專題17小說閱讀15篇（22-23七年級下·江蘇南京·期末）校刊《青春》開辟了好文薦讀版塊，推薦了小說《祖父的河流》，請你閱讀并完成任務。祖父的河流布倫達·庫珀①我開始建造河流。就是那條河流，祖父的河流——10歲時他帶著我順流而下，然后在我16歲和25歲時又帶我去過兩次的那條河流。②我花了幾天的時間在網絡檔案里查我有關他的數據，找出了20年前他使用過的舊版二維地圖信息軟件，然后成功地把數據轉化成三維的，展示了堤壩的變換和河水的枯竭過程，再繪上枯萎的樹和死去的動物。結果不太讓人滿意。我坐直身體，抬頭仰背，雙腿著地，雙手平伸，要不放棄算了，我想。③祖父花了六年的時間試圖挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游來回漫游，想找出失敗的緣由。最后一次旅程，我25歲，他70歲，我們坐在河中央的紅色小木船上。一條死魚從小船旁邊漂過?！澳銥槭裁匆粝拢俊蔽覇査＂堋拔业猛炀人??！雹菸铱粗用嫔隙瞧ど戏乃吏~沒說話。⑥祖父轉過頭去沒再看我，打破沉默開始說話。“我在為你繪制河流的地圖。我無法挽救河流，但我可以為它留下一份記錄。”他指著那堆我們一直隨身攜帶的微型照和機。耀眼的陽光像鉆石般在它們上方閃閃發光。⑦那次旅行之后，我決定重造河流。⑧而且我要重造的是我年輕時的河流，我第一次踏入的那條河流。⑨我利用智能軟件從祖父在《自然地理學》上發表的第一篇文章中找到一些舊照片，又花了兩天多的時間掃描、處理、修復這些古老且透薄的2D照片，證實河水里原來確實生長著幾英尺長的香蒲，它們有的緊緊纏繞成一團，有的像褐色的旗子一樣飄蕩在水面上。⑩我把河水像素調高一點，仔細看，能看出河岸洼地上布滿小塊的濕地。?嗅覺軟件生成池塘、雪松、霧，并通過指令把它們組合在一起。我加上了一點低沉而洪亮的蛙鳴，希望這種感覺能把我帶回兒時小女孩的記憶中。我倒在睡椅上，讓河水把我包圍，沖刷著我。?在有表面張力的露珠上，我加了一些四散爬行的水蜘蛛，用數字蜉蝣喂它們。我伸出手指。虛擬水面泛起一圈漣漪，在眼前蕩漾開去。水蜘蛛圍繞著它爬行，舞蹈。?最后，在夢中我又回到了童年時代，記憶中祖父的聲音還是那么清晰有力，好像河水一直間歇不斷地奔騰流淌了40年?！八鼈冊僖膊粫魈柿恕：铀鞯脤嵲谑翘?。”?我注視著他熱切的藍眼睛，想起他放在我肩上的手。祖父仔細查看水勢，盡量讓小船避開在白浪里翻滾的暗礁，這個一直對我很溫和的男人用力攫住我的肩。當他充滿力度做這個動作時，陽光照在他稀疏的棕發上，身下的獨木舟在劇照地搖晃?！芭四荩@是你的遺產。我們從你那里偷走了它。記住它，潘妮。記住順流而下的小溪，潔凈、渾圓的巖石，還有水蜘蛛。”記憶中他的聲音勾起了很多細節。?我一樣一樣把它們加進去。?漂在一根浮木上的烏龜。?微風拂面涼颼颼的感覺。?一只偽裝成香蒲的鷺鷥。?血管中的納米體檢器提醒我該睡覺了，沒有醫生的允許，我不能不理會它。我頹然倒下，睡了兩天一夜，睡夢中我看到了海龜、鷺鷥和蜻蜓。?祖父生日那天早上，我把設計好的河流揣在上衣口袋里帶去給他。火辣辣的太陽炙烤著他干枯的小草坪。他坐在一把老式木椅上等我，明亮的眼神像蓄滿一河波紋的藍色水面。他笑著站起來扶住我，胳膊有些顫抖。我突然有點憎惡這個事實，他今天100歲了。?打量的間歇，我注意到他手臂的納米體檢器今天早晨顯示的又是黃色。謝天謝地，至少沒發出閃爍警報信號。?一只白色的大風扇為廚房送著涼風，看樣子他還沒吃過早餐。他打開開關坐下，咖啡的香氣開始在空中彌漫，他滿足地吸一口氣，這是我記憶中的早晨。?坐在他身后，我扶著他的肩膀，喉嚨有些發硬。我從口袋里掏出眼鏡，為他戴上。?他的聲音很蒼老?！斑@是什么？”?我的聲音有點發顫?！澳憧绰铩！?眼鏡中出現的景象激活了他。雖然我不能看到他看到的景象，但我知道河水正包圍他，浸過他的腳踩。他按住膝蓋，呼吸變急促。虛擬現實眼鏡是專為老年人設計的。我把視網膜調換到虛擬模式?，F實景象從背景中淡出。我進入了他所在的河流程序中，看到空空的門框中出現三只小烏龜。他緊緊攥住我的手。?我把眼睛轉向真實的世界。?一滴老淚順著他的臉頰流淌下來。（選自《Nature雜志科幻小說選集》，上海交通大學出版社：2015年版，有刪改）1．祖父的河流流淌著我的記憶，你梳理了選文情節，將下面的思維圖補充完整。2．結合選文，分析下列句中加點詞語所蘊含的心理。“潘妮，這是你的遺產。我們從你那里偷走了它?！?．下列對文中劃線句的理解不正確的一項是（

