2024—2025學年度第一學期期末教學質量監測九年級語文試題溫馨提示：你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘。一、語文積累與綜合運用（35分）1．默寫古詩文中的名句。（10分）（1）在中國古代詩詞中，“月”是常見的意象，常被用來寄托情思。在蘇軾《水調歌頭（明月幾時有）》“______________，______________”中，我們能感受到詞人對親人的美好祝愿；從李商隱的《無題》“______________，______________”中，我們能看到青春逝去，顧影自憐的相思悲苦；在溫庭筠《商山早行》“______________，______________”中，我們可以感受到旅人的孤寂與思鄉之情，仿佛看到了在那清冷的月光下，旅人早行的艱辛身影。（2）人生之路并非一帆風順，遭遇困境時，我們要有“______________，______________”《石灰吟》于謙的無畏勇氣與高尚氣節；在追尋理想的途中，當我們偶爾感到迷茫，不妨以“______________，______________”《行路難（其一）》李白自勉，堅信總有乘風破浪、揚起高帆渡過茫茫大海之日。2．請運用積累的知識，完成下面（1）—（4）題。（13分）[甲]夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——在草叢里我們只看見：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的lián刀……（《刈草的孩子》寫于1940年）[乙]宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心fù兄弟。他如今犯了彌天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了！”心內自慌。卻答應道：“晁蓋這廝，奸頑投戶，本縣內上下人，沒一個不怪他。今番做出來了，好教他受！……晁蓋聽罷，驚道：“賢弟大恩難報！”宋江道：“哥哥，你休要多說，只顧安排走路，不要纏障。我便回去也。”（《水滸傳》選段）（1）請給兩段文字中加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。（4分）刈（）草 lián（）刀 心fù（） 彌（）天大罪（2）甲文是著名詩人艾青的作品，艾青詩歌的主要意象是______________。乙文出自《水滸傳》，從文段中可看出宋江______________的性格特點。（4分）（3）讀書的方法有多種，深入語言文字的品讀可以是深情的朗讀法，也可以是咬文嚼字的精讀法。《艾青詩選》是詩集，《水滸傳》是古典小說，根據不同的文體特點，結合選段中的具體內容，選擇其中一篇談談閱讀的方法。（5分）3．某學校九年級開展“傳承‘信’之美德”主題實踐活動，請你參與。（12分）（1）書法組小涵同學找到了篆文“信”字（如圖），他查到許慎在《說文解字》中說：“信，誠也。從人，從言。”請你由此推測，“信”字的本義是什么？（2分）（2）對聯組小軒同學在書中找到一副有關誠信的對聯，下聯有兩處沾染了墨汁模糊不清了，請你利用所學知識，幫助他確認。（3分）（）上聯：八方樹新風，誠信當如嵩岳重下聯：______________圓美夢，文明恰似______________A．九州大河長 B．人人天地廣 C．九州天地廣 D．人人大河長（3）宣傳組小誠同學將在學校動員大會上做一次主題發言，下面是他準備的發言稿的部分內容，請你幫助他補充、修改。（7分）“人而無信，不知其可。”意思是說，如果一個人不講信用，這個人就不可能做成什么事情。漢語里有很多跟“信”有關且寓意美好的成語，比如信誓旦旦、【甲】______________、______________等。誠信是社會交往的名片，個人憑一言為定的信用立足社會。【乙】鐫刻在鼎上的誓言，萬年不改，銘記在心中的誠信，永不凋零！