11變廢為寶有妙招第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）11變廢為寶有妙招第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統編版設計意圖本節課以“11變廢為寶有妙招”為主題，旨在引導學生認識廢物的再利用價值，培養節約資源、保護環境的意識。通過實際操作和案例分析，讓學生了解變廢為寶的方法，提高動手能力和創新思維。同時，結合道德與法治課程，引導學生樹立正確的價值觀，培養良好的道德品質。核心素養目標1.培養學生節約資源、保護環境的意識，提升學生的可持續發展素養。

2.增強學生的創新思維和動手能力，發展學生的實踐操作素養。

3.培養學生正確的價值觀和道德品質，提高學生的道德與法治素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過一些關于環境保護和資源節約的基礎知識，如垃圾分類、節約用水用電等。他們對廢物的概念有一定了解，但具體到如何將廢物變廢為寶的實踐操作和創意設計可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動手實踐和創意活動有較高的興趣。他們的動手能力逐漸增強，能夠進行簡單的手工制作。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作，而另一部分學生可能更傾向于觀察和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在實踐操作中可能會遇到廢物選擇不當、材料處理困難、創意設計不足等問題。此外，對于一些復雜的設計步驟和工具使用，學生可能感到不熟悉，需要教師給予指導和幫助。同時，學生可能對廢物再利用的價值認識不足，需要通過實例和案例來增強他們的環保意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級上冊統編版教材，以便于學生跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對廢物再利用的理解和興趣。

3.實驗器材：準備各種廢舊物品，如塑料瓶、紙盒、布料等，以及剪刀、膠水、彩筆等基本工具，供學生進行變廢為寶的實踐操作。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組內分享創意和討論設計方案；在實驗操作臺區域，確保空間足夠學生進行實際操作。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-教師通過提問：“同學們，你們在生活中有沒有遇到過廢品？你們知道這些廢品可以怎么處理嗎？”來引發學生的思考。

-展示一些常見的廢品圖片，如塑料瓶、紙盒、舊衣物等，引導學生觀察并說出它們的用途。

2.回顧舊知：

-教師引導學生回顧上一節課所學的環保知識，如垃圾分類、節約用水用電等，為今天的學習做好鋪墊。

二、新課呈現（約30分鐘）

1.講解新知：

-教師詳細講解本節課的主要知識點：變廢為寶的方法和技巧。

-結合課本內容，介紹一些常見的變廢為寶的案例，如用塑料瓶制作花瓶、用紙盒制作收納盒等。

2.舉例說明：

-以具體例子幫助學生理解知識，如展示學生制作的變廢為寶作品，讓學生欣賞并分析其創意和技巧。

3.互動探究：

-引導學生通過討論、實驗等方式探究知識，如分組討論如何利用廢紙制作環保袋，讓學生在實踐中學習。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-學生根據所學知識，動手實踐制作變廢為寶作品，如用廢舊物品制作手工藝品、環保工具等。

-教師巡回指導，關注學生的操作過程，及時給予幫助。

2.教師指導：

-教師針對學生在制作過程中遇到的問題，進行個別指導，確保學生掌握正確的操作方法。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調變廢為寶的重要性和環保意識。

2.鼓勵學生在日常生活中踐行環保理念，積極參與環保活動。

五、作業布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業：讓學生回家后，與家長一起尋找身邊的廢舊物品，發揮創意，制作一件變廢為寶的作品。

2.學生需在下節課分享自己的作品，并講述制作過程中的收獲和體會。

備注：本教案的教學過程可根據實際情況進行調整，如增加小組合作、展示交流等環節，以激發學生的學習興趣和參與度。教學資源拓展1.拓展資源：

-環保意識培養：介紹一些關于環保意識的書籍，如《地球上的小星星》、《我們的地球》等，這些書籍通過故事和插圖，向學生傳達環保的重要性。

-廢物利用案例：收集一些國內外關于廢物利用的案例，如城市垃圾處理、廢舊物品再利用等，通過這些案例讓學生了解廢物利用的廣泛性和可行性。

-環保法律法規：提供一些關于環保法律法規的資料，如《中華人民共和國環境保護法》、《循環經濟促進法》等，讓學生了解國家在環保方面的政策和法規。

2.拓展建議：

-家庭環保實踐：鼓勵學生在家庭中開展環保實踐活動，如進行垃圾分類、節約用水用電等，讓學生在日常生活中踐行環保理念。

-社區環保宣傳：組織學生參與社區環保宣傳活動，如制作環保海報、宣傳環保知識等，提高學生的社會責任感和環保意識。

-環保科技探索：引導學生關注環保科技的發展，如太陽能、風能等可再生能源的應用，以及智能垃圾分類系統的研發等，激發學生對環保科技的興趣。

-環保創意設計：鼓勵學生發揮創意，設計一些環保產品或服務，如可降解的購物袋、智能節水裝置等，培養學生的創新思維和解決問題的能力。

-環保主題實踐活動：組織學生開展環保主題實踐活動，如植樹造林、清潔河流、保護動物等，讓學生在實際行動中體驗環保的意義和價值。

-環保知識競賽：舉辦環保知識競賽，讓學生在競賽中學習環保知識，提高環保素養。

-環保藝術創作：鼓勵學生通過繪畫、攝影、手工藝等形式，創作環保主題的藝術作品，表達對環保的理解和情感。教學反思與改進各位同仁，今天我想分享一下我對“11變廢為寶有妙招”這節課的教學反思與改進思路。

首先，我覺得課堂的導入環節非常重要。雖然我通過提問和圖片激發了學生的興趣，但我發現有些學生對于廢物的再利用認知還比較有限。因此，我計劃在未來的教學中，可以提前布置一些預習任務，讓學生搜集關于廢物利用的資料，這樣他們在課堂上就能分享更多有趣的信息，同時也能增加他們對這一主題的深入了解。

其次，在新課呈現環節，我詳細講解了變廢為寶的方法和技巧，但似乎學生對于一些復雜的設計步驟和工具使用還不夠熟悉。我注意到在操作過程中，有些學生因為工具使用不當而受傷。針對這個問題，我打算在下一節課前，先讓學生進行一次安全操作培訓，確保他們了解如何正確使用工具，避免安全事故的發生。

再者，課堂上的互動探究環節，雖然學生們積極參與討論，但我覺得討論的深度和廣度還有待提高。有些學生只是簡單地提出自己的想法，而沒有深入思考和交流。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，設計一些更具挑戰性的問題，引導學生進行深入思考和批判性思維。

在鞏固練習環節，我發現有些學生對于如何將理論應用到實踐中感到困惑。為了幫助他們更好地理解和應用知識，我計劃在課后提供一些實踐案例，讓學生在家中進行嘗試，并將成果帶到課堂上分享。

課堂總結部分，我通常會強調環保的重要性，但我覺得還可以做得更具體。例如，我可以在總結時提出一些具體的環保行動，如“每人每周減少一次性塑料袋的使用”，讓學生在日常生活中有所遵循。

至于作業布置，我發現有些學生完成作業的積極性不高，這可能是因為作業與他們的實際生活聯系不夠緊密