）A．我看著河面上肚皮上翻的死魚沒說話。——我默然將視線投向死魚，暗示我此刻并不認為祖父能夠挽救河流。B．“它們再也不會流淌了。河水流得實在是太慢了?！薄娓甘念A言與第二段中提到的河水枯竭相照應。C．我的聲音有點發顫。“你看嘛?！薄也徽孀鞔鸲室馐孤曇纛澏叮菫榱嗽O置懸念，吸引祖父的好奇心。D．一滴老淚順著他的臉頰流淌下來。——祖父的淚既感動于我的用心，又包含對現實中不可再現的小河的懷念。4．校刊《青春》設有“傳奇人生”“守護家園”“美好童年”“人工智能”欄目，你認為本文推薦給以上哪個欄目最合適？請闡述你的理由。（22-23七年級下·浙江衢州·期末）在“與榜樣同行”的榜樣人物推選活動中，有同學想要推薦下文的主人公馮帆作為榜樣人物，請閱讀以下科幻小說，完成下面小題。山①在那兒劉慈欣①馮帆②站在救生艇上，目送著藍水號③遠去，他原準備在其上度過一生的。另一邊，在太空中的巨型飛船④下面，海水高山靜靜地聳立著，仿佛億萬年來它一直就在那兒。②當感覺到救生艇的甲板在水坡上傾斜時，馮帆縱身一躍，跳入被外星飛船的光芒照得藍幽幽的海中。③他要成為第一個游泳登山的人。④現在，已經看不到海山的山頂，馮帆在水中抬頭望去，展現在他面前的，是一面一望無際的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一個巨人把海洋的另一半在他面前掀起來一樣。⑤馮帆用最省力的蛙式游著。他大概算了一下，從這里到頂峰有13公里左右，爬坡不比平地，不進則退，登上頂峰幾乎是不可能的，但馮帆不后悔這次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山夢想的一個超值滿足了。⑥這時，馮帆有某種異樣的感覺。他已明顯地感到了海山的坡度在增加，身體越來越隨著水面向上傾斜，游起來卻沒有感到更費力。回頭一看，看到了山腳的已經落下了帆的救生艇，仍然穩穩地停在水坡上，沒有滑下去。他試著停止了游動，發現自己也沒有下滑，而是穩穩地浮在傾斜的水坡上！馮帆一砸腦袋，罵自己是白癡：既然水坡上呈流體狀態的海水不會下滑，上面的人和船怎么會滑下去呢？現在馮帆知道，海水高山是他的了。⑦外星飛船的引力與地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐漸減小，這種重力的漸減抵消了坡度，使得重力對水坡上的物體并不產生使其下滑的重力分量。⑧馮帆繼續向上游，隨著重力的減小，身體變輕了，游動變得更輕松。馮帆游泳時濺起的水花下落的速度變慢了，水坡上海浪起伏和行進的速度也在變慢。⑨隨著風力的增長，水坡上開始出現排浪?！続】在低重力下，海浪的高度增加了許多。形狀也發生了變化，變得薄如蟬翼，在緩慢的下落中自身翻卷起來，像一把無形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲瓏剔透的刨花。海浪并沒有增加馮帆游泳的難度，浪的行進方向是向著峰頂的，推送著他向上攀游。隨著重力的進一步減小，更美妙的事情發生了：【B】薄薄的海浪不再是推送馮帆，而是將他輕輕地拋起來，有一瞬間他的身體完全離開了水面，旋即被前面的海浪接住，再拋出，他就這樣被一只只輕柔而有力的海之手傳遞著，快速向峰頂進發。峰頂就是風暴眼，是平靜的?、怦T帆已經掌握了在浪尖飛躍的技術，他從一個浪峰躍向另一個浪峰，又“攀登”了20分鐘左右，已經走過了三分之二的路程，渾圓的峰頂看上去不遠了，它在外星飛船撒下的光芒中柔和地閃亮，像是等待著他的一個新的星球。?馮帆進行了最后的一次飛躍，他正在被吹向氣旋的中心。當馮帆飄進風暴眼時，風力突然減小，托著他的無形的氣流之手松開了，馮帆向著海水高山的峰頂墜下去，在峰頂的正中扎入了藍幽幽的海水中。?馮帆在水中下沉著，過了好一會兒才開始上浮，這時周圍已經很暗了。當窒息的恐慌出現時，馮帆突然意識到了他所面臨的危險。入水前的最后一口氣，也支撐不到自己浮上水面，死亡的恐懼壓倒了一切。就在這時，他發現身邊有幾個銀色的圓球正在與自己一同上浮，最大的一個直徑有一米左右，馮帆突然明白這些東西是氣泡！低重力下的海水中有可能產生很大的氣泡。他奮力游向最大的氣泡，將頭伸過銀色的泡壁，立刻能夠順暢地呼吸了！馮帆乘著上升的氣泡升上天空，升上了海面。在低重力下他沖上了水面近一米高，再緩緩落下來。?不管怎么樣，馮帆想，我登頂成功了。（節選自《劉慈欣作品集·山》有刪改）【注釋】①山：外星飛船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗瑪峰還要高的海水高山。②馮帆：海洋地質工程師。大學時曾組織登山隊攀登珠穆朗瑪峰，最后全隊四人死亡，自己成為隊中唯一的生還者。畢業后為逃避山來到太平洋上，以船為家。③藍水號：即“藍水號”考察船，馮帆的海上工作地。④巨型飛船：外星人的飛船?！就扑]指南·了解經歷】5．了解人物，需先了解他的經歷。請完成以下馮帆挑戰活動的思維導圖?！就扑]指南·藝術特色】6．理解人物，需關注作品的藝術特色。請根據你的閱讀體驗，結合小說中的相關內容，完成下面表格?？苹眯≌f，正是通向科學之美的一座橋梁，它把這種美從方程式中釋放出來，以文學形式展現在大眾面前。（劉慈欣）篇目特色《帶上她的眼睛》《海底兩萬里》《山在那兒》科學性示例：“眼睛”就是一幅傳感眼鏡。①②文學性善于設置懸念和伏筆③善于渲染自然偉力示例：小姑娘對花草、溪水、微風的激動不已，為下文她困在地心的謎底揭開做了鋪墊，表現了小女孩樂觀的精神。示例：運用了大量的語言、動作、神態等描寫，塑造了阿龍納斯教授心地善良、富有探究精神的形象。從文中畫線的A、B句中任選一句賞析小說的文學性。④【推薦指南·理解寓意】7．與眾不同的挑戰對象——比珠穆朗瑪峰還要高的“海水高山”，讓馮帆的挑戰更具價值。請結合全文和鏈接材料探究“山”的含義。【鏈接材料】山在那兒，總會有人去登的。登山是智慧生命的一個本性，他們都想站得更高些，看得更遠些，這并不是生存的需要。進化賦予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。（劉慈欣《山》）【推薦指南·撰寫薦詞】8．小說刻畫的馮帆是一個“登山者”，更是一個“前行者”，他的精神激勵著我們。請結合馮帆的人物形象特點及其影響力，為其撰寫一份“榜樣”推薦詞。（22-23七年級下·福建泉州·期末）閱讀下面文章，回答問題地道朱贊軍①“嘿，您瞧瞧，朱爺，您這手藝，地道，忒地道?！雹谥鞝斝蚜?。近幾天做夢，夢到這句，必醒。③朱爺照鏡子，一臉褶子，老年斑錯落有致。一雙老手，不中看，暫時能用，不知能用幾天。醫生已診斷為帕金森初期，將來肢體會顫抖，說話會變慢，還會出現認知障礙、癡呆、幻覺……朱爺嘀咕：“完了，完了，到我這輩兒算完了，沒個給祖上爭氣的?！雹苤鞝斪嫔祥_過估衣鋪、裁縫鋪，后來朱爺的爺爺跟隨一裁縫學手藝，專門給大宅門的女眷做旗袍，譽滿京城。手藝有了，見識有了，財運也來了，爺爺在后海買下這個院子，到朱爺這兒是第三代。朱爺繼承了院子，傳承著朱家的手藝，在院子的廂房里開了個“老朱制衣”。以前生意還湊合，現在沒人做衣服了，沒收入了。這不重要，朱爺不缺錢，關鍵是手藝，手藝不能失傳??！兒子小朱學的是金融，每天不是融這個就是融那個，把朱爺融得頭大。賜子千金，不如教子一藝，可兒子呢？您說您的，我就是不學。⑤朱爺心里急，身體不定哪天就歇了，到時候小朱想學，自己還能教嗎？我都成傻子了，我教誰去？朱爺回到廂房，沏上茉莉花茶，拿起裁衣服的大剪子。咔哪，咔嚓，聲音清脆，利落。陽光照在剪子上，光芒四射。透過茶杯的熱氣再看朱爺，剪子如兵器在手，朱爺像個俠客。朱爺聞了聞茶香，許下愿望：從今往后，每月第一個來做衣服的不收錢。⑥“朱爺在嗎？我想做件衣服?！币粋€手臂上打著石膏的老者站在院門口。⑦“我就是。您想——”⑧“我想做件壽衣?！崩险哒Z氣堅定。⑨朱爺傻眼兒了——自己沒做過壽衣啊，本月第一位顧客，又要做壽衣，還得免費。⑩“看您這把剪子，就配得上叫‘朱爺’。”?“讓您見笑，祖傳的剪子。”?“能做嗎？”?“能?！?老者從挎包里拿出布料，說：“壽衣七件套的布料都在這兒?！?“量體裁衣，給誰做？”?“我。”?朱爺沒做過壽衣，更沒見過親自上門給自己定制壽衣的。?“多少錢？”老者堅定，非做不可。?“不要錢?！敝鞝敻鼒远ā?“有意思，能說說理由嗎？”?“沒理由，您來巧了。我剛許諾，每月的第一個顧客不收錢。這月，您是第一位?！?“這都月底了?！?“那……那……那您也是第一位?！?老者遞上紙條，身長、領圍、手臂長、后肩寬、后背寬……漂亮的小楷，各部位的尺寸清晰準確。?“您……這是……讓我同行給量的？”?“我自己量的?！?朱爺蒙圈，這是來做衣服的，還是砸場子的？?朱爺覺得蹊蹺，老者說：“朱爺，做吧，我在您這兒待會兒，看著您做。布料我洗過了，不掉色不縮水。”老者坐下，拭目以待。?朱爺不含糊，拿出直尺下料畫線。直尺在布料上上下左右移動，不同顏色的畫粉畫在布料上，尺到畫粉到。朱爺動作嫻熟，自信和專注是朱爺的本色。?“多放點兒縫。人有口氣兒是個尺寸，這口氣兒斷了，又是個尺寸?！崩险邆械卣f了一句。?咔嚓，咔嚓，剪刀游走在布料中。突然，朱爺握剪刀的手有些抖動。帕金森害了朱爺，朱爺可不能丟手藝。朱爺盡力控制，精神能戰勝肉體嗎？肉體能戰勝精神嗎？?朱爺假裝喝茶，端杯的手還在抖。老者一只手拿起烙鐵，說：“烙鐵功，講究推、歸、撥、燙，拿穩，放平，走出速度……”?“裁準縫密，形神兼備?！敝鞝敾亓艘痪?，“您的手藝是家傳，還是——”?“我年輕的時候，想拜您爺爺為師，您爺爺不收啊！”老者沒抬頭，一只手愛撫地摸了摸剪刀，剪刀的反光在老者的臉上瞬間閃過。?朱爺給老者茶杯添水，想多問幾句，老者已起身向屋外走：“受累了，朱爺，我明天再來。”?老者來到院中，長出了口氣，低聲自語：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。朱爺，活兒地道哇！”?從那之后，老者再也沒有來過。?一個月后，老者的保姆來拿壽衣。保姆說老者一輩子沒成家，這會兒就剩一口氣兒，大夫說最好死前穿上壽衣，身體涼了再穿不方便。?“誰給他穿壽衣？”?“我是不敢，估計是大夫吧?！?朱爺拿起壽衣七件套，緊緊地抱在胸前，朱爺常說他做的衣服都帶著他的體溫。他的手又抖起來，他用力按住抖動的手：“走吧，我和你一起去。”?如今，北京后海依然熱鬧，朱爺也已經不在了。小院還在，朱爺的傳說還在。朱爺的活兒，地道；朱爺這人，更地道。（選自《百花園》，有刪改）9．下列對小說內容的理解與分析，不正確的一項是（

