2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我上學(xué)了我是小學(xué)生配套說(shuō)課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的《我上學(xué)了我是小學(xué)生》。這一章節(jié)主要教授學(xué)生如何正確讀寫(xiě)課文中的生字，理解課文內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)課文中的基本句式和表達(dá)方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中所接觸到的場(chǎng)景相關(guān)，能夠引起學(xué)生的共鳴。學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)之前，對(duì)上學(xué)和校園生活有一定的了解，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，可以加深對(duì)上學(xué)和學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《我上學(xué)了我是小學(xué)生》，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)校園生活的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)閱讀和表達(dá)，提升學(xué)生的語(yǔ)言感知力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和審美情趣。此外，通過(guò)參與課堂互動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和集體榮譽(yù)感，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡階段，他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力與幼兒園相比有了顯著提升，但仍然處于基礎(chǔ)階段。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)校園生活有一定的了解，但具體到學(xué)校規(guī)則、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，還需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

學(xué)生的能力方面，他們的閱讀能力、書(shū)寫(xiě)能力和表達(dá)能力都處于初步發(fā)展階段。閱讀能力主要體現(xiàn)在對(duì)簡(jiǎn)單文字的理解和記憶上，書(shū)寫(xiě)能力則體現(xiàn)在對(duì)基本漢字的掌握和書(shū)寫(xiě)規(guī)范上，表達(dá)能力則是對(duì)簡(jiǎn)單句子的組織和運(yùn)用。這些能力對(duì)于學(xué)習(xí)《我上學(xué)了我是小學(xué)生》這篇課文至關(guān)重要。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，因此需要教師在課堂上通過(guò)多種教學(xué)手段吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的自律性和合作意識(shí)也在逐步形成中，這將對(duì)課堂管理和小組合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生正處于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們需要學(xué)會(huì)如何集中注意力聽(tīng)講、如何遵守課堂紀(jì)律、如何與同學(xué)友好相處等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于他們適應(yīng)小學(xué)生活和后續(xù)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《我上學(xué)了我是小學(xué)生》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如校園場(chǎng)景、學(xué)生上課的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于輔助教學(xué)活動(dòng)，如簡(jiǎn)單的字詞書(shū)寫(xiě)練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們喜歡上學(xué)嗎？為什么？”或講述一個(gè)有趣的小學(xué)生活故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在幼兒園時(shí)期對(duì)學(xué)校的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生回憶與學(xué)校相關(guān)的詞匯和句子。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《我上學(xué)了我是小學(xué)生》這篇課文的主要內(nèi)容，包括生字、句式和表達(dá)方式。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如“我背上書(shū)包去上學(xué)”等，幫助學(xué)生理解課文中的句式和表達(dá)方式。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在校園生活中的趣事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和共鳴。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行字詞書(shū)寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)課文中的生字，加深對(duì)字詞的印象。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視教室，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字、句式和表達(dá)方式的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，用自己的話復(fù)述《我上學(xué)了我是小學(xué)生》這篇課文的主要內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，嘗試用新學(xué)的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子創(chuàng)作。

六、教學(xué)活動(dòng)

1.教師通過(guò)多媒體展示校園生活圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的興趣。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生分享自己在校園生活中的趣事，培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)能力。

3.教師設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的游戲，如“詞語(yǔ)接龍”、“猜謎語(yǔ)”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教師通過(guò)課堂觀察，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.教師通過(guò)學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用能力。

3.教師通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-課外閱讀：《小學(xué)生的日常》系列繪本，通過(guò)生動(dòng)的故事和插圖，幫助學(xué)生了解小學(xué)生活的各種場(chǎng)景。

-互動(dòng)游戲：《校園生活大挑戰(zhàn)》電子游戲，通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)校園規(guī)則和禮儀。

-視頻資源：《校園生活小貼士》視頻，展示校園生活中的實(shí)用小技巧，如整理書(shū)包、排隊(duì)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《小學(xué)生的日常》系列繪本，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以更深入地了解校園生活的方方面面，培養(yǎng)閱讀興趣。

-組織學(xué)生參與《校園生活大挑戰(zhàn)》游戲，通過(guò)游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)校園規(guī)則，提高自我管理能力。

-利用《校園生活小貼士》視頻，讓學(xué)生在觀看視頻后，與同學(xué)分享自己學(xué)到的校園生活小技巧，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

-開(kāi)展“我的校園生活”主題繪畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪自己心目中的校園生活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-組織“校園故事會(huì)”，讓學(xué)生講述自己或身邊同學(xué)的校園趣事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

-設(shè)計(jì)“校園規(guī)則我知道”卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固校園規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

-通過(guò)“校園生活日記”寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生記錄自己在校園生活中的點(diǎn)滴，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和觀察力。

-利用周末或假期，組織學(xué)生參觀學(xué)校或附近的學(xué)校，實(shí)地感受校園生活，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各類社團(tuán)活動(dòng)，如文學(xué)社、藝術(shù)團(tuán)等，豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了《我上學(xué)了我是小學(xué)生》這一課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛的營(yíng)造很重要。一年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和講故事的方式，試圖吸引他們的注意力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對(duì)故事中的角色產(chǎn)生興趣時(shí)，他們的注意力會(huì)更加集中。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地運(yùn)用故事、游戲等趣味性強(qiáng)的教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，分享自己的校園生活。這讓我意識(shí)到，學(xué)生對(duì)于自己熟悉的話題更有興趣，更愿意參與其中。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)不夠規(guī)范。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在課后進(jìn)行了反思，認(rèn)為需要加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，通過(guò)示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

此外，我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不敢發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在課堂管理上，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，創(chuàng)造一個(gè)平等、寬松的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生能夠做到，但有的學(xué)生則比較困難。這說(shuō)明，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)