制作簡單的計數器、算盤等，通過動手操作加深對數學運算的理解。

-組織學生進行數學小報的制作，讓學生通過收集和整理資料，拓展對數學知識的認識。

-鼓勵學生參加數學競賽或興趣小組，激發他們對數學學習的興趣和熱情。

-引導學生關注數學在科技、藝術等領域的應用，拓寬視野，培養跨學科的學習能力。七、板書設計1.加法部分

①本文重點知識點：加法運算規則

②關鍵詞：加號（+）、數位對齊、逐位相加、進位

③重點句子：加法是求兩個數相加的和。

2.減法部分

①本文重點知識點：減法運算規則

②關鍵詞：減號（-）、數位對齊、逐位相減、借位

③重點句子：減法是已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數。

3.應用題部分

①本文重點知識點：加減法應用題的解決方法

②關鍵詞：實際問題、數量關系、列式計算

③重點句子：解決應用題的關鍵是找出數量關系，用加減法列式計算。

4.案例分析

①本文重點知識點：加減法在實際生活中的應用

②關鍵詞：生活情境、實際問題、數學模型

③重點句子：數學來源于生活，又服務于生活。八、教學反思與總結這節課下來，我感覺挺有收獲的。首先，我覺得我在教學方法上做了一些嘗試，比如通過游戲和實際操作來引導學生學習，這比單純講解要生動有趣得多。學生們在游戲中學習加減法，不僅提高了他們的興趣，也讓他們更容易理解和掌握運算規則。

在策略上，我注意到了幾個小細節。比如，我在講解加法進位和減法借位的時候，用了計數器和算盤作為輔助工具，這樣學生們能夠更直觀地看到運算的過程。我還發現，當我在黑板上畫圖展示的時候，學生的注意力會更加集中。這些小策略雖然簡單，但確實起到了不錯的效果。

管理方面，我注意到我在課堂上對學生的分組管理做得還不夠好。有些小組在討論的時候有些熱鬧，分散了其他同學的注意力。我覺得在這方面我需要更加細致地管理，比如設立小組長，明確討論規則，確保每個小組都能高效地完成任務。

至于教學效果，我覺得學生們在知識掌握上有了明顯的進步。大部分學生能夠獨立完成100以內的加減法計算，并且能夠將所學知識應用到簡單的實際問題中。情感態度方面，學生們對數學學習的興趣有所提升，這在課堂上的互動和提問中可以感受到。

當然，也存在一些不足。比如，有個別學生在減法運算中仍然存在錯誤，這可能是對借位概念理解不夠清晰。我計劃在接下來的教學中加強對這些概念的解釋和練習。

對于今后的教學，我有以下幾點建議：

1.在教學方法上，可以繼續探索更多趣味性強的教學活動，比如設計一些與生活緊密相關的加減