）A．小說開頭寫朱爺夢到的那句話，主要是為了表達朱爺對自己家傳手藝的自信與自豪。B．沒人做衣服、朱爺兒子不學家傳手藝、月底才迎來首位客人等折射出傳統技藝的困境。C．自測衣服尺寸清晰準確、熟知裁縫技藝的行話等，暗示老者是一位技藝嫻熟的手藝人。D．朱爺是眾多傳統手藝人的代表，熱愛家傳技藝，堅守職業操守，希冀技藝能代代相傳。10．下列對小說藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．朱爺許愿每月第一個來做衣服的客人不收錢，這一情節設置懸念，為后文老者前來定制壽衣做鋪墊。B．小說使用的“忒”“您瞧瞧”“傻眼兒”等北京方言，使文章富有生活氣息，展現出濃郁的京味特色。C．小說主要采用人物對話的形式，推動情節發展，塑造朱爺和老者兩個熱愛裁縫技藝的人物形象。D．小說以小見大，通過刻畫朱爺這一典型人物形象，引發人們對傳統技藝后繼無人這一現象的關注。11．結合文本分析朱爺與老者對話時的心理變化過程。12．朱爺手藝地道，人更地道。小說是如何表現的？請結合文本簡要分析。（22-23七年級下·山東棗莊·期末）閱讀下面文字，完成各題。天鵝塘鄭志良①秀清叔從院子東頭踱到西，又從西頭折回東，不時還“唉——唉——”地嘆息。夕陽在他的嘆息聲中悄悄地溜走了?！八?，都喚你幾回了，沒聽見嗎？開飯啦！”秀清嬸探出頭來放聲喊道。②“唉——”秀清叔又扔下一聲悶嘆回到屋里。“今天咋啦？失魂落魄的樣子！”秀清嬸輕聲問道。“明天侄子侄女他們就要回來看荷花，你說咱們那荷花咋看?。　毙闱迨鍎偠似鹜胗址帕讼聛?。③村里近年種蓮藕出了名，每年七月前來賞荷的游人絡繹不絕。于是，七月還被定為荷花節。城里的侄子侄女也鼓勵秀清叔栽種蓮藕，還無償提供資助。秀清叔是種地的老把式，把蓮種起來是絕對沒問題的，但能否結出藕，能否賣到好價錢，秀清叔沒把握?！叭绻麤]收成咋辦？”好像弄不好會壞了他老把式的一世英名！侄子侄女們說沒事的，反正為了開心。于是，秀清叔承包兩畝水田，種起蓮來。誰知一語成讖，人家的荷苗都挨挨擠擠成片成綠了，秀清叔的荷田還稀稀疏疏，兩畝田加起來恐怕也不過三百株！人家那邊都“映日荷花別樣紅”了，自己這邊還“竹外桃花三兩枝”。侄子侄女們回來看了，叫秀清叔臉面往哪兒擱？④“還以為多大的事！”耐心聽完秀清叔的苦惱后，秀清嬸輕松地說，“這不容易嘛，反正為了開心，你就帶他們從開得最好的地方開始，一路拍照一路看，這幾天日頭又毒，不用到咱家荷田，你就攛掇他們回來吃午飯。吃完午飯，難道他們還去不成？”顯然秀清叔很滿意這一提議，夾了一口菜就往嘴里送。⑤翌日，侄子侄女一行十來人興致勃勃地到來。秀清叔按計劃，先從鄰居茂山叔的荷田開始。茂山叔的蓮藕長勢好，枝壯葉茂。但是，開得最熱烈的，還是再往前林青哥田里的荷花。林青哥的荷田，占地十來畝，品種有粉紅、淡紫、潔白、鵝黃，五彩紛呈；花容呈嬌羞、豪放、謙卑、傲岸，千姿百態。這里是景區中心，往日游人最為密集。今天奇怪了，游人比剛才茂山叔的荷田還少，而且越往前越少！再過一個小山嘴，便是秀清叔的荷田了。由于這幾年封山育林，茂密的樹林擋住了視線，秀清叔的荷田就像一個丑媳婦，龜縮在另一邊。⑥看到大伙或用手機，或用相機，不停地拍攝，不時還擺弄著姿勢留影，一路興高采烈有說有笑，該盡興了吧，秀清叔準備動員他們回去了。誰知，看到不少人快步往前，先是侄孫子們跟著跑，接著侄子侄女和他們的朋友也好奇地跟了過去。再往前就是自家荷田了，秀清叔直跺腳，看樣子丑媳婦也要見公婆了！轉過小山嘴，啊，原來游人都簇擁到這邊了！秀清叔擠過人墻，發現自家荷田來了一大群天鵝。這些天鵝，或追逐嬉戲，或將大嘴探入水中覓食，或展開長翅拍打水面。有的成雙成對靜靜對視，用紅嘴和長頸拱成一個愛心的形狀；有的獨自浮游，怡然自得。偶爾那邊“啊”一聲，這邊“哦”一下。⑦“是他們回來了！”秀清叔激動得快要淚奔了。記得剛播種不久，一大群天鵝來到自家荷田，而且一連好幾天。看到它們那么可愛，玩得又開心，秀清叔不去驚動它們，村里也沒誰去驚動它們。沒想到，不到半年，它們又回來了，而且數量明顯比以前多。看到它們在塘里游走，零星的荷花點綴得恰到好處，大家都不停地按下快門！幾個上了年紀的游客不無感慨地說：“幾十年未見過這么大群的天鵝了！”⑧“這是誰家的荷塘？”侄子問身邊的秀清叔?！罢窃蹅兗业?。”秀清叔知道回避不了，邊說邊低下頭去。正好小侄孫女仰頭說：“叔公偉大，別人家種出荷塘，咱家種出天鵝塘，耶！”秀清叔一邊順勢把一身白裙的小侄孫女抱起來，一邊說：“謝謝你們回來！我的小天鵝呦！”⑨回來吃午飯的時候，看到大家笑容滿面，秀清嬸確信她的方法奏效了，也不多說話，熱情地招呼大伙用餐。⑩送客后，秀清嬸邊解圍裙邊說：“他叔，明年再叫咱們種蓮，你可別答應了！”“看你說的，回來的路上，我們都商量好了，還要擴大規模呢！"看到秀清嬸瞪大眼睛，秀清叔忙補充說：“還記得那些天鵝嗎？今天又回來了，數量比當初還多，大家分析，當初肯定是它們吃掉蓮種的！”?“啊！”秀清嬸眼睛瞪得更大了?！爸蹲诱f，要把天鵝的相片放大帶回來掛在中堂上?！毙闱迨逍Σ[瞇地說?！昂冒?！”秀清嬸也笑了，好像也看見了滿塘的天鵝！13．這篇文章明寫：；暗寫：。14．本文構思巧妙，層層設置懸念，使故事情節一波三折，結合文章內容，寫出本文設置的懸念（不少于2個）。15．第⑥段畫線處關于天鵝的描寫有什么作用？16．第⑩段和第?段加點的“瞪”字分別表現了秀清嬸怎樣的心理？（1）看到秀清嬸瞪大眼睛

