【基礎卷】同步分層練習：三年級下冊語文第3課《荷花》一、積累與運用1．下列加點字不讀輕聲的一項是（）A．蓮蓬 B．衣裳 C．玻璃 D．鐮刀2．下列詞語中，書寫完全正確的一項是（）。A．停止爛慢無比 B．廣泛伶利可愛C．偶爾光彩奪目 D．蓮蓬嚴絲和縫3．以下選項中不是荷花別稱的是（）A．花圣 B．藕花 C．凌波仙子 D．出水芙蓉E．蓮花4．讀《荷花》，下列說法有誤的一項是（）A．裳與衣服有關，下面是衣字；蜻與蟲子有關，左邊是蟲字旁，蹈與腳舞蹈有關，左邊是足字旁。B．“蹈”共十七畫，第十四筆是“一”C．“佛”共8畫，第四筆是“丨”D．課文最后一句“我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢”是作者沉醉其中，忘我心境的真實寫照。5．查字典填空。“琢”字，用音序查字法，先查，再查，用部首查字法，先查部，再查畫，第十筆是，組詞。6．根據課文內容填寫恰當的詞語。的荷葉的蓮蓬的衣裳的荷花一花瓣一清香7．按要求完成句子練習。（1）祝北京冬奧會順暢舉辦。（修改病句）__________________________________________________________________________________________（2）清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。（用加點詞語造句）__________________________________________________________________________________________（3）瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。（仿寫擬人句）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀與鑒賞課內閱讀。荷花（節選）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，____。小魚在腳下游過，____……8．“翩翩起舞”的意思是。像這樣AABC式的詞語還有、等。9．在選段的橫線上把句子補充完整。；。這兩個句子都運用了的修辭手法，請仿寫一句。10．這段文字是我（）A．做的一個夢 B．畫的一幅畫 C．想象的情景11．課外閱讀，回答問題。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”古來贊美荷花的詩句不計其數，荷花固然值得贊美，但我更愛那平凡樸實的荷葉。如果沒有荷葉，只剩下一枝枝光桿荷花，孤獨無依地站著，就顯得單調。（）沒有荷葉，（）不能進行光合作用，也就長不出漂亮的荷花。看啊，荷葉墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，對像珍珠一般寶貴的雨水，它們一點一滴也不沾唇，總是小心翼翼地把水保存起來，留給池中的魚兒。風雨襲來，它們緊密團結，連成一片，不怕風吹雨打，就是身子被吹翻過來也要保護荷花。烈日如火，它們靜靜地展開大手，像二把把涼傘，為嬉戲的魚蝦撐起一片綠色的天空。荷葉可作藥材，去熱清火；荷葉可作包裝材料，不怕水浸，不怕油污……（1）選擇合適的關聯詞填在文中的（）里。既然……就如果……就（2）把適合的短文題目寫在橫線上。（3）找出文中兩個比喻句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）荷葉還有什么作用，你能接下去寫嗎？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.蓮蓬：liánpeng，指蓮蓮花開過以后，花托漸大，呈倒圓錐形，稱為：蓮蓬；

B.衣裳：yīshang，指衣服。

C.玻璃：bōli，指用白砂、石灰石、碳酸鈉、碳酸鉀等混合起來，加高熱燒融，冷卻后制成的堅硬物質。有透明與半透明兩種，可以制成鏡子、窗戶等各種用具。

D.鐮刀：liándāo。指彎鉤形刀，有一短柄，裝有短木把，用于割莊稼或割草。故選：D。

故答案為：D

【點評】本題考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況。完成此類題目較簡單，結合對于生字讀音的掌握及所學拼音知識完成。輕聲是漢語中所具有的一種特殊變調現象，在全國的廣大方言和普通話均有出現。輕聲一般不被當作聲調看待，因為它沒有固定的調值。2．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，爛漫無比：形容天真爛漫的程度。故“爛慢無比”的“慢”錯誤。

B.有誤，伶俐可愛；聰明的令人喜愛的。故“伶利可愛”的“利”錯誤。

C.正確。

D.有誤，嚴絲合縫：形容銜接得非常緊密，看不出拼湊的痕跡。故“嚴絲和縫”的“和”錯誤。故答案為：C【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。3．【答案】A【解析】【分析】A.不是荷花別稱。

B、C、D、E都是荷花別稱。故答案為：A【點評】本題考查了學生對于課外知識的積累與搜集，重點考查了學生對于荷花別稱的了解，根據平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關資料。我們平時要注意課外知識的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識，還能提高我們的學習能力。4．【答案】C【解析】【分析】A裳與衣服有關，下面是衣字；蜻與蟲子有關，左邊是蟲字旁，蹈與腳舞蹈有關，左邊是足字旁。是正確的。B“蹈”共十七畫，第十四筆是“一”是正確的。C“佛”共8畫，第四筆是“丨”是錯誤的，第四筆是“一”。D課文最后一句“我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢”是作者沉醉其中，忘我心境的真實寫照。是正確的。