守誠信是最大的財富，講誠信是最大的聰明。無論時空如何變幻，都閃爍著誘人的光芒。今天，我們重溫優秀的道德文化傳統，并在這豐富的誠信道德資源中，【丙】喚醒自我教育和自我完善，自覺提高誠信建設的水平。身披一襲燦爛，心系一份執著，帶著誠信上路，將踏出一路風光。①請結合語境，在【甲】處再寫兩個成語。（2分）②【乙】處畫線句子標點符號使用不當，請你修改。（2分）③【丙】處畫線句子有語病，請分析造成語病的原因并提出修改意見。（3分）二、閱讀（55分）閱讀下面文字，回答問題。伴鳥而居（23分）詹文格①驚蟄那天，一只鳥兒像一縷金色的陽光抵達我的窗臺。鳥兒收攏翅膀后我終于看清，白頭、黑嘴、灰爪、褐背，黃色的眼周，模樣還是一如既往的俊俏，目光還是一如既往的明亮。對視的瞬間，我已經確認，這就是去年那對恩愛夫妻中的一只。②一年前我還不知道它們的名稱。這種分布在中國南方及東南亞地區的鳥類叫白頭椋鳥。它們取食于農田，在隱蔽安靜處筑巢產卵，孵化繁殖。不知道其學名的時候，我按外形稱它們為“白頭鳥”。③每年年初，白頭夫妻中的雌鳥總是率先來到我的窗前，似乎是向住戶告知它的到來，再到屋頂上亮個相。隨后，另一只白頭鳥款款飛來。它們嚴守一夫一妻制，成雙成對，比翼齊飛。④屈指數來，我移居到如今的寓所已經四年有余，這四年里有幸見證了這大自然的精靈的三輪繁殖。這對夫妻筑巢壘窩，辛勤哺育，帶著雛鳥經風雨、見世面，培養捕食的技能，傳授飛翔的本領，再鼓勵它們遠走高飛。⑤我剛入住那會兒，這對白頭夫妻很不讓我待見。常常，我看書或寫作需要安靜時，它們就開始鼓噪，在房頂上一會兒跳躍舞蹈，一會兒拍翅而歌。有一段時間，頭頂上像有一排操練的士兵，繞圈奔跑，追逐打鬧，吵得我無法安生。尤其是孵出雛鳥后，那種噪聲更是讓人無法忍受。每天清晨天剛亮，這對白頭夫妻就開始出門覓食，從田野里銜來蟲子，頻繁往來，輪番進出，一刻不停地投喂幼鳥。也許是幼鳥爭食，銜來蟲子時只聽到屋頂上擂鼓似的咚咚作響。對于熬夜后需要補覺的我來說，早上正是睡眠的黃金時段，可是頭頂上卻住著如此嘈雜鬧嚷的一家子，實在是無法忍受。⑥一個陽光燦爛的上午，我從鄰居家借來一架超長的木梯，而后手持竹竿，準備進行清剿行動。木梯靠著墻壁，伸向屋頂——有一種穿越感，我的樣子一定像極了古代翻墻攻城的勇士。順著梯子爬向屋頂的我，只要揮竿一掃，立馬就能搗毀白頭夫妻的窩巢，讓樓宇恢復清靜。⑦然而當我看到那只繡球一樣渾圓的鳥窩時，我瞬間愣住了。這是一個用茅草、樹葉、芒花編織而成的鳥窩，精美得根本不像飛鳥所為，更像是哪位工藝大師的作品。除了漂亮的鳥窩，讓我不忍下手的還有鳥窩內稚嫩的生命。那三只羽翼未豐的幼鳥，正張開小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此時，覓食歸來的白頭夫妻發現了“敵情”，見有人想摧毀它們的家園，迅速丟下嘴中扭動的蚯蚓，像戰機一樣俯沖而來。我一愣，立即扔下竹竿，狼狽不堪地滑下木梯落荒而逃。⑧它們的噪聲又持續了二十多天，之后漸漸平息。這讓我有些詫異，不禁惦記這窩鳥的去向。推開窗戶，四處觀望，我發現三只幼鳥正在對面的屋頂上練習飛行。它們剛剛長出的羽毛還比較稀疏，柔軟的翅膀還缺乏力度，但我知道，假以時日，它們就能展翅翱翔，飛上藍天，進入廣闊無垠的世界。⑨季節輪回中，送走了白頭夫妻一家，窩巢終于空置下來，寓所也恢復了安靜。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以為它們會喜新厭舊，就此遠去，不會再來。誰知，次年白頭夫妻掐好時日，準時回到它們溫暖的家園。⑩風和日麗的時候，我的窗臺是它們的樂園，白頭鳥總是透過窗玻璃，瞪著明亮的眼睛望著我。每天我都要午睡，到了兩點十分該起床上班了，白頭鳥就像報時鳥，一聲接一聲鳴叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白頭鳥在窗外用尖喙敲擊玻璃，那樣子好像在向我打招呼。我在里面喚它一聲，它在外頭蹦跳一下，一來一往，相互回應。