（2）秀清嬸眼睛瞪得更大了（22-23七年級下·安徽蕪湖·期末）請閱讀下面的文字，回答問題。永不錄用①凌晨三點，他才從網吧里出來，滿腦子仍是游戲里的刀光劍影。他如網游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，剛落地，一個黑影就橫在他眼前。他意識到：這次真要掛了。②班主任只冷冷地丟下一句話：“回去收拾收拾，準備卷鋪蓋回家吧?！彼帕耍骸澳俳o我一次機會吧，我保證今后一定改?！卑嘀魅卫湫Γ骸澳氵€好意思求我？這已經是第11次了，上次我已經在全班面前宣布你只有最后一次機會?！雹鄹赣H來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農村孩子考上縣里重點中學不容易，如果被開除，他這一輩子就完了！”④“我已經給他夠多機會了，可他不珍惜，而且我不希望班里有個害群之馬?！卑嘀魅螖嗳痪芙^。父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地。他一言不發，滿臉通紅，心如刀割。他一把拉起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走！”班主任輕蔑地說：“對，回你的鄉下種地去吧。只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人?！雹莼氐郊遥稍诖采纤巳?，感覺前途渺茫，世界一片灰暗?？蓱z的父親，仍不愿放棄，出去四處求人，希望能有個學校接受他。他心里更加難受，一個被開除的學生，哪個學校還愿意要呢。⑥但父親真辦到了。那天，父親興高采烈地跑回家告訴他，鎮上中學同意讓他插班旁聽。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四求過多少人！他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝！”父親憨憨地說：“只要你能改就好?！彼鹿蚱鹗模骸拔乙欢ㄍ锤那胺牵忌洗髮W?！雹弋吘沟鬃硬诲e，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。一年后他升至高三，書本和大學占據了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經的網游歲月，恍若隔世。⑧一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好消息，你以前的那個班主任調到省附中了。”他神情冷漠：“這跟我有什么關系！”“孩子，因為他，你才回不去的，但是你還保留了學籍呀。我今天又到學校去求了校長，他答應讓你回去讀書?！雹嵋磺泻喼彪y以置信。當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里飛起來，證明給那個家伙看看我是否真得無可救藥。”⑩一年過去，他實現了誓言，考上了省里的重點大學。上學前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。他恭敬地敬父親酒，父親卻說：“孩子，其實你最應該敬的是你當年的班主任。”他不可思議地望著父親，父親給他講起往事：?那天，我跟你班主任去給你辦理相關手續，班主任悄悄告訴我：“老大哥，那天我做得那么絕情，一是迫于學校的制度，您兒子去上網，又屢教不改，學校要開除他；二是想讓他的心靈有所觸動，真正戒掉網癮?，F在我已以他休學的名義上報校方，這樣可以為他保留學籍?！蔽译m不大懂，但感到兒子你還有希望。?幾天后，我接到班主任的電話：“你們鎮上中學的校長是我的老同學，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班。”班主任又囑咐我：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處?！蔽蚁嘈爬蠋煹脑挶厝挥械览?，就沒告訴你。?后來，你班主任又偷偷來家里?！拔揖涂煺{到省里了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學就回來?！甭牭竭@個消息，我高興得不知怎么好！你班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點錢給他買點學習資料。另外，還是讓他繼續恨我吧，因為現在他那口氣還沒下去呢，就讓他借這口氣一鼓作氣考上大學吧。”?聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。?火車到達省城的時候，接站的同學問他是否是某某大學的，他說：“是的。但是我要先去趟附中。”17．閱讀文章⑤至?自然段，概括故事的主要情節及“他”的心理歷程。①，心灰意冷→②下跪發誓，→③重返學校，暗暗發狠→④，感激涕零18．小軍同學讀書喜歡做批注，讀完本文后，他在劃橫線處作了批注，請你從中解決批注中的問題。（1）他如網游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭……（批注1：“麻利”這個詞在這里用得好）請你說一說“麻利”這個詞用得好在哪里？（2）他神情冷漠：“這跟我有什么關系！”（批注2：這句中的“！”改成“?！备鼙憩F他的“冷漠”。）你覺得這里用句號、問號還是感嘆號合適，為什么呢？19．文中班主任是一位怎樣的老師？請結合文章內容舉例分析。20．文章結尾寫到他到了省城，“我要先去趟附中。”如果你是文中的“他”，見到老師會對老師說什么呢？（不少于50字）（22-23七年級下·廣東惠州·期末）閱讀下面文字，完成各題。接頭暗號王偉鋒①拂曉，老鐘起床，腰里塞著短斧，悄悄摸上野馬嶺。②老鐘隱身伏在一塊大石后查看。野馬嶺上，血跡斑斑，可見昨夜雙方交火之慘烈。③昨天夜半，密集的槍聲忽然響起來。老鐘從睡夢中驚醒，側耳傾聽，壞了，像是從野馬嶺傳來的。沒多久，槍聲漸稀，零星的幾聲槍響過后，濃得化不開的夜，重又陷入深沉的死寂。④下山的路上，他想起一處隱秘的山洞，摸了進去。山洞里的人，已經奄奄一息了。老鐘認識，是游擊隊的李隊長。老鐘的兒子，也在隊伍上。李隊長幾乎用盡最后的氣力，交給老鐘一個繡著荷葉的煙荷包，用微弱的聲音告訴他，去鎮上裁縫鋪，接頭暗語是：“今晚有出遠門的大船嗎？”答：“有。渡船上是新修的桅桿！”暗號對上了，就把這個煙荷包交給對方。⑤“要是……裁縫鋪……有敵人，就去找瘋，瘋……”⑥“風什么，李隊長，風什么？”⑦然而，無論老鐘怎么呼喊，李隊長再也沒有任何聲息了。老鐘緊緊攥著煙荷包，抹著眼淚下山。離開前，他用短斧砍來許多枝蔓，把遺體嚴嚴實實掩蓋住，三鞠躬，說，李隊長，對不起了，以后再給您修墓立碑。⑧老鐘回家換了衣服，乘渡船來到鎮上。鎮上倒顯得平靜，除了鬼子、二鬼子正常的巡邏，就是為數不多的鄉親低頭匆匆購買些日用急需品。一個不知哪里來的瘋婆子，拄著根竹竿，端著豁碗，篤篤篤在前面走，邊走邊對路人說，可憐可憐我吧，給點兒吃的吧。⑨老鐘警惕地躲在暗處，仔細觀察裁縫鋪許久。覺得沒什么異樣，又摸了摸腰間的煙荷包，這才決定前去接頭。他壓低頭上的斗笠，若無其事地踩著石板路，低頭慢慢向裁縫鋪走去。⑩快到裁縫鋪時，一陣吵嚷聲傳來。?“瘋婆子，找死??！快滾，滾遠點兒！”?隨著一聲呵斥，只見兩個衣著體面的人，推推搡搡地把瘋婆子從裁縫鋪轟了出來。瘋婆子跌倒，手里的竹竿和豁碗摔在地上。那碗骨碌碌的，在青石板上滾出去老遠。老鐘吃驚地左右看看，心知有變。?老鐘趕上前去，替瘋婆子撿起竹竿，又把滾落的豁碗追回來。瘋婆子嘮嘮叨叨，對著那倆人罵個沒完?？吹蒋偲抛?，老鐘想起了自己的老母親，他把豁碗遞過去，說：“老人家，您在哪兒安歇？俺送您過去?！?瘋婆子奪過豁碗，抱住，突然一把攥住老鐘的手腕。老鐘一驚，看起來瘦弱的瘋婆子，竟是有把子力氣。瘋婆子目光一凜，迅疾低聲道：“別說話，跟我走！”?出鎮子很遠，確定安全無虞了，瘋婆子才指指老鐘腰間的煙荷包，舉起竹竿作威脅狀，厲聲道：“說，哪里來的？”見老鐘慌亂，又壓低聲道：“今晚，有出遠門的大船嗎？”?老鐘恍悟，回道：“有。渡船上是新修的桅桿！”李隊長的遺言里，萬一裁縫鋪有變，應是要他找這瘋婆子。老鐘遂鎮定下來，將煙荷包從腰間解下，鄭重交到瘋婆子手里。?“李隊長呢？”瘋婆子急切地問，“他怎么樣了？”老鐘望向遠處的船渡口：“他，犧牲了……”瘋婆子無言，艱難地哽咽了一聲，轉身踉蹌走遠。?第二年，抗戰勝利，鎮上插遍了紅旗。?渡口的老船工年事已高，老鐘接替他撐起了渡船。大軍南下的時候，老鐘和鄉親們搖著櫓，送走了一船又一船的解放軍戰士。老鐘想起犧牲在前線的兒子，禁不住熱淚盈眶。?夜來大雨，湍急的河水，邁著鏗鏘的腳步奔向遠方遼闊的江面。晨光給天際抹上一把紅暈，嘩嘩的流水聲里，老鐘蹲在船尾，給病中的老母親熬中藥。?“船家，過河嗎？”岸上忽聽有人喊。?老鐘抬起頭，瞇著眼，隔著稀薄的河霧打量。來人穿軍裝，女的，有些面熟。?女人微笑道：“大哥，可找到您了。怎么，不認識了？”見老鐘沉吟不語，又說：“我是李隊長的愛人。解放了，想接老李回去……今晚，有出遠門的大船嗎？”?女人說著，用力抹了抹臉上的淚水。?老鐘忽然就泣不成聲了。他極力按捺起伏的心緒，站起身高聲回答道：“有，有??！渡船上是……新修的桅桿！”這句話，老鐘在睡夢中，已經自問自答不知多少遍了。（有刪減）21．仔細閱讀全文，在橫線上將相關情節補充完整。老鐘在隱秘的山洞，發現奄奄一息的李隊長→（1）→（2）→抗戰勝利，老鐘和鄉親們送走了一船又一船的解放軍戰士→（3）。22．文中寫了老鐘、瘋婆子兩個革命者，你更喜歡哪個人？請結合文章內容進行簡要分析。23．批注式閱讀是一種非常好的讀書方法。閱讀時把自己的感悟、理解、評價或疑惑，用簡潔的語言標注在文章的空白處，這就是批注。請你根據示例，為文中兩處文字批注。文字批注他馬上穿過濃煙到近處一看，一個朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩子的哭聲還在屋里。（魏巍《誰是最可愛的人》）“馬上”一詞突出他（馬玉祥）救人時的毫不猶豫、當機立斷。一個不知哪里來的瘋婆子，拄著根竹竿，端著豁碗，篤篤篤在前面走，邊走邊對路人說，可憐可憐我吧，給點兒吃的吧。（1）女人微笑道：“大哥，可找到您了。怎么，不認識了？”見老鐘沉吟不語，又說：“我是李隊長的愛人。解放了，想接老李回去……今晚，有出遠門的大船嗎？”（2）24．請你說說小說以“接頭暗號”為題目的妙處。（22-23七年級下·河南商丘·期末）閱讀下文，完成下面小題。追趕太陽杰弗里·蘭德斯①“月影號”唯一的幸存者翠茜迫降月球。最早的救援也需要三十多天時間。②翠茜的降落地點十分接近黃昏線——月球向陽面的邊界。日落將在三個地球日內來臨，然而，她的太陽能電池需要陽光來使她必需的空氣保持新鮮。一旦太陽消失，死亡將接踵而來。她該怎么辦？③翠茜開始步行，祈禱能夠追趕上太陽。④在地球上的話，這相當于一場馬拉松。可在月球上，這只不過算是小跑罷了。⑤低電壓警報的鳴叫使她驚醒。她發現太陽能電池組提供的電流低于正常水平。只一會兒她就找出了毛病出在哪兒：太陽能電池組上有一層薄薄的積塵。不過，要是她找不到一種可以避免揚起塵土的步法，她就得每隔幾小時就停下來做一次大掃除。她再次檢查了一遍電池組就又邁開了步子。⑥低電壓警報又響了，這么快就又有塵土了嗎？⑦她低頭看了看她的里程表，吃驚地發現她已經走了整整一百五十千米。⑧無論如何該休息一會兒了。翠茜在一塊大石頭上坐下來，從背包里取出一個食品包。她咬了一口，食物條硬邦邦的，微帶著一絲甜味。⑨……⑩睡覺是個問題。為了便于維修，太陽能電池組被設計成可拆卸式的，可是拆下來以后它們就不能向維生系統供電了。她終于找到一個方法。把短短的電線從衣服里拉出一個足夠的長度，讓她既能躺下，又能把電池組放在身邊不致把電源切斷。她必須小心不使自己翻身。做完了這些，她才迷糊了一陣子。她醒來時肌肉酸痛，分不清東南西北，然后她忽然記起了身在何處——地球正掛在離月平線一掌高的地方。她站了起來，一邊打著哈欠，一邊向西面火藥樣灰色的沙原跑去。?翠茜的雙腳被靴子磨得很疼。她改變步法，從小跑換成跳躍再轉成袋鼠式彈跳。這使情況有所好轉，但還不夠。她可以感到雙腳開始起泡，卻沒法脫下靴子來舒緩或僅僅只看一看她的雙腳。也許她應該在開始步行前就把靴子脫了，在六分之一的重力作用下，疼痛至少是可以忍受的。?在史密斯海的西部，她進入了一個崎嶇地段，遍地都是小山丘。她不得不降低了速度。山坡上陽光普照，可是環形山的內壁和山谷仍籠罩在陰影里，她腳上的泡破了，刺骨的疼痛從她的靴子里直傳上來。她咬住嘴唇，不讓自己哭泣，拖著疲憊的身體繼續前進。?每天，從混亂的夢境里醒來，回到漆黑的天空與靜止的陽光下，打個哈欠，睡眼惺忪地趕路。抿一口乏味的溫水，盡量不去想那是從哪里回收來的；休息，小心翼翼地清掃太陽能電池組，這是生命。再走，再休息……再睡覺時太陽還釘在醒來時的位置上。第二天把同樣的過程重復一遍，然后再重復……再重復……?向西，一直向西，和太陽賽跑。?……?十二天后，剛開始時的刺激感早就衰退了，只留下了對勝利的堅定決心，連這有時也蛻變為一種精神安慰。她在一道長長的、彎彎曲曲的峽谷邊站住了。她已經繞完了半個月亮，但只是走完了好走的部分。從這里開始將全是山脈和崎嶇地段，一旦慢下來讓太陽走到了前面，她就死了。?十八天后。的確是走得慢了，翠茜已不能像以前一樣從坡上直跳下來了。前面也不再有平原，不是巨石遍地，就是環形山的絕壁。異常單調的灰色月面在她腳下逝去。美好的愿望和拼命地趕路不能抵消太陽正在下降的事實。每天她醒來時，前方的太陽就更低了一些，更直接地把熾熱的陽光射進她的眼睛。巖石的陰影猶如饑餓魔鬼的爪子向她伸來，即使是最細小的，看上去也惡狠狠的。?漸漸地，太陽已經快貼上山梁了。黑暗已沒到她的膝蓋，她摸索著越過隱身在黑暗中的巖石。只有山頂還在陽光里，她穿過黑暗，像游泳者渴求空氣似的把自己拉進了陽光里。?二十八天后。她蜷縮在她的巖石孤島上，四周籠罩著死亡的氛圍，令人毛骨悚然。翠茜絕望地看著黑暗的潮水慢慢升起包圍她。救援人員在哪里？救援人員在哪里？?三十天后，……25．翠茜在追趕太陽的過程中都遇到了哪些困難？她又是如何應對的？請結合文章內容，完成下面的表格。

