蘇科版數學九年級上冊《1.1一元二次方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級1班

教學主題或章節：1.1一元二次方程

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確標注。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段：教師通過復習一元一次方程導入新課，引導學生發現一元二次方程的定義和特點，激發學生的學習興趣。

展開階段：教師采用講授法，結合例題講解一元二次方程的解法，同時引導學生進行討論，鞏固所學知識。

結束階段：教師組織學生進行總結歸納，布置相關作業，確保學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關注每位學生的學習情況，及時解答學生的問題。學生參與度較高，積極回答問題，反應良好。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，專注度也較好。在合作學習環節，學生能夠積極參與，與同伴共同探討問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術對教學效果起到了很好的支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已經為學生明確了學習目標。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生已經達到了預期的學習目標，對一元二次方程的概念、解法和應用有了較好的理解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠準確地定義一元二次方程，掌握其解法，并能夠運用到實際問題中。對于技能的掌握程度，學生能夠在教師的指導下，獨立地解一元二次方程，并能夠進行簡單的應用。

3.情感態度價值觀

教師注重培養學生的數學思維能力，激發學生對數學的興趣。在教學過程中，教師積極鼓勵學生提問、思考，培養學生的探究精神。同時，教師還注重培養學生的合作意識，通過小組討論等形式，促進學生之間的交流與合作。在教學過程中，教師還注重培養學生的自信心和克服困難的勇氣，使學生在面對困難時能夠保持積極的態度，努力克服困難，取得更好的學習成果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課的整體印象良好，教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程組織有序。教師注重學生主體地位，師生互動頻繁，學生參與度高。教學目標的達成情況良好，學生對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度較高。最突出的優點是教師能夠有效利用現代教育技術和工具，提高學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養學生的獨立思考能力。

-在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學生的引導和監督，確保每位學生都能積極參與課堂活動。

-在教學資源的利用方面，教師可以更多地引入實際問題，讓學生能夠將所學知識應用到實際情境中，提高學生的應用能力。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據建議進行調整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-組織教師培訓和研討會，提升教師的教學