這幾年我對它們有過不同的稱呼，記得前年叫“小鳥”，去年叫“白頭鳥”，今年叫“故人鳥”。?作為老鄰居，我總會熱情地走近窗戶，身體前傾，去凝視這生活的伙伴，在人與鳥對視的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那個人彎腰駝背，滿頭白發，我頓時一驚，真是人不知自丑，當我在喚它們“白頭鳥”的時候，或許它們也在叫我“白頭翁”。（《光明日報》2024年12月10日有刪改）4．下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．文章以“驚蟄”開篇，點明時間，營造了鳥現的氛圍，暗示人鳥故事將如驚蟄時萬物般有新變化。B．文章對鳥兒外貌的細致描寫，生動地展現了白頭椋鳥的外形特點，體現了作者觀察的細致入微。C．文中描寫白頭椋鳥夫妻在屋頂的活動，如“跳躍舞蹈”“拍翅而歌”，從正面表現了它們活潑好動的特性。D．作者在文中詳細敘述了自己準備搗毀鳥窩的過程，目的是突出自己曾經對白頭椋鳥的極度厭惡之情。5．作者對白頭鳥的稱呼經歷了從“小鳥”到“白頭鳥”再到“故人鳥”的變化，這種變化反映了作者怎樣的心路歷程？（4分）6．結合語境，根據括號中的提示，賞析下列句子。（6分）（1）這對白頭夫妻就開始出門覓食，從田野里銜來蟲子，頻繁往來，輪番進出，一刻不停地投喂幼鳥。（加點詞語的表達效果）（2）然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以為它們會喜新厭舊，就此遠去，不會再來。（描寫手法）7．請結合文章具體內容分析第⑨段的作用。（4分）8．文中作者稱白頭鳥是“自然的精靈”，又稱它是“生活的伙伴”，如何理解這里的“精靈”“伙伴”？請簡要分析（6分）（二）（16分）【材料一】隨著社交平臺的進一步破圈，“圍爐煮茶”的熱潮迅速興起，年輕人開始嘗試用更接地氣的方式來品味茶文化，“圍爐煮茶”成為年輕人社交的新方式。“中國傳統制茶技藝及其相關習俗”入選人類非物質文化遺產代表作名錄，為“圍爐煮茶”的熱潮再添一把火。年輕人賦予傳統茶文化新玩法，彰顯了傳統茶文化對社會生活美學產生的深刻影響。“圍爐煮茶”與現代生活相結合，帶來了新的消費熱潮和新的生活方式，傳統的茶文化被更多年輕人接受，在陶冶情操的同時，傳承了非物質文化遺產，弘揚了優秀傳統文化。（摘自《“圍爐煮茶”熱潮的非遺文化逐漸走紅》，有刪改）【材料二】圍爐煮茶“出圈”的背后，是茶文化逐漸被年輕人認同、喜愛。茶館在中國擁有悠久的歷史，發展至今，茶館已兼具商業屬性與休閑屬性。以一些連鎖的茶館為例，作為傳統中式茶館，這里已成為商務人群洽談、辦公以及團建開會的好去處。另一類茶館則更具休閑屬性，更追求接地氣和煙火氣。例如一些新中式茶館，對標咖啡館和新式飲品店，讓喝茶像喝咖啡一樣悠閑。而圍爐煮茶，更傾向于后者。“市場看準圍爐煮茶這一中式飲茶方式中蘊含的情緒價值。”專業分析師認為，一是它足夠新奇，炭火爐和茶壺就能簡簡單單地營造出中式傳統生活的氛圍感和儀式感，滿足年輕人“打卡”的需求；另一方面，它提供了一種舒適溫暖的社交方式，體驗慢生活成為其核心要義，更寄托了消費者對歲月靜好的向往。圍爐煮茶的火爆，某種程度上是對傳統茶文化的傳承與創新，吸引了眾多“95后”甚至“00后”走進茶館，體驗和學習茶文化，帶動茶館行業“出圈”。“圍爐煮茶改變了年輕人對喝茶的認知，而且，這類全新的飲茶文化，對于年輕人來說消費壓力不會很大，大家也更愿意去嘗試。也許未來，年輕人會因一次體驗喜歡上茶文化，那圍爐煮茶的意義就達到了。”專業分析師說。（摘自《“圍爐煮茶”火“出圈”，年輕人熱捧的是什么？》，有刪改）【材料三】上海一男子報警稱自己的兩名朋友吃飯時突然昏迷。民警到場后發現，房間內正燃燒著圍爐煮茶的炭火爐，遂立即將炭火爐拎至天臺并開窗通風。所幸三人及時得到救治，脫離生命危險。圍爐煮茶本是美事一樁，但如在封閉的室內進行，極易造成一氧化碳中毒。“一氧化碳無色無味，不易被察覺，濃度超過0.05%會對人體造成傷害。”