26．結合具體語境，根據要求賞析下列詞句。（1）巖石的陰影猶如饑餓魔鬼的爪子向她伸來（從修辭角度品析句子）（2）像游泳者渴求空氣似的把自己拉進了陽光里。（品析加點詞的表達效果）27．選文結尾處是一個“……”，你能根據故事情節，合理想象，續寫一個結尾嗎？至少運用一種人物描寫方法，不少于80字。28．本文的主題，有人認為是生存說，隱喻人類的生存狀態，人生就是一次孤獨的旅行；有人認為這是一曲生命的贊歌，你贊同哪種看法？請結合文章內容加以探究。（22-23七年級下·廣東惠州·期末）閱讀下面文字，完成下面小題。父親的軍毯①十天了，孫瑞斌的老父親孫士田嘴里一直含混不清地說著：“冷，好冷啊?！睂O瑞斌已經為他壓上了兩床被子，可父親還是說冷啊，冷啊。父親的眼睛總看向一邊，孫瑞斌覺得父親一定還有話說。他把耳朵貼在父親的嘴邊，只能聽到幾句含混不清的話。②在一旁的妹妹扳著孫瑞斌的肩膀，一連串地問：“說什么了，爸說什么了？”孫瑞斌說：“聽不大清楚，好像是‘黃河，冷啊，黃河，冷啊’?！泵妹谜f：“什么‘黃河’，你一定聽錯了。”孫瑞斌無奈地望著父親的面孔，沮喪地說：“咱爸平時對你最好了，你自己聽吧。你就算聽不清，也比我懂他心思。"③說他妹妹貼心，還真沒錯。妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個紅漆柜子。妹妹打開紅漆斑駁的柜子，取出了一個老舊的毯子。往外拿的時候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄土坯?？吹竭@個毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖?！彼淖炖锿鲁隽诵迈r的詞語。孫瑞斌說：“他是感覺身上冷，要蓋上這個老毯子?！闭f著就要把毯子往父親身上扯。忽然，父親僵硬了一年的胳膊猛地抬了起來，擋住了孫瑞斌手中的毯子。④八十八歲的父親在臥床一年之后，臉上忽然泛出了紅暈，眼睛里散發出奇異的光彩，仿佛毯子的突然亮相，喚醒了他沉睡已久的靈魂。孫瑞斌大為驚訝。他終于想起來了，黃河，黃河，那真的是黃河。⑤那是解放戰爭時的事了。那天，人民軍隊強渡黃河，作為民兵排長的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨，6月里出現了罕見的低溫。冷啊，真冷啊，只穿一件破爛褂子的孫士田嘴唇發紫，瑟瑟發抖，手中的櫓槳越來越不聽使喚，終于一頭栽倒……就在這時，一雙大手托住了他。接著，毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。⑥當他醒過來的時候，他正躺在自家的炕上，身上還蓋著那個草綠色的毯子。妻子說，部隊已經順利渡河走了，一個戰士把他背了回來，說他幫助部隊渡河，三天三夜沒合眼，讓他好好睡一覺。這條毯子首長說送給他做個紀念。他把毯子捧在懷里，埋怨妻子說：“這怎么行？這怎么行？你怎么不把我叫起來？更不該收人家的毯子，就算推辭不下，也該知道對方叫什么名字。那可是我的救命恩人??！"妻子搖搖頭：“我問人家，人家也不說。”⑦后來，父親安詳地走了。父親給孫瑞斌留下了一句話，一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍。⑧轉眼，幾年過去了，孫瑞斌始終無法找到那名解放軍。⑨那天，孫瑞斌聽說了一件事：當地有個農民，花了幾十年時間收集了一大批革命戰爭時期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺、望遠鏡、軍號、藥箱、馬鞍等老物件，把自家的農家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過去，參觀之后，感動不已。從這些林林總總的物件中，他仿佛看到了當年父親渡河的情景。這些物件的背后，也都有雷出一段段不同尋常的故事，并不比父親和他的軍毯遜色。⑩孫瑞斌做了一個重大決定，他把那條軍毯送進了這家紅色博物館，還像一個親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開博物館前，一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個多世紀的毯子。他覺得，這是它最好的歸宿。?軍毯被放在個顯眼的位置。每一個來參觀的人，都將聽到它的故事：“這個毯子的來歷，要從一名叫孫士田的離休老干部說起。孫士田，山東陽谷人……”順著講解，人們跟孫瑞斌一樣，恍然走進了那個黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的，有老人有中年人，還有一群戴紅領巾的孩子。（刊載于2022年8月1日，有刪改）29．請站在孫瑞斌的視角上梳理與“軍毯”相關的事件。孫瑞斌照顧生病的老父親-()-孫瑞斌回憶父親的軍毯往事()-()30．“像一塊破損的薄土坯”的軍毯，讓孫士田一輩子念念不忘；一部刻印粗拙的《山海經》，在魯迅筆下卻是“最為心愛的寶書”；請探究其共同原因，再以本文和《阿長與<山海經>》為例展開分析。31．從孫士田與軍毯的故事中可以得出哪些道理？請結合文章內容作答。32．假如你是文中“紅色博物館”的文物解說員，你會如何將孫士田和軍毯的故事講述給人們聽？請以“這個毯子的來歷，要從一名叫孫士田的離休老干部說起。孫士田，山東陽谷人”為開頭進行續寫。（200字以內）（22-23七年級下·重慶·期末）閱讀下文，完成文后問題。剃頭匠①舊時，管理發的師傅叫剃頭匠，趙巍的父親就是。在趙巍的記憶中，印象最深的是父親拖拉著一條腿，拿著推剪剃刀，彎腰佝背給客人理發剃須。②趙巍平時是不去父親店里的，他怕父親逼他學剃頭。父親不介意趙巍對自己職業的不敬，沒事還拿趙巍開玩笑，說趙巍小時候抓周，“官印”和“元寶”都不拿，硬提著剪子不松手，還說趙巍的手指細長，拿剃刀穩當，天生就適合做個剃頭匠。③趙巍有學要上，自然不會學做剃頭匠，卻在小學的時候，差點因為父親的職業和同學打一架。這事也不能怪趙巍，是一名叫冷鋒的同學主動挑起的。生在干部家庭的冷鋒，在班里看不起趙巍，認為趙巍除了學習好，沒什么可驕傲的，并學著趙巍父親走路的樣子，對同學們說，看看他父親，就是個瘸子，整天拖拉個腿，給別人剃頭滑稽極了。④這話傳到趙巍的耳朵里，可把趙巍氣壞了，當面找冷鋒對質。⑤“冷鋒，你說誰爸是瘸子？”⑥“是你?。∧惆滞侠瓊€腿，不是瘸子，是什么？”⑦“我爸是戰斗英雄，不許你這樣侮辱我爸，”趙巍握緊了拳頭，臉紅紅的，不知道嘴里怎么會冒出這樣一句話。⑧“戰斗英雄？趙巍，你騙誰??！誰聽說過戰斗英雄沒工作，專門給人剃頭的嗎？”冷鋒哈哈大笑起來。⑨趙巍兩眼噴火，像個斗架的公雞，沖著冷鋒大喊：“不許你侮辱我爸，我和你拼了?！币幌伦記_了上去。⑩圍觀的同學趕緊將兩人分開，并有同學迅速告訴了李老師。?在李老師面前，趙巍羞愧得不敢抬頭，李老師嘆了一口氣，拍了拍趙巍的頭，說：“孩子，記住。你爸爸是個英雄，雖然他身有殘疾，卻不要國家養活，也不求別人施舍，憑自己一雙手，養活一家人，不容易啊！你回班可以說爸爸是個戰斗英雄，老師會幫你的。”?在當天的課堂上，李老師當著全班同學的面，說趙巍的爸爸老師認識，他家所在的居委會王主任是老師的朋友，知道趙巍家的情況。王主任說趙巍爸爸是參加過老山前線戰斗的，那條傷腿是戰斗中負的傷，最后告訴同學們好好相處，要學會尊重長輩。趙巍在底下坐著，眼睛里淚花點點，他知道，自己的爸爸是從小患小兒麻痹落下的殘疾，是老師幫他圓了謊。?趙巍到底沒有接父親的班，而是學了醫。手里握的不是剃刀，而是手術刀。父親在趙巍接到醫學院通知書的那天中午，特地辦了一桌酒宴。記得父親當時喝醉了，一邊喝酒，一邊說，咱這手藝傳男不傳女，可惜到了我這一代要失傳了。罪孽?。?趙巍笑了，他贏了，誰說抓周拿了剪刀，就一定做剃頭匠??！?趙巍在醫院工作兢兢業業，現在成了所在科室的主任，唯一遺憾的是沒有讓老父親看到自己的成功，記得父親臨終前，流著淚和自己說：“孩子，你是對的。做醫生比剃頭匠體面多了，咱這手藝不中用了。現在大街上剃頭的，大多不進理發店，改去什么美容院了。唉，爸爸是跟不上時代了！”頭一歪，就走了。趙巍心里空落落的，鬼使神差留下了那一套剃具，沒有讓它們與父親一起下葬。?新冠肺炎越鬧越兇，開始有人死亡了。趙巍和同事們嚴陣以待，每天進入工作間，都全副武裝?？谡?、防護服、手套，一樣不能少。?“今天又有兩個死亡病例?！弊o士小麗說。?“通知家屬了沒有？”趙巍問。?“有一人是流浪漢，口齒不清，被巡警送來后確診的，尋找不到家屬?！毙←惢卮鸬?。?趙巍愣了一下：“哦，那就直接通知殯儀館吧?！?“不，等等?！壁w巍像想起了什么。?“流浪漢也是人，沒有家人，也要體體面面地走，那頭發胡須也該理理了。”趙巍自言自語道。?“可誰愿給死人理發?。≡僬f，疫情如此嚴重，到哪找人呢！”小麗說。?“我來?！壁w巍脫口而出。?他想起了父親，那年街道失火，一家三口燒死了，沒有理發店、美容院愿給死人修發洗容，因為給死人修容，以后誰還找你理發，不吉利啊！于是，街道主任沒辦法了，找到了閑居在家的父親，老人家二話沒說，帶上工具就去了，臨走一分錢沒收，從此封了剃具。?“該給剃具解封了，讓我也做一回剃頭匠?！?趙巍在心里默念道。（選自江山文學網作者泉塢山人有刪改）33．從趙巍的角度，補全故事情節。小時抓周，提剪子不松手————考上醫學院，成為醫生——34．聯系上下文，揣摩劃線句子父親的心理。35．“剃具”在文中多次出現，請分析其作用。36．“誰是小說主人公”對此話題你怎么看？闡述你的觀點和理由。（從篇幅、人物形象和主題的角度）（22-23七年級下·浙江紹興·期末）閱讀現代文，完成下面小題。懲罰的槍聲余顯斌①他們敗了，他受傷了，一個翻滾，躲進一個水草密集的水溝里，迅速脫下外面的軍裝，連帶槍支一起，埋藏在水溝邊的泥土中。②然后，他睡下，裝作昏迷過去。③他被救了，救他的是一個女人，將他悄悄背到了自己的住處。這兒在黃河邊，咆哮的黃河水聲，清晰地傳入房內，能夠聽見。女人給他喂姜湯，然后是吃的，安慰道：“同志，別擔心，你不會有事的?！雹芩徽f話，只是啊啊地點著頭，露出感激之情。⑤然后，小虎跑進來。⑥小虎是女人的兒子，三四歲的樣子，大大的眼睛，看著他，又看著女人拿著的碗里的一點雞蛋羹，輕輕咂吧著花骨朵般的嘴唇。女人勸道：“小虎不吃，給叔叔吃的?！闭f著，女人將小虎輕輕地推出去，轉回來，給他一口一口地喂著雞蛋羹。⑦房內，一時靜靜的，沒有一絲聲音。黃河水聲更大了，仿佛就在他的耳邊流淌，甚至，他隱隱能聽到黃河船夫的號子聲，帶著一種沙啞悲壯傳來，繚繞耳邊。⑧他慢慢傷口好了，有時會走出來。外面不遠處，就是黃河，一瀉千里的黃河，帶著一種黃褐色，一種重濁，就那樣流淌著，氣勢澎湃地流淌著。黃河岸邊，蒼黑的巨石如馬，如牛，如虎豹一般矗立著。有船工撐著船在激浪中顛簸著，遠遠有號子傳來：“你曉得天下的黃河幾十幾道彎哎？幾十幾道彎上有幾十幾只船哎……”船兒走遠了，歌聲還在水面繚繞不去。小虎跑來，趴在他的腿上望著他，一雙眼睛葡萄一樣，黑亮黑亮的。孩子的父親已經死去了，聽女人說，是被日軍槍殺的。他看著小虎，輕輕地撫摸著孩子的臉蛋，肉乎乎的，多好的孩子啊，沒了父親，多可憐啊。⑨他長長嘆口氣，將小虎抱在懷里。⑩女人仍給他單獨做飯，或者面條，或者鍋盔。女人和小虎的碗里是野菜糊湯，或者就是野菜，艱難度日。小虎很眼饞他碗里的飯，有時會跑來，望著他的碗，咂吧著小嘴。女人見了，一把拉走小虎。他再也吃不下了，放下碗筷，啊啊地比劃著，如果再這樣，他就要走了，不能再在這兒待著了。然后，他將孩子拉到腿邊，一口口喂著。?有時，他會抱著小虎到河邊看水。好大的水，帶著泥腥味，怒吼著，咆哮著，震耳欲聾。望著水面，時間長了，他會頭暈目眩的。?小虎不怕，嘎嘎嘎地笑著。?他也微微笑了。?聽說，他的部隊打過來了。他想，他得走了，得歸隊了，不能再在這兒待著了。暗地里，他去了那個水溝，扒開泥土，看見了自己的槍，自己的軍裝。他輕輕摸摸槍，被衣服包裹著，很干凈。他再次將槍埋好，然后，外面響起腳步聲。他走出來，是女人，正在挖野菜。女人看見他，一臉疑惑。他忙著采野菜，舉起來，示意自己也來采野菜。?女人笑著，點點頭。?他看著女人，臉有些發紅，用手比劃著告訴她，明天他想走，想歸隊。?女人聽了，輕輕地點點頭。?第二天，陽光很好，他再次悄悄來到水溝邊，扒出自己的槍，悄悄擦拭著。突然，“啪”地一聲槍響，他一愣，是三八大蓋的聲音，從村子傳來的。他忙站起來，遠遠看到，那邊有火光，有煙焰。?他渾身一顫，拿起槍，朝著村子跑去。?村子已經不在了，淹沒在火光中。?他渾身一軟，險些摔倒，轉身朝著河沿跑去。今天一早，女人帶著小虎去了黃河邊，想要弄一條黃河魚，給他做點好的，送行。女人說：“同志，你在我這兒受苦了，吃了魚再走?！彼耄概诉€在河沿，但愿小虎沒事。距離河沿不遠，他看見三個日本兵圍著女人，女人手里提著一條魚，另一只手拉著小虎。小虎躲在女人的身后。一個日本兵走過去，奪下女人手里的魚；另一個去拉扯小虎。女人突然瘋了一般，一口咬住那個拉扯小虎的日軍的手指。日軍跳著腳，槍響了，女人倒在地上。?一個日軍舉起槍，對準小虎。?他大喊一聲：“八嘎！”?他的聲音在河邊回旋，隨之槍響了，那個日軍還沒醒悟過來，倒在地上。接著，他的槍響起第二聲，第三聲，另兩個日本兵栽倒在地上。他跑到了河邊，女人已經停止呼吸。他哇地一聲哭叫著，跪倒在女人面前，使勁叩了幾個頭。?當大隊日軍趕到河邊，只有三個日軍尸體躺在那兒，旁邊，躺著女人的尸體。?他走了，抱著小虎進山了。?此后，八路軍隊伍里多了一個日本兵，帶著一個孩子，就是他。?他打起日軍來，槍槍斃命。他說，他這不是殺人，是除魔，是行善。（摘自余顯斌個人微博）37．梳理故事內容，將導圖空白補充完整。38．同學們就這篇故事的構思特點展開了討論。請你參與，補充對話。小語：故事構思巧妙，體現在作者善用伏筆手法，如開頭第一段寫到他“迅速脫下外面的軍裝”，這是為后文揭示他的“日本兵”身份做鋪墊。小文：文中還有幾處伏筆，如①；再如②。小興：這些伏筆的作用是③。39．“他長長嘆口氣，將小虎抱在懷里。”聯系上下文內容，揣摩“他”此刻的心理，并結合加點詞簡要分析。40．賞析文末劃橫線句，回答括號內的問題。他打起日軍來，槍槍斃命。他說，他這不是殺人，是除魔，是行善。（結合加點詞，說說如何理解他的言與行）41．結合故事內容，說說如何理解“懲罰的槍聲”的含義。（22-23七年級下·河南信陽·期末）閱讀下文，完成下面小題。小人物肖三①肖三在劇團里是個小人物，在舞臺上也演的是小人物。路人甲、紅軍乙、匪兵丙，他演的人物都是沒有名字的角色。他滿懷熱情高高興興走上舞臺蹦了幾圈，不是讓紅軍戰士一槍斃了，就是被哪條好漢兩腳踢飛，很少有扛過兩槍或者三腳的時候。有時一場戲他連演幾個角色，這場士兵甲，下一場群眾乙，第三場可能是鬼子丙。要是留心看看他演的角色，好像也有那么一點味兒，只是還沒等到那味兒勾住你的眼睛呢，他就讓人“消滅”了。②其實，肖三死不瞑目極不情愿，他也想在舞臺上多蹦幾圈。他也知道自己的存在是為了襯托主角的英武，是角色的需要，怎么也不能喧賓奪主，他認命。每次都是那幾步路那幾個動作，他演得真真切切，努力地讓主角光芒四射。按說主角應該感謝他的配合，感謝他的犧牲，有的主角演員并不這樣認為，他覺得自己的能力強演技高，肖三是無能之輩，看不起他不說，還對他非常輕慢，人前人后都喊他“鬼子甲”“匪兵乙”，弄得他更抬不起頭了。他有了在舞臺上讓主角出丑的想法，也想借此機會露一手，爭取扮演一個有名有姓的角色或者是大人物。記得那次演《智取威虎山》，主角扮的是楊子榮，他演土匪甲。威虎廳里楊子榮掏出手槍隨手一指，他本該應聲而死，可他沒死，踉踉蹌蹌爬起來舉起槍，還瞄準楊子榮。主角沒想到會是這樣，急忙又補一槍。他還不愿意死，依然踉踉蹌蹌舉起槍，楊子榮不得不又補了一槍。他真的是極不情愿呀，幾經掙扎幾經掙扎，終于“死”了。他“死”，卻把一個壞人演得活脫脫的讓人恨，劇場里頓時掌聲雷動。③這是他第一次收到觀眾的掌聲。掌聲的代價是他受到導演的一頓臭罵，好在那頓臭罵讓老團長認識了他的能耐。老團長動了讓他擔任其他角色的想法，導演卻一票否決了。在眾多角兒面前，他終究是個小人物，老團長縱然愛才惜才，犯不著為他這個小人物得罪導演，得罪那些角兒。④他繼續去扮演路人甲、紅軍乙、匪兵丙，要么讓人一槍斃了，要么被好漢兩腳踢飛，很少有扛過兩槍或者三腳的時候。日子呢，也算過得安穩。談戀愛時，有工作的姑娘看不上他，沒工作的農民他看不上，后來找了個打工妹，結婚，生子。⑤他在舞臺上安安分分演小人物，也在生活中規規矩矩當個小人物。唯一與人不同的是他喜歡釣魚，閑來無事就去甕城水庫釣魚。釣鯽魚、釣草魚、釣黃辣丁，遇到什么釣什么。他也能徒手潛入水底逮魚，每次都能滿載而歸。他很得意自己小人物的生活。⑥世事如棋，人生如戲，他竟然當了一回大人物。⑦那是去年七月的事兒。我們那里突降一場特大暴雨，引發了山洪，洪水攜帶泥沙樹木雜草奔流而下涌入水庫。不到半天，水庫蓄水已經超過警戒水位。暴雨仍在繼續，洪水滾滾而來，水庫急需泄洪放水，可是泄洪閘被洪水攜帶的樹木雜草纏塞住，無法打開，如果任其發展造成潰壩，后果不堪設想。專家建議必須派人攜帶炸藥潛入泄洪口，炸開閘門泄洪。水底暗流涌動，雜草樹枝纏繞，誰下去都是九死一生。⑧水越漲越高，眼看即將超過壩頂。⑨猶如在舞臺上一樣，沒有鑼沒有鼓，也沒有嗩吶，小人物肖三來了。眾目睽睽之下，他不言不語抱起炸藥包，穿越壩頂，跳進洪水，轉眼就不見了。也就三五分鐘吧，感覺過了好久好久，只聽一聲悶響，泄洪口鼓起一個巨大的水泡，閘口的水柱飛流直下，水庫的水位開始緩慢降落。人們終于松了一口氣，開始擔心肖三的安危。這時，他卻悠悠閑閑游出水面，手里還捏著兩條肥碩的紅尾巴鯉魚。⑩肖三成了英雄。在演過無數次小人物的舞臺上，他身披紅色綬帶，胸戴紅色大花，笑得燦爛可愛。看著那張笑臉，領導有意讓他到文化局當個副局長，或是在劇團當個副團長，那也算是一個大人物呢，他淡淡一笑，拒絕了。他說他是一個小人物。?他繼續在舞臺上演小人物，路人甲、紅軍乙、匪兵丙……不過臺下的觀眾都知道，小人物有時也可能會成為一個大人物。（作者：劉立勤。有刪改）42．文中敘述了肖三作為小人物和英雄的哪些事？請梳理相關內容，簡要概括。43．閱讀下面句子，根據括號中的要求回答問題。（1）他真的是極不情愿呀，幾經掙扎幾經掙扎，終于“死”了。（賞析兩個“幾經掙扎”連用的表達效果）（2）水越漲越高，眼看即將超過壩頂。（從描寫的角度賞析）44．作者在文中還寫到了“有的主角演員”“老團長”“人們”“領導”，有什么用意？請任選其二，結合相關內容簡要分析。45．從全文看，肖三是小人物還是英雄？請結合具體內容談談你的看法。（22-23七年級下·山東菏澤·期末）閱讀下面短文,完成問題。你媽喊你起床啦①劉標標第一次意識到起床是場戰爭，是在小學一年級。②“劉標標！起床啦！”媽媽對著他喊。③劉標標睜了睜眼，又閉上了。媽媽又叫了幾遍，還是沒用，只能給睡夢中的兒子穿上衣服。劉標標忽然感覺身上很癢，終于忍不住徹底睜開了眼，大聲說：“我不想起床！”④“不想起也得起！”媽媽明顯在嗓門上占據優勢。⑤劉標標被嚇住了，乖乖起來穿衣服。媽媽見狀滿意地點了點頭，轉身出去。劉標標假模假樣地動了幾下，看見媽媽出了他的臥室，連忙后仰，一頭倒在枕頭上，再次進入甜美的夢鄉。⑥“劉標標！你是不是想挨揍！”媽媽把飯端到桌子上，暗暗納悶兒為啥穿個衣服要這么久，然后就發現劉標標穿著衣服倒在了床上。⑦“我真的不想起床?。　雹唷安幌肫鹨驳闷?！”媽媽抓住劉標標的手就往上拉。⑨“我！不！”劉標標抗爭著，身子用力后仰。忽然，他大哭起來。⑩“起個床跟打仗似的。”媽媽感慨道。隨著時間推移，兩人的戰斗愈加激烈。?“媽，你去做飯，我現在穿衣服?！薄安恍校铱粗愦！?“穿完了，你去做飯吧。”“不行，你還沒洗臉刷牙?！?“洗完了！你去做飯吧，我餓了?！薄跋氩坏桨?！飯我早就做好了。別想再睡回籠覺，抓緊去上學?！?“媽，今天星期六不用去上學?！?“不會吧？”媽媽疑惑地查看日歷，卻看見劉標標瘋了似的沖著床跑過去。?“劉!標!標!”?在嘗試了“欺騙老媽教師節放假”“召喚奶奶前來助陣”等一系列戰術之后，劉標標發現自己依舊每次都落敗。?劉標標決定第二天嘗試新辦法。?“劉標標，起床啦！”?劉標標果斷睜開眼，皺眉道：“媽，我肚子……”然后他抱著肚子開始表演。?“喲？跟誰學的這一招？”?劉標標繼續賣力表演。?漸漸地，媽媽開始著急了。“真疼嗎？”她摸摸劉標標的肚子。劉標標不說話，痛苦地點了點頭。?“那去醫院吧?！眿寢寚@口氣，“早上的排骨面白做了，估計這個星期只能吃小米稀飯……”?劉標標忽然一個鯉魚打挺站起來，“媽，”劉標標活力四射道，“我沒事了！”?那天之后，媽媽發現了一個讓劉標標早起的好計策：?“劉標標，今天早上是肉松三明治！”?“今天早上是番茄醬配煎蛋，你不起來你爸全吃完了啊?！?“肉餅有沒有人想吃啊？”?劉標標每天早上聞著香味醒來，還沒等人叫就乖乖坐在飯桌前。媽媽對自己的廚藝很是得意。?然而好日子并不長久，媽媽發現兒子起得越來越早，甚至超過了自己起床的時間。“媽，給我錢，我想去外面吃?！?“這星期都第幾回了？”媽媽不滿地說?！拔以谕饷嬗惺??！眲藰税欀碱^道。?“你能有什么事？”媽媽心頭涌上一股無名火。?“你就別管了?！眲藰瞬荒蜔┑馈?“大早上你倆吵什么啊……”劉標標他爸揉著眼睛從臥室里走出來。?“吃飯！”媽媽大吼，嚇得劉標標他爸猛地立正。?“這……這是怎么了，孩子都那么大了……”劉標標他爸嘟囔道。?媽媽正要反駁，突然意識到劉標標已到了青春期，不再是小孩了……?劉標標四十歲那年，不用鬧鐘就能早起，還能做最喜歡吃的排骨面。他每天早晨叫女兒起床，“跟打仗似的”。?劉標標坐在桌前，忽然想起很多年前，那個姑娘對著一個小孩也這么說過。?他突然哭了。?這場戰爭媽媽終于贏了。他每天都會早起，而她卻再也不會早起。?從此，再也沒有他和她的戰爭了。46．“劉標標繼續賣力表演”一句中“表演”在文中的含義是。47．根據上下文，在文中橫線處填上合適的內容。48．對文中畫橫線部分對話內容的理解，最恰當的一項是(

