臺階公開課一等獎創新教案

12.臺階

教學目標

1.通讀全文，梳理情節，概括故事的大意。

2.運用批注的方法品讀細節描寫，欣賞“父親"的形象。

3.體會“臺階”的含義，把握小說的主題。

教學過程

一、情境導入

有首歌是這樣唱的：“人生/是一級一級的臺階/許多人渴望/在臺階上找到/自己的高度/父親是不是/也如此……"今天我們將學習一篇講述父親的小說，讓我們一起來感受這位父親堅韌不拔的奮斗精神。

二、初讀感知

（一）檢查預習

1.讀準字音，辨清字形。

凹凼（dànɡ）尷（ɡān）尬籌（chóu）劃

黏（nián）性涎（xián）水煙yǐn（癮）

門kǎn（檻）煩zào（躁）

2.通曉詞義，填對詞語。

【言外之意】話里暗含著的沒有直接說出的意思。

【微不足道】非常渺小，不值得一提。

【大庭廣眾】人很多的公開場合。

【若有所失】感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。

（二）整體感知

學生快速自讀課文，初步了解課文內容，回答下列問題。

1.故事的敘事線索是什么？“文眼”是什么

交流：敘事線索是臺階。“文眼"是臺階高，屋主人的地位就相應高。

2.你能簡要講述故事情節嗎？（要點提示：①父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？②父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？③新屋造好了，父親怎么樣？）

交流：父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準備著。他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。

三、合作探究

1.引導學生自讀課文，體會細節，做適當批注，并交流展示。

讀課文，找出最讓你感動、最能表現父親形象特點的語句，畫出來。讀一讀，議一議。

以“父親是一個_的農民”為話題品評人物。

交流：父親是一個堅強的農民

父親是一個要強的農民

父親是一個勇敢的農民

父親是一個勤勞的農民

父親是一個樸實的農民

2.從全文來看，父親具有哪些優秀品質？

交流：勤勞、頑強、倔強、純樸、善良、謙卑、要強、有志氣、不甘人后、不怕千辛萬苦，具有堅韌不拔的毅力，是中國傳統農民的典型。

3.可是，父親在文中的表現又是不知所措的。主要表現在哪里？

交流：①不敢放鞭炮：自卑

②手沒處放：手足無措

③盡力把胸挺得高些，無奈背是駝慣了的：逆來順受、屈從生活

4.新臺階建成了，卻沒有給父親帶來預期的榮耀和內心的愉悅，反而讓他原本的生活失去了平衡，為什么會這樣？

交流：①物質生活和精神生活無法同步走，一條腿踏上了物質的九層臺階，另一條腿還停留在精神的三級臺階。

②父親的理想是修建高臺階，理想一旦實現，便會產生無盡的失落和空虛，沒有了目標，生活也失去了意義。

5.本文表達了作者怎樣的思想情感？

交流：作者對父親的優秀品質表示敬仰和贊嘆，對父親身上的中國傳統農民所特有的謙卑表示同情，對改變農村的面貌寄予希望。

四、課堂小結

同學們，課文通過敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生，表現了那個時代農民艱難困苦的生存況狀和他們為改變現狀而不懈努力的精神，表達了“我”對父親的崇敬和憐憫之情。我們也應與作者一樣尊重、敬佩為我們默默付出的父親。

五、布置作業

父愛如山！是父親，在我們蹣跚學步的時候，為我們蕩平路上的崎嶇；是父親，在