上海市黃浦區消防救援支隊火調技術處工程師袁晨說，“輕度一氧化碳中毒表現為劇烈頭痛、頭暈、四肢無力、惡心、嘔吐、輕度意識障礙、嗜睡，有冠心病的患者可能出現心絞痛。若不及時救治，會危及生命。”“幸虧桌子上沒有容易燃燒的東西，不然真擔心著火。”在體驗圍爐煮茶時，差點引起火災的張女士接受采訪時說。由于產生明火、持續高溫、炭火爐質量參差不齊等問題，消防專家重點提示了圍爐煮茶背后的火災風險，要買安全的炭火爐。點燃炭時如果有火星濺出來，一定不能扇風，越扇火星越多。（摘自《透視“網紅項目”圍爐煮茶背后的安全風險》，有刪改）【材料四】在業內人士看來，圍爐煮茶之所以能夠迅速走紅，與時下流行的“打卡文化”不無關系。“圍爐”營造出的“氛圍感”“儀式感”，讓年輕人更愿意去“曬”，但“打卡”容易，回購難。在重慶社會科學院財政與金融研究所所長、副研究員康莊看來，圍爐煮茶的關鍵是“圍爐”和“茶”，核心是人的社交需要，即以圍爐的形式和茶為物質載體，滿足消費者情感交流和社會往來的需要。“商家在滿足基本功能的同時，也需要不斷創新產品與消費場景，增加附加價值，常變常新地激發人們的消費欲望。”康莊說。至于能火多久，從業者其實并沒有如外界般擔心。不少茶館負責人表示，圍爐煮茶新體驗推出以來，茶館生意回暖顯著，營業額較往年同期增長34倍，大部分客人根據網絡平臺的推廣前來消費。經營者吳曉紅就表示，消費行業就是要創新迭代。“說直白點，不管怎么跟風，最終還要靠商家結合自身特色蹭熱點，才有市場的存在。”不過，吳曉紅也希望，政府能趁勢結合熱點，不斷推動新模式、新業態迅速發展，釋放強勁消費潛力。（摘自《打卡容易回購難，圍爐“風”能否繼續吹》）9．下列對以上材料的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．圍爐煮茶與現代生活相結合，在某種程度上體現了傳統茶文化的傳承與創新。B．與傳統中式茶館相比，圍爐煮茶的休閑屬性表現更突出，更追求接地氣。C．圍爐煮茶簡單、方便，它的火爆“出圈”也引起從事茶館行業者對它能火多久的擔心和憂慮。D．圍爐煮茶熱潮迅速興起，成為年輕人社交的新方式，但其安全隱患也不容小覷。10．為什么圍爐煮茶會受到如此喜愛，請你結合材料一和材料二，簡要概括原因。（4分）11．涵涵同學了解圍爐煮茶后，想在家庭聚會時進行嘗試。結合材料三，怎樣才能讓這次聚會更安全？說說你的想法。（3分）12．宣城一些知名茶館計劃推出“圍爐煮茶”項目，為了讓茶館更好地發展，請你結合材料四提出三條合理化建議。（6分）【三】（16分）【甲】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】修再拜。人至，辱①書，甚慰。永陽②窮僻而多山林之景，又嘗得賢士君子居焉。修在滁之三年，得博士杜君與處，甚樂，每登臨覽泉石之際，惟恐其去也。其后徙官廣陵，忽忽③不逾歲而求潁，在潁逾年，差自適，然滁之山林泉石與杜君共樂者，未嘗輒一日忘于心也。今足下在滁，而事陳君與居。足下知道④之明者，固能達于進退窮通之理，能達于此而無累于心，然后山林泉石可以樂，必與賢者共，然后登臨之際有以樂也。（選自歐陽修《答李大臨學士書》）【注釋】①辱：謙詞，即承蒙。②永陽：今安徽來安。下文的“滁”“潁”分別指安徽的滁縣、阜陽。③忽忽：比喻時光之快。④知道：通曉天地之道，深明人世之理。13．解釋下面句子中加點詞語的意思。（4分）（1）樹林陰翳翳：______________ （2）而不知太守之樂其樂也樂：______________（3）太守謂誰謂：______________ （4）忽忽不逾歲而求潁逾：______________14．用現代漢語寫出下列句子的意思。（6分）（1）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（2）永陽窮僻而多山林之景，又嘗得賢士君子居焉。15．【甲】文中表現動靜對比之美的句子是“______________”；【乙】文中歐陽修認為李大臨能做到“登臨之樂”的理由是“______________”（請用原文語句回答）（2分）16．