)A．兒子胡攪蠻纏，母親大聲呵斥。 B．兒子不斷催促，母親語帶調侃。C．兒子一再拖延，母親步步緊逼。 D．兒子針鋒相對，母親束手無策。49．簡析本文標題的妙處。(寫出兩點即可)50．文末畫波浪線的句子“那個姑娘對著一個小孩也這么說過”，“那個姑娘”指“媽媽”，請分析這句話的豐富內涵。（22-23七年級下·江蘇無錫·期末）閱讀《母親的首飾盒》，完成下面小題。母親的首飾盒王開忠①幾個月前回老家，在堂屋客廳里又看見了那只雪白的小盒子。盒子被弟弟每天擦拭，纖塵不染，光潔明亮。②這是母親的首飾盒。四寸見方，外表白色。我左看右看，它怎么都不像一個首飾盒。一是樣式不像，首飾盒一般玲瓏精致，它卻既大又笨；二是顏色不像，首飾盒多色彩艷麗，它卻只有樸素的白色。母親的首飾也很簡單，就是逢年過節才戴的一對普通手鐲，還有平時戴在頭上的一個塑料簪子。裝首飾的盒子當然就算首飾盒了，母親叫它首飾盒，父親也叫它首飾盒，所以在我們家，它就是名副其實的首飾盒了。③這個首飾盒在母親去世后由父親（