【點評】此題不僅考查學生查字典的能力，同時對漢字結構、偏旁部首等方面的知識進行考查。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。5．【答案】Z；zuo或zhuo；王；8；、；琢磨/雕琢【解析】【分析】本題考查了字的筆畫和查字典。音序查字法是先查這個字的音序，再查這個字的音節。部首查字法是先查這個字的部首，再查除部首外還有幾畫。“琢”字，用音序查字法，先查Z，再查zuo（或zhuo，琢是多音字），“琢”筆順：橫，橫，豎，提，橫，撇，彎鉤，撇，撇，點，撇，捺。用部首查字法，先查王部，再查8畫，第十筆是、，組詞：琢zuó磨或精雕細琢zhuó。

故答案為：Z；zuo或zhuo；王；8；、；zuo或zhuo。【點評】查字典常用的三種方法是︰部首查字法、音序查字法和數筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法﹔如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨體字就用數筆畫查字法。6．【答案】碧綠；嫩黃色；雪白；白色；片；陣【解析】【分析】詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。從結構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”或填入量詞，橫線上應填上形容詞（或限制詞），應按照語言習慣合理搭配即可。

故答案為：碧綠、嫩黃色、雪白、白色、片、陣

【點評】本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。7．【答案】（1）祝北京冬奧會順利舉辦。（2）示例：我--回到家就寫作業。（3）示例：花兒張開了笑臉。【解析】【分析】（1）這個句子錯在成分贅余，“—定”與“似乎”意思是相反的，應刪掉一個。所以答案是：獨角仙的力氣一定很大。

（2）閱讀題干可知是要用”一就"造句，"—就...…"是條件關系，可以造句為：他一來我們就走；我一回到家就開始寫作業等。所以答案是：我一回到家就開始寫作業。

（3）閱讀題干可知，是要寫擬人句，因此可以寫成：花兒張開了笑臉，睡蓮睜開了迷糊的眼睛等。所以答案是：花兒張開了笑臉。

故答案為：（1）祝北京冬奧會順利舉辦。（2）示例：我一回到家就寫作業。（3）示例：花兒張開了笑臉。

【點評】考查了修改病句、造句、句子仿寫。修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意思有無重復，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。【答案】8．形容輕快地跳起舞來。；津津有味；依依不舍9．告訴我清早飛行的快樂；告訴我昨夜做的好夢；擬人；蜜蜂在花間翩翩起舞。10．C【解析】【點評】考查了學生的課內閱讀，培養學生課內閱讀，并從中獲取信息的能力。根據內容做題，這要求我們對讀物內容非常熟悉。課外閱讀可以培養學生的閱讀能力，提高學生的文學素養，平時要加強閱讀訓練，要引導學生多閱讀。8．本題考查詞語的理解及疊詞積累。理解詞語的含義可以聯系上下文來理解，也可以采用拆拼法，近義詞互換法等。日常學習中要多積累。本題中的詞語“翩翩起舞"可以聯系上下文，再結合生活實踐來理解。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。AABC式的成語指的是前兩字相同，后兩個字不相同的成語。如：頭頭是道、津津有味、彬彬有禮、依依不舍、洋洋得意、閃閃發光等。

故答案為：形容輕快地跳起舞來。津津有味、依依不舍9．本題考查課文內容識記能力、修辭手法辨析能力及仿句能力。本題片段出自著名作家葉圣陶所作的一篇散文《荷花》，表達了“我"沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受及聯想。結合課文句子""風過了，我停止了舞蹈，靜靜的站在那里，蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下，游過告訴我昨夜做的好夢。"可得出答案。同時，這兩句話都運用了擬人的修辭手法，把"蜻蜓""小魚"賦予人的動作和情感。仿寫句子時要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣。比如：蜜蜂在花間翩翩起舞。

故答案為：告訴我清早飛行的快樂、告訴我昨夜做的好夢、擬人、蜜蜂在花間翩翩起舞。10．本題考查對文章內容的理解能力。結合句子“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。”是說自己被一池的荷花陶醉了，覺得自己也變成了一朵嬌艷的荷花，和美麗的大自然融為一體了。并不是真的變成了一朵荷花，再聯系上下文，可知，這段文字是我想象的情景，而非是我做的夢，也不是我畫的一幅畫。故選：C。

故答案為：C11．【答案】（1）如果……就（2）荷葉頌（3）“久旱初雨，……留給池中的魚兒。”“烈日如火，……撐起一片綠色的天空。”（4）荷葉可煮粥，碧綠馨香，清爽可口；荷葉可作傘等。(答案不唯一)【解析】【分析】（1）考查關聯詞的運用。解答時要先理解關聯詞表示的是何種關系，再根據句子的意思來填寫。分句前后之間是假設關系。故選“如果……就……”。（2）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內容，再進一步提煉標題。（3）本題的目的是引導學生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂比喻句：就是打比