【甲】【乙】兩文都寫了與人“共樂”，分別表達了歐陽修怎樣的思想感情？請簡要分析。（4分）三、作文（55分）17．閱讀下面語段，按要求作文。每一朵花的綻放，必然要從種子開始，種植，生根，發芽，澆水，成長，開花。一路頑強生長，經風雨洗禮，也像極了我們人的一生。每個人所達到的高度都是靠自己去爭取的，背后必然需要付出很多不為人知的努力。因此，沒有一朵花，一開始就是一朵花。請結合自己的學習生活經歷，以“沒有一朵花，一開始就是一朵花”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。2024—2025學年度第一學期期末教學質量監測九年級語文參考答案溫馨提示：請閱卷老師認真讀題，細讀孩子答題卷，主觀題答案僅供參考，請給每個認真思考的孩子打出相匹配的分數。一、語文積累與綜合運用（35分）1．（1）但愿人長久，千里共嬋娟；曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒；雞聲茅店月，人跡板橋霜。（2）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（每空1分，共10分）2．（1）yì鐮腹mí（每空1分，共4分）（2）土地和太陽、俠肝義膽（仗義）（每空2分，共4分）（3）參考示例1：《艾青詩選》可以選擇朗讀法閱讀。如朗讀時，可以重讀“無聲”“忙亂”“小小的身子”等詞語，讀出孩子弱小的身軀被麥子遮擋，卻要揮舞“閃著金光”的鐮刀的心酸，讀出那個艱苦的年代，人們生活的艱辛。在聲情并茂的朗讀過程中還能體會詩歌散文化、口語化的語言特色，把握詩歌意象傳達的主要情感。參考示例2：《水滸傳》可采用精讀法。如通過分析宋江的心理描寫語言，感受他的“義”；通過他“心內自慌。卻答應道”的心口不一，感受他的靈活應變能力；通過晁蓋的語言反應解讀出他的震驚與感激。在細細精讀過程中能體會《水滸傳》中蘊含的英雄傳奇色彩，了解古代章回體白話文小說的藝術特點。（能選擇恰當讀書方法，結合選段內容分析即可。選擇方法1分，結合選段內容分析3分，面向整本書分析1分，共5分）3．（1）言語真實（或：說真話、說實話）。（2分）（2）A（3分）（3）①一言九鼎、一諾千金、言而有信等。（2分）②將“萬年不改”后的逗號改為分號。（2分）③原因：成分殘缺（或缺少賓語）修改意見：在“自我完善”后加上“的意識”。（原因1分，修改意見2分，共3分）二、閱讀（55分）（一）（23分）4．D（3分）5．這種稱呼的變化反映了作者對白頭鳥感情的逐步變化。最初叫“小鳥”，只是初見時簡單的認知；后來叫“白頭鳥”，是基于對其外形特征觀察后的描述；而最后稱“故人鳥”，則體現了作者對白頭鳥的深厚感情，把它們當作了老朋友，表明作者已經習慣了白頭鳥的存在，并對它們產生了眷戀之情。（4分，答出“情感變化”得1分，依次分析得3分，共4分）6．（1）“頻繁”是指間隔短而次數多，“輪番”是指不斷重復交替進行，生動形象地寫出了白頭鳥夫妻投喂幼鳥盡心盡力的狀態，表現了白頭椋鳥夫妻哺育幼鳥的辛勞和對幼鳥的疼愛之情。（3分）（2）心理描寫，寫出了白頭鳥因季節輪回離開時，作者內心的不舍和失落之情，表達作者在和白頭鳥的朝夕相處中產生了深厚的眷戀之情。（3分）7．承上啟下。承接了上文對白頭鳥養育幼鳥，幼鳥練習飛翔即將翱翔的敘述，引出了下文白頭鳥再次歸來的美好場景。（4分，結構上2分，內容分析2分）8．稱白頭鳥是“自然的精靈”，是因為它們有著美麗的外形，如“白頭、黑嘴、灰爪、褐背，黃色的眼周”，且生活習性獨特，嚴守一夫一妻制，筑巢技藝高超，精心養育幼鳥，展現出自然生物的奇妙與美好，如同精靈一般靈動。說它們是“生活的伙伴”，是因為它們已經融入了作者的生活。從最初作者對它們鬧嚷的厭煩，到離開時作者的不舍，再到歸來后與作者產生互動，如像報時鳥一樣催促作者起床、用尖喙敲擊玻璃與作者打招呼等，它們成為了作者生活中不可缺少的一部分，就像伙伴一樣。（結合文章