），我們幾個子女，誰也沒有去動它、打開它。父親病危時，把我和妹妹、弟弟叫到跟前，指著這個首飾盒，聲音微弱地說：“這是你們母親留給我的遺物，你們看看吧。”我掀開盒蓋，里面除了那對鐲子和塑料簪子外，還有兩小一大的三張紙條。我先打開兩張小紙條，上面分別寫著“10元”和“30斤”。我瞬間明白了，這是鄉里先后兩次送給我家的錢和糧食。我心里一陣激動：母親是重情重義的人，平時人家給的好處，她從不忘記，而且總是要我們不忘報恩。④我又打開那張大紙條，上面一筆一畫、歪歪斜斜地寫著三行字：“傳友，我要走了……后事不要公家九濟，簡單埋了。共產黨對我們有恩，給我們太多了，以后能不要九濟就不要九濟。開忠長大，叫他去參軍?！雹荨皞饔选笔俏腋赣H的名字。母親沒念過書，識字不多，將“救”字寫成了“九”字。看到母親的字，我突然心酸起來，她的遺囑讓我一下子明白了很多事情，我止不住淚如雨下。⑥母親在我上小學二年級的時候就去世了，年僅36歲。她原來身體很好，當過支前模范，聽人說，她在全村婦女中做的“支軍鞋”最多。可后來父親身體不好，家里的重活都壓在了母親身上，把身體給累垮了。鄉政府看到我家確實困難，又考慮到母親是支前模范，便先后救濟了我家10元錢和30斤玉米。這在當時是一筆不小的數目。為此，善良而要強的母親一直過意不去，幾次說，這錢和糧食不該要。沒想到，母親當時還記了賬，并把紙條工工整整地折疊好，（

