2燕子（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文三年級下冊《燕子》一課。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解燕子外形的特點(diǎn)和生活習(xí)性，感受作者對燕子的喜愛之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的描寫動物的文章有聯(lián)系，可以引導(dǎo)學(xué)生將已有的知識遷移到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，幫助學(xué)生更好地理解課文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過學(xué)習(xí)《燕子》一文，學(xué)生能夠感知自然之美，體會作者對生命的熱愛，提升對語言文字的鑒賞能力。同時，通過模仿寫作，學(xué)生能夠運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)自己的情感，提高寫作技巧，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解課文內(nèi)容：通過朗讀和討論，學(xué)生能夠理解燕子外形和生活習(xí)性的描述，感受作者對燕子的喜愛之情。

-感受語言美：引導(dǎo)學(xué)生體會作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪燕子活潑可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生的語言感受力。

-學(xué)習(xí)寫作技巧：通過分析課文，學(xué)習(xí)作者如何描寫景物和動物，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-描寫動物的方法：學(xué)生可能難以理解如何運(yùn)用多種感官描寫動物，教師可以通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握細(xì)節(jié)描寫的方法。

-理解作者情感：學(xué)生可能難以體會到作者對燕子的喜愛之情，教師可以通過情境創(chuàng)設(shè)和情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的情感。

-遷移運(yùn)用：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識遷移到自己的寫作中，教師可以通過寫作練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生如何將課文中的描寫方法應(yīng)用到自己的作品中。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文三年級下冊《燕子》教材，以便于學(xué)生閱讀和跟讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與燕子相關(guān)的圖片、視頻，用于展示燕子外形和生活習(xí)性的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體教學(xué)設(shè)備展示課文插圖和動畫，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于模擬燕子筑巢等生活場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于春天和鳥類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對春天的印象和喜歡的鳥類。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的關(guān)于動物的文章，提問學(xué)生如何描述動物的特點(diǎn)，以及他們在寫作中使用的修辭手法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-朗讀課文《燕子》，引導(dǎo)學(xué)生注意作者的描寫手法和表達(dá)的情感。

-分析燕子的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，如羽毛的顏色、尾巴的形狀、飛翔的姿態(tài)等。

-討論作者如何通過描寫燕子的活動，如筑巢、覓食、飛翔等，來表達(dá)對燕子的喜愛之情。

-舉例說明：

-以課文中的句子為例，如“燕子的尾巴像一把剪刀”，解釋比喻修辭手法的作用，并讓學(xué)生嘗試自己使用比喻來描寫其他動物。

-通過動畫或視頻展示燕子飛翔的景象，幫助學(xué)生形象地理解燕子的活動。

3.互動探究（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-將學(xué)生分成小組，要求他們根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述燕子的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-讓學(xué)生嘗試用畫筆描繪他們心目中的燕子，同時附上簡短的文字說明。

-教師指導(dǎo)：

-走動到各小組旁，給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到活動中。

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們的作品，并鼓勵其他同學(xué)給予反饋。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括選擇題、填空題和簡答題，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-進(jìn)行小組競賽，每個小組選擇一位代表回答問題，回答正確的小組得分。

-教師指導(dǎo)：

-檢查學(xué)生的練習(xí)，糾正錯誤，并提供額外的解釋。

-對回答問題的學(xué)生給予肯定，對表現(xiàn)優(yōu)異的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燕子外形特點(diǎn)和生活習(xí)性的描寫，以及作者對燕子的情感表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察鳥類，并將所學(xué)知識運(yùn)用到寫作中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生選擇以下作業(yè)之一進(jìn)行完成：

-以“我最喜歡的動物”為題，寫一篇短文，模仿課文中對燕子的描寫手法。

-觀察一種鳥類，并嘗試用五感描述它的特征。

-制作一份關(guān)于燕子的手抄報，包括燕子的圖片、文字介紹和自己的感受。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述燕子的外形特點(diǎn)，如羽毛的顏色、尾巴的形狀等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，對動物進(jìn)行生動形象的描寫。

-學(xué)生能夠識別并分析課文中的情感表達(dá)，體會作者對燕子的喜愛之情。

2.能力提升：

-學(xué)生在閱讀理解方面得到提升，能夠通過閱讀課文，理解作者的表達(dá)意圖。

-學(xué)生在寫作能力方面得到鍛煉，能夠模仿課文中的寫作手法，創(chuàng)作出有特色的短文。

-學(xué)生在觀察和表達(dá)能力方面得到提高，能夠通過觀察生活中的鳥類，用語言描述其特征。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對自然和動物產(chǎn)生更深的興趣，愿意在生活中關(guān)注鳥類，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-學(xué)生能夠體會到作者對生命的熱愛，培養(yǎng)對自然界的敬畏之心。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論中，學(xué)會尊重他人意見，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識遷移到實(shí)際生活中，如創(chuàng)作關(guān)于動物的繪畫、手抄報等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，嘗試運(yùn)用課文中的描寫手法，記錄生活中的美好瞬間。

-學(xué)生在課外閱讀中，主動尋找與課文內(nèi)容相關(guān)的書籍，拓寬知識面。

5.長期影響：

-學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生在寫作方面，形成自己的寫作風(fēng)格，提高寫作水平。

-學(xué)生在情感態(tài)度方面，樹立正確的價值觀，關(guān)注自然和生命。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-燕子的外形特點(diǎn)：羽毛的顏色、尾巴的形狀、翅膀的輕盈等。

-燕子的生活習(xí)性：筑巢、覓食、飛翔等。

-作者對燕子的情感表達(dá)：喜愛、贊美、親近等。

②本文重點(diǎn)詞：

-活潑：形容燕子的動作和姿態(tài)。

-歡快：形容燕子的飛