11多姿多彩的民間藝術（說課稿）-統編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）11多姿多彩的民間藝術（說課稿）-統編版道德與法治四年級下冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要講解統編版道德與法治四年級下冊第11章“多姿多彩的民間藝術”，包括民間藝術的種類、特點以及它所承載的文化內涵。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生已有對民間藝術的認知和興趣相關聯，通過回顧學生對民間藝術的了解，引導學生進一步探究民間藝術的豐富性和多樣性。核心素養目標1.培養學生欣賞和傳承民間藝術的能力，增強文化自信。

2.提升學生審美素養，激發對傳統文化的興趣和探索欲望。

3.培養學生尊重多元文化，學會從不同角度理解和尊重民間藝術的價值。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：四年級學生已經具備一定的文化知識儲備，對民間藝術有一定的了解，能夠說出一些常見的民間藝術形式，如剪紙、皮影戲、刺繡等。他們對中國的傳統文化有一定的好奇心，但具體到每種藝術形式的歷史淵源、制作工藝和藝術特點，認識較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對民間藝術充滿好奇，喜歡動手實踐和探索。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學習新知識。學習風格上，既有獨立學習者，也有合作學習者，他們在課堂上能夠積極參與討論，樂于分享自己的觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解民間藝術的文化內涵和藝術價值時可能存在困難，尤其是在面對一些復雜或抽象的藝術形式時。此外，對于民間藝術制作工藝的介紹，學生可能缺乏實際操作經驗，難以理解其中的細節。在課堂互動中，一些內向的學生可能不太敢于表達自己的看法，影響課堂討論的積極性。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解民間藝術的歷史和特點，引導學生思考其文化價值。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬民間藝術家，體驗藝術創作過程，增強實踐感。

3.利用多媒體展示民間藝術作品，通過圖片、視頻等形式，激發學生的視覺和聽覺體驗。

4.組織小組合作項目，讓學生分組研究一種民間藝術，通過收集資料、制作展板等方式，培養學生合作能力和研究能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“你們知道哪些中國的民間藝術嗎？”為問題，引導學生分享自己了解的民間藝術形式，激發他們對本節課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生在之前的學習中對傳統文化的了解，如春節、端午節等節日的習俗，為學習民間藝術打下基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹民間藝術的種類，如剪紙、泥塑、皮影戲等，以及它們的歷史淵源、制作工藝和藝術特點。

-舉例說明：通過展示不同民間藝術作品的圖片或視頻，讓學生直觀感受民間藝術的魅力，并理解其文化內涵。

-互動探究：組織學生分組討論，探究民間藝術在不同地區的發展差異，以及它們在現代社會中的傳承與創新。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生嘗試制作簡單的民間藝術品，如剪紙、泥塑等，通過動手實踐加深對民間藝術的理解。

-教師指導：在學生制作過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，鼓勵學生發揮創意。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調民間藝術在中國傳統文化中的重要地位。

-引導學生思考如何將民間藝術融入現代生活，傳承和發揚傳統文化。

5.作業布置（約5分鐘）

-讓學生課后收集有關民間藝術的資料，了解一種自己感興趣的民間藝術，下節課分享給同學們。

-鼓勵學生參與民間藝術實踐活動，如參觀民間藝術展覽、觀看民間藝術表演等，進一步感受民間藝術的魅力。

（以下為具體教學環節的詳細內容）

1.導入（約5分鐘）

-教師提問：“同學們，你們知道哪些中國的民間藝術嗎？”

-學生分享：學生積極回答，如剪紙、泥塑、皮影戲等。

-教師總結：民間藝術是中國傳統文化的重要組成部分，本節課我們將一起探索民間藝術的魅力。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-教師講解民間藝術的種類，如剪紙、泥塑、皮影戲等。

-介紹每種民間藝術的歷史淵源、制作工藝和藝術特點。

-舉例說明：

-展示剪紙、泥塑、皮影戲等民間藝術作品的圖片或視頻。

-分析作品的藝術價值和文化內涵。

-互動探究：

-組織學生分組討論，探究民間藝術在不同地區的發展差異。

-引導學生思考如何將民間藝術融入現代生活，傳承和發揚傳統文化。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-讓學生嘗試制作簡單的民間藝術品，如剪紙、泥塑等。

-鼓勵學生在制作過程中發揮創意，展示自己的獨特風格。

-教師指導：

-在學生制作過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-鼓勵學生相互學習，共同進步。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調民間藝術在中國傳統文化中的重要地位。