）在了首飾盒里。⑦母親就是這樣一個人。她常對幾個孩子講，新中國成立前我們村近百口人沒有一寸土地，都是依靠租種地主的土地生活，所以得名“租地村”。自從共產黨來了，窮人分得了土地，村民的生活才漸漸好起來。她要我們不能忘本，還特意囑咐我長大后去參軍，保家衛國，決不能再讓老百姓吃兩遍苦、受二茬罪。⑧母親去世后，父親一心撫養我們三個孩子，不管生活遇到多大困難，父親都不愿意向國家伸手，怕添麻煩。我19歲那年，按照父親要求、母親遺愿，參加了解放軍。參軍第三年，家中房子老到快要倒塌了，只能再建新房?？墒巧w房又缺錢。鄰居對我父親說，你是軍屬，找找政府，一定會幫忙解決困難的?？晌腋赣H不愿意張這個口，最后是向親友借錢，才把房子蓋成了。后來又有一次，父親因病住院一個多月，花了不少錢。一位好心的醫生得知他是軍屬，對他說，像你這種情況，只要找到縣里，或多或少都會得到(

)。父親聽了，還是搖頭。⑨過去村里很多人都說他倔，稱他為“倔老頭”；也有人說他傻，叫他“傻老頭”。我也認為父親是一個只要面子不顧家的人。直到看見了這幾張紙條，我才知道，為什么父親一直當寶貝一樣保存著母親的首飾盒，原來里面珍藏著比金錢更重要的東西；直到看到了母親的遺囑，我才突然明白，為什么父親那樣“倔”又那樣“傻”……⑩那天，看完首飾盒里的紙條，我望著病床上的父親，想起去世多年的母親，禁不住淚流滿面……?從老家回來幾個月了，我的眼前還時常浮現起那只雪白的首飾盒，光滑潔凈，明亮澄澈。我想，它將會一直亮在我的心里。（選自《人民日報》，2021年07月12日，有改動）51．在文中括號內依次填入詞語，最恰當的一項是（

）A．收藏

珍藏

接濟 B．珍藏

收藏

接濟C．收藏

珍藏

救濟 D．珍藏

收藏

救濟52．選文第6段運用了哪種記敘順序，有什么作用？53．請從人物描寫的角度，賞析下面句子?？吹侥赣H的字，我突然心酸起來，她的遺囑讓我一下子明白了很多事情，我止不住淚如雨下。54．簡要概括選文中的母親是一個怎樣的人。55．請結合選文內容，說說你對文末“我想，它將會一直亮在我的心里”這句話的理解。（22-23七年級下·河北邯鄲·期末）閱讀《長辮子》，完成下面小題。長辮子①她沒其他愛好，就愛打理自己又長又粗的辮子。辮子也的確惹人眼，烏黑發亮，長及后腿彎，若解散可遮住后背，黑綢緞般。辮子不管垂下還是打折，都非常好看。人們說起她，都喜歡用長辮子稱呼，漸漸成招牌，什么長辮子村的、長辮子去的時候，長辮子她媽……②她拖著長辮子出山進城去讀書，三年后，又出人意料地又帶著長辮子回來，沒像村里人所擔憂的那樣，長辮子怕保不住。不僅完好無損，而且更光潔，還學會變多種樣式編長辮子，越編越好看。很快她被喊成長辮子老師，學生對她的課像對她的辮子樣充滿好奇和新鮮。③課余，除了讀書，她就精心呵護長辮子，有條件了，買來好一點的洗發露，用老木匠父親專為她箍的木桶，盛滿山泉水，輕輕揉洗抹順。一次洗發時，圍過來村里好幾名小男孩女孩觀看，小鳥樣嘰嘰喳喳一番后動手幫忙，在木桶的水里玩滑滑柔柔的頭發，或牽老長曬太陽，問這問那，個個都說回家跟媽媽講，自己今后也養長辮子，梳又黑又粗又長又軟的辮子。④洗后沒幾天，遇雨季進山村，連天的大雨不喘息地下了一個多星期，山洪暴發，山腳下學校門前的山水溝滾滿渾濁的洪水，淹沒在水中的橋不停地顫抖。⑤放學后，冒著雨，長辮子老師送學生回家，背著一個個學生蹚水過橋。一名高年級男生不肯讓她背，堅持一道過橋，她就背著一名小學生在前蹚，男生緊跟其后，互相提醒著，摸到橋中間，涌來的水一陣猛過一陣，加上狂風助陣，橋搖晃的厲害，男生有點害怕起來，突然翻來一個大浪，男生腿一滑，被黃泥水沖下橋，驚叫一聲“長辮子老師！”一下被水卷出老遠，眼看就有生命危險。⑥“抓?。∽ゾo！”隨她的喊聲，一條黑影，蛇樣躥向男生，長辮子準確地纏住男生在水面上亂伸亂劃的手腕。長辮子老師低扭著頭，雙手托牢后背的學生，迅速移向岸邊，繃直的長辮子拖著仰面的男生魚一般游向岸邊，劃出一條漂亮的水線。長辮子老師站到岸邊的安全區，頭用力一揚，辮子像繃緊的彈簧回勁樣，把男生拖上岸，等在兩邊驚呆的人醒過神來，事情已結束。幾個來接孩子的家長沖下坡，扶起驚魂未定的男生，抱上岸，口口聲聲感謝長辮子老師。⑦這一幕正好被采訪路過的一名年輕晚報記者撞上，他職業性地用鏡頭記錄下整個過程，心里又驚又喜，遇到轟動新聞，情緒激昂，找長辮子老師了解情況，答應幫著向有關部門和社會呼吁，關注山村教育，改善山村辦學條件，讓山里的學生能享受均衡的教育資源，實現城鄉同步發展，學生共同成長。⑧晚報記者寫完報道，感到自己心里總有一條粗長辮子搖晃，而且被長辮子牽著一次次進山村小學，拉來捐助，送來圖書、電腦、課桌，開展支教，請來城里名師給山村孩子上音樂、美術、英語，把長辮子老師和學校老師們分批請進城里學校學習、培訓。⑨記者終于忍不住向長辮子老師表白，說自己愛上長辮子，愛上長辮子老師。等記者再一次趕到山村學校，看見“長辮子”老師時傻眼，因為長辮子沒了，是光頭，他不敢相信眼睛，可又是事實。在記者不停地追問下，“長辮子”老師告訴他，班里一名女生被查出患白血病，不肯配合化療，說掉頭發，養不成長辮子，她就發動全班女生剃光頭，自己先剪掉長辮子，賣的錢捐給女生看病了。⑩不久，許多師范同學紛紛趕來看沒長辮子的“長辮子”同學，見面后惋惜地說當年要是肯剪掉長辮子，不被人家視為太土，不可教化，就可以留在城里，語氣里充滿埋怨。?她婉然一笑，依舊是那么迷人。56．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（

）A．“人們說起她，都喜歡用長辮子稱呼”，“長辮子”用的是比喻的修辭手法。B．文章材料安排詳略得當，長辮子愛生事跡詳寫，長辮子的同學看她略寫。C．記者愛上長辮子老師，側面表達了長辮子老師高尚境界的感染力之強。D．②⑩段前后呼應，暗示長辮子老師熱愛學生，為學生做出很大犧牲。57．簡要概括長辮子老師愛生的幾件事。58．賞析下面句子中的加點詞語。她婉然一笑，依舊是那么迷人。59．第④段在文中有什么作用？請簡要分析。60．文章以“長辮子”為標題，有什么作用？請結合全文內容簡要概括。（22-23七年級下·山東威海·期末）閱讀下面一篇文章，完成小題。幸運的副產品星新一①前些日子，我做了一次環宇旅行。②我到了若拉星。這個崇尚清潔的星球處處清新明快，地球上許多家庭用的室內小型自動清掃消毒器，就是該星的產品。③我到了羅普星。這個藝術星球一切都伴著悠揚的旋律，舉目都是高雅的曲線，和諧的色彩，令人贊嘆不已。此外，我還游覽了其他星球。④能夠環游宇宙，古人想都不敢想。誰知道突然之間地球就向宇宙開放了呢！⑤最近有人說：“今年該是開放一百周年了吧？說是開放，其實更準確些，應該說是被迫開放?！钡还茉趺凑f，由于開放，地球幸運地吸收了外星的優秀文明，人們的生活水平大大提高了。最更要的是，地球上持續已久的戰爭終于結束了。⑥不過，當初看見那巨大的宇宙飛船不宣而至、降落在地球上時，人們是多么的驚慌恐懼??！但是后來，人們和飛船上的外星人接觸后，知道了他們是和平友好的使者，心中便釋然了。⑦是什么原因使外星人成了地球的來客呢？⑧原來，很早以前，宇宙聯盟就把一顆“文明偵察衛星”運送到了土星軌道的外側。這個衛星能偵察到太陽系產生的文明，并自動地把這一信息發回本部。當然，他們也期待著地球派出的宇宙飛船能發現這顆衛星，把它帶走或同它聯系。但是，這一切都沒有實現。相反，它偵察到了地球上的核爆炸——原子彈試驗，并把這個信息發回了本部。于是，宇宙聯盟向地球派出了使團。⑨使團會見人類，當時，多數的國家都隱瞞了核武器的數量，提供的數字