2023七年級英語上冊Unit9Myfavoritesubjectisscience第5課時說課稿（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節課是人教新目標版七年級英語上冊Unit9Myfavoritesubjectisscience的第5課時。本課時主要圍繞“談論自己的興趣愛好”展開，內容包括：復習和鞏固有關興趣愛好的詞匯，學習如何用英語表達自己的興趣愛好，以及進行角色扮演和小組討論，提高學生的口語交際能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與課堂活動，學生將提升語言能力，學會用英語描述個人興趣，增強文化意識，了解不同文化背景下興趣愛好的多樣性。同時，通過思考和討論，學生將發展思維品質，提高解決問題的能力。此外，通過合作學習和角色扮演，學生將增強學習能力，學會有效溝通和團隊合作。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是教授和鞏固與興趣愛好的相關詞匯，包括直接賓語和間接賓語的使用。重點詞匯包括：science,music,sports,art,reading,etc.

-具體細節：教師需確保學生能夠正確發音和使用這些詞匯，并能將它們用于構建句子。例如，學生需要學會如何說“我喜歡科學”（Ilikescience）和“我經常閱讀”（Ioftenread）。

2.教學難點

-難點內容：本節課的難點在于學生如何將興趣愛好的表達與正確的語法結構相結合，特別是直接賓語和間接賓語的使用。

-具體細節：學生可能難以理解直接賓語和間接賓語的區別，以及如何在句子中正確使用它們。例如，學生可能會混淆“我喜歡打籃球”（Ilikeplayingbasketball）和“籃球我喜歡打”（Basketball,Iliketoplay）的區別。教師需要通過具體的例子和反復練習來幫助學生克服這一難點。此外，學生可能需要在語境中理解并運用“likedoing”和“liketodo”的區別，這也是一個難點。通過角色扮演和實際對話練習，教師可以幫助學生更好地掌握這些難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新目標版七年級英語上冊Unit9的教材，以便于跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與科學興趣相關的圖片，如科學家、實驗室場景等，以及相關的圖表和視頻，以豐富教學內容，激發學生學習興趣。

3.實驗器材：根據課程需要，準備一些簡單的科學實驗器材，如放大鏡、試管等，以輔助學生理解科學知識。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組活動；在實驗操作臺附近布置安全區域，確保實驗活動的順利進行。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師可以通過展示一些有趣的科學實驗視頻片段，或者提出問題如“Doyouhaveafavoritesubjectinschool?”來激發學生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節課學過的科學詞匯，如“biology,chemistry,physics”，并引導學生回憶這些學科的特點。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括科學學科的基本概念和科學家的貢獻。例如，介紹牛頓的三大定律。

-舉例說明：通過展示科學家牛頓的照片和簡短介紹，讓學生了解牛頓的科學成就，并解釋牛頓定律的應用。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們思考并討論科學在日常生活中的應用，如為什么我們能夠安全地乘坐汽車。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分成小組，每組選擇一個與科學相關的主題，如“Whydoweneedvaccines?”，然后設計一個簡短的演講或海報。

-教師指導：教師巡回指導，提供反饋和幫助，確保每個小組都能完成任務。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學生扮演科學家，進行角色扮演，模擬科學實驗的過程，如“Discoveringanewelement”。

-教師可以提供一些提示，如“Remembertowearsafetygoggles”和“Observethechangescarefully”。

5.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調科學的重要性和科學家對人類文明的貢獻。

-學生分享他們在小組活動中的發現和感受。

6.作業布置（約5分鐘）

-學生需要完成以下作業：

-寫一篇短文，描述他們最喜歡的科學實驗或科學現象。

-準備一個簡單的科學實驗，并在家里嘗試，記錄實驗過程和結果。

7.課后延伸活動（約5分鐘）

-教師鼓勵學生在家里或學校圖書館查找關于他們感興趣的科學話題的資料，為下一節課做好準備。

-安排學生之間進行科學知識的小型競賽，增加學習的趣味性。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學生能夠熟練運用本節課所學的科學相關詞匯，如“biology,chemistry,physics,experiment,hypothesis”等。

-學生能夠運用正確的語法結構描述科學現象和實驗過程，如使用“makeahypothesis,conductanexperiment,observetheresults”等句型。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地進行英語交流，提高口語表達能力。

2.文化意識增強

-學生通過學習科學家的故事，了解不同國家和地區的科學成就，增強對科學文化的認識。

-學生認識到科學是全人類共同的財富，激發他們對科學研究的興趣和熱情。

3.思維品質發展

-學生在小組討論和實驗操作中，學會提出問題、分析問題和解決問題，提高邏輯思維能力。

-學生通過觀察實驗現象，培養科學探究精神，學會從實驗中獲取證據，支持自己的觀點。

4.學習能力提高

-學生在完成作業和課后延伸活動中，學會自主查找資料，提高信息獲取和處理能力。

-學生通過參與課堂活動，學會與他人合作，提高團隊協作能力。

5.興趣愛好拓展

-學生通過學習科學知識，發現自己對某個科學領域的興趣，為未來的學習和職業規劃奠定基礎。

-學生在實驗操作中，體驗到科學的樂趣，激發他們對科學探索的熱情。

6.價值觀培養

-學生通過學習科學家的故事，了解科學家嚴謹求實、勇于創新的精神，培養自己的道德品質。

-學生認識到科學對社會發展的重要作用，樹立正確的價值觀，為成為對社會有用的人才而努力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景教學法：在課堂中，我嘗試通過模擬科學實驗的情景，讓學生身臨其境地感受科學的魅力。比如，通過角色扮演，讓學生扮演科學家，這樣可以提高他們的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和圖表，來豐富教學內容，使抽象的科學知識更加直觀易懂。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和實驗操作中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得比較被動。

2.課堂時間管理：在講解新知時，我有時會過于詳細，導致課堂時間不夠用，影響了對其他環節的深入。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了讓學生更加積極地參與課堂活動，我計劃在分組討論和實驗操作中，更多地鼓勵學生提出問題，并給予及時的反饋和鼓勵。

2.優化課堂時間管理：在今后的教學中，我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環節都有足夠的時間進行深入探討。

3.多元化評價方式：為了更全面地評估學生的能力