-引導學生思考如何將民間藝術融入現代生活，傳承和發揚傳統文化。

5.作業布置（約5分鐘）

-讓學生課后收集有關民間藝術的資料，了解一種自己感興趣的民間藝術，下節課分享給同學們。

-鼓勵學生參與民間藝術實踐活動，如參觀民間藝術展覽、觀看民間藝術表演等，進一步感受民間藝術的魅力。教學資源拓展1.拓展資源：

-民間藝術書籍：推薦一些適合四年級學生的民間藝術書籍，如《中國民間藝術故事》、《民間剪紙教程》等，這些書籍能夠幫助學生深入了解民間藝術的歷史和文化。

-民間藝術視頻：收集一些關于民間藝術制作過程的視頻，如剪紙、泥塑、皮影戲等，讓學生通過視覺和聽覺感受民間藝術的魅力。

-民間藝術展覽信息：提供一些近期舉辦的民間藝術展覽信息，鼓勵學生和家長一同參觀，現場體驗民間藝術的獨特魅力。

-民間藝術家訪談：搜集一些民間藝術家的訪談視頻或文字資料，讓學生了解藝術家們的創作故事和藝術理念。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀有關民間藝術的書籍，了解不同地區和民族的民間藝術特色，如云南的刺繡、山東的剪紙等。

-觀看拓展：組織學生觀看民間藝術制作過程的視頻，通過實際操作了解民間藝術制作的技巧和流程。

-實踐拓展：開展民間藝術實踐活動，如剪紙比賽、泥塑創作等，讓學生親自動手，體驗民間藝術的制作過程。

-交流拓展：鼓勵學生在課堂上分享自己了解的民間藝術知識，增進同學之間的交流與學習。

-創意拓展：引導學生結合現代元素，對傳統民間藝術進行創新設計，如將剪紙與現代服裝設計結合，制作出具有現代感的剪紙服裝。

-研究拓展：組織學生進行民間藝術主題研究，如選擇一種民間藝術進行深入研究，撰寫研究報告，提高學生的研究能力。

-體驗拓展：鼓勵學生參加民間藝術體驗活動，如學習剪紙、泥塑等，親身體驗民間藝術的魅力。

-創作拓展：引導學生將所學民間藝術知識運用到自己的創作中，如設計民間藝術主題的繪畫、手工藝品等。

-傳承拓展：組織學生參與民間藝術傳承活動，如邀請民間藝術家進校園，讓學生學習民間藝術制作技巧，傳承傳統文化。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-民間藝術的定義與特點

-中國民間藝術的種類及分布

-民間藝術的歷史與文化背景

②關鍵詞：

-民間藝術

-種類

-分布

-歷史

-文化背景

③重點句子：

-“民間藝術是中華民族文化的瑰寶。”

-“民間藝術具有地域性、民族性和群眾性特點。”

-“民間藝術反映了中華民族豐富的歷史和文化。”教學反思今天這節課，我帶學生們一起走進了多姿多彩的民間藝術的世界，心里充滿了感慨。民間藝術，它是我們中華民族的根和魂，承載著豐富的歷史和文化。在課堂上，我看到了孩子們的興趣和熱情，也發現了教學過程中的一些問題，以下是我的一些反思。

首先，我覺得課堂上的互動挺多的，孩子們很積極地參與討論，這讓我很高興。比如，在講解剪紙藝術時，我讓學生們分享自己家里或者社區里的剪紙作品，這樣的分享讓他們有了更多親近感，也讓他們對剪紙有了更深的理解。但是，我也發現，有些學生雖然積極參與，但表達的時候還是有些拘謹，這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉，或者是對課堂表達有顧慮。

其次，我在設計教學活動時，考慮到了學生的年齡特點，盡量選擇了他們感興趣的活動。比如，在練習環節，我讓他們嘗試剪紙，這個活動不僅讓他們動手操作，還能讓他們在創作中感受到民間藝術的魅力。但是，我也注意到，有些學生動手能力較強，很快就完成了作品，而有些學生則顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地觀察每個學生的實際需求，提供個性化的指導。

再來說說課堂總結，我覺得這部分做得還不夠好。在總結民間藝術的價值時，我可能過于強調了它的歷史和文化意義，而忽視了學生們在實際生活中的感受和體驗。未來的教學中，我希望能更多地引導學生思考民間藝術與現代社會的關系，讓他們意識到傳承和發揚民間藝術的重要性。

此外，我還發現，在講解民間藝術種類時，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的情感體驗。比如，在介紹皮影戲時，我只是簡單地講解了